artística f4-plan de clase-9°-p1-enero 8-2014

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL

“Liderando procesos de crecimiento humano”

SECRETARÍA DE EDUCACIÓNPLAN DE CLASE

DATOS DE IDENTIFICACIÓNCOMPONENTE: FORMACIÓN HUMANA ÁREA: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURALDOCENTE: CARLOS TULIO FRANCO DUQUEPERIODO: 1 del 2013ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

GRADO: 9°CICLO: 4

CLASES: 1 a 20

EJES CURRICULARES O DIMENSIONES:

SENSIBILIDADAPRECIACIÓN ESTÉTICACOMUNICACIÓN

COMPETENCIAS NIVEL TAXONÓMICON1 conoce; N2 comprende; N3 aplica; N4 analiza; N5 sintetiza; N6 evalúa

1. AUTONOMÍA N1 Explica el concepto de autonomía y sus implicaciones en el desarrollo de su ser social y sus responsabilidades, frente a la toma de decisiones en bien propio y el de los demás.

N2 Define las características estéticas de sus expresiones artísticas y en su contexto socio-cultural.

2. AXIOLOGÍA N1 Enuncia y expone en sus creaciones artísticas sus valores éticos y morales.

N2 Relaciona los valores aprendidos en el hogar con los valores enseñados en la institución educativa.

3. RELACIONES INTRA E INTERPERSONALES

N1 Comprende la importancia de las relaciones inter e intra personales, a partir del desarrollo de trabajos en equipo, que le posibiliten tener una sana convivencia con los demás.

N2 Reafirma la importancia de las actividades trabajadas en equipo para crear vínculos de amistad y trabajo colectivo

4. RELACIÓN CON LA TRASCENDENCIA

N1 Define sus valores y los proyecta hacia los demás por medio de su sus saberes artísticos.

N2 Expresa los valores aprendidos en la proyección de su personalidad mediante la utilización de las diferentes manifestaciones artísticas.

5. PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO

N1 Identifica los conceptos propios de las diferentes expresiones artísticas.N2 Contrasta la teoría con la puesta en práctica de las técnicas abordadas.



6. CREATIVIDAD N1 Nombra los conceptos básicos de las técnicas artísticas aprendidas y los aplica creativamente.

N2 Argumenta la adquisición de las técnicas aprendidas para la puesta en marcha de sus proyectos y la asesoría a sus compañeros.

7. SOCIALES Y CIUDADANAS

N1 Identifica el trabajo en equipo como una oportunidad para poner en práctica las normas y valores aprendidos en clase y en la cotidianidad.

N2 Demuestra a partir del trabajo en equipo las habilidades adquiridas para vivir en comunidad.

ESTANDARES INDICADOR

ARTE: E23, E8, E19, E6, E12PATRIMONIO: E9, E13CULTURA: E14, E27, E31EducArte: E1, E5, E29

Conoce e intercambia conceptos relacionados con el lenguaje y la práctica artística, planifica su proceso creativo a partir de las vivencias y conocimientos adquiridos en el aula, tiene control sobre las técnicas que utiliza en sus trabajos, se interesa por conocer, simbolizar, ser crítico, cuidar y valorar el arte, el patrimonio y la cultura, muestra sorpresa con los cambios de su cuerpo, con los nuevos alcances de su imaginación y los asume sensiblemente y utiliza responsablemente las TICs como medio de consulta y expresión en educación artística.

TIEMPO: 10 SEMANAS

CONTENIDOS

# DE SEMANA, FECHA Y

CONTENIDOSTEMAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Semanas1, 2, 5

(ene. 13 a ene.24; feb.10al 14)

ARTE:Expresión plástica y

visual.

Qué y cuáles son las artes plásticas.Elementos básicos del lenguaje gráfico: el punto y la línea como elementos de expresión.

Definición de artes plásticas y comprensión de los elementos básicos del lenguaje gráfico: el punto y la línea como elementos significativos de la expresión plástica bidimensional y tridimensional.

Realización de ejercicios de dibujo y modelado aplicando diferentes huellas puntuales y tipos de líneas con un fin expresivo intencional.

Manifiesta interés por comprender elementos formales básicos del lenguaje artístico y describe, compara y explica los procedimientos técnicos que utiliza

Representación del espacio tridimensional: perspectiva lateral y aérea.

Interpretación formal: definición de perspectiva y comprensión de los elementos básicos de la perspectiva lateral y aérea.

Trabajo de consulta sobre los orígenes de la perspectiva y aplicación de perspectiva frontal, lateral y aérea a través de ejercicios de dibujo con instrumentos.

Manifiesta interés por comprender elementos formales básicos del lenguaje artístico y describe, compara y explica los procedimientos técnicos que

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utiliza.Estarcido, plantillas y esténcils.

Comprensión de los conceptos de estarcido, plantillas y esténcils y aplicación de las técnicas.

Realización de consulta sobre la técnica del estarcido y elaboración de plantillas con material de desecho para elaborar obras de carácter expresivo.

Propone ideas artísticas auténticas, benéficas y novedosas para su medio ambiente natural, social y cultural y asume una actitud de compromiso con ellas.

Semanas3, 4

(ene.27 a feb. 7)PATRIMONIO:

Memoria y folclor

Los llanos orientales de Colombia.

Reconocimiento del paisaje como patrimonio.

Presentación de documental sobre el paisaje de los Llanos Orientales de Colombia, análisis de los elementos paisajísticos y realización de trabajo pictórico.

Se interesa por conocer, ser crítico, cuidar y simbolizar la diversidad biológica y de su patrimonio natural y cultural, a través del arte

Semanas6, 7

(feb.17 a feb.28)CULTURA:

El llano y sus manifestaciones

culturales

El vaquero llanero y su música.

Identificación de aires, ritmos musicales, danzas y bailes de la región de los llanos orientales de Colombia.

Recopilación de información sobre músicas y bailes de los Llanos Orientales de Colombia, audición y coreografía.

Muestra interés por las características estéticas y artísticas de los lenguajes que utiliza relacionándolas con el entorno natural y sociocultural.

Semana 8(mar.3 al 7)

Procesos de Lectura y Escritura

Diversidad discursiva Identificación de diferentes tipos de textos o discursos: narrativo, descriptivo, argumentativo, informativo.

Realización de lecturas de diferentes tipos de textos e identificación según definición de los diferentes tipos.

Demuestra interés por conocer diferentes tipos de textos, respetando la opinión de compañeras y compañeros.


EducArte:Soy mi cuerpo

Autorreconocimiento del cuerpo propio: huellas y cicatrices.

Retrospección, sensibilización y reconocimiento del cuerpo como recinto de la espiritualidad y la trascendencia.

Realización de ejercicio de relajación que conlleve a un viaje retrospectivo en relación a la experiencia de vida personal: representación plástica de la significación y simbolización de huellas y cicatrices.

Muestra sorpresa con los cambios de su cuerpo, con los nuevos alcances de su imaginación y los asume sensiblemente, caracterizando su presencia con una gestualidad corporal expresiva.


Actividades de evaluación final, actividades de apoyo,

Adquisición y validación de los conocimientos

Realización y presentación de trabajos, consultas,

Presenta con puntualidad y buena factura los trabajos

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EVALUACIÓN FINAL DEL PERÍODO

nivelación, profundización y recuperación.

adquiridos. talleres, producción de obras artísticas

exigidos y se expresa sensiblemente a través de ellos, compartiendo con compañeras y compañeros materiales y experiencias artísticas y estéticas.

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METODOLOGÍASe debe tener en cuenta la del Modelo Pedagógico Institucional.

La que sigue es provisional porque el Modelo Pedagógico de la I.E. San Cristóbal se está reformulando, definiendo y reelaborando.Nuestra propuesta pedagógica se fundamenta en la concepción del conocimiento como una construcción social. Desde este punto de vista y por lo antes anotado podemos afirmar que nuestro enfoque metodológico es desarrollista social, con metodologías que oscilan entre el constructivismo y el método científico que estimula la investigación; el deductivo, que desarrolla el pensamiento y la razón; y el desarrollo de competencias que responden al saber, saber hacer, el saber ser y el saber convivir, en coherencia con el perfil de nuestros estudiantes, “jóvenes competentes y emprendedores”.

ACTIVIDADES RECURSOS DE APRENDIZAJE

Actividad de lectura Preparación de tareas Revisión de tareas Realización de actividades artísticas Repaso de los contenidos (evaluación) Talleres en equipo Proyección de películas Implementación de las nuevas tecnologías de la información y de las

comunicaciones (TICs) en el ámbito educativo. Exposición de trabajos artísticos individuales y colectivos Frottage Trabajo escultórico. Elaboración de carteleras y afiches Elaboración de trabajos en diferentes técnicas artísticas Juegos de percepción, direccionalidad y percepción sonora Talleres de pintura y artes gráficas.

Lineamientos Curriculares para Ed. Artística Orientaciones pedagógicas para la educación artística en básica y

media Plan de área de Educación Artística y Cultural Exposiciones Materiales como: vinilos, anilinas, pinceles de cerda dura, brochas,

papeles, colores, marcadores, lanas, materiales reciclables, plastilina, cartulina, regla, compas, transportador, escuadra, borrador, lápiz, sacapuntas, etc.

Papel periódico reciclable y de otros tipos para preparar papel maché y realizar trabajo tridimensional: “Busto”.

Experimentación con la técnica del frottage. Herramientas de las TICs (cámaras digitales, celulares, Mp3, Mp4,

etc.) para registro de imágenes y de sonidos. Blogs Apuntes Académicos/Proyectos/Área Artística; y Blogoctavos-

iesc.http://www.ctfrancodu.blogspot.comhttp://blogoctavos-iesc.webnode.es

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http://blogoctavos-iesc.webnode.es/

http://www.ctfrancodu.blogspot.com/



EVALUACIÓNEs igual para todos los componentes porque se extrae del SIE.

La que se escribe a continuación es provisional porque el SIE de la I.E. San Cristóbal se está reestructurando.CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

AUTOEVALUACIÓN: es un criterio formativo mediante el cual los y las estudiantes evalúan su desempeño en el período y tienen en cuenta el desarrollo de competencias relacionadas con el ser, el saber, el hacer y el convivir. Se incluye como parte de la nota definitiva, con un porcentaje del 10%.

EVALUACIÓN: La evaluación será:

continuaintegral:cualitativacuantitativasistemáticaflexibleinterpretativaparticipativaformativacertificadora

Talleres individuales De acuerdo a la explicación del educador y a la guía de aprendizaje, los estudiantes resuelven individualmente las preguntas y actividades propuestas y demuestran el conocimiento adquirido durante la clase.

Cada clase.

Trabajo en equipo Los y las estudiantes tendrán que realizar un taller grupal, y de la misma manera sustentarlo, tipo exposición, y así tener la posibilidad de socializar e intercambiar ideas.

En la sexta semana (realización del taller) y en la séptima semana (Sustentación y socialización).

Consultas Conociendo la bibliografía o una dirección electrónica el estudiante realiza la consulta propuesta por el docente y la expondrá a la siguiente clase frente a los compañeros de clase.

Durante todos los periodos, cada vez que se inicia un tema.

Evaluación bimestral tipo ICFES : Los y las estudiantes resuelven en forma individual un taller tipo ICFES, que incluye todo lo visto en el periodo, donde debe justificar cada respuesta.

Al terminar la octava semana de clase del cada periodo.

Exposiciones temáticas En el aula o en la Sala de Artística se exponen los resultados de los trabajos realizados a partir de las consultas sobre arte, cultura, patrimonio.

Tres veces en el período.

Exposiciones artísticas En la Sala de Artística de la Una vez por semestre.

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Institución, en otros espacios de la misma o en otros espacios de la ciudad se realizarán muestras de trabajos elaborados por los y las estudiantes en el área

PLAN DE APOYO DE RECUPERACIÓN, NIVELACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN

RECUPERACIÓN NIVELACIÓN PROFUNDIZACIÓN

Taller Sustentación Examen escrito u oral(Ver taller a continuación de este cuadro de Planes de Apoyo)

Desarrollo del taller de plan de nivelación Presentación de una sustentación oral o

escrita sobre la solución del taller de plan de nivelación

Presentación de una prueba de aplicación de técnicas artísticas.

Planteamiento de temáticas de creación, conceptualización y producción artística aplicando herramientas de las TICs.

PLAN DE APOYO DE RECUPERACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBALCOMPONENTE DE FORMACIÓN HUMANA

ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURALACTIVIDADES DE APOYO Y SUPERACIÓN PERÍODO 1 DE 2013

GRADO 9°Docente: Carlos Tulio Franco Duque

Como Actividad de Apoyo y Superación de este Período debe evidenciar trabajo en:

1.2.3.4.

NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del Área de Educación Artística, o en hojas tamaño carta, presentadas en una carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La

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información para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES ACADÉMICOS/PROYECTOS/ÁREA ARTÍSTICA. También en libros de arte, técnicas pictóricas y manuales artísticos que están en la Biblioteca Villa de Aná, de nuestra Institución Educativa San Cristóbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las mismas.

PLAN DE APOYO DE NIVELACIÓN


ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURALACTIVIDADES DE NIVELACIÓN PERÍODO 1 DE 2013


Como Actividad de Nivelación en este Período debe desarrollar trabajo que evidencie:

1.2.3.4.

NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del Área de Educación Artística, o en hojas tamaño carta, presentadas en una carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La información para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES ACADÉMICOS/PROYECTOS/ÁREA ARTÍSTICA. También en libros de arte, técnicas pictóricas y manuales artísticos que están en la Biblioteca Villa de Aná, de nuestra Institución Educativa San Cristóbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las mismas.

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PLAN DE APOYO DE PROFUNDIZACIÓN


ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURALACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN PERÍODO 1 DE 2013


Como Actividad de Profundización, en este Período debe hacer trabajos que le permitan avanzar en la adquisición de conocimientos y destrezas a través de:

1.2.3.4.

NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del Área de Educación Artística, o en hojas tamaño carta, presentadas en una carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La información para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES ACADÉMICOS/PROYECTOS/ÁREA ARTÍSTICA. También en libros de arte, técnicas pictóricas y manuales artísticos que están en la Biblioteca Villa de Aná, de nuestra Institución Educativa San Cristóbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las mismas.

ADECUACIONES CURRICULARES

Atención a población de estudiantes desinteresados, desplazados, etc.Planes de contingencia para casos o circunstancias extremas o de máxima desmotivación o movilidad

Talleres extra clase Jornadas complementarias: “Red Itinerante de Artes Plásticas”, “Dibujo e Ilustración”. Aplicación de las TICs en trabajos de interés artístico y cultural: Inducción al trabajo de las TICs a través de los blogs Apuntes

Académicos/Proyectos/área Artística http://www.ctrancodu.blogspot.com; y Blogoctavos-iesc http://blogoctavos-iesc.webnode.es

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http://blogoctavos-iesc.webnode.es/

http://www.ctrancodu.blogspot.com/




OBSERVACIONES

Por ejemplo si se cumplió con el cronograma, si hubo o no hubo clase con algún grupo y por cuál motivo, aspectos relacionados con la didáctica, etc.

(Por ahora no hay ninguna)

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