LA EDUCACION COLOMBIANA

Por: Derly Janet Forero Hernández 13 – 1 Diana Rocío Riveros Álvarez Yessica Marcela Hernández

“El Colegio Es Un Verdadero Laboratorio De Convivencia, Un Semillero De

Ciudadanos En El Que Se Refuerzan Los Principios Que Guían La Ética

Personal Y Se Aprenden Las Nociones Básicas De Las Principales

Disciplinas Del Conocimiento Y La Vida En Sociedad”1

Resumen

Actualmente Colombia tiene muchas necesidades por abastecer, entre ellas la económica, sociocultural, ambiental, educativa, entre otras; para ello necesitamos personas con conciencia, sentido de pertenencia, mentes críticas, estratégicas y sobre todo que intervengan e influyan en el cambio indispensable para la reconstrucción de la sociedad; para ello debemos empezar por la educación que es la encargada de orientar a los seres humanos para que desarrollen capacidades y sean personas integras dentro de la sociedad que va dando giros muy drásticos y que afectan a la especie humana Por lo tanto nuestra investigación se basa en la desescolarizacion la cual es un punto clave en la educación y el desarrollo del país, ya que si se cuenta con personas autónomas, investigadoras e innovadoras se facilitara el progreso que tanto estamos requiriendo en nuestra patria sin dejar a un lado la escolarización ya que aporta otras ventajas las cuales no pueden ser olvidadas, la enseñanza de contenidos temáticos son bases de conocimiento para los estudiantes al igual que permitir una experiencia mediante estos, es de este punto de la desescolarizaciòn que queremos que los estudiantes den lugar a la educación autodirigida de donde ellos partan a buscar soluciones a sus problemas sacando provecho a sus conocimientos e indagando para nuevas experiencias que le proporcionen bienestar tanto a el como a su entorno y para que con dicha experiencia adquiera nuevos conocimientos y pueda llevarlos a su vida actual. 1 Tomado el libro de la convivencia de 7dias Tolima

Palabras clave:

Experiencias:

educación:

auto dirigida

indagar:

desescolarizacion2:

Institución:

escuela:

antiescuela

sociedad

Enseñanza:

Aprendizaje:

cambio educativo

investigador

rol

necesidades

bases

desarrollo

INTRODUCCIÓN La desescolarizacion es la base del desarrollo en Colombia, por esto hemos buscado teorías que aporten en nuestra investigación, teorías claves que apoyen nuestra idea de que la educación auto dirigida es la generadora del cambio y constructora del progreso. Pero sabemos que la teoría aporta muy poco a nuestra búsqueda, por lo que consideramos necesario realizar investigaciones que nos involucren directamente con estudiantes en donde logremos definir su nivel de autonomía, es por eso que acudimos a realizar entrevistas para enriquecer nuestra investigación y dar a conocer a los lectores criterios más concretos con respecto a nuestras ideas.

2 Termino desescolarizacion Por Pat Farengo

Siendo así que con estos resultados podemos reconocer como se está educando actualmente y como necesitamos que se eduque, no pretendemos descalificar la escolarización para resaltar la desescolarizacion, por el contrario consideramos que el enlace entre estos factores contribuye en la educación en gran manera siempre y cuando los docentes sepamos escoger las ventajas que cada uno de estos nos ofrecen; es por esto que los docentes debemos estar en constante investigación, para saber elegir y construir métodos que generen desarrollo. Con esto lo que queremos es dar una nueva idea de escuela y de docente, que como futuros maestros logremos el cambio que tanto anhelamos y que a gritos estamos pidiendo que cada uno de nosotros ponga su granito de arena y con estas dos disciplinas escolares logremos una educación verdadera y significativa para nuestros estudiantes. PROBLEMATICA

¿Cómo es el aprendizaje actualmente en Colombia?

La desescolarizacion al igual que la escolarización requiere responsabilidad y

esmero pero aun mas requiere autocontrol para así lograr cumplir sus

propósitos, esta no es solo aprender números y letras sino que también pretende

satisfacer necesidades básicas de formación donde hagan parte la pasión, la

emoción, el amor y el gusto por lo que se hace, con esto no se pretende solo

formar profesionales en determinada ciencia, con esto se quiere formar seres

humanos capaces de gobernarse solos y que aporten a la sociedad que tanto

necesita cambios para el mejoramiento de la misma.

Encontramos entonces como la escuela se debe perfilar hacia un cambio

generacional que clama nuevas posibilidades y alternativas en procura de

conocer y dar a conocer su propia identidad, una identidad que no se precisa en

el claustro institucional y que busque mejor, ampliar esos espacios de

desescolarizacion del conocimiento para permitir hacer, producir, intercambiar y

apropiar nuevos saberes y conocimientos.

El termino desescolarizacion o antiescuela ha sido asociado con el tipo de

escolarización en casa que no utiliza currículo fijo y que el niño decide que es lo

bueno y lo malo sin necesidad de un docente o tutor, se entiende que dicha

educación debe ser proyectada desde la satisfacción de las necesidades

básicas de formación, donde no solo los números, las letras, los animales y los

fenómenos naturales hagan parte de estas, sino también el afecto, la

comprensión, el espacio a la pasión, la emoción, el amor, y el gusto por lo que

se hace, ya que la sociedad no necesita hombres atados a las cosas si no

hombres libres capaces de tomar sus propias decisiones.

La desescolarizacion también conocido como aprendizaje dirigido por el interés,

aprendizaje iniciado por el niño, natural, orgánico, eléctrico o auto dirigido es una

tendencia pedagógica que pone en cuestión y en el filo de un abismo a la

escuela tradicional, al considerar que esta limita la capacidad intelectual y

creativa de los estudiantes y no potencia de modo suficiente los valores

culturales y sociales.

“McLuhan que pugna por sacar a los niños/as de la escuela y retornarlos a la

propia estructura social, aprendiendo, escuchando, mirando y haciendo. Es la

propia sociedad en su conjunto, con la masiva utilización de los medios

audiovisuales y tecnológicos los que educan evitando aislar al estudiantado de la

vida y la realidad.” Como dije anteriormente es muy importante tener contacto

con la realidad y con la sociedad para adquirir conocimientos significativos y

verdaderos aunque los conocimientos que trasmite la escuela son de gran

orientación para nuestra vida, sin olvidar que la escolarización debe ser cada

vez mejorada de acuerdo a las necesidades de los estudiantes y su entorno

socio-cultural.

Para nosotras como futuras maestras la fusión y unión de estos dos tipos de

enseñanza es más conveniente porque al estudiante se le debe dar un espacio

para que se sienta libre y pueda desarrollar sus actividades con responsabilidad

y sobre todo con iniciativa propia de tal manera que se pueda evaluar no solo los

conocimientos transmitidos por el docente y exigidos por el Ministerio De

Educación Nacional sino que también las innovaciones que el realiza gracias a

su auto desarrollo y su capacidad de auto dirigirse, pero también hay que darle

unos límites que dejaran que el aprenda a controlar sus actitudes y aptitudes

reconociendo lo que le servirá y lo que no para la proyección y realización de su

propia vida de manera que él ayude a una sociedad que pide a gritos hombres

valerosos e íntegros que logren un cambio desde su vida y que desde este

cambio aporten a una sociedad que se globalizo y que discrimina seres

humanos profesionalmente retrasados.

En caso de que la educación dependiera solo de la desescolarizacion los

maestros no existirían por que los estudiantes dejarían de ser estudiantes ya

que tendrían un conocimiento auto dirigido y no necesitarían del maestro para

que les ayudaran con sus más notorias dudas ni de un currículo que los llevara a

seguir un proceso de enseñanza aprendizaje, por dicho motivo no es bueno que

tomemos solo la desescolarizacion como método de enseñanza puesto que así

como necesita desarrollar sus habilidades independientemente también necesita

de alguien que le enseñe a ser dirigido y a dirigirse independientemente del rol

que vaya a desempeñar en la vida cotidiana.

Lo importante de esto es saber unir los dos métodos pedagógicos para poder

llevar a los niños a verdaderas experiencias tanto fuera como dentro de la

escuela ya que esa es la idea poder dejar de lado la idea de que la escuela es

un templo barroco de piedra y cemento porque así no podemos llevar al ser

humano a ser mas critico y más humano si él no convive con el mundo real y

mas con el medio que más adelante le va a enseñar a vivir.

Como maestros se deben tener propuestas pedagógicas o estrategias de

enseñanza para llevar al niño a que de la desescolarizacion pase a la

escolarización y viceversa.

Ahora para complementar y enriquecer la teoría consideramos indispensable

realizar algunas entrevistas que nos den a conocer información más detallada,

que nos permita dar nuestro punto de vista de acuerdo con la realidad que se

está viviendo para que así nuestra investigación sea válida y útil en la

reconstrucción educativa que necesitamos y pretendemos realizar sabiendo que

antes es necesario indagar nuestro entorno para luego plantear estrategias y

llevarlas a cabo.

Según Pat Farengo en su texto acerca del concepto de

desescolarizacion nos habla de que se podría llegar a unir la escuela

con la antiescuela organizando el tiempo para autodirigirse con o sin

apoyo del maestro o un tutor.

RUTA METODOLOGICA

La anterior ruta metodológica se tomo en cuenta para poder llevar a cabo

nuestra investigación por tal razón es muy importante explicar en qué consiste

cada uno:

El marco teórico

Para poder realizar una investigación debemos consultar sobre los conceptos

claves y los más importantes de el tema “escolarización y desescolarizacion”

para poder de acuerdo a ello comenzar a realizar las investigaciones pertinentes

a la investigación.

Ideas claves:

Luego de tener el marco teórico debemos escoger las ideas que ayudaran a

realizar la investigación como conceptos de desescolarizacion, la escolarización,

la estrategia de enseñanza para llevar al niño a ser escolarizado o no, entre

otros, las ideas claves nos sirven para guiarnos y realizar las entrevistas y

consultas del tema a investigar.

Población a entrevistar:

Luego de tener claro de que se va a investigar debemos saber a qué población

se le hará la investigación, es por eso que este tema se presta para realizarlo no

solo a niños sino también a jóvenes de edad avanzada, pero con una manera

distinta de entrevistar que ayudara a encontrar diferencias de escolarización.

Realización de entrevista:

La entrevista será por medio de una conversación del cual saldrán preguntas,

así el niño y el joven no se sentirán obligados a responder a las preguntas dadas

sino como una manera de seguir un dialogo o una conversación normal que

harían con los niños de su misma edad.

Organización de resultados de entrevista:

Para poder obtener e identificar las conclusiones se deben organizar los

resultados y los datos de las entrevistas en tablas, ya que se obtuvieron

respuestas por medio de la grabación y en otra ocasión se decidió tomar como

recurso de evidencias escribir las repuestas de ellos. Por eso se debe pasar de

grabado a escrito y así sucesivamente.

Diseño de las conclusiones de las entrevistas:

Se realizara por medio de tablas donde se dará conclusión a cada entrevista que

se hizo con diferente edad, desarrollo y nivel intelectual.

Conclusiones generales:

Se llega a la conclusión de si los niños son escolarizados o des escolarizados de

una manera general.

Escuela, familia y sociedad: nfluyen en el ambiente educativo Es necesario clasificar el ambiente en que se evidencio la desescolarizacion de

cada estudiante es por eso que mencionamos la sociedad, la familia y la escuela

ya que son espacios en los que se le permite al niño vivir diferentes experiencias

los cuales enriquecen su conocimiento, de acuerdo a sus vivencias e influencias

el dará lugar o no, al aprendizaje auto dirigido; para ser más explícitos, la familia

por ejemplo es la que da espacio al aprendizaje desde el nacimiento y durante

toda la vida, la escuela también le permite al niño aprender de todo lo que los

rodea y todo lo que realmente a él le conviene, la sociedad le brinda otras

experiencias siendo así que los niños aprenden de todos los contextos

mostrándose como seres humanos completos, con habilidades desarrolladas y

por desarrollar. (Ilustración 2)

Ilustración 2: el aprendizaje se genera a partir de experiencias en diferentes contextos.

Los niños necesitan de

una diversidad

de experiencias verdaderas

Los niños aprenden

como seres humanos completos

Los niños aprenden de todo

lo que los rodea

El aprendizaje se realiza desde el

nacimiento

En la ilustración anterior asociamos a la familia y la sociedad con la escuela ya que antes de que el niño ingrese a la escuela el aprende y convive con la familia y su sociedad, todo lo que el aprende hasta los 6 años más o menos, es producto de la experiencia que el obtuvo con su familia más que con la sociedad, a partir de esto el maestro continua con su trabajo. El niño no solo aprende desde el nacimiento, el aprende desde que su madre lo concibió en su vientre, ya que por medio de los sentimientos y los sonidos logra reconocer a las personas puesto que cuando nace el sabrá quién es quién y reconocerá a su familia con facilidad. El ambiente en el que está inmerso el niño es parte fundamental del crecimiento, desarrollo y aprendizaje del niño ya que el medio que lo rodea le enseña mucho

de cómo es el mismo, de cómo son los demás y de cómo va a aprender durante toda su vida. A raíz de cómo sea el ambiente socio-familiar y socio-afectivo el niño se empieza a completar dando un cabio en su vida de acuerdo sea la misma y de cómo el está aprendiendo, lo que le da la oportunidad de aprender como un ser humano completo. Tanto en la vida diaria como en la vida escolar “la practica hace al maestro” es así como el niño debe aprender no solo teóricamente si no que también de las experiencias que la sociedad, la familia y por supuesto la escuela le proporcionen así el puede decir como son las cosas de la vida en la familia en la cotidianidad y en la escuela. La primera parte de este articulo está basada en la desescolarizacion que nos llevo a tomar como punto de partida la autonomía de los estudiantes y por eso entrevistamos a 2 tipos de estudiantes, los del grado 5° y los del grado 11°.

Con los del grado 5° no logramos conseguir que ellos nos dijeran lo que queríamos y no pudimos encontrar su autonomía en su vida ya que son muy pequeños y todavía son dependientes de sus padres, fue por eso que decidimos entrevistar a 2 tipos de de estudiantes del grado 11° por que según encuestas realizadas anteriormente en el colegio el grado que mas sobresale por su juicio y sus actividades académicas es el grado 11°-02 y que sobresale por ser el más inquieto y menos académico es el grado 11°-04, por esta razón decidimos entrevistar solo esos dos grados.

ENTREVISTAS INFORMALES

1. ¿De los grados once cual se conoce como el más indisciplinado?

2. ¿de los grados once cual se conoce como el más disciplinado?

3. ¿del grado 11º x cuales son los tres estudiantes mas indisciplinados?

4. ¿del grado 11º x cuales son los tres mejores estudiantes

académicamente?

ENTREVISTAS FORMALES

NIVEL PRIMARIA

1. ¿Sabe ubicarse en la ciudad cuando le mencionan calles y carreras?

2. ¿sabe que función cumplen las líneas que están en las carreteras?

3. ¿Qué actividades realiza fuera del colegio?

4. ¿que materia le gusta? ¿Por qué?

5. ¿que materia no le gusta? ¿Por qué?

6. ¿Qué deporte prefiere practicar? ¿en el colegio lo orientan en los

deportas que le interesan?

GRADO 11º 1. ¿Que anécdota de su vida considera que ha enriquecido sus

conocimientos? (De acuerdo a la anécdota se realizan otras preguntas, con el fin de que respondan que fue significativo, porque, que aprendió, ya sabia algo de este tema o lugar, con quien o como averiguo, entre otros). 2. ¿que quiere estudiar? ¿Por qué? ¿en que consiste esta carrera?

¿alguno de los contenidos que ve en el colegio le sirven para su carrera?

3. ¿que materia le gusta? ¿Por qué?

4. ¿que materia no le gusta? ¿Por qué? ¿a realizado propuestas para

que esto mejore?

5. ¿Qué deporte prefiere practicar? ¿en el colegio lo orientan en los deportas que le interesan?

Puntos claves de las entrevistas para la investigación. Primaria: Estudiante 1: ¿Usted sola sale al centro?, “no porque yo no conozco” ¿Cuándo necesita reunirse con un compañero como hace para llegar a ese lugar?, “o, yo le digo a mi papá que me lleve y ya” ¿a usted le gustaría conocer las calles para poder saber en donde esta? No, ¿Por qué?, no, es que para prenderme eso. Estudiante 2: ¿usted ha viajado? Si con mi mamá, ¿durante esos viajes ha visto las líneas que hay en la carretera? Sí, hay líneas por toda la mitad para que los carros no se pasen para el otro lado, ¿cómo supo usted para qué son estas líneas? A mi mamá y ella me dijo. Estudiante 3: ¿usted ha viajado? Si, con mi mamá porque ella es profesora y trabaja en un pueblo, ¿durante esos viajes ha visto las líneas que están en centro de la carretera? “No, yo no sé, yo no miro eso, no me acuerdo”.

Desescolarizacion

Entorno Estudiante

Familia

Escuela

Sociedad

1.

?

?

?

2.

Este espacio para que el niño indagara lo genero la familia

3.

?

?

?

Ilustración 3: información tomada de la entrevista realizada a estudiantes del nivel de primaria. ?: Este signo indica que no por las respuestas que dieron los estudiantes no fue posible encontrar educación autodirigida

Estudiante 1: ¿Qué anécdota de su vida considera que ha enriquecido sus conocimientos? Como se había perdido por coger la buseta que no era y pues cuando se dio cuenta le dio mucho miedo – “la solución que encontré fue esperar que la buseta diera toda la vuelta y llegara a multicentro otra vez bajarme y coger otra buseta pero igual tenía mucho miedo porque en la buseta también venia un señor que me miraba mucho” ¿Qué aprendió de esa experiencia? “no pues lo que yo aprendí con esto es a no ser tan distraída y más atenta. ¿Qué quiere estudiar? la carrera militar por que le gustaba mucho y porque casi toda la familia de ella pertenecía o a la policía o a la milicia. Estudiante 2: ¿Qué anécdota de su vida considera que ha enriquecido sus conocimientos? El nacimiento de su hermanita por que fue algo muy significativo para el por qué el llevo a la mama al hospital a control y el médico le dijo que ella ya estaba lista para tener el bebe y pues él se fue para la casa y al otro día le dijeron que ya había nacido la hermanita y que era muy linda y se parecía a él. De allí no pudimos lograr algo entonces nos contó sobre un paseo a Bogotá con los amigos y pues ay nos dijo que en ese paseo tomo varias fotos de unas obras de arte. ¿Cuál era el material con el que estaba hecha la obra? Están hechas de porcelanicron. ¿Cómo sabia que eso era porcelanicron? Porque parecía plastilina pero dura o tiesa. ¿Lo que el aprende en el colegio le servirá para algo más adelante?

No porque el deporte que el practica no es enseñado en el colegio que las clases de educación física solo corrían y siempre hacían lo mismo y enseñaban los mismos deportes. ¿Cuál era el deporte que el practicaba? El béisbol y que él le gustaba mucho y que decidió solito que ese deporte le gustaba. Estudiante 3:

¿Qué anécdota de su vida considera que ha enriquecido sus conocimientos? “Mmm bueno voy a empezar desde que a mi mama le dio lupus que es una enfermedad donde a la persona le dan unos mese de vida, cuando eso yo estaba en octavo, y pues a mí me dio muy duro entonces deje de hacer trabajos, perdía las evaluaciones empecé tirándome como 4 materias, luego me tire unas 8 creo, y bueno el todo esa que me toco repetir el año, mi mama no se murió, entonces les conté y mi papa nunca me había pegado pero ese día si me pego dos correazos”. ¿Qué aprendió de esa experiencia? “No que uno no debe dejar afectarse de esa manera por, pues así como a mí que me fue peor y con eso uno no soluciona nada. Además que debo ser responsable y si pues cuando repetí el año empecé algo mas pero poco a poco fui corrigiendo y mejore hartísimo”. ¿Qué quiere estudiar?

“Ciclo complementario ¿Por qué? Bueno es que en las practicas he podido compartir con muchos niños, y es que uno de ellos aprende mucho y como es que algunos son de la calle, otros han sido maltratados físicamente y es ahí donde uno se da cuenta de lo que viven los demás y me gustaría ayudara que eso no se repita, sin que eso cambie”.

¿Cómo consiguió esta información?

“Es que a mí no me gusta ser así como esos profesores conductistas que son profesores por que explica algo y ya, no, si por ejemplo me muestro como una amiga mas, les hablo y ellos empiezan a contarme, y si es algo muy como fluido, entonces por eso para mí es fácil hablar con ellos”.

Desescolarizacion

Entorno Estudiante

Familia

Escuela

Sociedad

1.

Gracias a que su familia hace parte de la milicia y la policía ella desea también ser parte de dicha disciplina cosa que fue indirectamente influida por la familia.

Esta no le a proporcionada bastante experiencia para ser lo que es.

La ha ayudado a conocer el mundo como ella cree que es.

2.

La familia le permitió experimentar una unión familiar.

le permitió conocer un deporte que lo llevo a una verdadera experiencia

La sociedad en la que él está inmerso lo ayudo a conocerse como deportista

3.

La experiencia que se dio en la familia influyo en los cambios

El colegio le dio un espacio para realizar las practicas y conocer según sus ideales

La sociedad y sus problemáticas le permitieron hacer reflexiones

Ilustración 4: Tomada de la entrevista realizada a estudiantes del grado 11, catalogados como indisciplinados.

Grado 11º (Bien catalogados académicamente)

Estudiante 1

¿Que anécdota de su vida considera que ha enriquecido sus conocimientos? “Una vez que tenia que reunirme con unas amigas a hacer un trabajo y era en un barrio con un nombre todo raro entonces yo le pregunte a mi mamà y ella me dijo que tenia que coger la ruta ocho, y que me podía ir con ella en el bus porque, es que esa es la buseta en la que mi mama se va, entonces si yo me fui

con ella pero como ella tenia que bajarse primero me explico en donde tenia que quedarme y si, yo me baje de la buseta y llame a mi amiga para que me recogieran pero ella me dijo que ella me estaba esperando por ahí y resulta que ese no era el barrio y yo ni sabia donde estaba y me toco coger la misma buseta y me baje donde mi mama y no yo me puse a llorar porque estaba asustada”. ¿que materia no le gusta? Física uy no, ¿Por qué? “No es que el profesor lo hace dormir a uno, es que el no se no utiliza estrategias para que la clase sea chévere. ¿usted le ha planteado estrategias lúdicas para mejorar esto? Noo, ¿porque? Ay es que… no se no”. Estudiante 2 ¿Que anécdota de su vida considera que ha enriquecido sus conocimientos? “A cuando fui con mi mama a un tour, como ella es profesora y trabaja en el campo entonces fuimos con varios campesinos, ahí fue donde me di cuenta que son personas muy valiosas, y valoran mas lo que tienen que los ciudadanos, es que ellos eran como muy tratables, respetuosos”. ¿De las ciudades que recorrió ya tenia algún conocimiento?

“Pues, más o menos es que como mi mama me había nombrado algunas de las ciudades que íbamos a recorrer entonces un día me puse a mirar por Internet y ley un poco sobre esos lugares”. ¿Que materia no le gusta? “Um no pues física, no es que no me guste si no que el profesor no se hace entender, es que a mí si me gusta la materia y yo le entiendo al profesor pero mis compañeros no y eso hace que ellos no se interesen y la clase se vuelve aburridora”. Estudiante 3 ¿ Que anecdota de su vida considera que ha enriquecido sus conocimientos?

No se no me acuerdo de alguno, “ penso” no no nose viaje con mi mamá cuando estaba pequeño¿ de lo que ha realizado que le parece a relfexionado y le a servido en vida? El estudio es muy importante porque para ello depende una buena carrera

¿ que le gusta hacer en el tiempo libre? Me gusta jugar beisbol porque eso es lo que siempre me a gustado, y ahora mas que soy nuevo en Ibagué Y de acuerdo a lo que le gusta hacer ¿ en el colegio lo inculca? No aca solo lo hacen a uno corren y jugar pero no beisbol sino lo de siempre piensan que solo les gustan esos juego pero hay otros Buenos.

Desescolarizacion

Entorno Estudiante

Familia

Escuela

Sociedad

1.

El investigar su alrededor podía llegar a su fin

2.

el estar rodeado de muchas innovaciones o al contrario cosas escondidas lo llevo a investigar sobre el

3.

la falta de motivación en la escuela lo llevo a ir hacia otras partes

Ilustración 5: Tomada de la entrevista realizada a estudiantes del grado 11 catalogados en un nivel alto académicamente.

Conclusiones

Como podemos darnos cuenta la desescolarizaciòn la educación autodirigida se trata de tener iniciativa propia para indagar, ser critico y reflexionar, es de esta manera que real mente se aprende en la vida y para la vida.

De acuerdo alas entrevistas podemos notar la autonomía de algunos estudiantes pero es importante tener en cuenta el ambiente que influencio su comportamiento, como ya hemos dicho la escuela, la sociedad y la familia influyen enormemente en cada persona de acuerdo a su ideal y personalidad, con esto nos referimos a que el entorno influye pero cada quien esta en su derecho y tiene como deber saber elegir, bien sea para retomar o rechazar algo para cambiarlo o fortalecerlo. Con esto nos damos cuenta que a la educación y a la escuela actual le hace falta mucha experiencia y practica para que sus estudiantes se sientan más satisfechos con lo que aprenden y de cómo lo aprenden. Solo las personas que han recibido una educación significativa y verdadera son realmente libres.

Reflexión: ....." las actitudes son más

importantes que los hechos y más

importantes que las circunstancias,

los fracasos o los éxitos. Las

actitudes crean o destruyen una

amistad, un hogar. Pero cada día

podemos decidir la actitud que vamos

a adoptar, somos responsables de

nuestras actitudes. La vida es un diez

por ciento lo que nos sucede y un

noventa por ciento como reaccionamos

ante ello...". Mayor Zaragoza.

Esta reflexión es una invitación ha llevar a la realidad las estrategias que se planteen para que no sean únicamente teorías o hipótesis sin ser confirmadas. Para así tener la certeza de que ha aportado y que no en la reforma educativa que estamos tratando de generar. Es por eso que las actitudes son tan valiosas en toda investigación. WEBGRAFÍA http://es.wikipedia.org/wiki/Centro_educativo http://es.wikipedia.org/wiki/Instituci%C3%B3n http://es.wikipedia.org/wiki/Ense%C3%B1anza http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje http://es.wikipedia.org/wiki/Experiencia http://www.drejunin.gob.pe/directorio/especial/EL%20CAMBIO%20EDUCATIVO.pdf http://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtml http://es.wikipedia.org/wiki/Autonom%C3%ADa_(filosof%C3%ADa_y_psicolog%C3%ADa)