TRABAJO ACADMICO

Estimado(a) alumno(a):Reciba usted, la ms sincera y cordial bienvenida a la Escuela de Psicologa Humana de Nuestra Universidad Alas Peruanas y del docente tutor a cargo del curso.En el trabajo acadmico deber desarrollar las preguntas propuestas por el tutor, a fin de lograr un aprendizaje significativo.Se pide respetar las indicaciones sealadas por el tutor en cada una de las preguntas, a fin de lograr los objetivos propuestos en la asignatura.DEBE CONSIDERAR LOS SIGUIENTES PASOS AL CARGAR EL TRABAJO ACADMICO EN EL CAMPUS VIRTUAL DUED LEARN:1. INGRESAR A LA PLATAFORMA ACADMICA EN LA OPCIN CURSOS1. DESCARGAR EL TRABAJO ACADMICO Y RESOLVERLO1. INGRESAR A LA OPCIN TRABACAD1. ENVO DE ACTIVIDAD LUEGO EXAMINAR PARA CARGAR EL TRABAJO Y QUEDE PUBLICADO EN LA PLATAFORMA 1. VERIFICAR QUE EL NOMBRE DEL ARCHIVO A CARGAR SEA CORRECTO Y ENVIAREsperamos que usted tenga los mejores xitos acadmicos.

"Una voluntad fuerte es la mejor ayuda para alcanzar tus metas

DESARROLLO DE LA GUA DEL TRABAJO ACADMICO

MUY IMPORTANTE:

CRITERIOS DE CALIFICACIN:

1. LAS RESPUESTAS OFRECIDAS DEBERN AJUSTARSE A LO SOLICITADO EN LA PREGUNTA.2. PULCRITUD EN LA REDACCIN Y ORTOGRAFA.3. FUENTES DEL TEMA: ARIAL 114. ORDEN DE PRESENTACIN DEL TRABAJO: CARATULA, CUERPO DEL TRABAJO Y BIBLIOGRAFIA CONSULTADA. PARA LA REALIZACIN DEL SIGUIENTE TRABAJO TOME EN CUENTA LOS SIGUIENTES PUNTOS:

El trabajo debe de contener en la primera hoja, una CARATULA, conteniendo los siguientes datos: nombre del curso, nombres y apellidos del alumno, sede de procedencia, cdigo de alumno, nombre de la docente del curso. Realice su trabajo en WORD. Escriba la pregunta completa y luego exponga el desarrollo de la misma. Cuide de manera muy especial la calidad de la redaccin. Revise su trabajo en borrador las veces necesarias y corrija los errores ortogrficos observados. Tome en cuenta la ayuda que le ofrece el mismo programa Word para revisar los errores de redaccin. Seale las referencias consultadas o bibliografa tomada en cuenta para su trabajo. Revise su documento al trmino de su trabajo y antes del envo por el Campus Virtual. Asegrese que su Archivo pueda abrirse y leerse correctamente.

TRABAJO ACADEMICOEn la biblioteca virtual del curso DESARROLLO PSICOLOGICO PERSONAL III se encuentra el siguiente libro electrnico : Tengo inteligencia emocional Escrito por manel Guell, cuyo enlace es el siguiente: http://books.google.com.pe/books?id=THgSriWR10oC&printsec=frontcover&dq=educar+las+emociones&hl=es&sa=X&ei=hBNOU--3D6aF0AG_w4CQDA&ved=0CD8Q6AEwBzgK#v=onepage&q=educar%20las%20emociones&f=false Revise las paginas 21,22,23,24 y 25 que corresponden a la pregunta 2 dnde estn las emociones y Exponga a travs de cuatro (4) conclusiones un resumen de lo ms significativo del tema. (3 puntos).Desde su experiencia como estudiante de la carrera de Psicologa, cuales son las actividades que cree podr desarrollar para ofrecer a su entorno inmediato (familia, trabajo, amigos, vecindario, comunidad, etc.) a manera de contribucin desde lo que est aprendiendo en la carrera, como parte del Liderazgo social. Elabore un programa de actividades sobre un tema especifico por ejemplo : Drogas, seguridad, etc. (3 puntos)Realice una entrevista a un psiclogo colegiado sobre el tema Liderazgo de alto nivel de facultamiento y sobre la base de la informacin obtenida elabore una monografa. Este trabajo debe incluir lo siguiente: (4 puntos). Introduccin.Cuerpo de la monografa.Conclusiones.Anexos: Entrevista realizada al psiclogo y su nmero de colegiatura.Lo invitamos ver el video cuyo enlace se detalla al final de la pregunta, donde encontrar interesante informacin sobre HABITO 5 Buscar primero entender, luego ser entendido. Luego de ver el video, realice un anlisis personal del tema. (4 puntos)- El enlace donde encontrar el video es el siguiente: http://www.youtube.com/watch?v=w7ebinmaBjQRealice un anlisis de la pelcula Mahatma Gandhi y en base a este video responda las siguientes preguntas: (4 puntos)El protagonista que rol de Responsabilidad asume?Cules son las caractersticas de la personalidad de Gandhi que lo hacen un lder de responsabilidad social?Usted como futuro Psiclogo debe elaborar una lista de las acciones de responsabilidad social que podra realizar en beneficio de la comunidad?- argumente su respuesta.1) En la biblioteca virtual del curso DESARROLLO PSICOLOGICO PERSONAL III se encuentra el siguiente libro electrnico : Tengo inteligencia emocional Escrito por manel Guell, cuyo enlace es el siguiente: http://books.google.com.pe/books?id=THgSriWR10oC&printsec=frontcover&dq=educar+las+emociones&hl=es&sa=X&ei=hBNOU--3D6aF0AG_w4CQDA&ved=0CD8Q6AEwBzgK#v=onepage&q=educar%20las%20emociones&f=false Revise las paginas 21, 22, 23,24 y 25 que corresponden a la pregunta 2 dnde estn las emociones y Exponga a travs de cuatro (4) conclusiones un resumen de lo ms significativo del tema. (3 puntos)Conclusiones.

1.- Entre el estimulo y la respuesta emocional es de miedo de pnico. Entre el estimulo y la respuesta hay un proceso fisiolgico que se desarrolla en el cerebro y que explica porque se produce una emocin y no otra.

2.- La inteligencia emocional consiste en controlar las emociones y saber la causa que genera los diferentes sentimientos como la ansiedad, la ira, la tristeza, entre otros, as como asumir las consecuencias de nuestras decisiones y actuaciones con la finalidad de buscar soluciones y mejorar de esta manera las relaciones sociales.

3.- Los nios, desde muy temprana edad, comienzan a expresar seales de empata con los dems, comprendiendo sus sentimientos y emociones, por lo que es fundamental que en la formacin de sus padres y en la escuela los adultos los guen para manejar dicha cualidad innata, enfocndose en el desarrollo de su Inteligencia Emocional, tomando en cuenta tambin la importancia que tiene ensearles a canalizar el cmulo de emociones negativas a los que se enfrentar durante su vida, pues de esta manera, se forjarn hombres y mujeres capaces de enfrentar sus sentimientos y los de los dems, abriendo as las puertas a una sociedad menos violenta y ms preparada a escala personal.

RESUMEN

La inteligencia emocional nos permite tomar conciencia de nuestras emociones, comprender los sentimientos de los dems, tolerar las presiones y frustraciones que soportamos en el trabajo, acentuar nuestra capacidad de trabajar en equipo y adoptar una actitud emptica y social, que nos brindar mayores posibilidades de desarrollo personal.

2) Desde su experiencia como estudiante de la carrera de Psicologa, cuales son las actividades que cree podr desarrollar para ofrecer a su entorno inmediato (familia, trabajo, amigos, vecindario, comunidad, etc.) a manera de contribucin desde lo que est aprendiendo en la carrera, como parte del Liderazgo social. Elabore un programa de actividades sobre un tema especifico por ejemplo : Drogas, seguridad, etc. (3 puntos)

DESARROLLO

La drogadiccin es uno de los problemas quiz ms complejos a enfrentar, sobre todo cuando se trata de nuestros seres queridos o de alguna persona que tiene algn vnculo afectivo con nosotros.Ayudar a un joven drogadicto es una tarea que parece difcil pero no imposible. Lo que se requiere es bsicamente mucha paciencia y disposicin, y entender que cada ser humano funciona de una forma muy personal, por lo cual, tendramos que adems aprender a ser creativos e inteligentemente persuasivos, tomando en cuenta la forma de ser de quien pretendemos ayudar.Drogadiccin en jvenesPrevencin: lo mejor y siempre aconsejable es la prevencin. Es indispensable que se mantenga al joven bien informado, hablarle desde que ya tiene 8 aos en adelante de las consecuencias de las drogas y darle la debida informacin, como no aceptar, por ejemplo, dulces o alimentos que provengan de extraos, sobre todo fuera de las escuelas.Ahora bien. Cuando el joven ya es adicto y aun est a cargo de los padres o tutores, y apenas empieza la adiccin, puede ayudrsele de muchas formas:Cmo hablarle a un joven drogadicto?Se debe ser firme y claro, pero nunca impositivo ni hablar en tono desesperado o enfadado. Para esto, es necesario que el padre o gua se haya desenfadado primero y comprenda que lo ms importante es que el joven valore la situacin y se d cuenta por el mismo lo que hace mediante una auto-reflexin guiada. Imponerle, reprocharle o hablarle en tono amenazador slo aumentara su rechazo a escuchar y a rebelarse.Para empezar a entablar un dilogo constructivo, hay que buscar un momento adecuado, cuando el joven este en casa o viendo tv. No le diga que necesita hablar con l pues esto enfada con anticipo a muchos jvenes que ya saben que se les puede reprochar o, en caso de que no se sepa abiertamente de la adiccin, pueden sentir la amenaza de ser descubiertos y reprendidos, y se cerraran al dilogo.Lo mejor es, por ejemplo, empezar el tema cuando se est terminando de comer o cuando haya acabado un programa de tv, etc. Entonces, se debe empezar por preguntar de forma amigable al joven que cul es su opinin de las drogas, y que si sabe las consecuencias que estas generan. Si el joven se niega o resiste a hablar, hblele usted, con tono paciente y sensible, de las consecuencias de esto. Explique con detalle lo que generan las drogas y exprsele su preocupacin por l. Evite compadecerse y compadecerlo, sea ms un amigo preocupado que un padre desesperado que no sabe qu hacer.Evite, adems, decirle que est mal hacerlo, pues esto slo genera una tremenda ansiedad en muchos jvenes al sentirse que hay algo malo en ellos. Debe slo expresar las causas y las consecuencias, y hacerlo reflexionar con preguntas claras y directas que lo confronten cmo: Qu crees que pasara si uno toma drogas en el cuerpo? Te gustara quedarte ciego? Qu crees que sienta tu cuerpo cuando ingieres ciertas sustancias? Necesitas mi ayuda?Es bueno mencionarle que l es responsable de su vida, y quien padecer las consecuencias ser l o ella, y no usted. Dgale que usted lo aprecia y le considera valioso (eso es importante), pero que si l decide tomar ciertas decisiones en su vida, estas desembocaran en determinados resultados. Hgale ver que usted lo puede cuidar hasta cierto punto, pero que no puede estar con l las 24 horas del da, as que tendr que aprender a cuidarse slo y a valorar las decisiones que toma.Tome en cuenta que:Una de las causas de las adicciones es que el joven no encuentravalor o sentido en su vida, lo cual puede deberse a un excesivo autoritarismo en casa o a una educacin muy permisiva (indulgente) donde al joven se le permite todo y se le perdona fcilmente lo que hace. Es necesario que en casa se aprendan a poner lmites y que se haga consiente al joven de las consecuencias de sus actos, si hace algo, el debe componerlo o solucionarlo, no le solucione todo, deje que el aprenda a valorar sus acciones, y tampoco sea impositivo, mejor dialogue y aydele a pensar.3) Realice una entrevista a un psiclogo colegiado sobre el tema Liderazgo de alto nivel de facultamiento y sobre la base de la informacin obtenida elabore una monografa. Este trabajo debe incluir lo siguiente: (4 puntos). a) Introduccin.b) Cuerpo de la monografa.c) Conclusiones.d) Anexos: Entrevista realizada al psiclogo y su nmero de colegiatura.

Desarrollo.

Introduccin

Desde la aparicin del ser humano en este mundo, desde la conformacin de su sistema social a partir de la real necesidad de la sobrevivencia a los retos que la naturaleza le impone, ha sentido la necesidad de direccin, de alguien que lo gue por el camino correcto para alcanzar los objetivos sociales y satisfactorias que necesita para su desarrollo como individuo y ser social.La persona que rene y llena dicha necesidad, es aqul a quien se le llama lder.Esta persona es la que logra encauzar la actividad social y personal hacia la realizacin de las metas convenidas, comnmente llamadas valores (las consideraciones mximas que una sociedad puede alcanzar).De dnde sale el lder? Cmo se forma? Qu tipos de liderazgo existen?Con el objeto de conocer la dinmica social, el presente trabajo abordar este tema junto con las cuestiones anteriores.El liderazgo es un tema crucial hoy en da en donde las fronteras se han abierto al comercio global; donde las organizaciones y empresas permanentemente se encuentran en una constante lucha por ser cada vez ms competitivas, lo que ha generado que las personas que las conforman sean eficientes y capaces de dar mucho de si para el bienestar de la organizacin o empresa.Al hablar de organizaciones y personas es indispensable mencionar a los conductores, los lderes de hoy, aquellos que logran el xito de sus organizaciones y que orientan a sus subordinados a conseguirlo. El lder como toda persona posee muchos defectos y virtudes que debe conocer; esto implica mirar primero dentro de uno mismo, conocerse para luego entender a los dems y reflejar lo que quiere lograr, lo que busca alcanzar con los dems para conseguir el xito.Este anlisis nos llevar a entender para luego conocer a los dems y de esta forma mejorar el desempeo como lderes que sean, sea para beneficio personal y/o de la organizacin.Aunque hay para quienes "administracin " y "liderazgo" son sinnimos, debe hacerse una distincin entre ambos trminos. Par efectos reales, puede haber lderes de grupos no organizados en absoluto, mientras que slo puede haber administradores.Distinguir entre liderazgo y administracin ofrece importantes ventajas analticas. Permite singularizar el liderazgo para su estudio sin la carga de requisitos relativos al tema, mucho ms general, de la administracin. El liderazgo es un aspecto importante de la administracin.La capacidad para ejercer un liderazgo efectivo es una de las claves para ser administrador eficaz; as mismo, el pleno ejercicio de los dems elementos esenciales de la administracin tiene importantes consecuencias en la certeza de que un administrador ser un lder eficaz, los administradores deben ejercer todas las funciones que corresponden a su papel a fin de combinar recursos humanos y materiales en el cumplimiento de objetivos. La clave para lograrlo es la existencia de funciones claras y de cierto grado de discrecionalidad o autoridad en apoyo a las acciones de los administradores.La esencia del liderazgo son los seguidores. En otras palabras, lo que hace que una persona sea lder es la disposicin de la gente a seguirla. Adems, la gente tiende a seguir a quienes le ofrecen medios para la satisfaccin de sus deseos y necesidades.El liderazgo y la motivacin estn estrechamente interrelacionados. Si se entiende la motivacin, se apreciar mejor qu desea la gente y la razn de sus acciones.

Cuerpo de la monografa.

Resumen:

Un lder no es alguien cado del cielo sino mejor es alguien de pie, y alguien que mira de frente su realidad y trata de responder a ella, con todo lo que es, tiene y consigue en un permanente ejercicio de interaccin con el mundo, el cual est insertado en su medio, en su mundo familiar, de trabajo, etc.El lder, de entrada, no es un ser perfecto, sino que es un ser que lucha por ser cada da mejor, equivocndose y corrigindose. Cada da aprende una leccin. Es alguien que siempre est en camino, jams se define como ser acabado, sino como sujeto en permanente construccin.Es un gua, comparte lo que tiene, puede y sabe, y a su vez un compaero de camino. Es alguien en un grupo, y la diferencia frente al resto es que cohesiona y recuerda los objetivos ms grandes del grupo, para que ste, en el recorrido del camino, no se pierda por lugares cortos y tal vez perjudiciales.El lder es alguien digno de imitar y de seguir. Es capaz de convocar, ms por las actitudes, por el modo de vivir y encarnar los valores que predica, que por los discursos que fabrica. Persuade a la gente no por los detalles exteriores, sino por la calidad de espritu, por la fortaleza interior que lleva. Aspecto que puede resumirse en el significado profundo que implica la expresin: personalidad integral.

Liderazgo:Segn el Diccionario de la Lengua Espaola (1986), liderazgo se define como la direccin, jefatura o conduccin de un partido poltico, de un grupo social o de otra colectividad. El Diccionario de Ciencias de la Conducta (1956), lo define como las "cualidades de personalidad y capacidad que favorecen la gua y el control de otros individuos".

Importancia del Liderazgo:Es importante por ser la capacidad de un jefe para guiar y dirigir.Una organizacin puede tener una planeacin adecuada, control y procedimiento de organizacin y no sobrevivir a la falta de un lder apropiado.Es vital para la supervivencia de cualquier negocio u organizacin.Tendencia del Liderazgo:A medida que cambian las condiciones y las personas, cambian los estilos de liderazgo. Actualmente la gente busca nuevos tipos de lder que le ayuden a lograr sus metas. Histricamente han existido cinco edades del liderazgo (y actualmente estamos en un periodo de transicin hacia la sexta). Ellas son:1.- Edad del liderazgo de conquista.- Durante este perodo la principal amenaza era la conquista. La gente buscaba el jefe omnipotente; el mandatario desptico y dominante que prometiera a la gente seguridad a cambio de su lealtad y sus impuestos.2.- Edad del liderazgo comercial.- A comienzo de la edad industrial, la seguridad ya no era la funcin principal de liderazgo la gente empezaba a buscar aquellos que pudieran indicarle como levantar su nivel de vida.3.- Edad del liderazgo de organizacin.- Se elevaron los estndares de vida y eran ms fciles de alcanzar. La gente comenz a buscar un sitio a donde "pertenecer". La medida del liderazgo se convirti en la capacidad de organizarse.4.- Edad del liderazgo e innovacin.- A medida que se incrementa la taza de innovacin, con frecuencia los productos y mtodos se volvan obsoletos antes de salir de la junta de planeacin. Los lderes del momento eran aquellos que eran extremadamente innovadores y podan manejar los problemas de la creciente celeridad de la obsolencia.5.- Edad del liderazgo de la informacin.- Las tres ltimas edades se han desarrollado extremadamente rpido (empez en la dcada del 20). Se ha hecho evidente que en ninguna compaa puede sobrevivir sin lderes que entiendan o sepan cmo se maneja la informacin. El lder moderno de la informacin es aquella persona que mejor la procesa, aquella que la interpreta ms inteligentemente y la utiliza en la forma ms moderna y creativa.6.- Liderazgo en la "Nueva Edad".- Las caractersticas del liderazgo que describiremos, han permanecido casi constante durante todo el siglo pasado. Pero con la mayor honestidad, no podemos predecir qu habilidades especiales van ha necesitar nuestros lderes en el futuro. Podemos hacer solo conjeturas probables.Caractersticas de un Lder:Entendemos el lder por las siguientes caractersticas.El lder debe tener el carcter de miembro, es decir, debe pertenecer al grupo que encabeza, compartiendo con los dems miembros los patrones culturales y significados que ah existen.La primera significacin del lder no resulta por sus rasgos individuales nicos, universales (estatura alta, baja, aspecto, voz, etc.).OTRAS CONSIDERACIONES SOBRE EL LIDER:Adems de todo lo anterior, consideramos que todo lder debe:-Comprender las tendencias econmicas y polticas del entorno y su impacto en la administracin y en la estrategia de la organizacin.-Poseer capacidad para formular estrategias.-Identificar los factores clave para la implementacin de cambios organizacionales.-Fomentar una cultura de servicio al cliente interno y externo de la institucin o empresa.-Redisear procesos, implementar el aprendizaje organizacional, tener una mayor apertura al enfoque del "empowerment" (dar poder).Saber autoevaluarse para conocer el impacto de sus estilos de liderazgo y la identificacin de metas personales para mejorar la calidad de su contribucin a su institucin o empresa pblica.

Diferencias entre Grupo y Equipo:Un "grupo" es un conjunto de individuos que trabajan en la misma organizacin, que se comunican en forma directa y que comparten una tarea o condiciones comunes.Un "equipo", est constituido por personas que privilegian la integracin de esfuerzos hacia la bsqueda y el logro de objetivos comunes, acentuando caractersticas de cooperacin, confianza y compatibilidad entre ellos. Como complemento entre uno y otro concepto se puede sealar que se necesitan todos los miembros de un "grupo" para el logro de un trabajo en "equipo".A diferencia de un simple grupo, el fracaso de un miembro en el equipo puede, y de hecho, deteriora el desempeo y resultado de la totalidad.La palabra "equipo" no se emplea con mucho rigor en muchas corporaciones. La designacin de "equipo" a menudo se le entrega indiscriminadamente a cualquier grupo de empleados que es asignado a un mismo departamento o que colaboran en un mismo proyecto sin necesidad de ser una situacin planificada en busca de un resultado superior a la suma de las partes. Pero el simple hecho de que a un grupo se le designe con ese trmino no significa que funcione como un autntico equipo.Tcnicas de resolucin de conflictos:1. El conflictoEntenderemos por conflicto cualquier situacin en la que se d diferencia de intereses unida a relacinDe interdependencia.El conflicto es inherente a toda actividad en la cual se relacionan seres humanos. Luego, nuestraPrimera premisa es que los conflictos siempre existen y existirn, por lo cual nuestra obligacin como dirigentesEs aprender a vivir con ellos tratando que no se manifiesten y administrndolos eficientemente cuando ocurren.En el mbito de las relaciones laborales podemos distinguir los siguientes tipos de conflictos: Conflictos de Derecho Conflictos de Intereses Conflictos Individuales Conflictos ColectivosEstos tipos de conflicto adquieren una fisonoma propia que obliga a reconocerlos jurdica y socialmente.A ese conjunto de normas, instituciones y procesos sociales se le denomina sistema de relaciones laborales.Ahora bien, podemos sealar con certeza que la solucin de los problemas pasa por los conflictos.Podemos hablar bsicamente de dos tipos de solucin pacfica de los conflictos:Conclusiones.

El nuevo milenio ha transformado las prcticas de las organizaciones y con ello las habilidades y caractersticas que el nuevo entorno empresarial demanda de los lideres.A los lderes del Siglo 21 se les exige una preparacin diferente para poder atender las necesidades de las empresas modernas. Conocimiento de ms de un idioma, estudios universitarios, conocimientos de informtica y capacidad de comunicacin son algunos de los aspectos a tener en cuenta para ser lideres exitoso y competitivo.El lder de hoy debe dominar un sinnmero de funciones, que le faciliten interactuar con el medio y dirigir con eficiencia los destinos de la empresa. Deber ser estratega, organizador y lder proactivo. Para poder organizar necesita saber hacia dnde va, cmo va a organizarse, y en cada etapa saber ser lder.ANEXOS.

EntrevistaEl liderazgo tiene que ver con la responsabilidad del lder, lder no es el que encabeza, sino lder es el que est dentro del grupo, siente lo misma presin, las mismas reacciones del grupo, etc.Los conocimientos los utiliza para presentar soluciones que mediante la democracia obtengan resultados que logre satisfacer las necesidades del grupo. Valorando las ideas de los dems, o parte contraria, valorando a los componentes que no concuerdan con el lder, debe tener una capacidad analtica, de analizar sintetizar y organizar al grupo de personas que estn a su cargo.El lder crece con el grupo se debe al grupo el lder conoce sus virtudes, debilidades y capacidades. Tiene que desarrollar la asertividad como medio de comunicacin principal con el grupo, el lder en momentos de crisis y presin debe saber manejar y analizar esas emociones en beneficio propio y de los dems..Datos.Lic. Lenin Tupayachi ChvezC.PaP.184524.- Lo invitamos ver el video cuyo enlace se detalla al final de la pregunta, donde encontrar interesante informacin sobre HABITO 5 Buscar primero entender, luego ser entendido. Luego de ver el video, realice un anlisis personal del tema. (4 puntos)- El enlace donde encontrar el video es el siguiente: http://www.youtube.com/watch?v=w7ebinma

ANALISISEntendamos a los dems. Si escuchamos y nos ponemos en el lugar del otro quizs al final acabemos entendindolo y cuando lo hayamos entendido, entonces a lo mejor podremos tomar una decisin y una postura que nos lleve a los 2 a una posicin ganadora.Significa escuchar atentamente al otro, con empata, tratando de ponerse en los zapatos del otro para poder entender su posicin y sentir (no interrumpimos mientras la otra persona est hablando). Luego, damos a entender al otro nuestra postura. Este hbito trata de ponerse primero en el lugar del otro, de ver las cosas desde su punto de vista. Se basa en el refrn popular de Todo es del color del cristal con que se mire. Es quizs el ms difcil de practicar, casi siempre pasamos ms tiempo hablando que escuchando y creemos que las cosas slo pueden ser de la manera en que nosotros las vemos.Escuchar con empata es una herramienta muy poderosa te proporciona informacin precisa con la cual trabajar. En lugar de filtrar lo que dice la persona a travs del filtro con el cual t ves el mundo, tienes que entender cmo la otra persona lo ve.

Despus de la necesidad fsica de sobrevivir, la necesidad ms importante de una persona es la de sobrevivir psicolgicamente ser entendido y apreciado. Al escuchar con empata, estas llenando esa necesidad (segn Covey, le estas dando aire psicolgico). Una vez que la persona tenga sus necesidades bsicas cubiertas, baja sus defensas, y puede entonces influenciarlo y trabajar juntos en una solucin ganar/ganar.

4) Realice un anlisis de la pelcula Mahatma Gandhi y en base a este

5) Realice un anlisis de la pelcula Mahatma Gandhi y en base a este video respondaLas siguientes preguntas: (4 puntos) El protagonista que rol de Responsabilidad asume?

Su lucha por los Derechos Civiles en Sudfrica: Durante la Guerra Ber, Gandhi organiz un cuerpo de ambulancias para el ejrcito britnico y dirigi una seccin de la Cruz Roja. Acabada la guerra, retom su campaa en favor de los derechos de los indios residentes en Surfrica. En 1910 fund la Granja Tolstoi, cerca de Durban, una colonia cooperativa para la poblacin india. En 1914 el gobierno surafricano hizo importantes concesiones a las demandas de Gandhi, incluido el reconocimiento de los matrimonios y la exencin de impuestos municipales. Dando por finalizada su misin en Surfrica, regres a la India.

Cules son las caractersticas de la personalidad de Gandhi que lo hacen un lder de Responsabilidad social?

En base a la proteccin de su pueblo, Gandhi disea la campaa de Desobediencia Civil, pero "gradualmente; sabe que no est todava lo suficientemente preparado y no quiere aflojar las bridas antes de estar seguro de que el pueblo ha conquistado el dominio de s mismo" (Romain, 1972).

Fue tanto su amor a su prjimo, que en Sudfrica, cuando comenzaba a desarrollar las ideas acerca de la no-violencia, estall la guerra del Imperio contra los Zuls, y luego contra los Boers, durante este tiempo, Gandhi desarrollo una labor humanitaria al crear un equipo de camilleros voluntarios, durante la guerra Zul, fue oficial del cuerpo de camilleros; y durante la guerra Ber, prest servicio como ayudante subintendente de los camilleros, cabe destacar que este equipo estaba integrado slo por hindes, los cuales se encontraban marginados en Sudfrica. Aqu el Mahatma les enseo que no hay que aprovecharse de los enemigos cuando estos flaquean, para as obtener beneficios de ellos.

Llego a ser tan grande el amor que tena el Mahatma Gandhi por el pueblo, que a un simple llamado de l, la poblacin hacia lo que le indicase el maestro. Mayor muestra de Sociabilidad no se ha visto en los ltimos tiempos, hasta el punto de que ha sido comparado con el mismo Jesucristo. Usted como futuro Psiclogo debe elaborar una lista de las acciones deResponsabilidad social que podra realizar en beneficio de la comunidad?- argumente

Bueno a continuacin enumerare alguna de las acciones que me gustara desempear en beneficio de mi comunidad.

Acciones de Descuido o Negligencia: Consistidas como las acciones generadas por la actitud indiferencia de los adultos bajo cuya responsabilidad est el cuidado del nio de tal manera que sean suplidas sus necesidades bsicas a favor de su desarrollo (Vargas, E. 1999. p 38). Existe la siguiente gama de acciones considerada en esta categora de maltrato:Negligencia Fsica: Manifiesta en nios mal alimentados, sin vestimenta adecuada y a los que no se les proporciona atencin medica y odontolgica oportunamente.Falta de Supervisin: Manifiesta en nios sin supervisin de un adulto responsable, que se dejan expuestos a peligros o situaciones que pueden prevenirse.Negligencia Educativa: Manifiesta en nios privados de su derecho a la educacin.Negligencia durante el embarazo y el parto. Hace referencia a aquellas circunstancias por las cuales es impedido de manera intencionada el curso normal de embarazo, el parto y el cuidado post parto.DESARROLLO

Es una pelcula que se basa en la vida de Mahatma Gandhi fue un abogado, pensador y poltico indio.Su propsito eran las huelgas pero no con la violencia, el tema principal de la pelcula es la independencia de la india de la colonia britnica, dicho personaje defenda los derechos de los ciudadanos de origen no Europeo en Sudfrica, una muestra de ello podra ser cuando Gandhi llega a frica del sur pero ah es discriminado por su color de piel haci que l decide hacer algo para evitar eso, como ayuda ;es ah cuando aparece la primera manifestacin sin violencia en la cual se persegua una construccin de una comuna en la cual todos trabajaran por igual y se les tratara igual, y no hubiese racismo.Tras varios aos de estar ah Gandhi se dio cuenta de muchas cosas y discriminaciones que se les hacan a las personas de color obscuro bueno el quera difundir su resistencia de poltica pasiva nunca con violencia, y a su no cooperacin.Al final Gandhi fue asesinado, lo cual pues se me hace injusto ya que el solo buscaba la igualdad entre todos sin que hubiese racismo pero desgraciadamente en la vida siempre es as.

Gandhi, era una persona consistente en sus ideales, nada hizo que cambiara sus ideales hasta que no le import estar encarcelado y golpeado para demostrar su consistencia ya que su objetivo principal era lograr la liberacin de su pas, lo ms sorprendente de Gandhi es que logr la liberacin de la India y bajo su bajo su consistencia logra influenciar a las personas para que lo sigan y busquen de forma pacfica su liberacin