apurímac - mesa de concertación para la lucha contra la ... · falta de autoridad paterna, pues...

INFORME

TALLER DE CONSULTA SOBRE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA

DESDE LA OPINIÓN DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

25 de junio de 2019

Apurímac

Taller Regional sobre la prevención de la Violencia desde la opinión del niño, niña y adolescente

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1. INTRODUCCIÓN En la ciudad de Abancay se realizó el Taller regional sobre la prevención de la Violencia desde la opinión

del niño, niña y adolescente, el día 25 de junio, en el auditorio del Gobierno Regional de Apurímac, este

evento se enmarca en la Campaña Nacional y Descentralizada por los 30 años de la Convención sobre

los Derechos del Niño, denominado: “Buen trato para crecer felices”, con participación de niños, niñas y

adolescentes de entre 9 a 17 años de edad; provenientes de diferentes organizaciones, programas sociales,

Colegios Nacionales, Municipios Escolares, Fiscales Escolares, CCONNA, Colegios Particulares entre

otros, reunidas con el siguiente objetivo:

Objetivo:

- Que los niños, niñas y adolescentes identifiquen los factores y situaciones de riesgo que limitan

su desarrollo integral, dentro de las familias, escuelas y comunidad, a fin de contribuir de manera

protagónica en la mejora de las acciones de prevención y respuesta por parte del Estado y la

sociedad.

Metodología: Se tuvo una programación de 4 horas aprox. (Ver anexo N°01 Programa del taller), con dos

bloques principales, en la primer parte era conocer cuánto saben sobre la Convención de los derechos del

Niño, a través de una lluvia de ideas utilizando tarjetas y en la segunda parte era la conformación de grupos

por edad, para aplicar sus conocimientos en las matrices 1 y 2.

En el taller se abordaron las siguientes dimensiones:

• Marco legal: Convención sobre los Derechos del Niño (CDN).

• Situaciones de violencia que se presentan en la familia, la escuela y la comunidad que no permitan

ejercer los derechos de NNA.

• ¿Cuáles son las causas y/o factores que provocan estas situaciones que afectan los derechos de

los NNA?

• Identificar los Derechos que no se ejercen a partir de esa situación.

• Identificar las acciones que realizarían las familias, las instituciones educativas y en la comunidad

para prevenir la violencia a los NNA.

2. ORGANIZACIÓN Y ANTECEDENTES Convocatoria: El mecanismo de convocatoria fue a través de un oficio de invitación, vía teléfono y

correo electrónico a las distintas Instituciones educativa, además se invitó a instituciones que trabajan

el tema de protección a la infancia.

Los días previos del evento recalcó a través de llamadas telefónicas a los Directores de las Instituciones

Educativas.

Participación: Se tuvo una participación de diversas Instituciones Educativas de Abancay, Lambrama

y Chalhuanca (Ver anexo N°02 lista de instituciones educativas participantes), el equipo de la MCLCP

Regional Apurímac, representantes de la Gerencia de Desarrollo Social, representantes de la ONG

Tarpusunchis (Facilitador del taller), así mismo participaron como cofacilitadores, representantes de las

Instituciones: INABIF- MIMP, Adeni, y el Programa nacional de convivencia escolar de la DREA.

Participaron en total: 80 participantes entre adultos, niñas, niños y adolescentes, de los cuales se tuvo

la asistencia de 31 adultos (15 mujeres, 16 varones), 05 niñas, 07 niños y 38 adolescentes (25 mujeres,

13 varones) (Ver anexo N°6 lista de asistencia)


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3. EL TALLER: ACTIVIDADES

La inauguración del evento se realizó por la sub gerente de Inclusión Social del Gobierno Regional de

Apurímac: Gladys Amable; quien señaló el Gobierno Regional considera que la protección y prevención de

los derechos de los NNA, es uno de los puntos centrales de la nueva administración; ya que nuestra región

ha llegado a niveles alarmantes con respecto a la anemia, la desnutrición y sobre todo en la violencia.

En sentido, en el marco del aniversario de los 30 años de la Convención sobre los Derechos del Niño, es

importante consultar a los jóvenes y niños acerca de las situaciones de violencia que se presentan en la

familia, la escuela y la comunidad que no permitan ejercer los derechos de NNA. Además, identificar

derechos que no se ejercen a partir de esa situación. Y finalmente, obtener sus propuestas de prevención

en estos casos.

Inicialmente, se establecieron las normas de convivencia, los participantes proponían sus pautas de

acuerdo a los colegios de procedencia (una por cada Institución educativa). (VER ANEXO N°03)

Algunas de las normas más importantes de ese día fueron:

Evitar las burlas

Levantar las manos para participar

Evitar la desigualdad

Evitar murmuraciones

Participar activamente

Ser empático con las opiniones de los demás

Divulgar lo aprendido en las diferentes Instituciones Educativas

No fomentar el desorden

Cooperar con nuestras actitudes

Mantener limpio el lugar

Convivir en armonía, respetando las opiniones de los demás

3.1 TRABAJO EN GRUPOS: El taller estuvo dirigido por el psicólogo Eddy Gamero, de la ONG Tarpusunchis; así como la

facilitación del resto de instituciones que apoyaban a los grupos en la elaboración de las matrices.

Para introducir el tema, se presentó un video en donde se relataba como se originó la Convención

de los Derechos del Niño, que fue ratificada por la mayoría de países a nivel mundial incluido el

Perú. Además, se explicaba los derechos más importantes que se encuentran dentro de la

convención y los organismos internacionales que velan por el cumplimiento de estos en los países,

así mismo se preguntó a los participantes sobre si ¿Han oído hablar de la Convención sobre los

Derechos del Niño? ¿Sobre los derechos de los niños y las niñas?, para ello se hizo la lluvia de

ideas en tarjetas. (VER ANEXO N°04).

Después se organizó los grupos entre rangos de edades, formando 04 grupos.

El trabajo en grupo consistía en analizar los derechos más importantes de la Convención, para que

los NNA identifiquen los factores y situaciones de riesgo que limitan su desarrollo integral, dentro de

las familia, escuela y comunidad, a fin de contribuir de manera protagónica en la mejora de las

acciones de prevención y respuesta por parte del Estado y la sociedad.


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3.2 PLENARIA: EXPOSICIÓN DE TRABAJO EN GRUPOS A todos los grupos se les pidió completar dos matrices: VER ANEXO N° 05

La matriz 1: Se les pedía identificar situaciones que afectan o garantizan los derechos de los NNA en

nuestra región, mediante ejemplos, de esta forma evidenciar si se cumplen o no los derechos a analizar.

La matriz 2: Se abordó la prevención de la violencia/protección de derechos; de esta manera, se les pidió

propuestas para garantizar que se cumplan estos derechos. Así como, una reflexión y un mensaje.

GRUPO 1: Integrado por adolescentes entre 12 y 17 años de edad

Articulo Detalle

Artículo 19:

Protección

contra malos

tratos

Los participantes indicaron que este derecho no se cumple en la familia; pues los

padres muchas veces no tienen formas adecuadas de corregir; lo que significaría

falta de autoridad paterna, pues tienen que utilizar la violencia y malos tratos para

hacerse respetar.

Propuesta de prevención: Se puede dar a través del fortalecimiento de la

comunicación asertiva en el entorno familiar, de esta manera se podrán expresar

las emociones de forma adecuada. En este sentido, se debe promover un pacto de

ternura.

En la escuela, indicaron que este derecho tampoco se cumple, lo que se evidencia

en la falta de responsabilidad de las autoridades estudiantiles a la hora de poder

sancionar la violencia.

Propuesta de prevención: Se deberían implementar buzones de quejas y

sugerencias en las diferentes IIEE. Así como impulsar el proyecto del “amigo de

todos” en las IIEE.

En la comunidad no se cumple la protección contra los malos tratos, los jóvenes

están expuestos a la agresión verbal y psicológica.

Propuesta de prevención: Implementación de terapias y charlas para las mujeres

maltratadas a cargo del MIMDES; también brindar asistencia social y comunitaria.

Artículo 34:

Explotación

sexual

En la familia no se cumple este derecho por la falta de autoridad para sancionar este

delito y la ausencia de seguridad ciudadana. Los ejemplos señalados fueron la

violación que se realiza en el entorno familiar y la exposición sexual de los NNA por

parte de los padres con fines lucrativos.

Propuesta de prevención: los padres deberían hablar sin prejuicios acerca de la

explotación sexual con la finalidad de prevenirla. Además, se deberían implementar

controles de salud psicosexual a los NNA para asegurarnos que no se perpetúen

este tipo de delito.

En la escuela, tampoco se cumple; podemos encontrar abuso de autoridad: algún

profesor puede aprovechar un curso desaprobado para condicionar al alumno/a

para abusar sexualmente de este/a.

Propuesta de prevención: implementar un curso de Ética y charlas de manejo de

las redes sociales para los estudiantes.

En la comunidad, no se cumple, porque la sociedad no coopera con la protección

para prevenir el abuso sexual. En este sentido, vemos que las mujeres siguen

siendo acosadas en las calles, raptadas y violadas.


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Propuesta de prevención: promover que se trate el tema en los medios de

comunicación locales para prevenir el abuso sexual. Así como, fomentar marchas

concientizadoras, de esta manera podemos propiciar reflexión en la sociedad.

Artículo 35:

La venta y el

secuestro de

niños

Los participantes indicaron que estos delitos se pueden dar en la familia, por falta

de moral y ética. El ejemplo que dieron fue la venta de los niños, niñas y

adolescentes por la carencia que tienen en la familia.

Propuesta de prevención: implementar medidas de protección hacia los NNA.

En la escuela, estos delitos ocurren por falta de seguridad, pues las autoridades no

realizan acciones para poder proteger a los NNA. El ejemplo que proporcionaron

fue el caso de los estudiantes de la nocturna, que tienen que movilizarse en la noche

en un contexto peligroso.

Propuesta de prevención: se deberían realizar patrullajes en las horas de salida

de los estudiantes. Además, sancionar a las líneas de transporte que agreden e

intimidan a los alumnos y alumnas.

En la comunidad, ocurre la venta y el secuestro de niños, debido al mercado de

tráfico de órganos. Lamentablemente la comunidad no se interesa por estos casos

demostrando su falta de solidaridad. Podemos observar q personas desconocidas

tentando a los niños y niñas con dulces, juguetes, etc.

Propuesta de prevención: a través de la clausura de los lugares clandestinos y

otros lugares inapropiados.

En cuanto a la presentación de su mensaje final del Grupo N°1, fue: “NO A LA VIOLENCIA” “UNA VIDA

SIN VIOLENCIA ES UNA VIDA EN EL PARAISO”.

El mensaje fue: “Una familia donde todos sus miembros sean felices”


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Articulo Detalle

Artículo 3: El

interés

superior del

niño.

En la familia; por un lado, no se cumple, porque a veces el interés particular de los

padres prevalece sobre el de los hijos. Pero también hay casos en los que, si se

cumple, en las familias que buscan el bienestar de sus hijos e hijas, de esta manera

se pueden desarrollar en un ambiente favorable.

Propuesta de prevención: se deberían implementar terapias psicológicas a los

padres para que puedan educar a sus hijos.

En la escuela: por un lado, no se cumple porque no toman en cuenta las opiniones

de los NNA. Por otro lado, hay escuelas donde los docentes se interesan por el

bienestar de los alumnos.

Propuesta de prevención: Realizar charlas a los docentes para buscar el

bienestar de los estudiantes.

En la comunidad: por un lado, no se cumple, porque los adultos no toman en cuenta

las opiniones de los NNA. Por otro lado, vemos que el Estado brinda apoyo

mediante programas sociales para fortalecer los derechos de los NNA

Propuesta de prevención: Realizar marchas de sensibilización para proteger los

derechos del NNA.

Artículo 24:

La salud y los

servicios

sanitarios

En la familia; por un lado, no se cumple, debido a las carencias económicas de los

padres de familia que no brindan las condiciones adecuadas a sus hijos. Pero

también hay casos en los que si se cumple, porque los padres velan por la salud

de sus hijos y los llevan a sus controles.

Propuesta de prevención: se deberían implementar charlas de orientación a los

padres de familia para que puedan proteger de mejor manera a sus hijos.

En la escuela: por un lado, no se cumple sobre todo en las I.E. particulares que

muchas veces no cumplen con las condiciones sanitarias necesarias, además no

se realizan atenciones médicas de los programas de salud. Por otro lado, el Estado

se preocupa por brindar atención médica a los estudiantes con SIS y promueve el

quiosco saludable.

Propuesta de prevención: realizar intervenciones de salud en los colegios

públicos y particulares.

En la comunidad: por un lado, no se cumple, en los lugares alejados, donde los

hospitales no están debidamente implementados; y no se realizan controles de

salud a los NNA. Por otro lado, vemos que los NNA que tienen SIS son atendidos

gratuitamente.

Propuesta de prevención: se debe mejorar los centros de salud; con instrumentos

modernos.

Artículo 27:

El nivel de

vida.

En la familia; por un lado, hay familias disfuncionales donde no existe comunicación

entre los padres e hijos. Pero también hay casos en los que si se cumple, porque

el Estado proporciona ayuda legal a los NNA.

Propuesta de prevención: se deben establecer controles psicológicos periódicos

para prevenir la violencia en las familias.


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En la escuela: por un lado, no se cumple los alumnos tienen comportamientos

peligrosos hacia sus compañeros. Por otro lado, se deberían realizar esfuerzos en

actividades de prevención del bullying.

Propuesta de prevención: se deben implementar proyectos innovadores en

educación, utilizando metodologías creativas para la prevención del Bullying

En la comunidad: no se cumple, en los lugares aledaños y de extrema pobreza. Por

otro lado, el Estado ayuda a través de programas sociales para segura que las

personas que no poseen recursos, tengan un lugar donde vivir, alimentos, ropa y

ayuda psicológica.

Propuesta de prevención: Apoyar a actividades de voluntarios de interés social.

Artículo 39:

Recuperación

y reinserción

social

En la familia: no se cumple debido a la situación de desempleo de los padres,

motivo por el cual no atienden debidamente a sus hijos. Por otro lado, hay padres

de familia que si se preocupan por el bienestar de sus hijos.

Propuesta de prevención: El Estado debe promover más trabajo sobre todo para

aquellas personas de bajos recursos.

En la escuela, si se cumple a través de la ayuda de los docentes hacia los

estudiantes que se encuentran trabajando.

Propuesta de prevención:Ayuda proporcional y charlas de aquellos que ya

pasaron por los mismo

En la comunidad, no se cumple cuando se discrimina y no se la da la oportunidad

de trabajar a las personas que han salido de la cárcel. Por otro lado, en algunos

casos es el mismo Estado que se ocupa de la reinserción de estas personas al

mercado laboral.

Propuesta de prevención: Se deberían implementar normas y leyes para

promover el desarrollo de las comunidades, pues de esta manera se les dará

mayores oportunidades de trabajo a las personas de bajos recursos que viven en

estos.

La reflexión que nos brindó el grupo fue: la necesidad de los NNA, de vivir en armonía sin discriminación

alguna, donde todos seamos iguales en la escuela, en la comunidad y en nuestras familias. Además, existe

un ojo que todo lo ve; que es Dios, quien nos cuida y protege de todo mal.

El mensaje fue: “Queremos ser protegidos y vivir en armonía.”


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GRUPO 3: Integrado por Niños y niñas entre 9 y 11 años de edad

Articulo Detalle

Artículos 28

y 29: La

educación y

Objetivos de

la educación

En la familia: no se cumple, porque hay familias que permiten el trabajo infantil, ya

que no tienen recursos económicos, por lo tanto, no pueden educar a sus hijos.

Además, no se les enseña a los hijos valores y algunos sufren de maltrato.

Propuesta de prevención: Que los padres trabajen para educar a sus hijos. Más

oportunidades para los padres de familia. Y mayor comunicación apropiada.

En la escuela: indicaron el bullying como uno de los problemas centrales; pero,

también está la discriminación de género; juegos bruscos, así como en los libros la

información inadecuada para los jóvenes.

Propuesta de prevención: Los alumnos deben recibir orientación acerca del

respeto y valores. Además, que los textos con los que se trabajan sean mejorados

por el Estado.

En la comunidad: no se cumple, existe el tráfico de drogas, vicios de internet,

videojuegos, secuestros, alcoholismo, explotación sexual, pandillerismo, etc.

Propuesta de prevención: fortalecimiento de la seguridad ciudadana.

Artículo 31:

El ocio y la

cultura

En la familia, no se cumple, los padres de familia no enseñan las costumbres a sus

hijos, por lo tanto, no fomentan la cultura; sino prefieren darles celulares para que

no los fastidien. También, no les dejan salir a jugar, porque desconfían de ellos.

Propuesta de prevención: los padres deberían enseñar a sus hijos hacer sus

tareas. Además, tener mayor confianza en ellos.

En la escuela, no se cumple, pues algunos profesores no dejan salir al recreo y los

espacios de ocio de las IE son muy pequeños. También faltan implementos de

deporte y lectura, en estos.

Propuesta de prevención: el Estado debería destinar mayores recursos para

implementar las IIEE con espacios e implementos adecuados para el ocio y

promover la cultura. También, que los profesores usen otras estrategias. Y se

asegure el respeto entre todos.

En la comunidad, no se cumple porque se discrimina las culturas y tradiciones, sobre

todo si hay personas con vestimenta tradicional.

No hay suficientes lugares para recrearse, como parques, canchas deportivas,

gimnasios en nuestras ciudades.

Propuesta de prevención: se debe concientizar a las personas sobre la igualdad.

E implementar más lugares de recreación.

Artículo 42:

Difusión de

la cultura

En la familia, no se cumple, porque los padres de familia no cumplen sus

responsabilidades (asisten sucios, no hacen la tarea).

Propuesta de prevención: Padres responsables que inculquen el aseo personal.


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El mensaje final del Grupo N°3 presento en cajas forradas con colores que mostraban el siguiente mensaje:


Articulo Detalle

Artículo 02:

No a la

discriminación

En la familia, se cumple, pero no del todo; hemos observado que existen

preferencias hacia algunos hijos por su género. Se debe promover que el respeto

sea reciproco tanto de los hijos como de los padres.

Propuesta de prevención: Implementar charlas de concientización contra la

discriminación familiar.

En la escuela, no se cumple: existe discriminación por el desenvolvimiento

académico, color de piel, tamaño, etc. tanto entre los alumnos como del profesor

hacia ellos.

Pero hay IE, donde se está trabajando con diversas instituciones para disminuir el

problema de discriminación.

Propuesta de prevención: Fomentar el uso de la página www.siseve.com

En la comunidad, no se cumple, los inmigrantes rurales son marginados por su

lengua, raza, color, etc.

Por otro lado, se cumple: cuando existe un respeto reciproco entre ciudadanos.

Propuesta de prevención: Hacer grupos o marchas sobre la no discriminación.

Artículo 12:

Opinión de

niños niñas y

jóvenes

En la familia, no se cumple, porque se ignora nuestra opinión en decisiones

familiares. Sin embargo, se cumple en familias donde se toman en cuenta la

decisión de sus hijos.

Propuesta de prevención: Crear una línea de apoyo al menor.

El mensaje fue presentado por el Grupo de niñas y niños


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En la escuela, no se cumple: no consideran al municipio en decisiones generales

de la IE. Pero dentro del salón si se cumple, porque las decisiones son tomadas

de forma democrática.

Propuesta de prevención: Incentivar a la participación activa del municipio

escolar.

En la comunidad, no se cumple: cuando las opiniones de un menor de edad no son

bien aceptadas. Sin embargo, hay casos en donde estas opiniones son

escuchadas y respetadas.

Propuesta de prevención: Hacer actividades de integración en el cual los niños

se relacionen con su comunidad.

Artículo 13:

Libertad de

expresión

En la familia, se cumple cuando se respeta la opinión de los NNA. Pero no se

cumple: cuando los adultos no son empáticos ni tolerantes con el punto de vista de

los jóvenes.

Propuesta de prevención: Se debe enriquecer la escuela de padres con una

amplia gama de psicólogos.

En la escuela, no se cumple cuando los profesores dejan opinar a los alumnos en

clase. Y sí se cumple, cuando el docente promueve la participación de los

estudiantes, aunque a veces se equivoquen.

Propuesta de prevención: Crear el proyecto “el amigo de todos” que se encargara

de velar a los niños, niñas y adolescentes dentro de la I.E.

En la comunidad, se cumple: cuando respetan y toman en cuenta la opinión de los

NNA en los asuntos públicos. Y no se cumple, cuando se consideran las ideas u

opiniones de los jóvenes como inmaduras.

Artículo 15:

Libertad de

asociación

En la familia, se cumple: cuando te brindan la libertad necesaria para elegir a tus

amistades. Pero hay familias donde no se cumple, cuando los padres discriminan

a los amigos.

En la escuela, no se cumple: cuando nos imponen grupos de trabajo. Y sí se

cumple: cuando nos dan la libertad de escoger nuestros grupos por afinidad.

En la comunidad, no se cumple cuando un NNA no tiene la posibilidad de socializar

con sus pares, por la sobreprotección de sus padres.

La forma de participar de los NNA para garantizar estos derechos es través de marchas, actividades de

integración en el cual los niños, niñas y adolescentes se relacionen con su comunidad.

El mensaje que nos dejaron fue: “TU VOZ CUENTA, NO TE QUEDES CALLADO””


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3.3 CONCLUSIONES

- Los niños, niñas y adolescente, mostraron en la dinámica de trabajo con precisión, claridad y

situaciones la problemática que los aqueja en la familia, escuela y comunidad, para luego plantear

alternativas para garantizar que se cumplan sus derechos en los 3 contextos, finalmente y con gran

visión, arte y sensibilidad, nuestros NNA elaboraron mensajes reflexivos sobre el tema desarrollado.

- Nos alerta la urgencia de generar espacios donde ellos sean los protagonistas, y a partir de allí forjar

acciones claras que conlleven a lograr y una vida digna para los niños, niñas y adolescentes.

Dificultades en el taller:

- Quedó pequeño el local del evento frente al número de participantes

- El tiempo previsto en la metodología rebasó en la práctica.

Sugerencias:

- Se sugiere que se descentralice este tipo de talleres a nivel de provincias

- Gestionar recursos para desarrollar estos talleres, principalmente para facilitadores

- Abrir el taller a mayor cantidad de participantes.

- La importancia de estos espacios, que debe ser replicado y abierto a otros participantes.


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ANEXOS


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ANEXO N°01: PROGRAMA DE TALLER

LUGAR: AUDITORIO DEL CONSEJO REGIONAL DEL GOBIERNO REGIONAL APURIMAC

FECHA: Abancay, 25 de Junio de 2019

Hora

Actividad Responsable

8:30 a.m. Recepción e inscripción de participantes Equipo de la MCLCP Apurímac

9:00 a.m. Saludo y Bienvenida a participantes, 30 años de la Convención de los Derechos del Niño

Gerente de Desarrollo Social del Gobierno Regional Apurímac

objetivos del Taller y la Campaña Buen Trato para crecer felices

Coordinador Regional de la MCLCP Apurímac

9:15 a.m. Normas de Convivencia para el desarrollo del taller, con lluvia de ideas

INABIF- Leyla Torres

9:30 a.m. Reconociendo la convención de los derechos del niño: preguntas y respuestas Presentación video

Facilitador : Tarpusunchis- Psicólogo Eddi Camero Cofacilitación: SGIS, DREA, INABIF,MCLCP, ADENI

10:00 a.m. Receso- refrigerio

10:15 a.m. La violencia desde la percepción de los NNA Trabajo de grupos Matriz 1 plenaria

Ídem, Cofacilitación: SGIS, DREA, INABIF,MCLCP, ADENI (sistematización)

11:15 a.m. Propuestas de prevención desde los NNA Trabajo de grupos MATRIZ 2 MENSAJE FINAL

Ídem

12:00 m. Intercambio y reflexiones PLENARIA FINAL

Ídem

12: 45m. Clausura de Evento Representante EQUIPO

CONSULTA Y FORMULACION DE PROPUESTAS FRENTE A LA PROBLEMÁTICA DE

VIOLENCIA HACIA LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES –DESDE LA OPINION DE LOS NNA-

APURIMAC


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ANEXO N°02:

RELACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE PARTICIPARON

1. Institución Educativa Miguel Grau

2. Institución Educativa Aurora Inés Tejada

3. Institución Educativa Pedro Kalbermatter

4. Institución Educativa Nuestra Señora De Las Mercedes

5. Institución Educativa La Salle

6. Institución Educativa Santa Rosa

7. Institución Educativa América

8. Institución Educativa Cesar Abraham Vallejo

9. Institución Educativa Manuel Jesús Sierra Aguilar

10. Institución Educativa Francisco Bolognesi

11. Institución Educativa Villa Gloria

12. Institución Educativa Nuestra Señora de Rosario

13. Institución Educativa Ecológica Tarpurisunchis

14. Institución Educativa Mutter Irene Aned

15. Institución Educativa María Auxiliadora – Chalhuanca

16. Institución Educativa Libertadores de América – Chalhuanca

17. Institución Educativa José María Arguedas - Cotaruse – Chalhuanca.

18. Institución Educativa Micaela Bastidas.

19. Institución Educativa Pueblo Libre.

20. Institución Educativa Industrial

21. Institución Educativa Guillermo Viladegut Ferrufino- Lambrama

22. Institución Educativa Caype N°54029


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ANEXO N°03: NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA


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ANEXO N°04: CONOCIENDO LA CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO CONOCIENDO LA CONVENCION DE LOS DERECHOS

Después de l segunda guerra mundial hubo una reunión de la ONU donde se declaró los derechos del niño.

Vemos que, el estado a pesar de tener tratados internacionales, en las poblaciones alejadas No tienen las necesidades que un niño deba tener para su desarrollo.

Pero en algunos países aún no se respetan y la convención lucha para que se respeten.

Nos da a entender que no estamos solos y que nos brindan protección.

Es tratado internacional de las Naciones Unidas, que fue firmado en 1989, en el cual se enfatiza que los niños…

La convención dio un instrumento a los gobiernos y la sociedad civil para mejorar la situación de los niños, niñas y adolescentes.

Es un tratado internacional que se creó para disminuir la vulnerabilidad infantil.

Fue adoptada el 20 de noviembre de 1989 por la asamblea general de las Naciones Unidas y suscritas por el Perú el 26 de enero.

Todos los niños eran explotados y forzados al trabajo excesivo, después de la segunda guerra mundial se inicia la…

Que antes explotaban a los niños haciendo trabajar en cosas peligrosas, no les llevaban a las escuelas y no se cumplía sus derechos.

1990 Pero Dichas normas

Que a pesar que se declaró la convención sobre los derechos del niño no se cumplen las normativas.

Algunos niños forzados a trabajar bruscos.

Durante la revolución industrial se incrementa la explotación de infantes en condiciones inhumanas.

Con la convención de los derechos disminuyeron las agresiones físicas y psicológicas.

La discriminación y abuso. Pero cuando se creó la UNICEF nos brinda seguridad y respeto.

Los niños deben ser respetados sin importar la clase social.

Antes no se respetaban los derechos del niño y ahora si se respetan.

Los niños tienen los mismos derechos que los adultos.

Todos los niños y adolescentes tienen derecho y no solo necesidades.

Los niños tienen derecho a estudiar porque en su niñez desarrollan muchos habilidades

Los derechos no sirvieron de nada si no se respetan.

Busca defender y velar las necesidades básicas de las poblaciones vulnerables.

Opino que deberían dar charla a los padres de familia para reforzar la psicología de sus niños para darles a conocer que tienen derechos y deberes.

Estoy de acuerdo con el video, que los niños niños(as) y adolescentes como protagonistas den su opinión del caso.

Las promesas deben ser realizadas y no quedarse en el anonimato por falta de infraestructura.

Autoridades tienen la obligación de velar por los NNA.

Tienen los mismos derechos que los adultos.


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ANEXO N°05: MATRICES DE TRABAJO

MATRIZ 1: LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y LA VIOLENCIA GRUPO 1

Artículo de la CDN

IDENTIFICA SITUACIONES QUE AFECTAN O GARANTIZAN LOS DERECHOS DE LOS NNA EN TU REGIÓN Explique con ejemplos (describir situaciones) si se está cumpliendo o no se está cumpliendo el derecho en:

Las Familias Las Escuelas La Comunidad

19. PROTECCION CONTRA MALOS TRATOS

- no se cumple, sin embargo existen maneras de corregir. Ejemplo 01: La agresión entre humanos a falta de la autoridad paterna.

- No se cumple, a causa de las autoridades por falta de responsabilidad. Ejemplo: Discriminación entre los estudiantes y las autoridades de la I.E. no hacen nada a cambio.

- La comunidad no cumple con la protección contra los malos tratos.

Ejemplo: Una pareja discutiendo en un lugar público

agrediéndose verbal y psicológicamente.

34. EXPLOTACION SEXUAL

- no se cumple por falta de autoridad y seguridad ciudadana.

Ejemplo 02: La explotación sexual y violación en el entorno familiar. Exposición sexual de padres a hijos con fines lucrativos.

- No se cumple por abuso de autoridad como también en los estudiantes falta de responsabilidad.

Ejemplo: Cuando un estudiante se jala el curso, el docente le condiciona para aprobar el curso.

- No se cumplen, porque la sociedad no coopera con la protección contra el abuso sexual.

Ejemplo: Cuando nos percatamos que las mujeres están siendo acosados por una persona o siendo obligadas a ir a lugares clandestinos.

35. LA VENTA Y EL SECUESTRO DE NIÑOS

- no se cumple, por falta de moral y ética. Ejemplo 03: La venta del menor por falta de recursos.

- No se cumple, por falta de seguridad en cuanto a las autoridades.

Ejemplo: Cuando los estudiantes estudian de noche, por falta de seguridad en la ciudad le raptan.

- No cumplen porque cuando hay secuestros, tráfico de órganos, etc. La comunidad no actúa solidariamente.

Ejemplo: Observamos que una persona desconocida está tentando a un niño(a) con dulces, juguetes, etc.


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MATRIZ 2: PROPUESTAS DE PREVENCIÓN CONTRA LA VIOLENCIA GRUPO 1

Artículo dela CDN

PREVENCION DE LA VIOLENCIA/PROTECCIÓN DE DERECHOS ¿Qué propones para garantizar que se cumplan estos derechos?

Familia Escuela Comunidad

19. PROTECCION CONTRA MALOS TRATOS

- Fortalecer y fomentar la comunicación asertiva en el entorno familiar. - promover pacto de ternura.

- Implementar buzón de quejas y sugerencias en las diferente I.E. - Impulsar al proyecto del “amigo de todos” en las I.E.

- Terapias y charlas para las mujeres maltratadas a cargo del ministerio de la mujer, y Promoción y asistencia social y comunitaria.

34. EXPLOTACION SEXUAL - No tener prejuicios sociales y familiares para la no explotación “sin tabús en sus hijos” (charlas) - Controles periódicos de la salud psicosexual de los niños (programas)

- Fomentar un curso de Ética a los estudiantes. - Dar charlas a los estudiantes para que den un mejor uso a las redes sociales.

- Marchas concientizadoras para la sociedad. - Una comunicación a través de un medio radial.

35. LA VENTA Y EL SECUESTRO DE NIÑOS

- Proteger la seguridad hacia los menores. - Formar la reducción de sus hijos de acuerdo a la protección de su cuerpo.

- Realizar patrullajes en las horas de salida de los estudiantes.

- Mejorar el trato en cuanto al transporte, como sancionar a la línea de transporte que trate de intimidar a los NNA.

- Clausurar los lugares clandestinos u otros lugares inapropiados.

Reflexión: Cómo crees que deben participar los NNA en la prevención de la violencia? - “AYUDANOS A FORMAR UN MUNDO MEJOR”

Dejemos un mensaje final sobre lo reflexionado. Podemos expresarlo a través de dibujos, pintura, maqueta, una frase, un lema; sobre los temas trabajados durante el taller.

- ESCRITO EN CUBOS DE MANERA ARTISTICA Y EXPRESADO EN VIVA VOZ EN CONJUNTO.


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Artículo de la CDN



ART. 03 EL INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO.

NO SE CUMPLE Porque en algunas ocasiones hay interese personales de parte de los padres.

SI SE CUMPLE Busca el bienestar del NNA a que se desarrolle adecuadamente en un ambiente favorable.

NO SE CUMPLE Porque no toman en cuenta las opiniones y somete a los NNA.

SI SE CUMPLE Hay docentes que se interesan por el bienestar de los NNA.

NO SE CUMPLE Los adultos no toman interés en las opiniones que brindad las NNA

SI SE CUMPLE Porque el estado brinda apoyo mediante programas sociales para fortalecer los derechos de los NNA

ART. 24 LA SALUD Y LOS SERVICIOS SANITARIOS.

Por la escases económica de los padres de familia

Los padres velan por la salud de sus hijas y los llevan a sus controles

El estado no se interesa por las I.E. particulares a prestarles una debida atención medica

El estado se preocupa por brindar atención médica a los estudiantes con SIS y promueve el quiosco saludable.

Falta de controles de salud en lugares alejados Mala implementación de hospitales.

Existencia del SIS y controles gratuitos.

ART. 27 EL NIVEL DE VIDA.

Hay familias disfuncionales que escasean de comunicación.

El estado proporciona ayuda legal para niños (a) y adolescentes.

Los principales nexos son los alumnos tomando comportamientos peligrosos

Implicar un esfuerzo sostenido en actividades de promoción y prevención a cerca del Bullying.

En los lugares aledaños y de extrema pobreza.

El gobierno ayuda a través de programas o que tengan un lugar donde vivir alimentos ropa ayuda psicológica.

ART.39 RECUPERACIÓN Y REINSERCIÓN SOCIAL.

Hay algunos familiares o hasta los mismos padres no le dan importancia a sus hijos por falta de economía

Algunos padres de familia si se preocupan por el bienestar de sus hijos ya sean lastimados a través de insultos o golpes.

La ayuda de los docentes hacia los estudiantes en casos de violencia

La ayuda de algunos compañeros más cercanos.

La sociedad rechaza por el hecho de haber estado en la cárcel.

El estado brinda trabajo a aquellos que no reciben trabajo por la situación.


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Artículo dela CDN



ART. 03 EL INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO.

Que reciban terapias psicológicas y así ponerse de acuerdo para la custodia del hijo

Realizar charlas a los docentes para buscar el bienestar de los alumnos.

Realizar marchas de sensibilización para proteger los derechos del NNA.

ART. 24 LA SALUD Y LOS SERVICIOS SANITARIOS.

Charlas de orientación a los padres de familia

Intervención de salud en los colegios públicos y particulares.

Mejoramiento de los centros de salud.

ART. 27 EL NIVEL DE VIDA.

Estableciendo controles periódicas (psicológicas) para prevenir familias disfuncionales

Propuestas innovadoras en educación aplicación de metodologías creativas para la prevención del Bullying

Apoyo a actividades voluntarios de interés social.

ART.39 RECUPERACIÓN Y REINSERCIÓN SOCIAL.

Que el gobierno promueva más trabajo para aquellos de bajos recursos

Ayuda proporcional y charlas de aquellos que ya pasaron por los mismo

Que se establezcan normas y leyes para promover el desarrollo de habilidades de integración.

Reflexión: ¿Cómo crees que deben participar los NNA en la prevención de la violencia? Desde nuestro punto de vista solo queremos vivir en armonía sin discriminación alguna todos somos iguales en la escuela en la comunidad en nuestras familia tenemos un ojo que lo ve todo y ese es dios quien nos cuida quien nos protege de todo mal.

Dejemos un mensaje final. “Queremos ser protegidos y vivir en armonía.”


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Artículo de la CDN



28. LA EDUCACION 29. OBJETIVOS DE LA EDUCACION

En las familias permiten el trabajo infantil. Familias que no tienen recursos económicos. En la familia no se enseña los valores. Hay violencia familiar (los niños copian de los adultos).

Billings, los libros cuestan en J.P. y N. En los libros hay información inapropiada e incompleta. En las escuelas hay discriminación de género. No permitir juegos bruscos.

Trafico de drogas, vicios de internet, videojuegos, secuestros, alcoholismo, explotación sexual, etc. Pandilleros.

31. EL OCIO Y LA CULTURA

Los papás no enseñan costumbres, les dan sus celulares para que no les fastidien. Padres sobreprotectores. Los hijos sobornan a los padres.

Algunos profesores no dejan salir a recreo. Discriminación de lengua, raza. Faltan implementos de deporte y lectura. Sus espacios son muy reducidos.

Discriminación de culturas y tradiciones (vestimenta). En la comunidad no hay lugares para recrearse.

42. DIFUSION DE LA CULTIRA

Papás que no cumplen sus responsabilidades (asisten sucios, no hacen la tarea).


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Artículo dela CDN



28. LA EDUCACION 29. OBJETIVOS DE LA EDUCACION

Que los padres trabajen para educar a sus hijos. Más oportunidades para los padres de familia. Mayor comunicación apropiada.

Hablarles sobre el respeto. Que los textos sean mejorados por el estado. Trabajar los valores.

Mayor control de seguridad de autoridades.

31. EL OCIO Y LA CULTURA Que los padres enseñen a sus hijos hacer sus tareas. Mayor confianza entre sus hijos. Padres que ejercen su autoridad.

Que los profesores usen otras estrategias. Mayor respeto entre todos. Que el estado envié más recursos para implementar los I.E.

Concientización hacia las personas sobre la igualdad. Implementar más lugares de recreación.

42. DIFUSION DE LA CULTIRA Padres responsables que inculquen valorar y aseo personal.

Reflexión: Cómo crees que deben participar los NNA en la prevención de la violencia? - “NO A LA VIOLENCIA” “UNA VIDA SIN VIOLENCIA ES UNA VIDA EN EL PARAISO”

Dejemos un mensaje final sobre lo reflexionado. Podemos expresarlo a través de dibujos, pintura, maqueta, una frase, un lema; sobre los temas trabajados durante el taller.

- EXPRESADO EN DIBJO A UNA FAMILIA FELIZ.


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Artículo de la CDN



Artículo 02: NO DISCRIMINACION

Se cumple, pero no al 100%: preferencias en hijos por el género. Se cumple: cuando el respeto entre padres e hijos es reciproco.

No se cumple: se presenta entre profesor-alumno y alumno-alumno, ya sea por desvaloramiento académico, color de piel, tamaño, etc. Se cumple: si está trabajando con diversas instituciones para disminuir el problema.

No se cumple: cuando una persona migra de un centro poblado a la ciudad y es marginado por su lengua, raza, color, etc. Se cumple: cuando existe un respeto reciproco entre ciudadanos.

Artículo 12: OPINIÓN DE NIÑOS NIÑAS Y JÓVENES.

NO se cumple: ignoran nuestra opinión en decisiones familiares. Se cumple: cuando toman en cuenta la decisión de sus hijos.

No se cumple: no consideran al municipio en decisiones generales. Se cumple: las decisiones son democráticas dentro del salón.

No se cumple: cuando las opiniones de un menor de edad no son bien aceptadas. Se cumple: cuando su opinión es escuchada y respetada.

Artículo 13: LIBERTAD DE EXPRESIÓN.

Se cumple: respetan tu opinión No se cumple: no son empáticos ni tolerantes con tu punto de vista.

No se cumple: cuando no te dejan opinar en clase. Se cumple: cuando puedes participar y respetan tu opinión a pesar de que te equivoques.

Se cumple: cuando respetan y toman en cuenta la opinión del menor. No se cumple: Cuando consideran las ideas u opiniones inmaduras.

Artículo 15: LIBERTAD DE ASOCIACIÓN.

Se cumple: cuando te brindan la autoridad necesaria para elegir a tus amistades. No se cumple: cuando tus padres discriminan a sus amigos.

No se cumple: cuando nos imponen grupos de trabajo. Si cumple: cuando nos dan la libertad de escoger nuestros grupos, por afinidad.

No se cumple: cuando un niño es apartado de la socialización con los demás. Se cumple: cuando los padres e hijos tienen confianza mutua.


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Artículo dela CDN



Artículo 02: NO DISCRIMINACIÓN. Charlas públicas sobre la concientización de la discriminación familiar.

Fomentar el uso de la página www.siseve.com

Hacer grupos o marchas sobre la no discriminación.

Artículo 12: OPINIÓN DE NIÑOS NIÑAS Y JÓVENES.

Crear una línea de apoyo al menor.

Incentivar a la participación activa del municipio escolar.

Hacer actividades de integración en el cual los niños se relacionen con su comunidad.

Artículo 13: LIBERTAD DE EXPRESIÓN.

Enriquecer la escuela de padres con una amplia gama de psicólogos.

Crear el proyecto “el amigo de todos” que se encargara de velar a los niños, niñas y adolescentes dentro de la I.E.

Artículo 15: LIBERTAD DE ASOCIACIÓN.

Reflexión: ¿Cómo crees que deben participar los NNA en la prevención de la violencia? Haciendo grupos, marchas, actividades de integración en el cual los niños, niñas y adolescentes se relacionen con su comunidad.

Dejemos un mensaje final sobre lo reflexionado. Podemos expresarlo a través de dibujos, pintura, maqueta, una frase, un lema; sobre los temas trabajados durante el taller. “TU VOZ CUENTA, NO TE QUEDES CALLADO”


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ANEXO N°06: LISTA DE ASISTENCIA


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ANEXO N°07: FOTOGRAFIAS

Palabras de bienvenida a cargo de Gladys Amable., Subgerente de Inclusión Social

Nuestras Normas de convivencia para el Taller


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Participación de los asistentes

para escribir convivencia para

el Taller


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El facilitador del Taller Psicólogo Eddie Camero, conversando sobre la

convención de los derechos del Niño

Dinámica con los Niños, Niñas y adolescentes


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Niños, Niñas y adolescentes participan con la lluvia de ideas dando a

conocer Cuanto sabes de la Convención delos Derechos del Niño

Niños, Niñas y adolescentes anotando sus ideas sobre la Convención de

los Derechos del Niño


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GRUPO N°1: Violencia directa- Protección frente a la violencia, explotación

sexual, secuestro, venta y trata, integran adolescentes entre 12 y 17 años.

GRUPO N°2: Violencia estructural; Interés Superior del Niño, salud y servicios

médicos, nivel de vida, recuperación y reintegración social, integran adolescentes

entre 12 y 17 años


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GRUPO N°3: Violencia estructural; Educación, esparcimiento, juego y

actividades culturales y la difusión de la Convención - Integran niños, niñas

entre 9 y 11 años.

GRUPO N°4: Violencia cultura; No discriminación, opinión del niño, libertad de

expresión, libertad de asociación - Integran adolescentes entre 12 y 17 años


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GRUPO N°1: Violencia directa- Protección frente a la violencia, explotación

sexual, secuestro, venta y trata, exponiendo las situaciones y propuestas de

prevención de violencia

GRUPO N°2: Violencia estructural; Interés Superior del Niño, salud y servicios

médicos, nivel de vida, recuperación y reintegración social, exponiendo las

situaciones y propuestas de prevención de violencia


39

GRUPO N°3: Violencia estructural; Educación, esparcimiento, juego y actividades

culturales y la difusión de la Convención, exponiendo las situaciones y propuestas

de prevención de violencia

GRUPO N°4: Violencia cultura; No discriminación, opinión del niño, libertad de

expresión, libertad de asociación - exponiendo las situaciones y propuestas de

prevención de violencia


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GRUPO N°1: Violencia directa- Protección frente a la violencia, explotación sexual, secuestro, venta y trata

Su mensaje final “Una vida sin violencia es una vida en el paraíso

GRUPO N°2: Violencia estructural; Interés Superior del Niño, salud y servicios médicos, nivel de vida, recuperación y reintegración social.

Su mensaje final “Queremos ser protegidos y vivir en armonía.”


41

GRUPO N°4: Violencia cultura; No discriminación, opinión del niño, libertad de expresión, libertad de asociación.

Su mensaje final “Tu voz cuenta, NO te quedes callado”

GRUPO N°3: Violencia estructural; Educación, esparcimiento, juego y actividades culturales y la difusión de la Convención.

Su mensaje final “Ayúdanos a formar un mundo mejor”


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“Buen trato para crecer felices”

apurímac - mesa de concertación para la lucha contra la ... · falta de autoridad paterna, pues...

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