aprendizaje dialógico interactivo. camino hacia la transformación universitaria

Aprendizaje Dialógico Interactivo

Licda. Rosan RuizDITE - UNEFM

Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda”

Área Ciencias de la Educación Departamento de Informática y Tecnología Educativa

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Licda. Rosan Ruiz - DITE - UNEFM

Propósito General:

Reconocer las Implicaciones didácticas de

la Modalidad Mixta de la UNEFM, bajo el enfoque

Dialógico Interactivo.


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A modo de Introducción


La universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” siguiendo sus premisas de contribuir integralmente al desarrollo

del país, en ese camino de redireccionar y redimensionar su concepto de integralidad en pertinencia con el proyecto por el

que actualmente se rige nuestra nación, a través de las políticas y líneas estratégicas establecidas para su transformación social, ha generado nuevas estrategias para la formación del individuo que

requiere nuestra sociedad.


Modalidad Mixta


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El Aprendizaje Dialógico Interactivo (ADI) de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, representa una modalidad de estudio innovadora, que se concibe perfilando un entorno universitario de enseñanza mixto, resultado de la cooperación de la modalidad presencial y la modalidad a distancia, articulando la estructura académico – administrativa existente de manera matricial, centrada en el estudiante y completada con el trabajo en grupos colaborativos, aprovechando de manera armónica y equilibrada las posibilidades de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).

Coello, Hernández y Subero (2002), lo definen:


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VISIÓN:

Formar, a través de un enfoque de enseñanza - aprendizaje mixto apoyándose en la tecnología educativa de manera integral, integrada e integradora, profesionales de alto desempeño, con sensibilidad para responder a las exigencia sociales, contructores de saberes éticos y estéticos necesarios para dignificar la vida humana, con capacidad para reflexionar, interrogarse, asumir riesgos, actuar y cambiar, logrando así el salto cualitativo requerido para acceder a un desarrollo sustentable, y contribuir así al desarrollo humanístico, científico y tecnológico a nivel local, nacional e internacional. Coello, Hernández y Subero (2002).


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OBJETIVOS:

Desarrollar una

modalidad experimental

Promover la diversificación

de la oferta educativa

Fomentar el espíritu

científico y de investigación

Insertar a la población

limitada por diversas causas


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Estudiantes y Docentes deben utilizar la

tecnología digital con eficacia

Pasan de tener como función básica el de

transmitir información a desempeñar otras

más significativas

Evolucionar a líderes académicos

Impulsar el aprendizaje Colaborativo y Cooperativo

Pasan de transmitir información a los estudiantes, hacer

mediadores en la construcción del conocimiento por parte de

éstos.

No se requiere de un suplemento de un

aula tradicional por un aula virtual.

Rol Docente


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Investigador

Mediador

Pedagogo

Motivador

Planificador

Innovador

Orientador


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Rol Estudiante

Éste es responsable de su aprendizaje.

Interactuar con los contenidos, mediante

las TIC.

Desarrollar su Juicio Crítico

Autoaprendizaje

Asume el Aprendizaje como un proceso

autogestivo

Tener la Iniciativa por aprender

continuamente.


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Actitud Positiva y Disposici

ón

Reflexivo

Responsable

Promotor

Rol Estudiante


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Materiales Didácticos Asesor

Situaciones de

Aprendizaje

Sistema de Evaluación

Componentes básicos de la Modalidad Mixta de ADI


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A Modo de Reflexión


“Las personas somos seres de transformación y no de adaptación”.

Paulo Freire (1997)


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