Remedios Robles Martínez.El juego infantil y su metodología. ED. Infantil 2ºB

Temas a tratar1. ¿Qué es el juego? Características2. … cómo dice la historia…3. Evolución del juego a través del

desarrollo infantil.4. ¿Por qué es importante el juego?5. ¿Qué es el modelo lúdico?6. Clasificación de los juegos7. Homenaje a los juegos

tradicionales!!!!!8. Recomendaciones a las familias9. Bibliografia

1. ¿Qué es el juego? Características

1.¿Qué es el juego? CaracterísticasExiste una gran dificultad para

definir de forma única el juego. Aunque podemos decir…

El juego es una actividad natural tanto para adultos como para niños que resulta fácil de reconocer y está presente a lo largo de toda la vida del ser humano.

Ayuda a los individuos que lo practican a comprender el mundo que les rodea y actuar sobre él.

Es un dinamizador de su desarrollo y un instrumento privilegiado para el aprendizaje de los niños.

Es una herramienta útil para adquirir y desarrollar capacidades intelectuales, motoras o afectivas en los seres humanos.

Características

Libre y voluntario

Limitado por tiempo y espacio

Autoélico

Placentero

Universal e innato

Activo

Una actitud

Serio

Socializador

Compensador

Rehabilitador

2…Cómo dice la historia…

2… Cómo dice la historia…El juego ha estado presente a lo largo de

toda la historia. Primero sonajeros 3000 años a.C. fig 1

Desde la prehistoria ya se jugaba con muñecas. Fig 2

En Mesopotamia hace 4500 años se jugaba a un juego llamado “el juego real de Ur” Fig 3

En Egipto y Mesopotamia se Jugaba al Senté, es un juego parecido al ajedrez. Fig 4

1 2 34

3. Evolución del juego a través del desarrollo infantil

3.Evolución del juego a través del desarrollo infantil

Piaget es la figura más relevante en la explicación de la evolución del juego.

Según Piaget: “La secuencia de aparición de los juegos es invariable, en todos los niños sigue el mismo orden”

Estadio evolutivo Edad Tipo de juego característico

Estadio sensoriomotor De 0 a 2 años Juego funcional o de

ejercicio

Juego de

construcciónEstadio preoperacional De 2 a 6 años Juego simbólico

Estadio de las operaciones

concretas

De 6 a 12 años Juego de reglas

Estadio de las operaciones

formales

De 12 a 18 años

… juego funcional

Es el juego característico de la primera etapa (0 a 2 años)Se centra en la acción en los movimientos, en la manipulación, en la observación…Repetir por simple placer.

… el juego funcional favorece:

El desarrollo sensorial La coordinación de movimientos y desplazamientos El desarrollo del equilibrio estático y dinámico La compresión del mundo, de los objetos , relación causa-

efecto,… La coordinación óculo manual La socialización La autoestima

…juego simbólico

Aparece en los niños de entre 2 y 6 años.Es el juego de hacer como si…En esta etapa se empieza a aceptar que el adulto incorpore ideas.Poco a poco se introduce el juego cooperativo.Algunos de los juegos más típicos en esta etapa son:o jugar a médicoso Superhéroeso cocinitaso garajes...

… el juego simbólico favorece:

Comprender y asimilar el entorno Conocer los roles sociales, normas y

valores Desarrolla el lenguaje La imaginación y la creatividad

Hay tres categorías en el juego simbólico

1º grupo: el argumento es resumen de la realidad social: jugar a familias, a médicos, a las casitas,…

2º grupo: el argumento está menos ligado a la realidad y más a la ficción, a la imaginación: jugar a superhéroes

3º grupo: argumentos inventados: el juego de los amigos

Las relaciones entre los niños en el juego simbólico

Juego individual: Antes de los 2 años, el niño juega solo.

Juego paralelo: entre los 2-4 años, los niños parece que juegan juntos pero no hay ninguna relación entre ellos, y van imitando el juego de los demás

Juego compartido: a partir de los 4 años, juegan todos juntos organizando entre todos el juego.

…juego de construcción

Aparece a partir del primer año y dura toda la vida.Son actividades de encajar, apilar y clasificar

… el juego de construcción favorece:

La motricidad fina y gruesa Coordinación mano-ojo Desarrolla la atención y la concentración Estimula es esfuerzo y la paciencia Facilita la práctica dl pensamiento abstracto Desarrolla capacidad de análisis y síntesis Potencia la creatividad Facilita el juego compartido, la socialización

… juego de reglasDesde los 6 años hasta los 12 años aproximadamente.Las reglas regulan el juego del grupo y van dejando de ser egocéntricas.Antes de iniciar el juego ya se establecen las reglas.Estos juegos suponen un elevado grado de organización.

4.¿Por qué es importante el juego?

4. ¿Por qué es importante el juego?

Gracias al juego los niños desarrollan de forma adecuada sus capacidades.Evolucionan de unas conductas innatas y reflejas a un grado de desarrollo biológico, psíquico y social.Todo lo que aprendemos a través del juego lo asimilamos de un modo más rápido y eficaz.

“ NECESARIO PARA SU SUPERVIVENCIA”

Aportaciones del juego al…

… desarrollo motor

… desarrollo cognitivo

… desarrollo social

… desarrollo emocional/afectivo

5. ¿Qué es el modelo lúdico?

5. ¿Qué es el modelo lúdico?

El modelo lúdico es un método de intervención educativa basado en el juego por considerarlo la principal actividad de la infanciaEl juego en muchas ocasiones ha sido instrumentalizado con fines educativos

El juego en la educación ha sido utilizado de tres

maneras

Como instrumento de

motivación

Como un recurso didáctico

Como un fin en sí mismo y una

actividad natural de la infancia

El modelo lúdico se compone de los

siguiente elementos

Un diagnóstico previo de los destinatarios de la

intervención.

Unos objetivos didácticos claramente definidos

Una justificación razonada de la propuesta de

intervención.

Una propuesta de situaciones lúdicas

adaptadas a las características de los niños.

Una organización coherente de tiempos, espacios y recursos.

Instrumentos eficaces para evaluar la consecución de los

aprendizajes.

6. Clasificación de los juegos

6.Clasificación de los juegosCriterios Clases de juegosEspacio en el que se realizan

Juegos de interior Juegos de exterior: en la naturaleza, en la

playa, parque, etc.

Papel que desempeña el adulto

Libre Dirigido Presenciado

Número de participantes

Individual Paralelo Grupo

Actividad que promueve en el niño

Juegos sensoriales Juegos motores Juego simbólico Juegos orales Juegos de razonamiento lógico-matemático

continúa

Por el material que utiliza

Con material Sin material

Por las relaciones que se establecen

Relación asociativa Relación competitiva Relación cooperativa

Por las reglas Juegos sin reglas Juegos reglados

Por el origen Étnicos Multiculturales Populares o tradicionales

Otros Juegos de mesa Juegos de paracaídas Juegos de agua Grandes juegos, gymkhanas Juegos tecnológicos

7.Homenaje a los juegos tradicionales

7. Homenaje a los juegos tradicionales!!!

Estos juegos se transmiten de forma espontánea de generación en generación.Es característico de una zona determinadaAdemás de los juegos tradicionales también están los juguetes tradicionales. Canicas, peonza, comba…Este tipo de juegos suele ser colectivos y motores. Saltar, el escondite inglés, la rayuelaTienen una gran carga afectiva

Algunos ejemplos de juegos tradicionales.

 Durante el juego se irá cantando esta canción: "Antón, Antón, Antón Pirulero, cada cual, cada cual que aprenda su juego, y el que no lo aprenda pagará, pagará, pagará una prenda." * Y mientras todos cantan, cada uno simulará que toca un instrumento cualquiera. * El jugador que cumple con las funciones de director también simula que toca un instrumento. En un momento dado se fijará en uno de los jugadores, y se pondrá a interpretar el instrumento que esté tocando este jugador. * En ese momento el último jugador debe cesar en su simulación, y se pondrá a tocar el instrumento que antes interpretaba el director. Es decir, se intercambiarán los instrumentos. * Esta operación se irá repitiendo hasta que todos los jugadores, menos uno, que será el ganador del juego, se hayan equivocado en los cambios que el director provoque. * Todo aquel que haya pagado una prenda, al final del juego debe rá hacer lo que el director le diga para recuperarla.

La gallina ciega es un juego infantil en el que los otros jugadores tapan los ojos, normalmente con un pañuelo o venda, a un jugador seleccionado. Entonces el resto de jugadores empiezan a darle vueltas hasta marear al que pilla. Mientras todos corren y la gallina gira, se va cantando una canción así, o similar:Gallinita, gallinita ¿Qué se te ha perdido en el pajar?Una aguja y un dedalDa tres vueltas y la encontrarás

Se tira la piedra dentro de la casilla uno, sin que toque los bordes. Se salta a la casilla dos en un pie, y en esa misma posición se recorre casilla por casilla hasta llegar al cielo. En el cielo se descansa (se apoyan los dos pies) y se hace el recorrido inverso. Al llegar a la casilla 2, siempre en un solo pie, se recoge la piedra de la casilla 1, y se la saltea, finalizando esa ronda. Las rondas siguen igual, pero arrojando la piedra en la casilla 2, y en las demás sucesivamente. En la última ronda la piedra se arroja al cielo. Si se comete alguna falta, el turno pasa al siguiente jugador. Quien primero complete sin faltas las diez rondas gana el juego.

Se sortea entre los niños quién la queda.Aquel que paga, cara a la pared dice tocándola: “Un, dos, tres, pollito inglés“.Los demás jugadores, a una distancia fijada, tratan de acercarse a él, quien tiene derecho a volverse después de decir “un, dos, tres, pollito inglés“.Si al volverse sorprende a algún jugador en movimiento este es eliminado o vuelve al punto de partida.El objetivo es llegar a tocar la pared y salvarse; o tocar al jugador que paga.El último jugador que queda paga.Se puede jugar en terreno abrupto y empinado, es más difícil sostenerse quieto y llegar arriba a donde está el que paga ya que hay que cogerse con las manos y trepar…

8. Recomendaciones a las familias.

8. Recomendaciones a las familias

•Es importante que juguéis con vuestros hijos para estrechar el lazo afectivo y ayudarlos en su proceso de aprendizaje•Descubrir cuáles son los intereses de vuestros hijos•Averiguar si les gusta más jugar al aire libre o en casa•Enseñarles juego que jugabais en vuestra niñez•Al salir de casa llevar siempre algún juguete de tu hijo contigo•Poneros al nivel de vuestro hijo cuando juguéis con él, no seas superior•“Siéntete como un niño”

“NO IMPORTA LA EDAD DE TUS HIJOS, JUEGA CON ELLOS”

9. Bibliografía

9. Bibliografía

http://biblioteca.ucm.es/revcul/e-learning-innova/6/art431.php

http://www.juegospopulares.org/index.php?option=com_k2&view=item&id=36:la-rayuela

http://www.elhuevodechocolate.com/juegos/juego1.htm

Unidades 1, 2, 3 y 4 del juego y su metodología colgados en la plataforma.

… FIN