aplicado en los ámbitos clínicos y

psicojudiciales

DE CHILE

ESCUELA SISTEMICA

La evaluación psicológica de niños y adolescentes es una tarea de crucial

relevancia para la realización de un tratamiento eficaz, siendo el primer paso

para que el tratamiento se ajuste lo mejor posible a las necesidades,

capacidades e inquietudes del paciente.

El adecuado conocimiento de los instrumentos de evaluación, permite que el

evaluador pueda usarlos como una invitación al niño o adolescente a desplegar

sus habilidades, sus relatos e historias y así nos permita conocerlo mejor. Se

trata de una evaluación donde se debe integrar la información que entregan los

instrumentos con aquella que el evaluador logra registrar durante la realización

de las actividades.

Desde la perspectiva sistémica histórica-emocional, el psicodiagnóstico no se

debe considerarse una instancia de observación externa de la realidad del niño

o adolescente, ya que todo espacio relacional se constituye desde la

vinculación emocional primaria entre sus integrantes.

Por tanto, no es posible conocer al niño o adolescente en un marco de

objetividad y de observación neutral, ya que el observador siempre se

encuentra implicado en su proceso de observación, y por lo tanto el

comportamiento del evaluador siempre incidirá en la forma en que se

desplegarán las capacidades, las inquietudes, los significados que anidan en la

mente del niño o adolescente.

Diplomado de

especialización

dirigido a psicólogos

con una duración de

60 horas cronológicas

Entendemos entonces que la habilidad de los evaluadores para generar un contexto relacional

donde el niño o adolescente se pueda sentir seguro y aceptado, posibilita que podamos

acceder a su comportamiento más espontáneo

Por esto, la labor que debe realizar un psicólogo en el campo de la evaluación infanto-juvenil

requiere de la consideración de los siguientes elementos:

Toda evaluación surge en un contexto relacional, y en la medida en que se construye un

espacio de trabajo más adecuado a las inquietudes del niño, la evaluación será más

representativa.

Las actividades de evaluación deben tener un sentido para el niño o adolescente, y no ser

percibidas como una instancia de calificación donde el niño deberá adaptarse

pasivamente.

El evaluador, por tanto, debe usar los instrumentos como una invitación al niño o

adolescente a expresarse a través de las actividades, a explorar y usar las actividades

como una manera de explorar a sus propias inquietudes, y no solamente como una

respuesta a la exigencia externa.

Para lograr esto, es muy relevante que los evaluadores tengan un dominio tal de los

instrumentos que les permita aplicarlos de una manera fluida, armónica con el contexto,

y que puedan leer todos los signos verbales y no verbales que arroja la realización de las

actividades.

Este Curso buscar aportar en relación al conocimiento de los instrumentos de evaluación, como

también en relación a las habilidades para la realización de entrevistas y de construcción del

espacio relacional con los niños y adolescentes.

Finalmente, otro aspecto crucial debe ser considerado es que las problemáticas de los niños

siempre son parte de contextos familiares, y por ende para comprender mejor el mundo del

niño es imprescindible conocer la forma en que desempeñan su rol los cuidadores.

Por esto, hemos incluido dentro del curso una unidad dirigida hacia la evaluación de las

Competencias Parentales , cuestión que resulta de la primera importancia en los contextos de

intervención judicializados.

Evaluación infanto

adolescente y

Evaluación de las

Competencias

Parentales

Entrevista semi estructurada, entrevista con el niño(a),

adolescente, entrevista con los padres.

Entrevista aplicación de Test

Entrevista devolutiva

Limitaciones en la confidencialidad según remisor

El psicodiagnóstico aplicado al proceso pericial en ámbito

psicojurídico: distinciones de la clínica.

INTRODUCCION AL PSICODIAGNOSTICO

TESTS GRAFICOS

Persona Bajo La Lluvia (Silvia Querol): indicadores generales,

indicadores en abuso sexual.

Figura Humana (Machover)

H.T.P. (John Buck)

El árbol (Karl Koch)

Aplicaciones clínicas y psicojurídicas

C.A.T-A: Test de Apercepción Temática con figuras

animales; distinción en formas con Figuras Humanas.

T.R.O.: Test de Relaciones Objetales de Phillipson

TESTS DE PRODUCCION VERBAL

TEST DE RORSCHACH

Aspectos conceptuales del Modelo de John Exner

Administración, codificación e interpretación.

Distinciones y limitaciones en niños y adolescentes.

Juego de Interrrelaciones Familiares de Rosa Colombo

TEST DIDACTICO

COMPETENCIAS PARENTALES

Contexto jurídico asociado a la evaluación de habilidades

parentales.

Principales Modelos e instrumentos.

Propuesta Metodológica de evaluación de Habilidades

Psicóloga; Magíster © Psicología Clínica Adulto, especialización sistémico-relacional,

Universidad de Chile 2013-2014; psicóloga jurídica, en ámbito familiar, penal y civil; experiencia

Clínica en atención de niños, adolescentes, adultos y familias, tanto en el ámbito público como

privado, en instituciones como el CAAP de la Universidad del Mar, Centro de Asistencia a

Víctimas de Atentados Sexuales (CAVAS V Región ) y Carabineros de Chile. Docente de la Escuela

Psicología, Universidad Santo Tomás, Viña del Mar; docente Diplomado Psicología Jurídica

Forense de Universidad Viña del Mar; Supervisora en Area Psicométrica Alumnos en Práctica

Profesional, Escuela de Psicología, PUCV; Supervisora externa Equipo OPD Viña del Mar.

Psicóloga; Postitulada en Psicodiagnóstico con Técnicas Proyectivas, Pontificia Universidad

Católica de Chile; Diplomada en Psicología y Psiquiatría Forense, Universidad de Chile;

miembro del Equipo Adolescente de CAVAS (Centro de Atención a Víctimas de Atentados

Sexuales), Sección Reparación. Instituto de Criminología, PDI; ex Coordinadora General

Subrogante CAVAS Pericial, Instituto de Criminología, PDI; ex Coordinadora Equipo Pericial

Infanto Juvenil CAVAS Pericial; Docente en Curso "Técnicas de Entrevista Forense en Delitos

Sexuales. Uso de Sala Gesell”, para profesionales de Corporación Opción; expositora invitada

en el tema "Peritaje Forense" en el curso "Intervenciones Psicojurídicas", de la Facultade

Psicología de la Universidad Andrés Bello; Docente en Curso "Técnicas de Intervención en

Maltrato Infantil" para profesionales de Proyectos PRM, PPF y PIE de Opción

GIOVANNA

ARANCIBIA

PARRA

TAMARA

LEVY

DOR

Clases expositivas y participativas

Aplicación pauta entrevista construida por asistentes

Role Playing entrevista en contexto clínico y jurídico

Trabajo con evaluación de indicadores presentes en los test gráficos.

Distinciones de indicadores de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas.

Trabajo práctico en role playing de administración, codificación e

interpretación.

Interpretación de relatos de niños frente al test en contexto clínico y jurídico.

a) Asistencia: 75%

b) Conocimientos

Trabajos grupales en clases: 40%

Evaluación Final : 60%

Evaluación de los conocimientos generales a través de una prueba

dirigida a la aplicación de los conocimientos en diversos casos

Viernes 16:00 20:00

Sábado 9:00 13:00

14:00 18:00

Viernes 16:00 20:00

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Viernes 16:00 20:00

Sábado 9:00 13:00

14:00 18:00

Las fechas pueden

ser modificadas

debido a motivos

de fuerza mayor

MES 1MES 2MES 3MES 4

Los postulantes deben enviar por correo los siguientes antecedentes:

Fotocopia simple carnet de identidad Fotocopia simple Título

Estos documentos deben ser enviados a Cristián Vásquez Rivera, Coordinador del

Diplomado: formacion@unifam.cl $700.000 pagables hasta en 7 cuotas de $100.000

Para realizar el pago, se debe completar una Ficha de

Inscripción y luego entregar este documento al

coordinador administrativo del Diplomado en Punta

Arenas, junto con los cheques (en caso de pagar en

cuotas)

Modalidades de pago:

a) 8 CHEQUES de $100.000

Los cheques deben estar cruzados y a nombre de CENTRO DE ESTUDIOS Y FORMACION UNIFAM

LTda; Fecha 30 de cada mes.

b) TRANSFERENCIA: por la totalidad del arancel.

Nombre: Centro de Estudios y Formación Unifam Ltda; Rut: 76.105.603-4

N° de cuenta: 65-81371-8; Banco Santander

Se debe enviar comprobante de transferencia vía correo electrónico al Coordinador del

Diplomado