anuario c u r s o 2010-2011 n.º 3 · todos disfrutamos mucho preparando la navidad y haciendo...
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N.º 3
ANUARIO
C U R S O
2010-2011
2 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARESEn nuestro colegio hay actividades extraescolares para Nuestros alumnos
cualquier edad y gustos muy diferentes. demuestran todo su
arte y creatividad
haciendo increíbles A las clases de obras pictóricas en la clases deasisten alumnos
desde bebés, en
matronatación,
hasta los alumnos de Secundaria que quieren Las grandes
perfeccionar sus estilos. v o c e s d e
n u e s t r o s En se dan los primeros pasos en este
alumnos se deporte y los alumnos se lo pasan de maravilla dando
concentran buenos raquetazos.
en el
del colegio.Este año es el
primero en el que
tenemos equipos Los alumnos de
de en Infantil se acercan
el colegio, por lo al mundo de los
tanto partíamos libros gracias al
de cero y en vista t a l l e r d e
de los resultados,
se puede decir que la temporada ha sido un éxito.
En cuanto al hemos tenido equipos en las Descubren historias fantásticas dentro de cada cuento.
categorías prebenjamín, benjamín y alevín y han hecho
una excelente temporada esforzándose en cada En las clases de partido. se aprende
Hemos continuado a a d q u i r i r l a
con las actividades posición correcta
de artes marciales, del cuerpo para
en este caso con bailar, posiciones
de brazos y pies,
, dos caminar al compás
excelentes deportes de una música y el
que proporcionan zapateo. Se ha trabajado con mantoncillo, abanico y
a sus alumnos, con las castañuelas.
concentración, sacrificio, respeto por el contrario y por
supuesto mucha diversión.Nuestros alunmos de han estado
La actividad de está enfocada aprendiendo nociones básicas de solfeo, acordes, a alumnos de Secundaria, en ella han aprendido punteos bajos y acompañamientos de la mano derecha, numerosas acrobacias que ni se imaginaban que iban a todo ello aplicado a canciones elegidas por ellos mismos.ser capaces de hacer.
N A T A C I Ó N DIBUJO
Y PINTURA.
PEQUETENIS
CORO
VOLEIBOL
ANIMACIÓN A LA
L E C T U R A .
FÚTBOL SALA
DANZA
J U D O y
TAEKWONDO
GUITARRAGIMNASIA DEPORTIVA
Conocernos...
Conocernos pasados estos tres años de "vida", pasa por analizar
aquellas variables que importan desde el punto de vista del diagnóstico,
así, deberemos contemplar entre otras las medidas organizativas, académicas y resultados, y
por supuesto el afianzamiento de estructuras que continúen posibilitando el crecimiento y la
confianza que nos muestra esta gran familia educativa cada vez más implicada en la
educación de sus hijos . Pero el afianzamiento de cualquier estructura pasa siempre por una
mejora permanente que nos obligue a estar alerta ante situaciones que impliquen
actuaciones que es preciso abordar con prontitud y reto colectivo. La tarea de educar precisa
que se vayan tomando las medidas necesarias para que todos los sectores sociales implicados
asumamos tal compromiso.
Conocernos pasa también por hacer una retrospectiva que nos haga recordar el
tiempo pasado, un corto pasado pero muy atrayente por las dificultades inherentes a todo
inicio de actividad. Aquellos días han de servirnos para que cuando observemos el futuro
recurramos a cierto ejercicio mental donde tengamos presente aquellos tiempos duros y
difíciles, y en ese ejercicio nos demos cuenta de nuestra situación reciente, de nuestro
avance, congraciándonos de cierto orgullo por la propia superación.
Conocernos va a significar, debe significar, tener elementos para el recuerdo,
momentos que hemos pasado a lo largo del curso que nos sirvan para recuperar imágenes
que ya se encuentran menos accesibles en nuestra memoria pero que su evocación nos hace
proyectar al momento situaciones y vivencias agradables, donde el acuerdo y el desacuerdo se
funden en un entrañable reclamo.
Conocernos es también uno de los objetivos que pretendemos con la propuesta y
divulgación de este Anuario.
Recibid un afectuoso saludo y disfrutemos del verano que nos aguarda.
Félix Rubio Bravo
Director del Colegio Leonardo Da Vinci
EDITORIAL
3
er1. CICLO INFANTILEste curso el primer ciclo de Educación Infantil ha
apostado por los proyectos, dando un paso importante en
la forma de trabajo. Se ha dado prioridad, mediante los
mismos, a las experiencias vivenciadas en primera persona,
a envolvernos de color, a la manipulación directa de
materiales que ayudan a los niños a interiorizar sensaciones
difíciles de explicar…
A través de un cuento tradicional, “Pinocho”, se ha
desarrollado toda la programación realizando diferentes
talleres de sensaciones, ofreciéndoles atención individualizada y posibilidades para favorecer el
desarrollo de su autonomía personal y haciéndoles partícipes en la vida de la escuela.
Nuestra evaluación es muy positiva y hemos conseguido que nuestros niños se sientan
queridos y valorados.
Alma Meco
erCoordinadora de 1. ciclo de Educación Infantil
4
EN LA PISCINA
EN EL PATIO
Con dos años comenzamos una nueva experiencia en el cole. ¡Nos bañamos en la piscina! Hemos aprendido a vestirnos solitos, cómo tenemos que comportarnos cuando hay agua cerca y a flotar y desplazarnos por el agua.
Con dos años comenzamos a aprender inglés junto a Robby Rabbit.
Durante la Semana del Libro disfrutamos de la representación del cuento “El pequeño conejo blanco”, libro que nos dio nuestra amiga la foca de parte de Pinocho.
“Los papás participancontando cuentos en la Semana del Libro”
Biblioteca de aula
Desde pequeños nos acercamos al mundo de la lectura en nuestra Biblioteca de Aula.
5er1. CICLO INFANTIL
APRENDEMOS CON PINOCHO
Este curso nuestro compañero de clase ha sido Pinocho. Con él hemos aprendido colores, vestimentas, hábitos de higiene, valores como el compañerismo, la responsabilidad, la amistad... Todos hemos cogido mucho cariño a este entrañable personaje.
Pinocho nos presenta a su familia
Viene a vernos el Hada Azul de Pinocho y nos cuenta que ha estado en el País de la Paz. Nos enseña una canción que ha aprendido allí “Ser Amigos” y nos deja las piezas de un rompecabezas para que todos juntos las decoremos y las unamos. ¿Qué será...? ¡La Paloma de la Paz!
El Hada Azul y la Paz
6 er1. CICLO INFANTIL
MASCOTAS
En nuestras clases hay una mascota con la que nos identificamos y algún fin de semana nos la llevamos a casa para cudiarla.
Por primera vez salimos del cole. Visitamos una granja donde nos lo pasamos en grande con todos sus animales.GRANJA ESCUELA
Para conocer los alimentos nada mejor que experimentar con ellos en nuestros talleres de cocina. Aquí estamos manipulando azúcar y pan rallado.
TALLERES DE COCINA
7er1. CICLO INFANTIL
En clase hemos hecho las casa de nuestras mascotas y en la fiesta del otoño se las hemos enseñado a todos nuestros amigos.
FIESTA DEL OTOÑO
Los más pequeños pintamos con nuestro cuerpo y conocemos el otoño.
erEn el 1. ciclo de Infantil celebramos el Carnaval por todo lo alto, entre todos creamos un gran circo.
carnaval
8 er1. CICLO INFANTIL
9er1. CICLO INFANTIL
navidadTodos disfrutamos mucho preparando la Navidad y haciendo distintos talleres para el invierno. Nos gusta que nuestros papás conozcan nuestra clase y sepan cómo trabajamos en ella, por eso vienen a ayudarnos.
Como cada Navidad los Reyes Magos han venido a visitarnos, ha sido todo un acontecimiento.
Este nuevo curso ha hecho que el equipo de profesoras de Educación Infantil sentáramos, de manera coherente, los principios en los que queremos basar nuestro proyecto educativo.
Queremos niños autónomos, respetuosos con los demás y con el medio ambiente, generosos con los compañeros y con capacidad de saber trabajar en equipo, compartiendo y disfrutando del día a día en nuestro centro.
La disciplina necesaria que llevamos a cabo hace que, mediante las normas, hagamos niños capaces de jugar, de reír, de compartir, de aprender… teniendo en cuenta a los demás y nosotras, docentes, somos testigos de cómo crecen como personas trabajadoras y capaces de pertenecer a esta sociedad.
Es un orgullo para nosotras el poder compartir la educación de vuestros hijos, poder pertenecer a esta comunidad educat iva o f rec iendo va lo re s fundamentales en el desarrollo de todo ser humano.
Sin duda es nuestro objetivo seguir definiendo los límites necesarios junto con el cariño que esta edad merece y así envolver la difícil tarea que supone la educación.
Merche RodríguezJefe de estudios de Educación Infantil
2.º CICLO INFANTIL10
Un año más los alumnos de 3 y 4 años disfrutan de esta increíble
actividad donde lo principal es tener respeto a lo expresado por
nosotros mismos y por el resto de compañeros, en el divertimento
por descubrir, en aprender a mirar y pensar ante la obra de arte,
en ser capaces de expresar con palabras aquello que nos sugiere
lo que observamos… En definitiva, pretende desarrollar y
aumentar la capacidad expresiva de los más pequeños a través
del color.
la magiadel color
Salida al bosque
En la Semana Cultural, una de nuestras
actividades fue ir a conocer un bosque
cercano a nuestro colegio.
Llegó el otoño y con él la fiesta en Infantil. Los niños
pasaron una agradable mañana en el salón de actos
donde disfrutaron de una obra de teatro
representada por parte de sus profesores, los
alumnos de 5 años recitaron una poesía; los de 4
años, cantaron una canción en inglés y; para
terminar la
fiesta, todos
cantamos la
canc ión del
otoño.
fiesta del otoño2.º CICLO INFANTIL
Este curso nuestros alumnos tuvieron la oportunidad
de asistir a Concierto Pedagógico en el salón de actos
del colegio. Fue un día dedicado a la música, donde
pudieron participar y ver de cerca los diferentes
instrumentos musicales.
CONCIERTO PEDAGÓGICO
MUSICAL “EL LIBRO DE LA SELVA”Hemos disfrutado del musical “El libro de la selva”. Entramos muy
emocionados y salimos encantados. No faltaron las risas,
los aplausos y la diversión.
Nuestros alumnos pudieron ser protagonistas, junto con el
personaje Ziggy, de algunas de las recomendaciones
educativas de esta serie de gran éxito en todo el mundo. Una
experiencia educativa que además de descubrirnos los secretos
de un rodaje de televisión, nos ayudó a fomentar, todavía más,
los hábitos de vida saludable.
LAZY TOWN GRABÓ EN NUESTRO COlEGIO
11
visita al zoo
El miércoles, día 28 de abril, pudimos
disfrutar de una bonita jornada en el Zoo
de Madrid con nuestros alumnos de 5 años.
Comenzamos la jornada viendo el
espectáculo de leones marinos, vimos el
esperado oso panda bebé, el bebé gorila…
Descubrimos que la lectura nos es útil para todo, íbamos leyendo los
carteles donde indicaban cómo se llamaban los animales que
veíamos, con la satisfacción que ello nos supone.
2.º CICLO INFANTIL12
El 18 de marzo los alumnos de 4 años visitaron La Real
Academia de Bellas Artes de San Fernando acompañados por
las monitoras del taller “Primeros pasos”. Realizaron unas
actividades previas en el colegio en las que les convirtieron en
pequeños artistas exploradores y les explicaron los distintos
materiales con los que se pueden hacer obras de arte: óleos,
mármol, barro... Una vez en el museo, pudieron observar
obras de Giuseppe Arcimboldo, Goya, Soroya... En todas ellas
las monitoras les hicieron descubrir curiosos detalles a la vez
que les hablaban del autor y su forma de crear. De nuevo en el
colegio, pudieron reproducir alguna de las obras del museo
con diferentes técnicas muy atractivas para ellos.
SALIDA AL MUSEO
13
Durante este curso en las aulas de Infantil nos hemos
acercado a las ciencias por medio de pequeños
proyectos relacionados con los sentidos, nuestro
cuerpo, el espacio, la Prehistoria, la Época
Medieval… Hemos investigado cómo y por qué
crecen las plantas, el agua y su influencia en el
entorno, materiales orgánicos e inorgánicos… y con
los más pequeños hemos coloreado con fresas, café,
chocolate o remolacha. ¡Toda una experiencia!
LAS CIENCIAS EN INFANTILLAS CIENCIAS EN INFANTIL
2.º CICLO INFANTIL
SALIDA A LA GRANJA 3años
14 2.º CICLO INFANTIL
SALIDA A LA GRANJA
El martes 7 de junio, todos los niños de 4 años nos fuimos a la Granja
Escuela Albitana. Allí estuvimos viendo muchos animales como pavos,
gallinas, conejos, ovejas... y también ¡montamos en pony! Hicimos un
taller con plantas aromáticas en el que fabricamos un saco aromático
de ambientador, y después, en el taller de cocina, con las manos en la
masa... ¡hicimos rosquillas!
Pasamos allí todo el día y nos divertimos muchísimo. Disfrutamos todos
juntos y nos portamos fenomenal.
El 6 y 7 de junio los alumnos de 5 años
pasaron dos maravillosos días en la
granja escuela “Naturescorial”.
Los niños llegaron muy emocionados
y contentos. Después de asignarles las
habitaciones pudieron disfrutar de
paseo en tractor, paseo en burro,
hicieron pastas, colaboraron en el
huerto de la granja, vieron gran variedad de animales, paseos por el
campo… después de una buena cena realizaron una divertida velada
nocturna, con un teatro y la discoteca, donde pudieron demostrar sus
dotes de bailarines. Tras el largo día. ¡a la cama a descansar!
Fueron dos días llenos de grandes emociones ya que tenían mucha
ilusión por dormir con todos sus compañeros y poder vivir y aprender de
cerca lo maravilloso de la convivencia.
5años
4años
PRIMARIA
Este curso 2010/2011 ha sido muy especial para nosotros porque hemos comenzado el Proyecto Bilingüe en Primaria.
Es una manera de oficializar nuestro proyecto educativo y potenciar uno de los pilares que sustentan el mismo.
Ha supuesto un nuevo reto y la evaluación que hacemos del mismo es altamente positiva, tanto por la implicación de todo el profesorado del Centro, como por la actitud de los niños/as.
Una buena disposición ante el trabajo y frente a los aprendizajes novedosos, que refuerza aún más ese carácter propio y específico que trasmitimos día a día a toda la comunidad educativa que formamos el Colegio Leonardo da Vinci.
Es el momento de hacer la memoria de final de curso, revisar el trabajo alumnos y profesores, logros conseguidos a nivel deportivo, académico, social, personal, intelectual... y comenzar un curso más, con energía renovada. Avanzar con y en nuestro proyecto educativo, contando con la colaboración de vosotras, las familias que tan importantes sois para nosotros.
This year has brought many new and interesting challenges for us which have involved a great deal of work. But in spite of this, we are very pleased and happy with the results we have achieved. The Primary staff wish you a wonderful summer.
Merche Pérez.Jefe de estudios de Ed. Primaria
15
Los alumnos de 5º de Primaria están manteniendo correspondencia con estudiantes de español en el colegio Diass, en Senegal. Este intercambio cultural se produce gracias a la ONG Yakaar África donde colabora la familia de Mario e Itziar Gutiérrez, alumnos del colegio.
Los juguetes que se recogieron en el colegio en Navidad, fueron repartidos por esta ONG en Senegal.
correspondencia con senegal
PRIMARIA16
DÍA MUNDIAL CONTRA LAVIOLENCIA DE GÉNERO
El colegio se sumó al DÍA MUNDIAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO, donde todos aprendimos y nos concienciamos sobre este gran problema.
CARMINA BURANAEn el teatro de Moral-
zarzal, en el mes de
octubre, actuó el famoso
coro Carmina Burana.
Los alumnos del coro de
nuestro colegio tuvieron el
privilegio de actuar junto a
ellos. Todo un espectáculo.
El día 8 de marzo se celebró el DÍA DE LA MUJER
TRABAJADORA. Nuestro Colegio, con el afán de
superar algunos de los prejuicios sociales y
educar a nuestros niños en la tolerancia y en la
igualdad, hemos celebrado ese día con una
"contada" de cuentos por la igualdad.
Los cuentos representados han sido
"Cenicienta no quiere comer perdices" y
"Ceniciento", historias en las que los roles
no son los tradicionales. Se disfrazaron y
escenificaron los cuentos a través del
trabajo corporal y teatral, uno de los
pilares de nuestro programa educativo.
CUENTOS POR LA IGUALDAD
17PRIMARIA
Real Academia de Bellas Artes de San FernandoEl día 25 de enero se preparó una salida al Museo de Bellas Artes para los niños de 1º de Primaria.A las 9:00 de la mañana monitores del museo nos explicaron qué era lo que íbamos a ver. Nos enseñaron los utensilios que se utilizan para pintar un cuadro y nos dejaron practicar.En el museo aprendimos a observar los detalles, cómo se muestran los estados de ánimo en las pinturas, colores que se pueden utilizar para representar sombras, olas del mar…
Los alumnos de 5º hemos ido de excursión al yacimiento paleontológico de Somosaguas. Hemos hecho todo tipo de actividades propias de un paleontólogo y nos han resuelto muchas dudas.
YACIMIENTOPALEONTOLÓGICODE SOMOSAGUAS
Los alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria estudian la Prehistoria en Sociales. Luis Miguel Zambrano, profesor de Secundaria, les enseñó los pasos que hay que seguir en la investigación de un yacimiento arqueológico a través de fotografías de sus propios trabajos.
CHARLA SOBREARQUEOLOGÍA
18 PRIMARIA
Visita a la fábrica de Danone porlos alumnos de 3º de Primaria
Tras ver un vídeo en el que se explica la historia del yogur, desde que era vendido como producto curativo en las farmacias hasta que pasó a los supermercados, pasamos a la planta de producción con batas y gorros. A través de una zona acristalada vemos las distintas cadenas de
producción, los tanques de fermentación donde están las bacterias beneficiosas, la cadena de actimel, el envasado, etiquetado y procesado. Todos hemos venido entusiasmados y sabiendo un montón de cosas nuevas muy interesantes.
El jueves 12 de mayo, los alumnos de 6º de Primaria tuvieron la posibilidad de visitar el Centro de Protección Civil situado en las proximidades de Rivas Vaciamadrid. Como allí nos explicaron, es un centro de formación donde se imparten cursos a los profesionales dedicados a la seguridad pública: cuerpo de bomberos, Guardia Civil, policía, personal de Protección Civil,... Tanto los alumnos como los profesores que les acompañábamos participamos en una serie de actividades enfocadas a un mayor conocimiento a la hora de actuar frente a situaciones de peligro.
Visita al centro de protección civil
19PRIMARIA
circoEl 2 de diciembre, disfrutamos de una mañana muy agradable en el circo. En el autobús los niños iban rebosando nervios y alegría pensando en lo que iban a disfrutar riéndose con los payasos, viendo imposibles peripecias de los trapecistas o las increíbles hazañas de los animales.T o d o a q u e l l o q u e imaginaban fue superado con creces por el fabuloso Circo Mundial, en el que se hizo un recorrido por las diferentes artes de muchos países del mundo.¡UNA EXPERIENCIA PARA REPETIR! “Había una vez… ¡Un circo!"
El día 5 de octubre los chicos de 5º fuimos a visitar la rotativa y la redacción del periódico El Mundo. En la rotativa nos explicaron la creación del periódico, y en la redacción vemos qué recorrido hace una noticia desde que ocurre hasta que se manda a la rotativa y todas las personas que están implicadas en este proceso.
VISITA A LAREDACCIÓN DE UN
PERIÓDICOEste curso han ido al concurso de narración de la Comunidad de Madrid Elena Flórez y Claudia Calvo, alumnas de 5º de Primaria. Claudia quedó 4º en la clasificación. ¡Enhorabuena a las dos!
concurso denarración
20 PRIMARIA
la vuelta al mundoen 80 días
Los chicos y chicas de 5º y 6º de Primaria fuimos al teatro a ver el musical basado en la famosa novela de Julio Verne "La vuelta al mundo en 80 días".Nos acercamos al mundo de los musicales.
Los alumnos de 6º de Primaria, acompañados de sus profesores, Almudena y Paris, acudieron al concierto "Sonando en la cocina", de la mano de Eliseo Parra y Xavi Lozano. Tuvieron la oportunidad de hacer un recorrido por los cantares y los instrumentos de los que nuestros abuelos aún se acuerdan.
concierto deduodeno Los alumnos de 6º acudieron al Museo Reina Sofía
para sumergirse en el mundo de Picasso, entre otros autores. La verdad es que es emocionante ver la cara de los alumnos escuchando historias interesantes sobre uno de los artistas más famosos del mundo.
museo reina sofía
secundaria Y BACHILLERATO 21
A comienzos de este cuso escolar se celebró en el Centro Cultural Miguel Delibes de Valladolid el I Congreso sobre Abandono Escolar Temprano organizado por el Ministerio de Educación y Ciencia y la Junta de Castilla y León.
La preocupación de las autoridades y profesionales de la educación se basa en que estamos actualmente en unas cifras de abandono, entendiendo por este aquella parte de la población entre 18 y 24 años que no cursa estudio alguno y solo ha alcanzado la titulación mínima: el Graduado en ESO, del 32 % cuando en Europa están en el 15%.
Ante esta situación se hace necesario aportar las ideas y reflexiones para reducirlo en el año 2020 a los niveles de la Unión Europea. Esta reducción se hace necesaria porque como dijo Rosa Peñalver, directora General de Evaluación y Cooperación Territorial, en su discurso de clausura, los jóvenes que en 2015 carezcan de una enseñanza postobligatoria, ya sea un Bachillerato o una FP de grado medio, "se van a convertir en personas en riesgo de exclusión social porque lo van a tener muy difícil para conseguir un puesto de trabajo". Peñalver insistió también en la necesidad de abordar en los primeros años de la vida escolar de los niños los problemas de aprendizaje, "ya que si un niño fracasa, difícilmente podrá permanecer en el sistema en la educación postobligatoria"; de flexibilizar el sistema para aquellos que ya están en la Secundaria y tienen dificultades para seguir los estudios; de concienciar a todos, padres, empresarios, profesores y sociedad en general de que si los jóvenes no tienen una titulación de enseñanza postobligatoria no van a encontrar trabajo a partir de 2015".
Las conclusiones y reflexiones que se han obtenido del Congreso podríamos dividirlas en dos grandes bloques, el primero y es el que nos toca como profesionales de la enseñanza, implicaciones para el Centro:
• Trabajar la Competencias Básicas desde Primaria.• Enseñar combinando Teoría y Práctica, si no no hay COMPETENCIAS.• Desarrollo y refuerzo de la Tutoría y la Orientación.• Conocer bien el Sistema Educativo, a los alumnos y sensibilizar a la Comunidad Escolar como Prevención.• Reducción de materias con docentes distintos en algunos cursos de la ESO.• En 3º de ESO estudiar para cada alumno la mejor opción: Diversificación, PCPI, Repetición, Itinerarios.• Que el curso de 4º de ESO tenga un carácter realmente orientador sobre las distintas opciones: Bachillerato, Ciclos
Formativos, pasarelas y pruebas de acceso.• Seguimiento de los alumnos que están a punto de abandonar su formación debiendo quedar reflejado en la Memoria de
Centro y el la PGA.En segundo lugar implicaciones para el Sistema Educativo:
• Detección Temprana.• Dotar a los Centros de Autonomía real realizando la preceptiva evaluación después.• Diversificación.• Flexibilizar el sistema para encontrar cauces y pasarelas para aquellos alumnos y alumnas que tienen dificultad de
aprendizaje, para que eso no los desmotive y abandonen.• Impulsar la Formación Profesional de Grado Medio.• Reflexionar sobre las modalidades de Bachillerato. Se tiene la percepción de dificultad en alguna de ellas y eso
condiciona la elección.• Becas y ayudas al Estudio.• Oferta educativa suficiente y suficientemente variada y adaptada.
Ángel Gabilondo, ministro de Educación que inauguró el Congreso abogó por la necesidad de un acuerdo entre todas la administraciones, puesto que definió el problema del Abandono Escolar como un objetivo de Estado. Invitó a todos profesores, familias y sociedad en general a implicarse en la educación porque dijo, “no solo se educa en la escuela, en horario escolar, sino también en los entornos familiares, en los barrios, en los medios de comunicación, con las películas, los videojuegos y sobre todo se educa a través de nuestro comportamiento tan contagioso y a través de nuestros valores”.Referencias importantes hubo hacia los pilares de la educación para el siglo XXI basada en Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender a ser y Aprender a convivir, aspectos recogidos en las Competencias Básicas. Quiero transmitir también desde aquí el apoyo que se dio durante todo el Congreso a los profesores para que confíen en los alumnos y les transmitan la confianza necesaria para que estos mejoren su rendimiento y no se vean abocados al fracaso y al abandono de sus estudios y puedan seguir formándose con cualquier nivel de competencias a lo largo de toda la vida.
Emilio G. YanguasJefe de Estudios ESO y Bachillerato
22
El pasado mes de marzo los alumnos de 4.º de la ESO y varios profesores del centro viajamos en el tiempo.
Fuimos a conocer a nuestros antepasados dirección Burgos, en concreto a la Sierra de Atapuerca, complejo cárstico con numerosas cuevas.
Tras nuestra llegada a Burgos capital a las 13:00 horas, nos iniciamos en la primera actividad programada, visitar el Museo de la Evolución Humana que acababa de abrir sus puertas el pasado 13 de julio, en cuyo interior un proyecto de paisajismo recrea la escenografía de la sierra de Atapuerca.
Empezamos el recorrido en la planta primera dando la sensación de estar en una excavación, nos explicaron todo lo encontrado en Atapuerca, su historia, el descubrimiento de las cuevas y de cómo se han ido estudiando los distintos restos fósiles, pudiendo observar los verdaderos fósiles, los pocos restos del Homo antecessor o los algo más abundantes del Homo heldibergensis .
La exposición está muy bien realizada, realmente es un montaje muy cuidado y el resultado es llamativo y espectacular. La forma en la que se exponen los fósiles, por ejemplo, en unas salas oscuras y con los huesos muy bien iluminados, es realmente fantástica.
Hay una sección importante dedicada a Darwin, con cosas curiosas como una reproduccinó del Beagle o una galería de nuestros ancestros tan desagradable (qué feos que éramos) como interesante; otros contenidos dedicados a Ramón y Cajal, contenidos sobre el cerebro humano...
Acabada la primera actividad pusimos rumbo a Ibeas de Juarros para visitar los yacimientos de la Sierra de Atapuerca, declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO en el año 2000, es el yacimiento más importante del mundo. Como muestra de la evolución humana y donde se desarrollan las campañas de excavación y de investigación científica, Gran Dolina y la sima de los Huesos fueron los nombres más sonoros para nuestros alumnos.
La tercera y última actividad concluyó con la visita al Parque Arqueolgó ico donde de forma interactiva descubrieron
nuestros alumnos la prehistoria, con recreaciones de cómo en la antigüedad se realizaban tallas de silex, cómo pintaban o hacían fuego o como utilizaban distintas herramientas o instrumentos para cazar.
Todo un viaje bien aprovechado y donde nuestros alumnos supieron comportarse en todo momento mostrando signos de gran interés y participación.
¡Hasta el año que viene!
Elena Fernández
Profesora Ciencias de la Naturaleza
VIAJE AL PASADO : ATAPUERCAsecundaria
23
En este curso 2010/2011, estamos muy orgullosos de
comunicar la participación de nuestros alumnos tanto de
Primaria (5º y 6º), como de Secundaria en la XV
convocatoria del Concurso de Primavera de Matemáticas.
Nuestro propósito ha sido estimular y motivar a nuestros
alumnos, haciéndoles ver también se puede disfrutar
estudiando y pensando matemáticas, así como el hecho de
conocer la Facultad de Matemáticas, y participar junto con
todos los estudiantes de la Comunidad de Madrid en este
pequeño reto. Queremos agradecer por tanto a todos
aquellos que han participado, tanto en la primera fase que
tuvo lugar en nuestro colegio, como aquellos que han
llegado a la segunda fase. Gracias y enhorabuena a todos.
Doris Muñoz
Profesora de Matemáticas
concurso de matemáticas
secundaria
A finales del En la visita por el parque se nos explicó la mes de abril, evolución humana y las características de su forma de vida los alumnos desde los orígenes más antiguos en África, hasta llegar al de 1º ESO, Homo Sapiens, siendo interesantes las explicaciones sobre junto a tres cambios económicos, sociales y principales innovaciones p r o f e s o r e s técnicas. Los alumnos pudieron participar directamente del Colegio animándose con el tiro con arco, tiro con propulsor, Leonardo da avivando el fuego neolítico... V i n c i , Entre los diferentes talleres que ofrecen, nosotros di s f rutaron realizamos el de “Primeros artistas”, en el que se nos de la visita a explicó el simbolismo y el por qué de las pinturas Arqueopinto, prehistóricas, así como los diferentes estilos, técnicas, y P a r q u e materias primas utilizadas. Los alumnos pudieron Arqueológico participar directamente, haciendo ellos mismos dibujos de Municipal situado en la localidad madrileña de Pinto. motivos arqueológicos con ocres naturales.
Es un espacio financiado por el Ayuntamiento de Esta visita nos permitió ver los contenidos de clase de Pinto y dedicado a la persona del historiador local D. m a n e r a Gonzalo Arteaga. Entre sus instalaciones cuenta con un práctica y centro de interpretación, salas de audiovisuales y talleres y d i f e ren te
c o n l a d i r e c t a participa-ción de los alumnos.
Terminada la v i s i ta , l l e g ó e l momento e s p e r a d o de reponer fuerzas, con la comida y de disfrutar de tiempo libre. Al estar el Parque Arqueológico situado dentro de un parque municipal, fue un espacio muy apropiado que nos permitió disfrutar del buen día que hizo y del entorno natural del parque.
un recorrido al aire libre con recreaciones de los diferentes períodos históricos desde el Paleolítico a los visigodos, y guiados por personal profesional entre educadores y Silvia Fernándezarqueólogos. Profesora de Ciencias Sociales ESO
VISITA A ARQUEOPINTO
24 secundaria
LA RATONERAEl día 18 de noviembre el colegio llevó a 90 alumnos de adopción, el miedo de la jueza primero y de la maestra
secundaria al Teatro Reina Victoria para ver la célebre obra de después. Las dudas ante lo que uno cree conocer y la angustia
Agatha Christie, pseudónimo de Mary Clarissa Millar (1890- de la incertidumbre incluso ante las mayores certezas. Prueba
1976), 'La ratonera'. Como es conocido por todos, Agatha de cómo todos, alumnos y profesores, nos metimos en la
Christie es una escritora británica que comenzó su trayectoria trama de la obra es que salimos cantando la nana en la que
novelística durante la Primera Guerra Mundial, cuando ésta se basa 'Tres ratones ciegos'.
trabajaba de enfermera voluntaria en un hospital. Un día se le Fue una experiencia positiva tanto para los estudiantes como
ocurrió escribir una historia policial cuya víctima moría para los profesores que les acompañamos.
envenenada, en ella ya aparecía su conocido personaje Araceli Morales
Hércules Poirot. La editorial a la que envió el manuscrito lo Profesora de Filosofía
rechazó; pero no se rindió. Si hay un valor que destaque en la
trayectoria de Agatha Christie es éste, su profundo
convencimiento y búsqueda de la felicidad más allá de las
convenciones y los prejuicios propios de la época.
La obra que fuimos a ver sigue el mismo patrón que otros
éxitos de la autora británica tan conocidos como 'Asesinato
en el Orient Express', 'Muerte en la vicaría', 'Un triste ciprés' o
'Muerte en Mesopotamia'. En el planteamiento hay un
asesinato, en el nudo se presentan los personajes, dejando en
evidencia que cualquiera de ellos podría ser el culpable y en el
desenlace se descubre el misterio. Pero siempre con el
suspense, la emoción y la sorpresa que caracterizan a la
novelista. La obra duró dos horas que los alumnos disfrutaron
al máximo. La mayor parte de ellos siguieron la trama
entusiasmados y atentos. La historia está tan bien llevada, se
mantiene el misterio de tal forma y los actores se involucran
tanto en el papel, que todos pudimos sentir la tristeza de los
dos hermanos al perder al pequeño tras ser dados en
El pasado viernes 8 de abril tuvimos la suerte de recibir en el La representación estuvo plagada de momentos emotivos a
salón de actos del colegio la representación de Ricardo Frazer través de la recitación de poemas como Retrato de Antonio
La Generación del 27 que fue estrenada en el año 2007 en el Machado, Elegía a Ramón Sijé de Miguel Hernández o el
"Museo Dalí" de Figueres (Girona). cuento El cisne de Pablo Neruda. Pero, también, tuvo cabida el
sentido del humor con la evocación del personaje de Dalí y la El veterano actor argentino acercó a nuestros alumnos de representación de una escena de la obra teatral de Federico Secundaria al mundo creativo de la generación del 27. García Lorca La zapatera prodigiosa. Por supuesto, hay que Comenzó la representación recitando un poema de Antonio mencionar el breve "intermedio mágico" que tanto interesó a Machado, Retrato, sin duda, de uno de los autores que más todos nuestros alumnos.influyó en el Grupo poético del 27. Para continuar la
aproximación con la figura de otro claro referente del Grupo En definitiva, una inmersión cultural en la Generación del 27
como fue Dalí y su inmersión en el Surrealismo. El tercer autor, sin movernos del colegio que no puede pasar inadvertida a
elegido por el actor Ricardo Frazer para reflejar el crisol nuestros estudiantes.
cultural que constituyó el bagaje de los poetas que han sido Araceli Moralesdenominados como la Nueva Edad de Oro de la literatura Profesora de Filosofíaespañola, fue Pablo Neruda. El genial poeta chileno sirvió a
Ricardo Frazer para introducir la figura de Miguel Hernández y
comentar la amistad que les unía.
Por último, metido en el papel del poeta León Felipe, narró la
travesía de la que fue su interesante y larga vida, y sus
múltiples anécdotas por todo el mundo.
LA GENERACION DEL 27 DE RICARDO FRAZER
secundaria 25
vida laboral y el funcionamiento de una empresa. A mí me
asignaron la empresa “Numara Software”, encargada de la
programación de los ordenadores de algunas grandes
compañías. En la oficina en la que pase la semana, todos los
empleados, que durante esa semana fueron mis compañeros
de trabajo, me acogieron muy amablemente.
Gracias a esto la semana se pasó sin darme cuenta y ya me
sentía uno más de la empresa cuando tuve que dejarla.
Durante mi estancia hicimos gran diversidad de cosas, como
un rol-play de una entrevista de trabajo, cursos sobre el
funcionamiento de la empresa (en el que nos acompañaron
empleados que se habían incorporado recientemente),
atención a las llamadas de pedidos (puesto que esta empresa
trabaja de cara al público, vendiendo software), etc.
En conclusión la semana fue tan productiva que si me tuviera La semana del once al catorce de abril el colegio, junto con la que incorporar en este momento al mundo laboral tendría comunidad de Madrid, llevó a cabo una iniciativa, llamada una fuerte base sobre la que empezar.“4º+empresas”, que ya se ha hecho en otros centros y otros
Jorge Jaraaños. Esta iniciativa consiste en mandar a un estudiante una Alumno 4.º ESOsemana a una empresa, con el fin de que aprenda sobre la
Mi experiencia laboral en “Numara Software”
4.º + empresas
Entre los colegios de nuestra autonomía, la Consejería de Educación de la
Comunidad de Madrid eligió el colegio Leonardo da Vinci para llevar a
cabo una interesante prueba denominada "4º+empresas" cuyo objetivo
es el siguiente: poner en contacto a los alumnos de este curso de
Secundaria con el mundo laboral. Este grupo asistió durante cinco días
laborales a empresas de la zona que generosamente se ofrecieron:
Numara Software, empresa de informática; Aseicam, de Gestión de
empresas; Henbea materiañ educativo; la tienda de animales y residencia
El Cascabel; Arquex, de Arqueología; el Ayuntamiento de Moralzarzal,
Administración General, Área de Cultura y Deportes; supermercados
Supersol, Azulejos Brihuega; transportes Francisco Larrea; Ferretería
Hernández; la Casa de Niños, de Moralzarzal; Supermercados Gigante; la
empresa de construcción Isolux-Corsan; y la guardería El Duende. Desde
aquí, les damos las gracias por su acogida.
26 secundaria
Por segundo año consecutivo, 84 alumnos de Secundaria junto a odiado gallo profesores, voluntarios y agentes de Protección Civil de Moralzarzal, que habitaba hemos realizado la Marcha Solidaria. las cercanías
d e n u e s t r o En esta edición hemos campamento y caminado desde Segovia que su kikiriki hasta Coca. El recorrido lo e r a dividimos en dos jornadas, a m p l i f i c a d o siendo la primera desde con eco por el Segovia hasta Añe, y la resto de gallos segunda desde Añe hasta del pueblo.Coca.
E n l a La primera etapa fue s e g u n d a relativamente sencilla, si j o r n a d a bien hubo tramos que r e i n a b a e l promediamos los 6,7 km/h. p a i s a j e d e Disfrutamos de la sobriedad del paisaje castellano, pasando por las
llanura cerealística, si bien poco a poco, pinares iban salpicando localidades de Zamarramala, Valseca y Los Huertos.n u e s t r o
El tiempo que si bien en un principio apuntaba a desembocar en r e c o r r i d o tormenta, fue una jornada protagonizada por un sol inmisericorde. ofreciéndonoFinalmente, ley s un poquito d e M u r p h y de sombra. mediante, nos E n e s t e cayó un pequeño s e g u n d o aguacero justo t r a m o en el momento andamos casi e n e l q u e 39 kilómetros empezamos a (damos fe de instalar la zona q u e n o de acampada. exageramos),
Tras plantar y es allí donde n u e s t r o n u e s t r o s “ca m p a m e nto a l u m n o s b a s e ” a l g ú n tuvieron la a g u e r r i d o oportunidad alumno (y algún de demostrar, y demostrarse lo fuertes que podemos ser, y hasta inconsciente profesor), nos dimos un chapuzón en el río Moros, así donde podemos llegar con espíritu de sacrificio y solidaridad. conseguimos quitarnos el calor acumulado y pasar un buen rato Mención aparte merece la labor de Enrique, que sembraba el entre aguadillas y bromas varias. Mención especial merece el “terror” entre los rezagados sin que nadie perdiese la sonrisa.espectacular entorno que nos brindaban álamos milenarios que Este año el recorrido fue especialmente duro hicimos 60 km, y asistían impertérritos al jaleo que trajeron las huestes del Colegio una vez más , volvimos a darnos cuenta de lo lejos que podemos
Leonardo da Vinci. llegar cuando nos lo proponemos, cuando nos animamos entre Por la noche nosotros, cuando las cosas se hacen por un buen fin, y cuando te
repusimos fuerzas ayudan a creer que las puedes hacer.con un opíparo Los profesores del colegio estamos orgullosos por el gran ágape que nos e s f u e r z o b r i n d a r o n l a s r e a l i z a d o gentes de Añe, con por nuestro el inestimable alumnos, y esfuerzo de Emilio por el buen y su familia. Tras comportamiesto, poco a poco e n t o n o s f u i m o s demostrado dirigiendo a las p o r e l l o s . t i e n d a s d e Esperamos campaña. h a b e r
No sin terribles contribuido esfuerzos de los custodios del descanso (los profesores, con nuestro obv iamente) , granito de c o n s e g u i m o s a r e n a a q u e m á s o h a c e r d e m e n o s s e ellos gente repusiesen las m á s fuerzas ante la solidaria y que valore el esfuerzo y los resultados del mismo. que iba a ser la También queremos decir lo satisfechos que quedaron en el pueblo hercúlea tarea de Añe, tanto por la buena educación y correcto comportamiento de finalizar el que tuvieron los alumnos como por la alegría que llevaron durante segundo tramo. unas horas.P a r a despertarnos,
Luis Miguel Zambranot u v i m o s l a i n e s t i m a b l e Profesor de Ciencias Socialescolaboración del Coordinador de la Marcha Solidaria 2011
Marcha solIdaria (segovia-añe-coca)
27secundaria
Con los alumnos de 2º de
Secundaria fuimos a visitar el
Real Sitio de El Escorial, el cual
también conocemos como el
Monasterio de El Escorial,
a u n q u e e n s u i nte r i o r
albergue además un palacio,
una Basílica y una biblioteca. cama con dosel y una arqueta. El despacho del rey, de las Cuando llegamos, nos estaban misma proporciones, también lo visitamos. El guía nos esperando en la puerta los comentó que en el Monasterio no hay habitaciones, hay solo guías. La visita por el interior salones, que actualmente hay un colegio de niños internos y del edificio que mandó externos y que alberga el convento de monjes de San Agustín. construir Felipe II fue muy Pudimos ver también pinturas interesante. Empezamos entrando en la Basílica y de Velázquez, de El Greco, de terminamos visitando el Panteón de los Reyes de España. Zurbarán y de Tiziano.Entre ambos lugares fuimos deteniéndonos en numerosos Nos llamaron especialmente la salones y estancias amplísimas de austera decoración que atención unos relojes de sol que nos permitió trasladarnos, durante el tiempo que duró el hay pintados en el suelo; la recorrido, a finales del S. XVI, cuando aquellos muros fueron enorme y valiosísima biblioteca, construidos para albergar al propio rey de España y su familia.de aproximadamente 40.000 Empezamos por la Basílica donde se nos contó que a ambos tomos, con sus libros vueltos los lados del púlpito estaban las cámaras del rey y de su hija, lomos hacia dentro y sus cantos colocadas de tal forma que ambos pudiesen ver el altar desde dorados expuestos hacia afuera, su cama. También pudimos admirar su lujoso retablo, los para que se conserven mejor; el frescos de su bóveda, de Pelegrino Tibaldi También nos cristo de mármol blanco de informaron de que los arquitectos del Real Sitio fueron varios: Benvenuto Cellini, que presidía el patio donde oían misa los Juan Bautista de Toledo, Juan de Herrera y Francisco de Mora, soldados antes de partir a la guerra; el Panteón de los reyes, que tardaron en construirlo aproximadamente veinte años. donde están los sepulcros de veintiséis
Nos explicaron el por qué se reyes y reinas de España de las casas de
construyó el Monasterio y cuándo: Austria y Borbón; y la salas donde se
se empezó a construir solo un año hallan las tumbas de los nobles y sus
después de que Felipe II trasladara hijos, especialmente una, con forma de
la capital de Toledo, a Madrid. El tarta, donde eran enterrados los
padre de Felipe II, Carlos V de niños.Entre aquellas impresionantes
España y I de Alemania, antes de tumbas está la de don Juan de Austria, esculpida en mármol
morir en el Monasterio de Yuste, le blanco , donde yace la estatua de un hombre joven en cuyos
pidió a su hijo que le enterrara en dedos hay muchos anillos, tantos
o t r o m o n a s t e r i o , e n u n o como las mujeres a las que amó, nos
construido para su tumba. Para contaron. También nos enseñaron
cumplir su palabra, Felipe II, pensó la capilla donde está enterrado el
en varios emplazamientos en la propio Felipe II, una capilla pequeña
Sierra de Guadarrama, y eligió el pueblo de El Escorial por las , de paredes desnudas, bajo cuyo
excelentes cualidades que poseía: cercanía de la capital, agua, altar se encuentra su tumba. En la
bosques para la caza, granito y pizarra para la construcción.España del Siglo de Oro, los cuerpos
Cuando se accede al palacio, en de las personas principales se enterraban en las iglesias, se
la antecámara, se conserva la silla tenía la creencia de que cuanto más cerca del altar se estaba,
con la que el rey era trasladado más cerca también de Dios se lograba estar.
hasta El Escorial. Es un palanquín Fue una mañana inolvidable para profesores y alumnos. El
de madera tremendamente paseo terminó en un parque céntrico del pueblo donde
sencillo con el que se portaba en disfrutamos de nuestro almuerzo y de un cálido día
andas al rey -en cuyo Imperio, no primaveral.
se escondía el sol- desde la capital. El viaje duraba los días y las Teresa Rosenvingenoches de toda una semana.Profesora de Lengua y Literatura La cámara del rey en sí no podía ser más pequeña. Tiene una
EL REAL SITIO DE EL ESCORIAL
28 BACHILLERATO
El pasado 5 de mayo de 2011, el colegio
Leonardo da Vinci, y en concreto los alumnos
de 1º de Bachillerato, tuvimos la gran suerte de
ser el primer colegio que visitaba las
instalaciones de la multinacional coreana LG
Electronics España.
Sobre las 10:30 llegamos a la firma y nos
recibió D. Juan Manuel Iriarte, HR Especialista
& Business Partner; nos desplazamos por las
instalaciones hasta el aula de formación y nos
estuvo informando sobre la empresa y cómo,
en un principio, su nombre era Goldstar.
De la ponencia que realizó nos pareció muy
interesante la explicación sobre la variedad de
carreras universitarias que solicitan en
relación al puesto de trabajo que se
desempeña en la compañía, para lo que nos
mostró el organigrama de la misma. España) porque, como muy bien nos explicó, los productos se
Posteriormente se incorporó D. Manuel Padero, Responsable fabrican en Corea. En el Showroom vimos televisores en 3D,
de Formación y Calidad de la División de Aire Acondicionado y que nos llamaron mucho la atención, al igual que los móviles,
Soluciones Energéticas. En su charla nos informó sobre su frigoríficos side by side, lavadoras, etc.
trabajo: él prepara a los clientes para que sepan vender sus Queremos agradecer el esfuerzo realizado por D. Juan
productos. También nos dijo lo importante que es tener una Manuel Iriarte y D. Manuel Padero al concedernos la
adecuada preparación académica pero incidió en que lo posibilidad de visitar las instalaciones de LG Electronics
principal es trabajar en lo que a uno le gusta y seguir España y dedicarnos su tiempo de forma totalmente altruista.
formándose a lo largo de la vida profesional.
Por último, visitamos la Academia de Aire Acondicionado y el F Teresa Cantón y Rocío Díaz
Showroom (lugar donde se encuentran todos los productos Profesoras de Inglés y Matemáticasde cada una de las gamas que distribuye LG Electronics
VISITA A LG
CONFERENCIA PAU Y PLAN BOLONIA El pasado jueves, 7 de abril, visitó nuestro colegio Dña. Rosa producido por el
Santero Sánchez, Vicedecana de Calidad e Innovación y Plan Bolonia.
A s i m i s m o n o s profesora titular de la
informó de la oferta Universidad Rey Juan
e d u c a t i v a Carlos.
universitaria de
Durante 90 minutos nuestra comunidad
explicó a nuestros autónoma.
alumnos de 4º ESO y
Fue una ponencia 1º Bachillerato, en
muy amena, en la q u é c o n s i s t í a l a
q u e n u e s t r o s prueba de la PAU y
alumnos pudieron posteriormente nos
consultar todas las indicó cómo se ha
dudas e inquietudes m o d i f i c a d o l a
que tenían sobre Universidad tras el
estos temas."cambio que se ha
29carnavalLa fiesta de Carnaval que celebramos el pasado 4 de marzo fue todo un éxito. Desde los alumnos de 3 años hasta 6º de Primaria se volcaron para que resultase un gran espectáculo de color, alegría e ilusión.Con el tema de "Juegos de mesa" realizamos un recorrido por el colorido mundo de los juegos que a nuestros peques tanto les gustan. Desde aquí os damos las gracias por vuestra colaboración y participación, la verdad es que resultó un placer actuar para un público tan agradecido y volcado con el evento.
Los alumnos de Secundarioa hicieron un homenaje a la Commedia dell`arte y a sus personajes (Polichinela, Colombine, Arlequín, Pantalone y Balanzone). Hubo concurso de disfraces, máscaras y la actuación final de nuestro grupo de Secundaria.
30
Como cada año los alumnos de 5 años participaron en la decoración del árbol de Navidad de la plaza del ayuntamiento de Moralzarzal.
Este año hemos hecho un Belén muy original, todos los pesonajes estaban hechos de huevos.
navidad
31
El colegio Leonardo da Vinci se une al proyecto “Gotas para Níger” de UNICEF.Cada año el Colegio Leonardo da Vinci se une a un proyecto solidario para concienciar a nuestros alumnos y así conseguir que se conviertan en personas responsables y comprometidas con la sociedad y el mundo que les rodea.Este año el proyecto elegido ha sido “Gotas para Níger”, un proyecto de UNICEF donde se trata de reducir la mortalidad infantil, mejorar la alimentación en la infancia y conseguir accesos a fuentes de agua potable en África.
Guillermo De Michelle, ganador del concurso de la felicitación navideña. Alumno de 6º Educación Primaria.
Miguel Agudo, alumno de 3º de ESO. Ganador del poema de la felicitación navideña.
No entiendo lo que digo,
tampoco lo que escribo.
El ruido de Afganistán,
¿suena así la Navidad?
La llegada de unos Magos,
que nos traen muchos regalos.
En esa chabola de Haití,
¿será aquel niño feliz?
No entiendo lo que veo,
tampoco lo que leo.
En esta Navidad...
ya no sé ni lo que siento.
Sara Miranda Muñoz de la Torre2.º C
Ángela López Calvo3.º B
caligramas PREMIADOS:
navidad
Miguel Agudo Sánchez3.º A ESO
El 28 de enero se celebró en el colegio el Día de la Paz. Este día tan especial queríamos dejar de lado el egoísmo, la soledad, la desidia, la violencia… y llegar a valores como la cooperación, el compañerismo, la amistad, la tolerancia… Como cada año estos valores se ponen en práctica a través de las pruebas de una divertida gymkhana y con un gran baile final.
DÍA DE LA PAZ32
El 23 de enero empezamos los cursos de esquí en la estación de Valdesquí. Nuestros alumnos y alumnas están durante todo el día acompañados por sus respectivos monitores y van aprendiendo los primeros pasos de este deporte tan divertido.
valdesquí
viaje a andorra
esquí 33
El viaje lo hicimos del día 16 al día 21 de enero, fuimos a esquiar a la estación de Pal y nos alojamos en La Massana, en el hotel La Cabana, donde nos trataron de maravilla y nos servían unos desayunos y unas cenas muy ricas.
Nuestros alumnos y alumnas disfrutaron de la semana a tope, y aprendieron o perfeccionaron su esquí en las estupendas pistas andorranas. El ambiente fue estupendo durante todo el viaje, tanto con los chicos más mayores, que echaban una mano en todo momento, como con los más pequeños.
Por las tardes, después de esquiar, tuvimos tiempo de visitar el Centro Termal de Caldea, donde recuperamos energías después de un duro día de esquí; por supuesto fuimos de compras para llevar recuerdos a nuestras familias. También fuimos a una cafetería con billar, futbolín y juegos para todos y la última noche preparamos una pequeña fiesta de despedida.
34 club de montañaEl Club de Montaña nació el curso pasado con la ilusión y entusiasmo de mostrar a las familias de nuestro colegio el entorno privilegiado en el que nos encontramos. Estas salidas están coordinadas por los profesores de educación física y los profesionales de medio ambiente del Centro, que con su experiencia hacen que las mismas sean una fantástica aventura para nuestras familias.Este curso hemos visitado el embalse de la Jarosa, donde el duende Jarillo, a través de pistas, nos mostró todas las curiosidades del lugar donde vive. También hemos hecho una salida en bicicleta por la Cañada Real Segoviana, y hemos ido a la Pedriza donde realizamos unos juegos en familia muy divertidos.¡Animaos a conocer nuestro entorno de una forma divertida y en familia!
Este curso la Asociación ADS ha celebrado el Cross Escolar en El Boalo y Cercedilla. Nuestros participantes lo han hecho con mucha ilusión y deportividad.
Tenemos que destacar la actuación de los alumnos Juan Arias y Elena Flórez, que han conseguido unos tiempos impresionantes, y a Gonzalo López, que quedó campeón en la categoría mini benjamín masculino, a Carla Castillo que quedó campeona en infantil femenino y a Jorge Aguado, que quedó campeón en la categoría cadete masculino. También hay que mencionar por sus buenos resultados a Sofía Agudo, Daniel de la Vega y Raúl Sánchez. Todos ellos se han clasificado para la fase final de la Comunidad de Madrid.
cross escolar
Salida a la Pedrizagala ads
Este año se ha celebrado en las instalaciones de nuestro colegio la segunda Gala de la Agrupación Deportiva de la Sierra (ADS), en donde se entregaron los premios a los más destacados deportistas de la pasada temporada. Al acto acudieron centenares de jóvenes deportistas, junto con numerosas autoridades, entre ellas, Carlota Castrejana, ex atleta y directora General de Deportes de la Comunidad de Madrid, así como el presidente de la entidad, Joaquín Cobo Serrano.
SEMANA CULTURALEn el mes de mayo celebramos La Semana Cultural de nuestro colegio. Aprovechando que este año se celebra el Año Internacional de los Bosques, los protagonistas han sido ellos y se ha llamado “La magia de los bosques”. Se han realizado divertidas actividades como la plantación de semillas, actividades de reciclaje, gymkhanas temáticas, contada de cuentos, jornadas deportivas, visita a un bosque cercano… Y como cierre de fiesta tuvimos la visita del Ballet de la C.A.M.
35
para los más pequeños
Los mayores pudieron asistir a actuaciones musicales, excursiones, a un concurso de geografía, a conferencias. También se instaló un puesto de libros para todos en el hall del colegio.
ONDA DA VINCI
Aitana Sánchez, alumna de 6º de Educación Primaria, fue la ganadora del concurso para encontrar el logo de Onda da Vinci.
Nuestro colegio presenta "Onda Da Vinci", una herramienta novedosa que abre una puerta al mundo sobre todo lo que ocurre en nuestro centro.Desde la 104.0FM y www.cldv.es emitimos en abierto una programacinó especialmente diseñada por y para nuestros alumnos y sus allegados. Al mando están Luis Miguel Zambrano, Paris Martín, Tamara de Castro, Chema Lázaro y Miriam Lumbier, profesores del centro.
El Departamento de Orientación está formado por Alicia Álvarez Soto (especialista en logopedia y maestra de Ed. Primaria) y Elena Chamorro Rodríguez (e spec ia l i s ta en Ps i copedagog ía , Orientadora y PT). Este año hemos contado con la colaboración de Aurelia Carrasco (Psicopedagoga) en Educación Infantil.Durante este año hemos realizado un conjunto de actividades dirigidas a los alumnos, padres y profesores con el fin de ayudarles en el proceso de enseñanza- aprendizaje, detección y tratamiento de alumnos con necesidades educativas especiales, la orientación académica y profesional y la orientación personal.
EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
36
Many activities in our school are carried out in English. This is our first year as a bilingual school and there have been several changes in class structure.Infants:3 and 4 year-old pupils enjoyed 8 hours of English a day. Every day of the week they spent an hour with a native or bilingual assistant learning through English (in addition to this, they also received three more English classes). It is amazing how fast they learn!Primary:Our first year as a bilingual school and you can see children speaking English in the corridor and playground! Our pupils in Year 1 are taught several subjects in English (Science, Drama, Arts and Crafts) and speaking English has become part of their everyday routine. It is also incredible to see the improvement in the English level from years 2 to 6: one hour of English every day, as well as
Science and Drama. Once a week they also enjoy our Magic Kingdom classes. These are communicative lessons with Jill (an English speaker) where they have time to practise everything they learn in their daily English lessons through role-plays, games and much more.Secondary:
Teenage pupils have been organised into small groups and their knowledge of the English language has been taken into account in order to provide a proper atmosphere to learn a foreign language. They too benefit from weekly Magic Kingdom classes which they thoroughly enjoy.Extra Curricular Activities: Preparation for Cambridge Exams: We continue preparing our pupils for the Cambridge Exams (Starters, Movers, Flyers, PET and FIRST) and results from the 2010 exams show that our students did well.Reinforcement Classes: Pupils who find it harder to learn English join these lessons to receive more practise and achieve better results!ComunicaT: Our Language School is still growing. Besides English communicative classes for children and adults, this year saw the launch of German classes for children.
Muchas actividades en nuestro colegio se realizan en inglés. Es nuestro primer año como Colegio Bilingüe de la Comunidad de Madrid, lo que ha supuesto algunos cambios.Infantil: Los niños de 3 y 4 años han aumentado las horas de inglés a 8 semanales. Una sesión diaria están con una auxiliar de inglés aprendiendo en inglés, a lo que se suman las tres sesiones de clases de inglés con la “Teacher”. ¡Es increíble lo rápido que aprenden!Primaria: ¡Nuestro primer año como Colegio Bilingüe y se pueden ver niños hablando inglés por los pasillos y en el patio! Los alumnos de 1º de Primaria dan varias clases en inglés (Conocimiento del Medio, Plástica y Artes Escénicas) y comunicarse en esta lengua se ha convertido en parte de su rutina diaria.También llama la atención la mejora de nivel de los cursos de 2º a 6º; tienen una hora de inglés diaria además de la de Conocimiento del Medio y Artes Escénicas. Una vez a la semana acuden a Magic Kingdom: clases comunicativas con una profesora nativa en las que mediante juegos o la representación de situaciones practican todo lo aprendido en las clases.Secundaria: Este año se han organizado grupos reducidos y por nivel de conocimiento para encontrar un ambiente cómodo en el que aprender una lengua extranjera. También ellos disfrutan del día que acuden a Magic Kingdom.Clases Extra-escolares:Preparación de Exámenes de Cambridge: seguimos preparando para los Exámenes de Cambridge (Starters, Movers, Flyers, PET and FIRST) y los resultados del año pasado muestran que nuestros alumnos están realizando un gran trabajo (100% de aprobados en YLE).Clases de Refuerzo: para ayudar a obtener mejores resultados a los alumnos que encuentran mayor dificultad a la hora de aprender una lengua extranjera.ComunicaT: Nuestra escuela de idiomas sigue creciendo. Además de las clases comunicativas de inglés para niños y a d u l t o s h a n comenzado este año las clases de alemán para niños.
LEONARDO DA VINCI SCHOOL 37
Como en años anteriores, el Colegio Leonardo da Vinci, va a participar en el concurso ¨The Big Challenge¨ (El gran reto) en el que pueden participar todos los alumnos y alumnas de la etapa de ESO que lo deseen. El concurso consiste en un pequeño test de preguntas de elección múltiple, basadas en varias destrezas del inglés, que los alumnos que se presenten deberán realizar en clase el día 12 de mayo. Los resultados del test serán contrastados con los de otros alumnos no solo de la Comunidad de Madrid, sino también con los de otros centros escolares en España y Europa.El precio de inscripción para el concurso es de 3 euros y todos los alumnos que se presenten a la actividad recibirán al menos un diploma certificando la participación del alumno en el concurso. En caso de que el alumno o alumna obtenga buenos resultados, el premio será mayor pudiendo ser de libros de consulta en inglés, diccionarios, libros de lectura o reproductores de MP3, ordenadores portátiles o agendas electrónicas.Si desean visitar la pagina web del concurso, tiene toda la información en www.thebigchallenge.com/es/
As in previous years, Leonardo da Vinci school, is going to participate in the ''Big Challenge'' quiz. This quiz involves all secondary school pupils who wish to participate. It consists of a brief multiple choice test involving various skills of English language and it will take place on the 12th of May. The test results will be compared to those obtained throughout the whole of Spain and Europe. All participants, upon receipt of a 3 euros registration fee, will receive a certificate. For high achievers, prizes will include books, dictionaries, MP3 players, laptops or PDAs.
Further information at:www.thebigchallenge.com/es/
¡Qué pena, estamos de vuelta!
Hemos concluido nuestro primer intercambio con el colegio
Kingswood de Bath, Inglaterra, y estamos encantados de
poder decir que ha sido una experiencia positiva y gratificante
para nuestros alumnos, de hecho muchos de ellos están
deseando repetir esta aventura el próximo año.
Durante la semana que hemos estado en Inglaterra, nuestros
alumnos han ido a clase con sus compañeros ingleses y han
podido además visitar algunos pueblos y ciudades de los
condados de Somerset y Wiltshire. Todos los lugares visitados
son muy hermosos y forman parte del patrimono nacional
británico.
Nuestros alumnos han tenido la oportunidad de vivir en
primera persona el día a día de un estudiante británico, y con
ello han experimentado un desarrollo personal y han
ampliado su bagaje cultural.
Esperamos que hayáis disfrutado de esta experiencia!!! Aquí
podéis ver algunas fotos de
nuestro viaje.
What a pity, we are back!!!
Having concluded our first
exchange with Kingswood
school in Bath, England, we
are pleased to say that it has
been a most successful and
rewarding experience for our pupils, with most of them
wishing to repeat the adventure next year.
During the week, our pupils spent their time both attending
lessons with their partners at Kingswood school, as well as
travelling around Somerset and Wiltshire. All the places we
visited were very beautiful and form part of the British
National Trust.
Our pupils also had the opportunity to experience first hand a
typical week in the life of a British student, thereby enhancing
their personal development and widening their cultural
background.
We hope you all enjoyed the experience! Here are some
photos of our trip.
viaje a bath
VISITA A LA PLAZA DE TOROS DE MORALZARZAL“El pasado mes de octubre, el Colegio Leonardo da Vinci tuvo Se cumplió así
el honor de acoger durante una semana a un grupo de 20 u n o d e l o s
estudiantes de intercambio procedentes de Bath (Inglaterra). o b j e t i v o s
Entre las actividades que realizaron en esos días, gracias a la principales del
colaboración del Ayuntamiento de Moralzarzal, cabe hermanamiento
mencionar la visita que se llevó a cabo a la Plaza de Toros , y a q u e e l
Cubierta. intercambio no
En la citada visita nos acompañaron el Director de Seguridad era solamente
Ciudadana y Deportes D. Fernando Cobo Bayo, el Director de una cuest ión
la Plaza de Toros D. Javier González Miguélez y el Matador de lingüística, sino
toros Rubén de León. t a m b i é n
A través de una visita guiada, pudimos recorrer todos los cultural. Gracias a esta actividad, los alumnos ingleses
recovecos de la plaza, sus corrales, camerinos, vestuarios, pudieron aprender y entender mejor una de las fiestas más
ruedo, capilla, gradas, etc. Nos explicaron detallada y de importantes de nuestro país.
forma amena en qué consistía la fiesta taurina, el ritual de un Agradecemos la cordialidad y cooperación que nos ha
torero antes de salir a la plaza y la utilidad multidisciplinar que mostrado nuestro Ayuntamiento y el personal de la plaza de
tiene la misma. toros que ha organizado esta interesante actividad.”
38 LEONARDO DA VINCI SCHOOL
39
Culture ClassesHow is Queen Elizabeth II related to Prince William? Our Secondary pupils already know she is his grandmother, of course. In April they attended the Culture Classes. Everyone in the class had a chance to participate and get a prize. In the end, there was a quiz in the style of the TV game show “Who Wants to be a Millionaire?” where one lucky winner will take away a very nice prize.
Charlas de cultura inglesa:¿Cuál es la relación entre Isabel II y el Príncipe Guillermo? Nuestros alumnos de secundaria ya saben que es su abuela. A principios de abril acudieron a unas charlas de cultura inglesa en las que todos tuvieron la oportunidad de participar y ganar algún premio. Incluso de ser el concursante en ¿Quién quiere ser millonario?
English Profile ProjectThis year, Leonardo da Vinci School has signed an agreement with Cambridge University Press for the English Profile Project. The most important institutions in English teaching are part of this project: Cambridge University, University of Cambridge (Cambridge ESOL examinations), University of Bedforshire, British Council and English UK.We have to provide real English samples from our students from year 5 in Primary to Bachillerato, and these will be included as part of the English Corpus Cambridge uses for the elaboration of their English teaching books.Cambridge University Press y el colegio Leonardo da Vinci hemos firmado un acuerdo de colaboración para desarrollar el proyecto English Profile. Entre las entidades que participan en este proyecto se encuentran las más importantes en la enseñanza del inglés: Cambridge University, University of Cambridge (Cambridge ESOL examinations), University of Bedforshire, British Council e English UK.Se trata de recopilar textos reales escritos por estudiantes de inglés para usarlos en la elaboración de libros para la enseñanza de este idioma. El colegio colabora mediante la aportación de textos o ejercicios realizados por nuestros alumnos de 5º de Primaria en adelante, que serán incluidos en los corpus lingüísticos de Cambridge.
This year students from K3 to K5 went to the theatre to enjoy a very amusing play: "The vain little mouse".We had fun with all the characters and we could sing with them.Este año los alumnos de 3, 4 y 5 años han visto “La ratita presumida” en inglés. Se lo pasaron fenomenal cantando con los personajes.
On Friday 28th January, our primary school children enjoyed a production of Shakespeare's famous play, Romeo and Juliet. The play was performed at school by the "Oxford Pocket Theatre", a small company of English actors who travel throughout Spain, performing Shakespeare to a wide range of audiences. By introducing a modern twist to a well known classic, the actors were able to portray the story in a light hearted and entertaining manner, by using several children from the audience to act on stage. This proved very successful with all the children and much fun was had by all. Hopefully Shakespeare will now be seen as fun and interesting for our pupils!
El viernes 28 de enero, n u e s t r o s a l u m n o s d e Primaria pudieron disfrutar de la representación de la f a m o s a o b r a d e Shakespeare Romeo y Julieta. La interpretación corrió a cargo de la Oxford Pocket Theat re , una pequeña compañía de actores ingleses que viaja por toda España llevando la
obra del dramaturgo inglés a una gran variedad de públicos. Con un acercamiento moderno y original, los actores supieron presentar el conocido clásico de una manera entretenida, ayudados por varios niños del público a los que se pidió que participaran en la representación. La obra fue un éxito y los niños se divirtieron de lo lindo. Confiamos en que en adelante nuestros alumnos vean a Shakespeare como un autor divertido e interesante.
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