Durante la lectura Lee el texto e identifica cuál es el tema.

Antes de la lectura

Pedro Pablo Sacristán (España)

Promueve el aprendizaje autónomo.

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Había una vez un tigre cuya piel tenía tonos grises, blancos y negros. Su falta de color lo había hecho tan famoso, que los mejores pintores del mundo entero habían visitado su zoológico tratando de colorearlo, pero los colores resbalaban sobre su piel.

Entonces, apareció un tipo extraño que andaba por todas partes pintando con su pincel. Mejor dicho, hacía como si pintara, porque nunca mojaba su pincel, y tampoco utilizaba lienzos o papeles; solo pintaba en el aire. Por eso, lo llamaban Chiflus, el pintor chiflado. Este pintor dijo: “Yo pintaré al tigre gris”.

Al entrar en la jaula del tigre, el chiflado pintor comenzó a susurrarle al oído, al tiempo que movía su seco pincel arriba y abajo sobre el animal. Y, ante el asombro de todos, la piel del tigre comenzó a adquirir color. Al finalizar, el pelaje del tigre era bellísimo.

Todos querían saber cuál era el secreto. Chiflus explicó que su pincel solo servía para pintar la vida real pero que solo pudo pintar al tigre con la frase que susurró en su oído: “en unos días volverás a ser libre, ya lo verás”.

Viendo lo que causaba la tristeza de su encierro, y cómo la alegría por su libertad lo mejoraba, los responsables del zoológico lo liberaron en la selva. Y el tigre nunca más perdió su color.

El tigre sin color

30 Comunicación Primaria 2

Observa el título de la lectura. ¿De qué tratará el texto? Recorta y pega la imagen del anexo 1. ¿Cómo crees que se siente el

tigre?

Vocabulario

Retención

Nivel literalDespués de la lectura

Identifica y subraya el sinónimo de cada palabra.

1. Localiza información del texto y responde. ¿Cómo era el tigre?

2. Completa los espacios con información del texto y marca la respuesta correcta.

3. Recorta las imágenes del anexo 1 y pégalas según el orden en que sucedieron en la lectura.

a. Colorido y triste

b. Triste y sin colores

c. Triste y hambriento

a. personaje - raspaban

b. pintor - resbalaban

c. pintor - arañaban

Ningún logró pintar al tigre porque todos

los colores sobre su piel.

B. CHIFLADO a. cuerdob. lococ. inteligente

C. BELLÍSIMO a. feísimob. hermosísimoc. carísimo

A. SUSURRAR a. callarb. gritarc. murmurar

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31Libro de actividades 2

Análisis

Crítica

Nivel inferencial

Nivel crítico-valorativo

Analiza el texto y marca con un aspa (X) la respuesta correcta.

¿Qué opinas de la actitud del pintor chiflado? ¿Por qué?

¿Cuál es la idea principal del texto?a. Todos debemos liberarnos.b. Todos tenemos derecho a crecer en libertad.c. El tigre logró tener color.

Interpretación Deduce y marca con un aspa (X) la respuesta correcta. ¿Cuál es la

intención del autor del texto?

a. Que los lectores conozcan la vida de los tigres.b. Que los lectores conozcan los colores del tigre.c. Que los lectores valoren la alegría de ser libres.

Valoración

Creatividad

Reflexiona y comenta con tus compañeros(as).

a. ¿Qué enseñanza te deja la lectura?

b. ¿Crees que es importante crecer en libertad? ¿Por qué?

Organízate en grupo de tres integrantes y crea un nuevo final para la lectura. Compártelo con tus compañeros(as).

Aplica la ficha de Coevaluación que se encuentra en Corefonet Docentes.

Reflexiona sobre tu proceso de comprensión. ¿Tuve dificultades para comprender el texto? ¿Qué estrategias utilicé para solucionarlas?

Metacomprensión

32 Comunicación Primaria 2

Es un ave considerada auténticamente nativa peruana. Su nombre en lengua quechua es tunqui pero en español fue bautizada como gallito de las rocas.

Esta hermosa especie habita entre los 1 400 y los 2 500 metros sobre el nivel del mar, especialmente en los bosques húmedos que son ideales para su desarrollo por la abundancia de frutos silvestres.

Se trata de un ave mediana que tiene unos 32 cm de largo. El macho es color rojo-anaranjado, con una cresta y, sus alas y cola, son negras. En contraste, la hembra posee un color marrón rojizo oscuro en su totalidad.

Esta belleza los convirtió, según el célebre investigador Alexander von Humboldt, en aves muy perseguidas, por lo que se ha considerado al gallito de las rocas en peligro de extinción. El tunqui o gallito de las rocas es el ave nacional del Perú y está protegido por la ley. Su caza y comercialización están prohibidas.

Es urgente que conozcamos y difundamos cada vez más la importancia de proteger nuestras especies naturales.

Durante la lectura

Antes de la lectura Lee el título. ¿De qué tratará la lectura? Formula una hipótesis. Observa el formato del texto. ¿Qué clase de texto es? ¿Dónde podemos encontrar más información sobre el tema?

http://blog.derrama.org.pe/el-gallito-de-las-rocas-ave-nacional-del-peru/ (Adaptación) Consultado el 28 de agosto de 2016

Lee atentamente e identifica el tema central de la lectura.

Promueve el aprendizaje autónomo.

El gallitode las rocas

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33Libro de actividades 2

Nivel inferencial

Nivel crítico-valorativo

Después de la lecturaNivel literal1. Lee cada palabra resaltada en el texto. Luego, coloréala del mismo

color con la definición que le corresponde. Usa tu diccionario.

2. Localiza información del texto y marca con un aspa (X) la respuesta correcta.

Nativa

Extinción

Frutos silvestres

Desaparición o fin de una especie.

Del lugar en el que nace.

Son frutos producidos por plantas no cultivadas.

A. El gallito de las Rocas habita en...

a. las playas. b. los bosques húmedos. c. la selva central.

B. El macho se diferencia de la hembra porque...

a. tiene cresta. b. tiene pico y alas. c. tiene otro color.

Deduce y marca la respuesta correcta. ¿De qué trata principalmente el texto?

a. De las rocas y los bosques.

b. De los animales en extinción.

c. De la importancia de proteger nuestra ave nativa.

Reflexiona y comenta con tus compañeros(as).

a. Esta lectura, ¿te dejó alguna enseñanza?

b. ¿Crees que es importante proteger nuestras aves? ¿Por qué?

Reflexiona sobre tu proceso de comprensión. ¿Tuve dificultades para comprender el texto? ¿Qué estrategias utilicé para solucionarlas?

Metacomprensión

34 Comunicación Primaria 2