análisis e introducción de estados financieros

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

VICERRECTORIA ACADEMICA ESCUELA DE NEGOCIOS

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

• CONTABILIDAD EMPRESARIAL

DATOS REFERENCIALES

AREA DE FORMACION

CUATRI-MESTRE

CLAVE

PRE-REQ.

CREDI-

TOS

CARGA HORARI

A

HORAS TEORIC

AS

HORAS PRACTI

CAS

HORAS INTERAC-

CION TUTORIAL

(HIT)

HORAS DE ESTUDIO

INDEPENDI-ENTE (HEI)

CONTABILIDAD EMPRESARIAL

11º

CON– 423

CON-324

4

6

4

2

24

96

PRESENTACION DE LA ASIGNATURA

Análisis de los Estados Financieros es una asignatura que persigue dotar al participante de los conocimientos adecuados que le permitan desarrollar las competencias necesarias para lograr una correcta interpretación de las partidas monetarias que componen los estados financieros, para la exitosa toma de decisiones empresariales. Esta asignatura se concentra no sólo en el estudio o exposición de los Estados Financieros, sino también en el estudio íntegro de los propios estados, así como las reglas que norman las prácticas preliminares con los clientes y preparación de los informes correspondientes. En la misma se pretende dotar al participante de los conocimientos necesarios para que este pueda determinar si la situación financiera de una empresa o la evolución de la misma se encuentra dentro de los parámetros normales de desempeño.

SABERES PREVIOS

• Dominio de las funciones y generalidades de la Administración. • Dominio de contabilidad general. • Dominio de la contabilidad de costos. • Manejo de aplicaciones informáticas y entorno virtuales. • Capacidad reflexiva y analítica en situaciones de negocios.

INTENCION EDUCATIVA

Analiza e interpreta los Estados Financieros básicos, haciendo uso de las diferentes herramientas financieras.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales

• Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y profesión.

• Desarrolla la capacidad de abstracción y análisis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo profesional.

• Valora el compromiso con la calidad y eficiencia.

Competencias específicas

• Aplica los conocimientos teóricos adquiridos en la asignatura, para analizar e interpretar los Estados Financieros.

• Proyecta disposición para tomar decisiones ponderadas, a partir del análisis y la interpretación de los Estados Financieros.

• Aplica las diferentes técnicas de análisis financiero.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

• Conoce los principales Estados Financieros de cualquier empresa moderna, para posteriormente, poderlos analizarlos e interpretarlos.

• Determina la importancia, características, estructura y contenido de cada uno de los estados financieros básicos secundarios de cualquier empresa moderna.

• Comprueba la importancia de analizar e interpretar los estados financieros. • Conoce los diversos métodos y procedimientos modernos de análisis, que servirán de base en la toma de

decisiones acertadas. • Describe cada uno de los métodos y procedimientos de análisis, con sus características, para poder

interpretarlos, analizarlos, tomar decisiones y lograr metas preestablecidas.

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – PRIMERA SEMANA

TEMAS O UNIDADES

ACTIVIDADES DE

INTERACCION TUTORIAL

(Presencial /Virtual)

3 HIT

ACTIVIDADES DE

ESTUDIO INDEPENDIENTE

14 HEI

RESULTADOS ESPERADOS

PRESENTACION E INTRODUCCIÓN

GENERAL AL CURSO Y A LA ASIGNATURA

1- Acogida a los y las participantes, presentación de el/la facilitador/a, presentación de los participantes, del programa de la asignatura y la metodología de trabajo. Se motiva y describe la importancia la asignatura.

2- Lluvias de ideas para identificar los saberes previos.

3- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de los contenidos de la asignatura en el campo laboral de la carrera.

4- Socialización para formar los equipos de trabajo, y la explicación y distribución de la práctica final.

5- Explicación por parte del

20 Min

15 Min

10 Min

10 Min

5

1. Elaborar un informe escrito acerca de cuál es su consideración en torno a la importancia de esta asignatura para su carrera y para su vida profesional, y en cuales áreas de su vida profesional considera usted que utilizará los conocimientos adquiridos en la misma. Suba los resultados de su informe en el espacio de la plataforma de la UAPA destinado para tales fines.

2. Elabore un ensayo acerca de cuáles son los métodos de enseñanza que usted considera más efectivos para lograr un buen dominio de la asignatura.

10

Horas

4 Horas

1. Muestra

identificación con la asignatura y la metodología a desarrollar en la misma.

2. Aporta sugerencias para la consecución de las competencias establecida en el programa de la asignatura.

3. Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y profesión.

4. Proyecta disposición para

facilitador de las orientaciones para realizar las actividades de estudio independiente tema I y II.

6- Foro Social: Comente su expectativa de la asignatura y cómo le puede ayudar está en su carrera.

7- Esbozo general de la asignatura.

Min

30 Min

(virtual)

50 Min

tomar decisiones ponderadas, a partir del conocimiento adquirido.

5. Desarrolla la capacidad de abstracción y análisis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo profesional.

6. Valora el compromiso con la calidad y eficiencia.

\

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – SEGUNDA SEMANA

TEMAS O UNIDADES

ACTIVIDADES DE INTERACCION

TUTORIAL (Presencial /Virtual)

3 HIT

ACTIVIDADES DE


14 HEI


TEMA I

Elementos

Conceptuales 1.1 Estados

Financieros. Concepto. Importancia y Objetivo.

1.2 Usuarios de la Información Financiera.

1.3 Limitaciones de los Estados Financieros.

1.4 Clasificación de los Estados Financieros.

1.5 Normas Internacionales de Contabilidad (NIC, NIF)

1- Exposición grupal del tema correspondiente. Socialización, aportes y sección de preguntas y respuestas.

2- Desarrollo de ejercicios explicativos que se encuentran al final de los capítulos del 2 al 5 del libro de texto básico.

3. Realizar actividad grupal en el aula correspondiente a desarrollar un cuadro relacionar de los Estados Financieros y las Normas (NIC y NIF) que sustentan a los mismos.

1- Primer foro de debate académico: Los dos principales estados financieros lo constituyen el Balance General y el Estado de Resultados, ¿cuál considera usted más adecuado para conocer

40 Min

40 Min

30 Min

30 Min

(virtual)

1- Realizar un resumen de los temas tratado en el aula, referentes al tema I y entrégalo al facilitador al término de esta clase. Este resumen debe contener: un concepto propio de presupuesto, la importancia de los mismos, como se clasifican y cuáles son sus partes componentes.

2- Realizar un reporte de lectura del contenido de los diferentes sub-temas de esta unidad. Cuélgalo en la plataforma de la UAPA, en el lugar determinado para el mismo.

3- Contestar las preguntas para discutir que aparecen al final del capítulo del libro de García Amparo y presentar un informe oral y escrito sobre los resultados de los mismos.

3

Horas

6 Horas

5 Horas

7. Interpreta los

aspectos básicos de los Estados Financieros.

8. Distingue los usuarios de los Estados Financieros y qué parte de los mismos les interesa a cada uno de ellos.

9. Describe las características cualitativas de los Estados Financieros.

10. Explica las limitaciones inherentes a los Estados Financieros.

11. Clasifica y presenta

cuando una empresa puede operar con financiamiento a corto plazo o a largo plazo? Justifique.

correctamente los Estados Financieros.

12. Adopta las normas internaciones de Contabilidad NIC’S en la preparación y presentación de los Estados Financieros.

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – TERCERA SEMANA

TEMAS O UNIDADES

ACTIVIDADES DE INTERACCION

TUTORIAL (Presencial /Virtual)

3 HIT

ACTIVIDADES DE


14 HEI


TEMA II

El Análisis y la Interpretación

Financiera

2.1 Concepto de Información financiera.

2.2 Naturaleza y significado del análisis financiero. La interpretación financiera.

2.3 Concepto y establecimiento de estándares financieros.

2.4 El análisis financiero en la práctica.

1. Socialización de los resultados obtenidos en las actividades realizadas en las HEI. Sección de preguntas y respuestas. Desarrollo de las preguntas de discusión de las páginas 28 y 29 del libro de texto.

2. Exposición grupal del tema correspondiente. Socialización, aportes y sección de preguntas y respuestas.

3. Desarrollo de uno de los casos planteados en capítulo tres del libro de texto básico.

1. Realización de ejercicios de los diferentes estados financieros, presentando un ejemplo de cómo se lleva a cabo el análisis financiero en la

20 Min

40 Min

20 Min

30 Min


2. Contestar las preguntas para discutir que aparecen al final del libro de García Amparo y presentar un informe oral y escrito al facilitador sobre los resultados de las mismas.

3. Analizar el caso de estudio: “El gerente financiero que no analiza” del libro de García Amparo. Subir informe escrito con las conclusiones arribadas al espacio correspondiente.

4

Horas

6

Horas

4 Horas

13. Define el

concepto y las características generales de la información financiera.

14. Explica la naturaleza y el significado del análisis financiero.

15. Distingue entre análisis financiero e interpretación financiera.

16. Establece estándares

17. financieros para una empresa determinada.

18. Examina algunos de los

práctica.

2. Primer Foro de debate académico: (continuación)

3. Seguimiento de inquietudes en el foro para la producción final.

30 Min

(virtual)

30 Min

(virtual)

aspectos generales sobre el análisis financiero.

19. Analiza e interpreta satisfactoriamente los estados financieros.

20. Toma decisiones en base al análisis e interpretación de los estados financieros.

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – CUARTA SEMANA

TEMAS O

UNIDADES

ACTIVIDADES DE



3 HIT

ACTIVIDADES DE


14 HEI


TEMA III

Metodología del

Análisis Financiero

3.1 Aspectos a

considerar antes de efectuar el análisis financiero.

3.2 El análisis vertical o estático.

3.2.1Método de porcentajes integrados.

3.2.2Razones financieras:

3.2.2.1 De solvencia a largo plazo.

3.2.2.2 De rentabilidad.

1- Socialización de los resultados obtenidos en las actividades realizadas en las HEI. Sección de preguntas y respuestas. Desarrollar las preguntas que se encuentran en la parte final de los capítulos 6 y 7 del libro de texto básico.


3- Esquematización de las partes que componen el análisis financiero.

4- Elaboración de cuadro comparativo que muestre las diferencias existentes entre los ratios de liquidez, de solvencia y de rentabilidad.

20 Min

40 Min

20 Min

30 Min


2. Contestar las preguntas para discutir que aparecen al final del libro de García Amparo. Presentar un informe oral y escrito sobre los resultados de las mismas. 3. Realizar ejercicios conceptuales y cuantitativos que aparecen al final del capítulo del libro de García Amparo y presentar un informe oral y escrito sobre los resultados de los mismos. 4. Resolver caso de estudio: “El análisis financiero de una CIA a través del tiempo¨ del

4

Horas

3 Horas

3 Horas

4 Horas

21. - Identifica los

aspectos básicos para llevar a cabo un análisis financiero.

22. –Utiliza adecuadamente el método del análisis vertical denominado porcentajes integrales.

23. -Maneja técnicas de las razones financieras contenidas en el método de análisis vertical.

24. –Interpreta correctamente los resultados obtenidos al emplear la técnica de las razones

3.2.2.3 Precio de mercado y dividendos.

3.3 Limitaciones de las razones financieras.

3.4 Los índices financieros pertenecientes a ciertos sectores industriales dominicanos.

3.5 El análisis horizontal o dinámico.

3.5.1 Estados financieros comparativos.

3.5.2 Porcentajes tendenciales.

3.6 Decisiones que permite tomar el análisis financiero.

5- 5- Segundo foro de debate académico.

6-

7- 6- Seguimiento de inquietudes en el foro para la producción final.

30 Min

(virtual)

30 Min

(virtual)

libro de García Amparo. Subir informe escrito sobre las conclusiones arribadas en el espacio correspondiente.

financieras.

25. –Razona sobre las limitaciones que posee la técnica de las razones financieras como metodología de análisis.

26. -Toma decisiones gerenciales a partir de ambos análisis.

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – QUINTA SEMANA

TEMAS O

UNIDADES

ACTIVIDADES DE



3 HIT

ACTIVIDADES DE


14 HEI


TEMA IV

Elementos Complementarios al Análisis Financiero

4.1 Debilidades que

pueden afectar la estructura financiera de la empresa.

4.2 Inquietudes y respuestas relacionadas con el análisis financiero.

4.3 Factores adicionales a tomar en cuenta en el análisis de los estados financieros.

4.4 Los problemas de solvencia y

2- Socialización de los resultados obtenidos en las actividades realizadas en las HEI. Sección de preguntas y respuestas. Desarrollar las preguntas que se encuentran en la parte final del capítulo 8 del libro de texto básico.


4- Realización de ejercicios sobre cálculos del EVA y el MVA relacionados con el análisis de los estados financieros.

5- Segundo Foro de debate académico: (continuación)

6- 6- Seguimiento de inquietudes en el foro para

20 Min

40 Min

50 Min

30 Min


2. Contestar las preguntas para discutir que aparecen al final del libro de García Amparo. Presentar un informe oral y escrito sobre los resultados de las mismas. 3. Analizar caso de estudio: “Debilidades financieras en la Corporación XZ CXA” del libro de García Amparo.Colgar en la plataforma en el lugar correspondiente.

5

Horas

5 Horas

4 Horas

27. Define los factores adicionales que deben ser tomados en cuenta en el análisis de los estados financieros.

28. Identifica algunas debilidades financieras que pueden afectar la estructura financiera de una empresa.

29. Reflexiona y responde ciertas inquietudes relacionadas con el análisis financiero.

30. Conceptualiza el significado y la utilidad del valor económico agregado (EVA) y

cómo evitarlos.

4.5 El valor económico agregado (EVA) y el valor de mercado agregado (MVA): un vistazo general.

4.6 Cálculo del EVA.

4.7 El valor de mercado agregado.

la producción final.

30 Min

el valor de mercado agregado (MVA).

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – SEXTA SEMANA

TEMAS O UNIDADES

ACTIVIDADES DE



3 HIT

ACTIVIDADES DE


14 HEI


TEMA V El Impacto de la

Inflación en los Estados

Financieros

5.1 Concepto de inflación.

5.2 Causas de la inflación.

5.3 Efecto de la inflación en la empresa y qué se refleja en los estados financieros.

5.4 Vocablos relacionados con este tema.

5.5 Concepto de reexpresión de

1- Socialización de los resultados obtenidos en las actividades realizadas en las HEI. Sección de preguntas y respuestas. Desarrollar las preguntas que se encuentran en la parte final del capítulo 9 del libro de texto básico.


3- Desarrollo de práctica grupal sobre ejercicios sobre cálculos del efecto de la inflación en los estados financieros.

4- Segundo Foro de debate académico:

20 Min

40 Min

50 Min

30 Min


2. Contestar las preguntas para discutir que aparecen al final del libro de García Amparo y presentar un informe oral y escrito sobre los resultados de las mismas. 3. Realizar ejercicios conceptuales y cuantitativos que aparecen al final del capítulo del libro de García Amparo. Colgarlo a la plataforma en el lugar correspondiente.

5

Horas

5 Horas

4 Horas

31. Explica el concepto y las causas de la inflación.

32. Analiza el impacto de la inflación en la empresa y su efecto en los estados financieros.

33. Precisa algunos vocablos relacionados con este tema.

34. Analiza el significado y la importancia de la reexpresión de los estados financieros.

35. Domina el método

los estados.

5.6 Importancia de la reexpresión de los estados financieros.

5.7 Método del costo histórico / dólares constantes.

5.8 Las partidas monetarias.

5.9 Estados financieros y tasa de cambio.

(continuación).

5- 6- Seguimiento de inquietudes en el foro para la producción final.

30 Min

de costo histórico / pesos constantes.

36. Define el concepto de partidas monetarias.

37. Determina la ganancia (pérdida) monetaria neta.

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – SEPTIMA SEMANA

TEMAS O UNIDADES

ACTIVIDADES DE



3 HIT

ACTIVIDADES DE


14 HEI


TEMA:

PRODUCCION FINAL

Esta debe estar enfocada en integrar los diferentes temas que conforman esta asignatura, haciendo énfasis en la aplicación e integración de los conceptos aprendidos.

1-Retroalimentación en torno a las inquietudes surgidas a partir de realizar las actividades asignadas en las horas HEI de las actividades asignadas la semana anterior. 2- Entrega y exposición de Investigaciones finales 3- Seguimiento de inquietudes en el foro para la producción final.

15 Min

95 Min

1

Horas

1-. Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA. 2- Autoevaluación del aprendizaje. 3- Revisión de calificaciones de la asignatura.

5 Horas

5 Horas

4 Horas

38. Entrega a tiempo

las producciones elaboradas.

39. Explica con fluidez y seguridad los resultados de la investigación realizada.

40. Completa todas las asignaciones de la asignatura.

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – OCTAVA SEMANA

TEMAS O UNIDADES

ACTIVIDADES DE



3 HIT

ACTIVIDADES DE


14 HEI


TEMA:

PRUEBA GENERAL

1-Lluvia de ideas para propiciar una retroalimentación general de los tópicos más relevantes de la asignatura.

2- Prueba departamental (Prueba general que evalúa todo el contenido, valor 50%)

15 Min

95 Min

1- Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA

2- Autoevaluación del aprendizaje

3- Revisión de calificaciones de la asignatura.

5

Horas

5 Horas

4 Horas

1. Entrega a tiempo

de los proyectos elaborados.

2. Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigación realizada.

3. Completa todas las asignaciones de la asignatura.

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)

Producción oral y Actividades de

Interacción

-Exposiciones orales y virtuales

Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.

10%

-Actividades de interacción sincrónica y asincrónica

Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.

-Actividades de interacción asincrónica

Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.

Producción Escrita

-Ensayos -Trabajos de Investigación -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales

Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento.

15%

-Estudios de casos Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).

-Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).

-Proyectos

Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma

de decisiones, manejo del tiempo, colaboración).

-Portafolios

Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente.

Actividades Prácticas

Profesionales

-Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.

15%

-Practicas in situ

Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.

-Prácticas de laboratorio

Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos.

-Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.

Prueba Escrita

-De respuestas breves y de completamiento. -Respuestas alternativas. -De Asociación o apareamiento. –Ordenamiento. -De localización e identificación. -Selección múltiple -Preguntas de ensayo.

-Conocimiento -Comprensión -Aplicación -Análisis -Síntesis -Estimación escrita -Razonamiento crítico

50%

Actitudes y Valores

-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.

10%

-Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. -Cooperación, - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de

aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposición para el trabajo en equipo

-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo

-Solidaridad

- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás

-Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.

-Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.

-Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite.

INFORMACIONES PARA RECORDAR

Primera semana de

facilitación

El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente. Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).

Asignaciones semanales

Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.

Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.

Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.

Foro Seguimiento de la Producción Final

Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.

Producción Final (Escrita y oral)

El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por MSN, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).

Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura

BIBLIOGRAFIA BASICA

• García Amparo Ismael. Análisis de Estados Financieros, Un buen punto para tomar decisiones gerenciales. Ira. Edición. Impresos y Diseños El Remanente, Santo Domingo, 2005.

COMPLEMENTARIA

• Perdomo Moreno Abraham. Análisis e Interpretación de Estados Financieros. Ira. Edición. Editora Thomson, México, 2005.

• Kennedy, Ralph. Estados Financieros, Forma, Análisis e Interpretación. Ira. Edición. Editorial Limusa, S.A. México, 2002.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

• Formación: Licenciatura y / o Maestría en Contabilidad. • Experiencia: 5 años de ejercicio profesional.

ELABORADO POR: REVISADO POR: Yuly José Polanco Polanco, facilitador de la Escuela de Negocios. M.A.G. (Magister en Alta Gerencia). Glenny Altagracia de la Cruz, facilitadora de la Escuela de Negocios. M.A. (Magister en Administración de Empresas). Leonarda Alonzo Mercado, facilitadora de la Escuela de Negocios. M.A. (Magister en Administración de Empresas).

Juan Carlos Espinal , Director de la escuela de Negocios, Máster en finanzas José R. Reynoso, Gestor escuela de negocios, MCG, MBA

Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de Agosto de 2012.

análisis e introducción de estados financieros

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