analisis del lenguaje en uso en argentina

7212019 Analisis Del Lenguaje en Uso en Argentina

httpslidepdfcomreaderfullanalisis-del-lenguaje-en-uso-en-argentina 115

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE

COacuteRDOBA

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Asignatura ANAacuteLISIS DEL LENGUAJE EN USO EN

LA ARGENTINA

Caacutetedra Uacutenica

Profesor Titular MARIacuteA TERESA TONIOLOAdjunto ------Asistente ------

Seccioacuten ESPANtildeOL

Carreras PROFESORADO de ESPANtildeOL Lengua Materna yLengua Extranjera

Curso 3ordm Antildeo

Reacutegimen de cursado ANUAL

Carga horaria semanal 4 horas semanales

Correlatividades No posee



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FUNDAMENTOS de la ASIGNATURA

La inclusioacuten de esta asignatura en el plan de estudios del Profesorado de Espantildeol Lengua Materna y

Lengua Extranjera se justifica al menos por dos razones 1 Dado que el aprendizaje de una lenguanatural siempre se produce a traveacutes de una de sus variedades cabe este espacio curricular parareflexionar y precisar las caracteriacutesticas que singularizan al espantildeol hablado y escrito en uno de lostantos espacios donde se realiza ndash la Argentina - 2 Los contenidos programados proponen prestaratencioacuten a cuestiones relativas a las variedades y su ensentildeanza asiacute como a la variacioacuten junto a las

variedades y su aprendizaje

OBJETIVOS GENERALESbull Constatar la realidad de la variacioacuten en la lenguabull Actualizar empiacutericamente los conceptos de innovacioacuten adopcioacuten y cambio en cuestiones

linguumliacutesticasbull Aproximarse a la realidad idiomaacutetica del espantildeol en la diacroniacutea en la diatopiacutea y en la

diastratiacuteabull Incorporar los conceptos de variacioacuten sociodialectal y diacroacutenicabull Comprender la importancia y la dificultad de la ensentildeanza del espantildeol como segunda lengua

en tanto lengua general y diversificada en normas social y acadeacutemicamente aceptadas

OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS

bull Interpretar la realidad linguumliacutestica de la comunidad panhispaacutenica como resultado del contactoentre lenguas

bull Aproximarse a la realidad histoacuterica del espantildeol en el aacutembito territorial argentino como sumade normas y de sistemas en los ejes diacroacutenico y sincroacutenico

bull Investigar la modalidad de espantildeol vigente en el Riacuteo de la Plata en la diacroniacutea de 1810 apartir de documentacioacuten de archivo (cartas prensa escrita proclamas etc)

bull Describir y analizar la realidad linguumliacutestica rioplatense a fines del siglo XIX y en las primerasdeacutecadas del siglo XX

bull Conocer y contrastar las variedades de espantildeol con vigencia de uso en la Argentina del siglo

XXIbull Explicar dichas variedades desde sus mecanismos de gestacioacuten transplante de lengua

contacto de lenguas situaciones de bilinguumlismo actitudes linguumliacutesticas frente a la normapeninsular lenguas minoritarias existentes en el espacio territorial argentino migraciones depueblos con sus lenguas poliacuteticas linguumliacutesticas implementadas

bull Distinguir describir y explicar los rasgos linguumliacutesticos singularizantes del espantildeol de Argentinaen el contexto general de la comunidad linguumliacutestica panhispaacutenica

bull Reflexionar acerca del aprendizaje de la lengua y de su ensentildeanza prestando atencioacuten a losfactores que producen variacioacuten y variedades

CONTENIDOS PROGRAMADOS

INTRODUCCIOacuteN

Objeto de estudio la lengua espantildeola en uso en la Argentina



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Paradigmas de enfoque Metodologiacutea Propuestas de trabajos de iniciacioacuten en la investigacioacuten de lamodalidad linguumliacutestica argentina Finalidad de la asignatura en el plan vigente

1 DISTINCIONES OPERATIVASComunidad idiomaacutetica comunidad linguumliacutestica comunidad de hablaContacto de lenguasVariedad variante variable linguumliacutesticasActividad praacutectica resolucioacuten de un instrumento de prueba semiestructurado acerca de losconceptos teoacutericos desarrollados en esta unidad temaacutetica

2 EL ESPANtildeOL DE ARGENTINA DURANTE LA CONQUISTA y LACOLONIZACIOacuteNEl espantildeol idioma transplantado Las normas linguumliacutesticas que traen los hombres de lascorrientes conquistadoras y colonizadoras de la Argentina Situacioacuten de contacto entre elespantildeol y las lenguas indoamericanas iquestContacto con lenguas de procedencia africanaAcciones de sustrato y superestrato en juego Lenguas amerindias que perduran que se hanextinguido y que se hallan en proceso de extincioacuten en el espacio argentino Su localizacioacutenEfectos linguumliacutesticos preacutestamos leacutexicos tonadas afijaciones Situaciones de bilinguumlismoDiglosiaActividades praacutecticas audicioacuten de registros de habla de argentinos de origen indoamericano(filme documental) Caracterizacioacuten de sus lectos

3 EL ESPANtildeOL DE ARGENTINA ( fines del siglo XVIII a comienzos del XX)Influencias y actitudes linguumliacutesticas Vocabulario intelectualLa generacioacuten de mayo los constituyentes la generacioacuten del ochenta el habla rioplatense delcentenarioRepercusiones linguumlisticas de las grandes migraciones europeas El cocoliche ( iquestinterlengua) Adopcioacuten de italianismosEl habla rural de la pampa argentina El espantildeol de las chacras estancias y poblados Arcaiacutesmos y conservadurismosEl lunfardo De jerga criacuteptica a nota singular en el espantildeol coloquial rioplatensePoliacuteticas linguumliacutesticas sostenidas desde 1816 hasta el siglo XX

Actividades Praacutecticas anaacutelisis linguumliacutestico de textos coloniales y del siglo XIX anaacutelisis de textos epistolares de migrantes italianosbull audicioacuten y lectura de textos con presencia de lunfardismosbull Lectura de documentos de distintos autores sobre posiciones ante

las normas de habla de los argentinos

4 EL ESPANtildeOL DE ARGENTINA ( Siglo XX e inicios del XXI)

Variedades regionales Propuestas de regionalizacioacuten intentos primeros (B Vidal deBattini) propuestas actuales ( N Donni de Mirande B Fontanella de Weinberg S Martorellde Laconi A Malanca y N Prevedello JP Rona)

El espantildeol bonaerense el espantildeol del litoral el espantildeol del nordeste el espantildeol delnoroeste el espantildeol cuyano el espantildeol de la patagonia el espantildeol del centro Rasgosfoneacutetico-fonoloacutegicos y morfosintaacutecticos El yeiacutesmo rehilado ( y su variante ensordecida) el



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yeiacutesmo tratamiento de la ndashs implosiva articulacioacuten de la vibrante muacuteltiple articulacioacuten delgrupo consonaacutentico tr- etc El voseo mecanismos derivativos usos del preteacuterito perfectosimple y del compuesto transferencias sintaacutecticas de lenguas indoamericanas( en el noroeste yen el nordeste)El leacutexico leacutexico patrimonial preacutestamos de lenguas indoamericanas y europeas

Variedades fronterizas contactos linguumliacutesticos con el portugueacutes de Brasil con el guaraniacute delParaguay con el quichua y el aymara actuales en la frontera norteiquest Influencia del mapuche oaraucano de flujo chileno en la patagonia andina

Educacioacuten y lenguaje en aacutereas de fronteraInfluencias del italiano del franceacutes del alemaacuten del ingleacutes del portugueacutes y de otraslenguas sobre el espantildeol de la Argentina( italianismos galicismos germanismosanglicismos portuguesismos etc) Contextos socio-histoacutericos de las influencias y contactosDominios de vocabulario que registran las adopcionesEstudios sobre el habla de Argentina

Actividades praacutecticas Lecturas comentadas de textos breves que describen y analizan losefectos linguumliacutesticos del contacto del espantildeol con lenguas y dialectos de los distintos grupos deinmigrantes en el espacio argentino Lectura de artiacuteculos sobre la influencia angloamericanaen el espantildeol de Argentina Lectura de textos y escucha de audios para reconocimiento derasgos de influencia

5 EL ESPANtildeOL HABLADO EN CORDOBA

El habla de la provincia de Coacuterdoba iquestcomunidad linguumliacutestica uacutenica iquestVarias comunidadesde hablaDescripcioacuten caracterizadora en todos sus planos Incidencia marcada de las variablessociales (socio-cultural procedencia)La tonada cordobesa iquest una sola Los mecanismos de afijacioacuten El humor en la lengua

dichos refranes y unidades fraseoloacutegicas en usoEstudios sobre el habla de Coacuterdoba

Actividades praacutecticas Anaacutelisis descriptivo de muestras de habla cordobesa (teleaudicioacutende un filme y de registros grabados)

6 LA ACADEMIA ARGENTINA DE LETRAS posiciones frente a la cuestioacuten de launidad o diversidad de la lenguaHistoria de la institucioacuten acadeacutemica Su labor a lo largo del siglo XX y en la actualidad(principios del s XXI)Proyectos en marcha y producciones actualesDiccionarios generales y regionales

Otras instituciones de caraacutecter linguumliacutestico Academia Argentina del Lunfardo institucionesde defensa de las lenguas aboriacutegenes

El Instituto Cervantes en la ArgentinaLos proyectos ELSE ELEPoliacuteticas linguumliacutesticas del Estado Argentino en el siglo XXI





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Observacioacuten las guiacuteas de estudio para praacutecticos y parciales seraacuten entregados en todoslos casos con un mes de anticipacioacuten

ACTIVIDADESbull De lectura comentario y discusioacuten de la bibliografiacutea asignadabull De audicioacuten y teleaudicioacuten de muestras de habla y textos linguumliacutesticos que ponen en

evidencia la variedad linguumliacutestica del espantildeol en uso en la Argentinabull De interpretacioacuten de material cartograacuteficobull De consultas a distintos sitios de informacioacuten acadeacutemico-linguumliacutesticas (paacuteginas de la

RAE del Instituto Cervantes de la Agencia EFE de la Academia Argentina deLetras etc)

bull De resolucioacuten de praacutecticos y parcialesbull Inicio en la investigacioacuten linguumliacutestica de campo sobre una de las regiones linguumliacutesticas

de la Argentina (Trabajo grupal)

CRITERIOS Y MODALIDADES DE EVALUACIOacuteN

Alumnos promocionales

bull Asistencia al 80 de las clasesbull De los 4 praacutecticos mencionados podraacuten recuperar 1 por ausencia aplazo o para

elevar promediobull Deberaacuten aprobar todos los parciales Podraacute recuperar uno por ausencia aplazo o para

elevar promediobull En el coloquio defenderaacute su trabajo de investigacioacuten de campo el que seraacute obligatorio

(se promediaraacute con los praacutecticos y no podraacute recuperarse) bull Se promediaraacuten seguacuten reglamentacioacuten vigente para promocionales ( Resol Nordm

24596)La nota final seraacute la resultante de promediar las calificaciones de los parciales maacutes el promedio de los praacutecticos escritos

Alumnos regularesbull Deberaacute aprobar todos los parciales con puntaje miacutenimo de 4 (cuatro) Podraacute recuperar

uno por ausencia aplazo o para elevar promediobull Deberaacute desarrollar presentar y aprobar 1 investigacioacuten monograacutefica sobre el espantildeol

de Argentina y sus rasgos linguumliacutesticos diferenciadores respecto del espantildeol en uso enotras regiones de la comunidad idiomaacutetica (Presentacioacuten octubre)

bull Examen final (oral) Puntaje no menor de 4 (cuatro)

Alumnos libres

bull Deberaacute desarrollar y presentar 1 investigacioacuten monograacutefica sobre el espantildeol deArgentina y sus rasgos linguumliacutesticos diferenciadores respecto del espantildeol en uso enotras regiones de la comunidad idiomaacutetica Este trabajo deberaacute presentarse un turnoantes de la fecha de examen escogida

bull

Se rinde programa completo ( Examen escrito y oral)



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Alumnos extranjeros (Con estadiacutea parcial de un semestre) Dado que la asignatura es decursado anual se sugiere a los alumnos visitantes interesados en participar de las clases de estaasignatura que se inscriban en el primer tramo del cursado (desde marzo a primeros diacuteas de julio) Nose aceptaraacuten alumnos visitantes para el segundo semestre pues la experiencia ha demostrado que elingreso en la segunda parte del antildeo implica sortear una serie de obstaacuteculos (Vaciacuteos de contenidosacadeacutemicos) para cumplimentar satisfactoriamente las exigencias de las evaluaciones programadasNuacutemero de alumnos visitantes aceptados para el cursado de la asignatura 5 (cinco)

BIBLIOGRAFIacuteA

Observacioacuten la bibliografiacutea sentildealada con () seraacute de lectura obligatoria y la profesorafacilitaraacute su consulta preparando un cuaderno antoloacutegico de textos

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como Lengua Extranjera 2008 (en liacutenea) Disponible en web httpwwweduargorgestadpdfstudy-abroad_ele-en-argentina_2008pdf



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patagoacutenicordquo En Actas del IV Congreso Internacional de El espantildeol de Ameacuterica1563-575 Pontificia Universidad Catoacutelica de Chile Santiago de Chile

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Voces y Ecos Una antologiacutea de los debates sobre la lengua nacional argentina (1900-

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WEBER de KURLAT Frida (1966-1967) ldquoFoacutermulas de cortesiacutea en la lengua deBuenos AiresrdquoFilologiacutea XII 137-192 Buenos Aires

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ZURITA Ma Elisa (2000) La lengua del humor en Negrazoacuten y Chaveta CoacuterdobaIneacutedito (Tesis de Especializacioacuten) Universidad Nacional de Salta

Ademaacutes

DICCIONARIO PANISPAacuteNICO de DUDAS Publicacioacuten de la RAE y de la AALESantillana Ediciones Bogotaacute (2005)

DICCIONARIO de la LENGUA ESPANtildeOLA RAE (Espasa Calpe) Madrid (2001)

Diccionario del espantildeol de Argentina Espantildeol de Argentina- Espantildeol de Espantildea(2000) De Haensch G y Werner R Madrid Gredos

Diccionario del habla de los argentinos (2008) Segunda edic corregida yaumentada Emeceacute editores para la AAL Buenos Aires

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SITIOS y portales de Internet a indicar REVISTA DEGITAL de POLIacuteTICAS LINGUumlIacuteSTICAS Facultad de Lenguas para laAUGM UNC DIGILENGUAS Nordm 5 y 6 2010 Facultad de Lenguas UNC 2010

Revista Signo y Sentildea Nordm 3 (1994) y Nordm 5 (1995) Publ De la UBA

ACTAS de los XIV XV y XVI Congresos Nacionales de Linguumliacutestica (SAL) en Salta (2006)Santa Fe (2009) y Mendoza ( 2010) En versioacuten digital (CDR)

ACTAS del XV Congreso Internacional de ALFAL Montevideo 2008 Universidad de laRepuacuteblica y ALFAL En versioacuten electroacutenica (CDR)

ACTAS del XVI Congreso Internacional de ALFAL Alcalaacute de Henares Espantildea 2011Universidad de Alcalaacute y ALFAL En versioacuten electroacutenica (CDR)

Mariacutea Teresa TonioloCoacuterdoba marzo de 2013



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FUNDAMENTOS de la ASIGNATURA

La inclusioacuten de esta asignatura en el plan de estudios del Profesorado de Espantildeol Lengua Materna y

Lengua Extranjera se justifica al menos por dos razones 1 Dado que el aprendizaje de una lenguanatural siempre se produce a traveacutes de una de sus variedades cabe este espacio curricular parareflexionar y precisar las caracteriacutesticas que singularizan al espantildeol hablado y escrito en uno de lostantos espacios donde se realiza ndash la Argentina - 2 Los contenidos programados proponen prestaratencioacuten a cuestiones relativas a las variedades y su ensentildeanza asiacute como a la variacioacuten junto a las

variedades y su aprendizaje

OBJETIVOS GENERALESbull Constatar la realidad de la variacioacuten en la lenguabull Actualizar empiacutericamente los conceptos de innovacioacuten adopcioacuten y cambio en cuestiones

linguumliacutesticasbull Aproximarse a la realidad idiomaacutetica del espantildeol en la diacroniacutea en la diatopiacutea y en la

diastratiacuteabull Incorporar los conceptos de variacioacuten sociodialectal y diacroacutenicabull Comprender la importancia y la dificultad de la ensentildeanza del espantildeol como segunda lengua

en tanto lengua general y diversificada en normas social y acadeacutemicamente aceptadas

OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS

bull Interpretar la realidad linguumliacutestica de la comunidad panhispaacutenica como resultado del contactoentre lenguas

bull Aproximarse a la realidad histoacuterica del espantildeol en el aacutembito territorial argentino como sumade normas y de sistemas en los ejes diacroacutenico y sincroacutenico

bull Investigar la modalidad de espantildeol vigente en el Riacuteo de la Plata en la diacroniacutea de 1810 apartir de documentacioacuten de archivo (cartas prensa escrita proclamas etc)

bull Describir y analizar la realidad linguumliacutestica rioplatense a fines del siglo XIX y en las primerasdeacutecadas del siglo XX

bull Conocer y contrastar las variedades de espantildeol con vigencia de uso en la Argentina del siglo

XXIbull Explicar dichas variedades desde sus mecanismos de gestacioacuten transplante de lengua

contacto de lenguas situaciones de bilinguumlismo actitudes linguumliacutesticas frente a la normapeninsular lenguas minoritarias existentes en el espacio territorial argentino migraciones depueblos con sus lenguas poliacuteticas linguumliacutesticas implementadas

bull Distinguir describir y explicar los rasgos linguumliacutesticos singularizantes del espantildeol de Argentinaen el contexto general de la comunidad linguumliacutestica panhispaacutenica

bull Reflexionar acerca del aprendizaje de la lengua y de su ensentildeanza prestando atencioacuten a losfactores que producen variacioacuten y variedades

CONTENIDOS PROGRAMADOS

INTRODUCCIOacuteN

Objeto de estudio la lengua espantildeola en uso en la Argentina



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analisis del lenguaje en uso en argentina

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