análisis de indicadores de calidad y equidad educativa en guatemala

8/16/2019 Análisis de Indicadores de Calidad y Equidad Educativa en Guatemala

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Recinos_Cristian_Análisis de indicadores de calidad y equidadeducativa.

1. Elabore una tabla donde aparezcan al menos cinco indicadoreseducativos aplicados en Guatemala con su respectiva fuente, estadoe interpretación.

Indicador Fuente EstadoComentario o

interpretación delindicador

Población por rango de edades;Porcentaje depersonas por rangos de edad dela población de

Guatemala,haciendo énfasisen las edadesescolares.

Proyeccionesde Población2000-2020,basadas enel Censoacional de

Población,!ue reali"a el#nstitutoacional de$stad%stica$'

$ste indicador tienecomo alcance !uepuede medir toda lapoblación de un pa%sen un momentodeterminado.

(a )nica limitación!ue no se reali"a enel pa%s con lafrecuenciarecomendada, !uees de * a+os

$sta informaciónest relacionada a lademanda deeducación.

dicionalmente, esuna información !ue

combinada conotras, permiteconstruir otrosindicadoreseducacionales deinterés.

Índice de avanceeducativo del

departamento deSololá,Guatemala.

nuarioestad%stico

del ministeriode educacióndeGuatemala20/.

$n el departamentode olol en el a+o

200 se encontrabaseg)n la clasificaciónhecha a un 12.* mientras !ue en ela+o 20/ estaclasificación dea3ance educati3odescendió al *4

$l %ndice de a3anceeducati3o permite a

las autoridades del5#$67C !uedepartamentos ymunicipios estnms lejos dealcan"ar sus metas yfocali"ar susesfuer"os y recursosde la manera mscon3eniente.

Escolariación!portuna

Proporción deestudiantesinscritos en el

istema de#nformación$ducati3a-5#$67C-5inisterio de$ducación

$l porcentaje deescolari"aciónespec%fica muestra lacapacidad delsistema para elacceso y

(a tasa neta deescolari"ación &8$'por ni3el educati3o yciclo mide la relaciónentre la poblacióntotal en edad


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ni3el y ciclo !ueles correspondeseg)n su edad,por cada 00personas en lapoblación delmismo rangoetario.

#nstitutoacional de$stad%stica 9#$-

permanencia de losestudiantes, conindependencia de suprogreso escolar.$l porcentaje deescolari"aciónoportuna muestra loslogros del sistema enla progresión escolar en tiempo y forma: elanlisis desagregadopor edad permiteubicar los puntos demayor incidencia de

situaciones defracaso escolar.

esperada y el totalde alumnos inscritosentre dichas edadesen el ni3el o ciclorespecti3os. (a tasabruta deescolari"ación &8;$'mide el total dealumnos inscritos decual!uier edadinscritos en el ni3el ociclo respecti3os,entre el total depoblación en edad

esperada para elni3el o ciclo.

Promoción

$studiantespromo3idoscursantes del ni3elprimario en el

departamento deolol en el sector p)blico.

nuarioestad%sticodel5#$67CGuatemala20/,

e,10, de loscuales 2?,?*? fueronde se=/ dese


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escuela, del totalde ni+os inscritosen el ciclo escolar.

6irecciónGeneral de5onitoreo y$3aluación 96#G$5AC-

incluye en el istemade #ndicadores$ducati3os en espera!ue e/

&$ducati3os, httpBDDEEE.prie.oas.org, 200>'

Por nivel de educación indicadores --

https://www.dropbox.com/s/oo5gbcsrz9uljen/Panorama%20educativo%202010.pdf?dl=0https://www.dropbox.com/s/oo5gbcsrz9uljen/Panorama%20educativo%202010.pdf?dl=0http://www.prie.oas.org/espanol/cpo_indicadores.asphttp://www.prie.oas.org/espanol/cpo_indicadores.asphttps://www.dropbox.com/s/oo5gbcsrz9uljen/Panorama%20educativo%202010.pdf?dl=0https://www.dropbox.com/s/oo5gbcsrz9uljen/Panorama%20educativo%202010.pdf?dl=0


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/asa bruta de ingreso a la educación primaria 01

/asa neta de ingreso a educación primaria 23.41

@ndice de paridad de género de la tasa neta de ingreso a ed. primaria &*' -.35

8asa neta de matr%cula de ed. primaria &*' 31

@ndice de paridad de género de la tasa neta de matr%cula de ed. primaria &*' -.36

Porcentaje de repetidores de ed. primaria &*' 04

8asa de super3i3encia al grado final de ed. primaria &*' 2.2

8asa bruta de ingreso al grado final de ed. primaria &*' 51

8asa bruta esperada de ingreso al grado final de ed. primaria &*' 55.6

8asa bruta de conclusión de ed. primaria &*' 2-.6

8asa bruta esperada de conclusión de ed. primaria &*' 50.2

Porcentaje de personas de * a 4 a+os con al menos primaria completa &>' 6.4

Porcentaje de personas de * a 4 a+os con al menos primaria completa &Hombres' &>' 21.0

Porcentaje de personas de * a 4 a+os con al menos primaria completa &5ujeres' &>' 6.5

Porcentaje de personas de * a 4 a+os con al menos primaria completa &7rbano' &>' 56.4

Porcentaje de personas de * a 4 a+os con al menos primaria completa &ural' &>' 11.

Porcentaje de personas de * a 4 a+os con al menos primaria completa &Pob originaria' &>' 10.2

Porcentaje de personas de * a 4 a+os con al menos primaria completa &Pob no originaria' &>' 23.4

Porcentaje de personas de * a 4 a+os con al menos primaria completa &Iint inf de ingreso' &>' 42.

Porcentaje de personas de * a 4 a+os con al menos primaria completa &Iint sup de ingreso' &>' .

Porcentaje de personas de * a 4 a+os con al menos primaria completa &Pobre no ind.' &>' 66

Porcentaje de personas de * a 4 a+os con al menos primaria completa ndigente' &>' 43.1

Porcentaje de personas de * a 4 a+os con al menos primaria completa &6ec. up. #ngreso' &>' 5.2

8asa de conclusión actual de primaria &?' 5.4

Gasto p)blico por alumno en ed. primaria &76 PP' &?' -

Gasto p)blico por alumno en ed. primaria como del P#; per cpita &*' 1.3

Gasto en ed. primaria como del total del gasto con educación &*' n.d

elación alumnos por docente en ed. Primaria &*' 40

Porcentaje de docentes con certificación re!uerida en ed. primaria &*' n.d

(http://www.prie.oas.org, 2008)


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SÍ&/ESIS

Partiendo !ue la 6irección de Planificación $ducati3a 9 6#P( -, la ubdirección

de nlisis $stad%stico del 5inisterio de $ducación de Guatemala -5#$67C-

elabora un documento como herramienta de consulta, denominado istemaacional de #ndicadores $ducati3os, elaborado en febrero del 20/ y !ue puede

ser reproducido o citado pre3ia autori"ación de la 6irección de Planificación. $ste

documento intenta aportar en el dilogo acerca de una amplia gama de temas

relati3os con las pol%ticas educati3as y el sistema educati3o nacional, y !ue los

datos pueden ser consultados en httpBDDestadistica.mineduc.gob.gt, o en la pgina

del 5inisterio de $ducación en EEE.mineduc.gob.gt.

8ambién e


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diferencia de ingreso entre lo esperado y su tasa bruta real es )nicamente de/ un

/,* a diferencia de la realidad de conclusión de estudio !ue es de un 0,.

$l indicador de las personas de * a 4 a+os con al menos una primaria completa

el porcentaje en el se

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