una síntesis del método funcional

UNA SÍNTESIS DEL MÉTODO FUNCIONAL

Guadalupe Arcia Garibaldi

Diplomado Internacional en Diseño Curricular por Competencias

Claves sobre la conceptualización,

características, importancia, uso y

manejo del análisis funcional

¿Análisis Funcional?

Es un método científico

Proporciona respuestas

precisas

NO Es una metodología de investigación

Es un enfoque

Es un Instrumento de cuestionamiento y análisisEs un proceso paso a paso

que se aplica de lo general a lo particular

Utiliza un formato de redacción establecido

Identifica funciones discretas

SÍ

Y… ¿Para qué?

Permite reconstruir las competencias que debe reunir un trabajador para desempeñarse competentemente en un ámbito laboral determinado.

¿Cómo se reconstruyen esas competencias?

Iniciando desde el propósito del sector productivo, a través de la elaboración de MAPAS FUNCIONALES que se construyen aplicando una perspectiva sistémica.

Análisis Funcional: su Perspectiva Sistémica

Se aplica durante el proceso de desarrollo del análisis funcional para identificar las competencias que se requieren de un individuo (identifica funciones discretas) a través de relaciones “consecuencia – causa” plasmadas en el MAPA FUNCIONAL.

Análisis Funcional: Uso del Mapa Funcional

¿Qué se requiere para alcanzar el propósito?

¿Qué competencias deben desarrollar los alumnos?

Análisis Funcional: Construcción del Mapa

Selección del grupo de

expertos

Identificación de necesidades

(consideraciones previas)

Definición del

propósito

Elaboración de mapa

funcional identificando funciones que contribuyen al

propósito

Definición de funciones

y sub-funciones

críticas para lograr el propósito

Elaboración de

condiciones requeridas

Definición del ámbito

de aplicación

Definición de

indicadores de

conocimiento y

desempeño

Validación de la calidad de los

resultados (correspondiente

s al propósito)

Construcción del Mapa

• Identificar, conocer y analizar factores socio-económicos que impacten los procesos de enseñanza-aprendizaje y los procesos productivos para crear y promover las condiciones necesarias para atender y resolver los problemas y necesidades del entorno.

• Promover el desarrollo de competencias tecnológicas y de adaptación que cumplan con un nivel establecido tanto por la sociedad como por el sector productivo.

• Tomar en cuenta las estructuras de los programas, los sistemas de garantía de calidad y los modelos de evaluación para verificar que cumplen con la política educativa vigente. Lineamientos curriculares

http://www.youtube.com/watch?v=2mlFC9r6qZs

Consideraciones previas:

Análisis Funcional: Construcción del Mapa

Selección del grupo de expertos

Identificación de necesidades (consideracion

es previas)

Definición del propósito

Elaboración de mapa funcional identificando funciones que contribuyen al

propósito

Definición de funciones y

sub-funciones críticas para

lograr el propósito

Elaboración de

condiciones requeridas

Definición del ámbito de aplicación

Definición de indicadores

de conocimiento y desempeño

Validación de la calidad de los

resultados (correspondiente

s al propósito)

Análisis Funcional: Desde el Propósito

Análisis Funcional: Desde el Propósito

El propósito indica los objetivos de los empleadores y organizaciones de los sectores productivos, y los marcos de condiciones bajo los cuales se espera alcanzar dichos objetivos. Estas expectativas de desempeño del sector productivo son a su vez representativas de las expectativas de desempeño laboral que se tienen del colaborador.

FORMATO DE REDACCIÓN:

VERBO OBJETO CONDICIÓN

Análisis Funcional: Construcción del Mapa

Selección del grupo de expertos

Identificación de necesidades (consideracion

es previas)

Definición del propósito

Elaboración de mapa funcional identificando funciones que contribuyen al

propósito

Definición de funciones y

sub-funciones críticas para

lograr el propósito

Elaboración de

condiciones requeridas

Definición del ámbito de aplicación

Definición de indicadores

de conocimiento y desempeño

Validación de la calidad de los

resultados (correspondiente

s al propósito)

Análisis Funcional: Mapa Funcional

VERBO OBJETO CONDICIÓN

Aplica para el propósito, funciones y sub-funciones (unidades de competencia y elemento de la

competencia):

FORMATO DE REDACCIÓN:

Análisis Funcional: Mapa Funcional

EJEMPLO

Bibliografía

Catalano, A.M., Avolio de Cols, S. y Sladogna, M.G. (2004). Diseño Curricular basado en Normas de Competencia Laboral. Conceptos y orientaciones metodológicas. [Versión digital PDF]. Buenos Aires: Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Recuperado de http://www.oei.es/etp/diseno_curricular_basado_normas_competencia_laboral.pdf

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