tutoría efectiva
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Principio básico, el estudiante desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un escenario de
aprendizaje.
Modelo Sociocognitivo
Objetivos: se plantean en términos de
competencias
Curriculum flexible
Evaluación:Formativa (del
proceso)Sumativa (para el
producto)
Rol del estudiante: construir su propio
conocimiento
Rol del profesor: mediador del aprendizaje
Rol del tutor de práctica: previo al inicio
Constituir un modelo
Conocer los objetivos de los estudiantes
Planificar las actividades
Destinar tiempo
Durante la práctica
Briefing o introducción: preparar la experiencia, presentar el estudiante ante el equipo, acoger.
Destinar tiempo a interaccionar con el estudiante.
Orientar las actividades hacia el logro de los objetivos de aprendizaje.
Demostrar, mostrar lo que debe hacer y cómo.
Permitir hacer supervisado
Observar su desempeño: dejar hacer
Evaluar: al atributo, no al sujeto.
Comunicación efectiva Disposición real para dar atención y escuchar: mensaje
verbal y no verbal.
Sugerencias:
Hacer sentir al interlocutor que es importante lo que quiere decirnos: actitud física, contacto visual, gestos corporales, resumiendo lo escuchado, no interrumpir.
Mostrar respeto: responder a las necesidades comunicacionales del otro, prestar atención a objeciones y demandas, prestar atención a opiniones, reconocer puntos de vista.
Concreción: comunicar en forma directa y específica, individualizar, jerarquizar, evitar rodeos.
Empatía: comprender el mensaje del otro, disposición para percibir señales corporales (tensión, resistencia)
No descalificar
Proximidad: clima de confianza para discutir abiertamente con el otro.
Después de la práctica
Debriefing: cierreReflexiónResumen de lo
aprendidoAclaración de dudasObjetivos logrados y
no logrados¿Cómo se sienten
después de la práctica?
El feedbackMétodo de enseñanza
Retroalimentación oportuna al alumno, acerca de su desempeño.
Estimula la reflexión y la autocrítica.
Permite hacer ajustes, proponer medidas para mejorar en un plazo determinado.
¿Cómo debe ser?
Programado, planificado (tiempo, espacio),Basado en observaciones objetivasPreciso, breve.Momento, clima.
Sugerencias Iniciar con pregunta abierta que estimule la
reflexión del alumno.Comenzar con los aspectos positivosComentar lo que debe mejorarApuntar siempre a los objetivos de aprendizajeSugerir, consensuar estrategias y plazos para
mejorar.Cerrar positivamente, con una síntesis.
“El tutor acompaña desde la instrucción y sobre todo desde su papel como modelo, ya que los tutores son los referentes educativos más poderosos y eficaces para el estudiante”.
Puig, C (2004) Portularia 4, 2004 (455-462)
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