test e inteligencia
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Test PsicológicosInteligencia
Ps. Leyla AvelloPostítulo en NeuropsicologíaMagíster © en Psicodiagnóstico
¿Qué son los TestPsicológicos?
� “Los test son una prueba definida que implica una tarea a realizar, idéntica para todos los sujetos examinados, con una técnica precisa para la apreciación del éxito o fracaso o para la notación numérica del éxito. La tarea puede implicar una aplicación de conocimientos adquiridos (test pedagógicos) o de funciones mentales o motrices (testpsicológicos)”(Pieron)
� “Un test psicológico constituye esencialmente una medida objetiva y tipificada de una muestra de conducta”(Anastasi)
Conceptos Estadísticos, Relacionados con los Test� Estandarización
� Constancia o uniformidad de las condiciones y procedimientos para la administración de un instrumento de evaluación
� Normas� Información acerca del
desempeño en una prueba de un grupo de referencia grande que permite al evaluador interpretar una puntuación individual.
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� Validez� Grado en que un
instrumento de evaluación mide lo que pretende medir
� Confiabilidad� Congruencia de la
respuesta al intrumentode evaluación psicológica.
¿Cómo se expresan las puntuaciones de los Test?� Una vez aplicado un test se obtienen
puntuaciones directas (Pje bruto)
� El pje. Puede estar dado por los aciertos o los errores.
� Los pjes se interpretan en la medida que se comparan con el (los) resultados obtenidos por el grupo normativo
� Puntuaciones estándar:� Expresan la distancia del individuo, de la media
en términos de la desviación normal de la distribución normal.
� Percentiles:� Indica el porcentaje de sujetos del grupo
normativo que quedan por debajo de una puntuación determinada.
� Indica la posición relativa del individuo� P 50, corresponde a la media
¿Cuáles son las desventajas de utilizar test inteligencia?� Aún no existe consenso con
respecto a la definición de la inteligencia
� Para contestar correctamente a las pruebas de inteligencia se requiere de educación formal. Por lo tanto los grupos sociales y étnicos que preparan mejor a sus hijos se ven favorecidos.
� La estimación de la capacidad intelectual no permite hacer diagnósticos y pronósticos
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� La validez, puesto que ningún test mide la inteligencia directamente, solo medimos productos mentales, los resultantes de la actividad considerada inteligente.
� En este sentido, nunca vamos a poder estar seguros de que estamos midiendo la inteligencia como capacidad global, ya que puede ocurrir que solo estemos midiendo habilidades aisladas y particulares.
¿Cuáles son las ventajas de utilizar test de inteligencia?�Permiten economizar tiempo�Aumentan la objetividad de las
decisiones�Permiten comparaciones pre y post
intervención�Permiten ver como se distribuyen
ciertas habilidades en la población.
¿Medir o Evaluar?� Medición
� En la medición se asignan números según unas escalas establecidas.
� En psicología la medición nos lleva a juicios numéricos o descriptivos
� La historia de la medición es algo relativamente nueva (+- 100 años), debido en parte a malos entendidos sobre la naturaleza del objeto en estudio.
Evaluación...� Es un término más amplio que el anterior,
pues implica juicios informales e intuitivos sobre la respuesta de un sujeto a un estímulo y esta ligado al termino valoración; Lo que es bueno y deseable.
� Hay un juicio valórico implícito al evaluar, implica la existencia de una norma ideal con la cual se compara la respuesta del sujeto
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� La evaluación tiene por objeto tener una visión más amplia y comprensiva del examinado considerando la participación de toda su personalidad.
Falsos Resultados...�Falsos positivos
� El instrumento señala que existe patología pero en realidad no existe
�Falso Negativo� El instrumento señala no que existe
patología pero en realidad si existe
Inteligencia
Definiciones...�La capacidad de combinar y separar
(Santo Tomás de Aquino, 1225-1274)
�La capacidad de combinación (Hermann Ebbinghaus, 1897).
�La capacidad de pensamiento abstracto (Edward Lee Thorndike, 1921).
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� La inteligencia es simplemente lo que miden los tests de inteligencia, hasta que la observación científica posterior nos permita extender la definición (Edwin Boring, 1923).
� Es la capacidad de adaptarse al ambiente (Jean Piaget, 1980)
� La inteligencia es la capacidad de automatizar procesos (Sternberg, 1987)
Gardner (1983)
�La inteligencia es definida en función de las series distintas de operaciones de procesamiento que permite a los individuos solucionar problemas, crear productos y descubrir nuevos conocimientos en diversas actividades valoradas culturalmente.
Inteligencia. Operaciones de procesamiento. “Resultadofinal”
Lingüística. Sensibilidad a los sonidos, ritmos y significados de las palabras y de lasfunciones del lenguaje.
Poeta, periodista
Logico-matematica.
Sensibilidad y capacidad para detectarpatrones lógicos o numéricos, habilidad para el razonamiento lógico
Mátematic. científico
Musical. Habilidad para apreciar y producir el tono, ritmo y matices de sonidosestéticos. Expresividad musical.
Músico, compositor
Espacial. Habilidad para percibir el mundovisual-espacial y recrear aspectos de la experiencia visual.
Escultor, navegante.
Corporal-cenestesica
Habilidad para utilizar el cuerpocon propósitos expresivos y manejarobjetos
Bailarin, atleta.
Interpersonal.
Habilidad para detectar y responder apropiadamente a los cambios de humor, temperamento, motivacionese intenciones de otros.
Terapeuta, vendedor.
Intrapersonal.
Habilidad para discriminarsentimientos y usarlos para guiar la conducta propia, de las debilidades, deseos e inteligencias.
Persona con autoconocimientopreciso y detallado.
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� Las últimas conceptualizaciones consideran un punto de vista holístico de lo que es la inteligencia, en la cual intervendrían factores como las habilidades cognoscitivas, conocimientos, motivación y actitudes. En donde todas ellas son una parte integrante de lo que se llama inteligencia. (Anne Anastasi, 1983).
Inteligencia: ¿Herencia o Ambiente?
� Se han realizado diversas investigaciones orientadas a dilucidar ésta incognita...
Herencia� Estudios de
adopción:
Los niños adoptados tienen un C.I más parecido a sus padres biológicos (Eysennck, 1982)
�Estudios en gemelos y familias
� Las investigaciones han corroborado que a mayor parecido genético entre los integrantes de una familia mayor es la correlación de sus puntuaciones en las pruebas de inteligencia
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� Se han observado asociaciones confiables entre anormalidad hereditaria específica y rendimiento en los test...
� Las mujeres con ausencia de cromosoma X, presentan dificultad para diferencias Derecha / Izquierda
Ambiente� Desnutrición
Durante el período germinal y fetal, se daña la estructura y el funcionamiento del SNC
La desnutrición prenatal leve, daña la motivación para aprender
�Exposición a Tóxinas (dosis moderadas)� Produce Disminución:
�MCP�Atención�Motivación�Fátiga y confusión
Exposición a sustancias tóxicas� Plomo
� Déficit en la capacidad de poner atención
� Mercurio� Retardo mental (mujeres embarazadas)
� Tabaco� Problemas de Aprendizaje
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�La “Estimulación sensoriomotriz” es esencial para un adecuado desarrollo cognitivo
� “Para que el intelecto se desarrolle en forma apropiada los niño deben tener oportunidades para la exploración sensorial y motora...” (Piaget)
�Sin duda, es evidente que el tema de la “Inteligencia” es controversial....
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