teoria psicogenetica de jean piaget
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Teoría Psicogenéti
ca
de Jean PiagetDra. Iracema Justiniano Silva
Dr. Marcelo Vidal Quevedo
Ing. Jhonny Rojas Rojas
Psicología Genética
Se ocupa de conocer las formas y modos como el niño, al desarrollarse, aprende y en
eso construye conocimientos
Teoría de aprendizaje infantil
Conocimiento amplio del niño
“Epistemología Genética”
Teoría del aprendizaje basada en la Psicología del desarrollo
Epistemología Es el conocimiento de los
conocimientos
Psicología Encargada de estudiar la formación
y desarrollo del conocimiento
(Psicogénesis)
Psicología del aprendizaje
UNIRSE
Psicología del Desarrollo
EXPLICAR
“ El aprendizaje Humano es una construcción de cada alumno que logra modificar su
estructura mental y alcanzar un mayor nivel de diversidad, complejidad e integración. El
Verdadero Aprendizaje es aquel que contribuye al desarrollo de la persona”
“ El desarrollo
del niño
es un
proceso temporal
por excelencia”
¿ el ciclo vital expresa un ritmo biológico fundamental?
¿le modifica la civilización y en qué medida?
¿hay posibilidades de acelerar o retardar este desarrollo temporal?
“Desarrollo Psicológico del niño”
DESARROLLO
Construcción continua
Crecimiento Maduración
EL CONOCIMIENTO
“Conocer equivale a captar sus características fundamentales”
Conocer, es consecuencia, una experiencia que consiste en
Aprehender la manera de ser de un objeto, o sea en aprehender el conjunto de características
que lo definen o tipifican
La captación del Objeto tal como es
Objetividad del conocimiento
El conocimiento es objetivo
Objetividad
La Universalidad Su Necesidad
del Conocimiento
“El conocimiento debe ser fundamentado”
Saber Vulgar y Saber Científico
EXPERIENCIA Y RAZÓN
-Actos de conocimiento
-Experiencia sensible
-Experiencia Interna
-Experiencia Intelectual
-Raciocinio como acto de conocimiento
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
El constructivismo de Piaget logra ser:
a)Una Pedagogía centrada en el alumno
b)Una Pedagogía Diferenciada
Etapas de Desarrollo de la Inteligencia
1. Etapa Sensoriomotriz
Desde el nacimiento hasta los 2 años de edad
Reflejos: de o a 1 mes Reacciones circulares primarias: de 1 a 4 meses Reacciones circulares secundarias: de 4 a 8 meses Hábitos repetitivos, organiza sus imágenes visuales
Reacciones circulares terciarias: de 12meses a 18m Invención: de 1 año y medio a 2 añosPensamiento Representacional: Hasta mas o menos los 2 años de edad
Etapa Preoperacional 2 a
7 años
Etapa de Operaciones Concretas
Etapa de operaciones Formales
APLICACIONES EDUCACTIVAS
Estudie a sus alumnos, si los atiende y entiende, facilitará
exponer sus ideas, realizar mejor sus trabajos
El alumno necesita ser capaz de expresarse a su manera, ser diferentes a otros, usar su potencial
creativo.
Sentir que sabe y y puede hacer cosas diversas
En la enseñanza el peso debe ser puesto en la
actividad
Si los conceptos se forman a través de la actividad y la reflexión, y permiten acceder al conocimiento
La mejor manera de hace un clase, es aquella que incluye la actividad y reflexión
El enfoque constructivista considera que el aprendizaje humano es siempre una construcción interior.
Estimulemos a los estudiantes en sus esfuerzos por construir sus propios puntos de vista sobre el mundo que le rodea
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