taller padres técnicas

MÓDULO 1Números y Operaciones

BLOQUES MULTIBASE

TÉCNICAS PARA FORMAR

NÙMEROS

Para calcular en forma ESCRITA Y MENTAL.

Estrategia 1: Extensión de CAB (combinaciones aditivas básicas) a múltiplos de 1.000, 10.000 y 100.000

Estrategia 2: Completar decenas o centenas para asociar 600 + 700 + 400

Estrategia 3: Descomposición canónica para la adición y sustracción 41 + 55 = 40 + 50 + 1 + 5 = 96

COMPRENSIÓN DE LA ADICIÓN

Y SUSTRACCIÓN

“PRACTICANDO LAS COMBINACIONES MULTIPLICATIVAS BÁSICAS”

REFORZANDO LA

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN

183 = 3 x 60 + 3 180 + 3 = 183

60:2 = 30 600: 2 = 300

ALGUNOS ÍTEMS PARA REFORZAR

3) El 4º básico hizo una rifa para juntar dinero, se reunió la siguiente cantidad de monedas y billetes.

2 billetes de $10.000 5 billetes de $ 1.000 8 monedas de $100 10 monedas de $10

¿Cuánto dinero se reunió? a) $ 2.580 b) $ 7.900 c) $ 25.810 d) $ 25.900

5) Mario tiene la plata justa para comprarse un chocolate que vale $380. ¿Qué combinación de monedas podría tener Mario?

a) 2 monedas de $ 100 y 18 monedas de $ 10 b) 2 monedas de $ 100 y 8 monedas de $ 10 c) 3 monedas de $100 y 80 monedas de $10 d) 3 monedas de $ 100 y 8 monedas de $1

6) Paula cuenta las monedas que ahorró durante el año, su cuenta es: “20 monedas de $1, 40 monedas de $10 y $15 monedas de $100”. ¿Cuánto dinero ahorró Paula?

a) $ 160 b) $ 1.420 c) $ 1.560 d) $ 1.920

MÓDULO 2 Fracciones

Ejemplo 1: Si se parte un chocolate en 3 partes iguales y me como dos de ellas, ¿qué

parte del chocolate me he comido? Ejemplo 2: Juan y dos amigos se reparten

en partes iguales un “súper 8”. ¿Qué parte del súper 8 comió Juan? Verónica y tres amigas se reparten en

partes iguales otro “súper 8”. ¿Qué parte del súper 8 se comió Verónica? ¿Quién comió menos súper 8, Juan o

Verónica?