sesión 4 e-actividades -...

enseñar la competencia

digital:

e-actividades

MANUEL AREA MOREIRA

Sesión 4 10 noviembre 2016

el mito de la máquina de enseñar

Manuel Area Moreira-

Universidad de La Laguna

(España)

Los ordenadores no tienen efectos mágicos, ni sobre la

enseñanza ni sobre el aprendizaje

La tecnología, por sí sola, sin un modelo pedagógico, no

genera aprendizaje significativo

Manuel Area Moreira-

Universidad de La Laguna

(España)

Lo más importante

Manuel Area Moreira-

Universidad de La Laguna

(España)

enseñanza aprendizaje

la competencia se desarrolla a través de la experiencia

Enseñar con TIC

e-actividad

Aprendizaje activo: planificar tareas

para que el alumnado aprenda a través de la acción reflexiva

La e-actividad como eje del proceso de

enseñanza

e-actividad

tarea desarrollada en un entorno digital por el alumnado donde

aprende competencias

Ejercicio simple individual

Proyecto trabajo grupal

¿Cuál o cuáles son las competencias que desarrolla?

¿Cuál o cuales son los contenidos?

¿Cuál es la organización

didáctica?

tiempo, agrupamiento,

espacio, evaluación

¿Cuáles son las herramientas

digitales?

e-actividad

E- actividades con recursos Web 2.0 para que

los estudiantes aprendan a …

e-actividades en entornos online mixtos

Cada gestudiante o grupo buscar y elabora fichas bibliográficas de 3 libros, 3 artículos de revistas académicas

las fichas se publican en:

•el aula virtual de la asignatura •en Google Docs, •o en Forumlario

Elaboración colectiva de la

bibliografía de la asignatura

Solicitar al alumnado la

elaboración colectiva de una

BIBLIOTECA DIGITAL de sitiosweb

de relevancia para la asignatura.

Base Datos MOODLE Formulario de Google Docs Blog

Solicitar al alumnado la elaboración del diccionario o enciclopedia de

la asignatura

Crear la Wikipedia de la

asignatura

Google Docs Aula MOODLE

Creación y publicación de objetos digitales

videos, presentaciones multimedia,

ebooks, infografías, mapas ...)

sobre tema de la asignatura y publicarlos en Internet

Solicitar al alumnado la

creación de Blogs o

Sitioweb personal a modo de

portafolio electrónico

- diario de la asignatura

- documentos/bibliografía on line

- objetos digitales creados por él en

la asignatura

(presentaciones,videos,

documentos, ...)

- noticias publicadas en internet

- enlaces de interés

Solicitar al alumnado la

creación sitioweb de un

proyecto intervención

social, de una empresa, de

un espacio profesional

Weebly

Simplesite

Videolecciones

Movenote Screencast Skype Edpuzzle

Hangout-Youtube

Crear pruebas, test, encuestas en línea

Kahoot Formularios Google Gocorn Socrative Aula Moodle

Espacios de intercambio

social

- foros MOODLE

- redes sociales (Instagram, Facebook,

Twitter, …)

-email

Creación del escritorio virtual del alumno o grupo

PLE enlaces a -objetos digitales creados - selección recursos web de interés asiganatura - cuentas enlínea -- redes sociales

¿Y el papel del docente?

tres metáforas tomadas de la cibercultura

metáfora 1

El docente online como DJ

Content REMIX: Buscar, seleccionar y reutilizar objetos que ya están en la Web 2.0

CREADOR DE MATERIAL DIDÁCTICO DIGITAL

Videos, Infografías, textos, presentaciones, podcast, mapas conceptuales, etc.

SELECCIONA, FILTRA Y DIFUNDE INFORMACIÓN VALIOSA EN LA RED DE LA CLASE

metáfora 2 El docente como Content Curator

Symbaloo, Moodle, Presentaciones, Google Drive, Evernote, Scoop.it,

etc.

Anima, gestiona y tutoriza al alumnado en la red

Metáfora 3

El docente como Commnunity Manager

WHATTSAPP, FACEBOOK, TWITTER, FOROS, MOODLE,

EMAIL

MANUEL AREA MOREIRA