reunión ed inicial 2014

Reunión Maestras de

Educación Inicial

Paysandú 12 de Marzo, 2014.

Inspectora Daniela Maquieira.

Fuegos Eduardo Galeano

Cada persona brilla con luz propia

entre todas las demás.

No hay dos fuegos iguales.

Hay fuegos grandes y fuegos chicos

y fuegos de todos colores.

Hay gente de fuego sereno

que ni se entera del viento,

y gente de fuego loco

que llena el aire de chispas.

Algunos fuegos, fuegos bobos

no alumbran ni queman;

pero otros arden la vida con tantas ganas

que no se puede mirarlos sin parpadear,

y quien se acerca, se enciende.

De "El libro de los abrazos"

INSPECTORA DE EDUCACIÓN INICIAL DANIELA MAQUIEIRA.

• Período de Inicio o adaptación.

• Horarios.

• Recreos

• Actividades con las familias.

• Asuntos administrativos:

asistencia Gurí.

Permisos : fotografías y filmaciones,salidas.

solicitud de días, paseos/salidas o campamentos.

INSPECTORA DE EDUCACIÓN INICIAL DANIELA MAQUIEIRA.

Los Cuatro Dominios del Marco para la Buena Enseñanza.

CICLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA y APRENDIZAJE

Diversidad

VALORAR LAS CAPACIDADES Y NECESIDADES

DE LOS ALUMNOS

PLANIFICAR

PROPUESTAS

DE AD.

SELECCIONAR las Medidas de Atención a la Diversidad

DISTRIBUIR LOS ESPACIOS Y TIEMPOS.

INSPECTORA DE EDUCACIÓN INICIAL DANIELA MAQUIEIRA.

¿Cómo “capturamos” su atención?

En donde aprendemos como hablarle al “elefante”

INSPECTORA DE EDUCACIÓN INICIAL DANIELA MAQUIEIRA.

Se hace necesario re significar la escuela:

Que los saberes sean para todo/as.

Sin restricciones.

Sin expoliación de los saberes

INSPECTORA DE EDUCACIÓN INICIAL DANIELA MAQUIEIRA.

Trabajos inter niveles

Agrupamientos flexibles

Propuestas que tengan como puerta de entrada lo lúdico o lo artístico.

Tener como base la alfabetización y la profundización en lectura y escritura.

INSPECTORA DE EDUCACIÓN INICIAL DANIELA MAQUIEIRA.

Una escuela preparada no sólo para sostener al otro y acompañarlo a superar dificultades, sino también para hacer visibles los logros alcanzados. Siede Isabelino,

INSPECTORA DE EDUCACIÓN INICIAL

DANIELA MAQUIEIRA.

¿cómo se atrae el elefante?

INSPECTORA DE EDUCACIÓN INICIAL DANIELA MAQUIEIRA.

INSPECTORA DE EDUCACIÓN INICIAL DANIELA MAQUIEIRA.

• En el aula:

Agenda diaria.

Selección de Recursos a utilizar.

Zonificación.

La planificación tiene como eje:

– La reflexión sobre las prácticas y la posterior acción.

– La participación de todos los integrantes de la comunidad educativa.

– La integración de todos los recursos disponibles ; potenciando su uso educativo..

– El trabajo colaborativo que implique pensar y actuar con los otros y así planificar estrategias que permitan una adecuada atención a la diversidad.

INSPECTORA DE EDUCACIÓN INICIAL

DANIELA MAQUIEIRA.

Curiosidad

• Hacer preguntas interesantes

• Plantear misterios para ser resueltos

• Una manera de atraer la atención es crear una sensación de compromiso social

• Mostrar cosas brillantes: usar imágenes

• Usar tácticas auditivas y kinestésicas

• Jugar, el humor también focaliza la atención

INSPECTORA DE EDUCACIÓN INICIAL DANIELA MAQUIEIRA.

INSPECTORA DE EDUCACIÓN INICIAL DANIELA MAQUIEIRA.

INSPECTORA DE EDUCACIÓN INICIAL DANIELA MAQUIEIRA.

Secuencias

La secuencia debe plantearse sobre la base de los contenidos y no de los materiales, para que tenga unidad de sentido y continuidad

.

Ciencias Sociales

Matemática

Lengua: Escritura

Componentes didácticos de la

planificación • Objetivos

• Contenidos • Estrategias • Actividades • Materiales • Espacios

Tarea de Extensión: Consigna

1-Seleccione un contenido del área y asignatura indicada.

2-Elabore posibles secuencias didácticas de Nivel 3 a Nivel 5 atendiendo los siguientes aspectos:

Atención a la diversidad.

Ambientación.

Problemática de las inasistencias.

“El aula de Infantil debiera ser una especie de acuario transparente donde se reflejarän las ideas, las actitudes y las personas”.

Loris Malaguzzi.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

• LOUGLIN, C. E.; SUINA, J. H. 1997 El ambiente de aprendizaje: diseño y organización. Madrid: Morata.

• Gabriela Augustowsky “Las paredes del aula. Un estudio del espacio dispuesto por docentes y alumnos/as ..”Amorroutu Editores.