pruebas de diagnostico

ESCUELA “JOSÉ BENIGNO GRIJALVA”

Cantón: Bolívar

Parroquia: García moreno

Comunidad: San José de Tinajillas

PRUEBAS

DE

DIAGNÓSTICO

TERCER AÑO

DE

EDUCACIÓN BÁSICA

EVALUACIÓN INICIAL DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESCUELA “JOSE BENIGNO GRIJALVA”

Año: Tercero

Área: Lengua y literatura

Objetivo: Conocer el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño del año anterior.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ITEMS CLAVE DE CORRECCIÒN VALORACIÓN

Utilizar adecuadamente el código alfabético en la escritura de listas de

1. Escriba una x en la casilla que corresponde al sonido (a) en cada

+ = 1 punto o bien

palabras y acciones en situaciones reales de uso.

palabra.

2. Complete las vocales que faltan en las palabras.

x x

x

Camino

-= o puntos o mal

x

x x

x

x

C_amin_Ros__sc_el_N_ño

3. Escriba el nombre de los gráficos.

------------------------------

----------------------------------

---------------------------------

RosaEscuelaNiño

Flor

Tambor

taza

Identificar elementos explícitos y vocabulario nuevo en textos escritos, en función de distinguir información y relacionarla con sus saberes previos.

4. Señale la letra con la que empieza el nombre del gráfico.

e

a p

p

p

l

p

p

p

Escribir textos expositivos estructurando oraciones en función de aplicar la realidad.

5. Subraye la palabra que no corresponde en la serie.

Pavo tijera venado león delfín

Enero febrero violín junio julio

Rojo rosado amarillo mesa verde

6. Escriba en plural las siguientes palabras.

El planeta --------------------------------La puerta --------------------------------El libro --------------------------------La niña -------------------------------La flor ------------------------------

7. Escribir una oración con cada dibujo.

Tijera

Violín

Mesa

Los planetas Las puertas Los libros Las niñas Las flores

Criterio del alumno

………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………

Escribir instrucciones o procesos de acciones que realiza con gráficos en secuencia y la estructuración de oraciones.

………………………………………………………………………

8. Escribir el abecedario en minúscula.

---------------------------------------------------

---------------------------------------------------

9. Leer las frases y completarlas con las palabras del recuadro.

Me voy de viaje en un…………………………. Cristina toca la…………………………………….

Cristofer y Anita comen……………………..Mi mamá cocina las……………………………

a b c ch d e f g h i j k l m n ñ o p q r rr

s t u v w x y z

Carro Flauta Chocolates Papas

Carro chocolates flauta papas

10. Escribir al dictado las oraciones.

…………………………………………………….…………………………………………………….……………………………………………………

El avión es verde.La casa es grande.El niño lee el libro.

EVALUACIÓN INICIAL DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESCUELA “JOSE BENIGNO GRIJALVA”

Año: Tercero

Área: Matemática.

Objetivo: Conocer el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño del año anterior.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ITEMS CLAVE DE CORRECCIÒN VALORACIÓN

Construir conjuntos discriminando las propiedades de los objetos

Reconocer, representar, escribir y leer los números del 0 al 99 en forma concreta, gráfica y simbólica.

1. Ordene los elementos en conjuntos

para que no

estén desordenados.

2. Frente a cada numeral dibujar el número de elementos que se indica.

Criterio del alumno

+ = 1 punto o bien

-= o puntos o mal

Resolver adiciones y sustracciones sin reagrupación con los números de hasta dos cifras con material concreto, mentalmente y gráficamente.

4=8=2=3=1=

3. A frente de cada numeral escribir en letras la cantidad.

10………………………………………………………….23………………………………………………………….48………………………………………………………….71………………………………………………………….94………………………………………………………….

4. Resolver las sumas.

41 72 34 11 +34 +14 +12 +32

DiezVeinte y tresCuarenta y ochoSetenta y unoNoventa y cuatro

75 86 46 43

21 25 27 32

Identificar formas cuadradas, triangulares, rectangulares y circulares en cuerpos geométricos y en su entorno.

Reconocer día, noche, mañana, tarde, hoy, ayer, para ordenar situaciones temporales secuenciales.

5. Resolver las restas.

72 48 79 48 -51 -23 -52 -16

6. Unir la figura con su nombre.

Triángulo

Cuadrado

Rectángulo

7. Escribir en el reloj la hora que se pide.

triángulo

cuadrado

rectángulo

Reconocer, representar, escribir y leer los números del 0 al 99 en forma concreta, gráfica y simbólica.

Reconocer y ordenar los días de la semana y los meses del año con eventos significativos.

Resolver problemas que requieran el uso de adiciones y sustracciones sin reagrupación con los números de hasta dos cifras.

8. Escriba la serie numérica del 80

……………………………………………………………………….……………………………………………………………………

9. Escriba los días de la semana que faltan.

Lunes……………… miércoles……………. ………………

Sábado………………

10. Resolver el siguiente problema.

Martha tiene 41 centavos y por el camino encontró 27 centavos ¿Cuánto tiene en total?

80 81 82 83 84 85 86 87 88 89

Lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo

41 +27 68

R= tiene en total 68 centavos.

EVALUACIÓN INICIAL DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESCUELA “JOSE BENIGNO GRIJALVA”

Año: Tercero

Área: Entorno Natural y Social.

Objetivo: Conocer el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño del año anterior.

DESTREZA CO CRITERIO DE DESEMPEÑO

ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN

Identificar las actividades que realizan los miembros de la familia, a través del reconocimiento de su trabajo a favor del bienestar común.

Reconocer el lugar donde vive a partir de la identificación de sus particularidades y necesidades sociales, culturales y naturales, así como el trabajo comunitario que realizan sus habitantes.

1. Unir con una línea.

Agricultor Arregla zapatos

Doctor Cultiva la tierra

Zapatero Cura las enfermedades

2. Escribir 3 dependencias de su escuela.

……………………………………………..…………………………………………….……………………………………………

3. Contestar las preguntas.

Mi país se llama………………………………………Mi provincia……………………………………………Mi cantón………………………………………………Mi parroquia…………………………………………Mi comunidad……………………………………….

Agricultor Arregla zapatos

Doctor Cultiva la tierra

Zapatero Cura las enfermedades

Criterio del alumno

EcuadorCarchiBolívar

García MorenoSan José de Tinajillas

+ = 1 punto o bien

-= o puntos o mal

Diferenciar los seres vivos de los elementos no vivos dentro del entorno familiar, escolar y local, desde la descripción de sus particularidades y relaciones entre sí.

Comparar el ciclo de vida de los seres, desde la experiencia personal, la interpretación de gráficos o audiovisuales y la descripción y relación de sus etapas.

Describir las plantas y los animales de su entorno desde la observación directa, identificación y la relación de las características de estos con los beneficios que

4. Dibuje un ser biótico.

5. Unir con una línea las palabras con los significados que se parecen.

Nacimiento MultiplicaciónCrecimiento DesarrolloReproducción FinMadurez OrigenFallecimiento Adultez

6. Dibuje el animal que se pide y escriba el nombre.

Carnívoro

Criterio del alumno

Nacimiento MultiplicaciónCrecimiento DesarrolloReproducción FinMadurez OrigenFallecimiento Adultez

Criterio del alumno

presentan para el ser humano.

Describir las características del cuerpo humano, por medio de la identificación de sus partes y la relación de los cambios físicos que se producen durante el crecimiento.

Explicar cómo los órganos de los sentidos proporcionan información vital para relacionarnos con el mundo exterior, mediante la observación de sus propias

Herbívoro

7. Dibuje una planta y escriba sus partes

8. Complete las partes del cuerpo que faltan.

…………………………….TroncoExtremidades superioresExtremidades…………….

9. Complete la función que realizan los órganos de los sentidos.

Ojos sirven para………………………Nariz sirve para……………………….Gusto sirve para……………………..Orejas sirven para………………….Tacto sirve para……………………..

Criterio del alumno

CabezaTroncoExtremidades superioresExtremidades inferiores

VerOler

SaborearOír

tocar

experiencias.

Reconocer la ubicación de la escuela, a través de la descripción de la ruta que realiza para llegar al establecimiento.

10. Dibuje y pinte la bandera del Ecuador.Criterio del alumno

CUARTO AÑO

DE

EDUCACIÓN BÁSICA

EVALUACIÓN INICIAL DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESCUELA “JOSE BENIGNO GRIJALVA”

Año: Cuarto

Área: Lengua y literatura

Objetivo: Conocer el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño del año anterior.

DESTREZA CO CRITERIO DE DESEMPEÑO

ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN

Emplear los elementos de la lengua en la escritura de instrucciones y reglas de juego.

1. Frente a cada gráfico escriba el género ya sea masculino o femenino.

…………………………………….

……………………………………..

…………………………………

……………………………………….

…………………………….

Masculino

Femenino

Femenino

Masculino

Masculino

+ = 1 punto o bien

-= o puntos o mal

………………………………….

2. Complete el artículo según corresponda utilizando el, la, los las.

……………carro…………..perro………….mamá…………mariposas

3. Escribir en plural los nombres de los siguientes gráficos.

………………………..

……………………………

Femenino

El carroEl perroLa mamáLas mariposas

Banderas

Peces

…………………………..

…………………………

4. Separar en silabas las siguientes palabras.

Chocolate

Payaso

Sol

5. Unir con una línea la palabra de acuerdo con el número de sílabas.

Perro 1

Flores

mariposas

Cho-co-la-te

Pa-ya-so

sol

Perro 1

Camioneta 3Sol 4Corbata 5Computadora 2

6. Escríbale un nombre al perro y describa tres características.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

7. Buscar en la sopa de letras las siguientes palabras.

c a m p a n a q Lw e r t y u i i a

Camioneta 3Sol 4Corbata 5

Computadora 2

Criterio del alumno

c a m p a n a q Lw e r t y u i i ao p B a s d f G mz ñ o l k j l h pb o m b i l l o az x b c v b n m rq w e e r t y n ay u r i o l m n bb b o f c a m p ov h o m b r e v f

Comprender cuentos de hadas desde la identificación de los

o p B a s d f G mz ñ o l k j l h pb o m b i l l o az x m c v b n m rq w m e r t y n ay u m i o l m n bb b o f c a m p ov h o m b r e v f

CampanaBomberoBombilloLámparaHombreCampo

8. Coloree la silaba tónica de estas palabras.

ParqueSillaMadreDoctorHuesoNavidad

ParqueSillaMadreDoctorHuesoNavidad

Criterio del alumno

referentes mágicos a los que aluden sus autores.

Comprender los cuentos maravillosos en función de disfrutar de la estructura de la narración y de lo sorprendente de la historia.

9. Realizar un resumen del cuento y escribir el nombre de todos los personajes.

10. Leer un párrafo y comentar lo que entendió

Criterio del alumno

EVALUACIÓN INICIAL DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESCUELA “JOSE BENIGNO GRIJALVA”

Año: Cuarto

Área: Matemática.

Objetivo: Conocer el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño del año anterior.

DESTREZA CO CRITERIO DE DESEMPEÑO

ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN

Agrupar objetos en centenas, decenas y unidades con material concreto y con representación simbólica.

Reconocer el valor posicional de números del 0 al 999 a base de la composición y descomposición en centenas, decenas y unidades.

1. Escribir las cantidades representadas en los ábacos.

2. Complete el cuadro de composición y descomposición.

COMPOSICIÓN DESCOMPOSICIÓN

40+3= 71=100+9= 143=90+3= 43=70+4= 28=30+1= 35=

31 53 75 19

43 70+1109 100+40+393 40+374 20+831 30+5

+ = 1 punto o bien

-= o puntos o mal

Resolver adiciones y sustracciones con reagrupación con números de hasta tres cifras.

Formular y resolver problemas de adición y sustracción con reagrupación a partir de situaciones cotidianas hasta números de tres cifras.

Reconocer líneas: rectas y curvas en

3. Escribir el número que falta.

………..400………..515316……….489……….

4. Escribir los términos de la suma resolver las sumas.

64 438 +13 +124

5. Resolver el problema.

En una frutería hay 63 manzanas y 19 naranjas. ¿Cuántas frutas hay en total?

6. Pinte con rojo las líneas cerradas y de azul las

399514317490

64 438 sumando +13 +124 sumando 77 562 suma total

63 +19 82 R= Hay 82 frutas en total

figuras planas y cuerpos.

Resolver adiciones y sustracciones con reagrupación con números de hasta tres cifras

Formular y resolver problemas de adición y sustracción con reagrupación a partir de situaciones cotidianas hasta números de tres cifras.

abiertas.

7. Resolver las restas y escribir sus términos.

36 341 -12 - 19

8. Resolver el problema

Cristina recogió de su terreno 61 tomates de árbol, si 36 tomates de árbol le regaló a su mamá. ¿Cuántos tomates de árbol le quedan a Cristina?

9. Establecer relación de correspondencia entre los elementos del conjunto A con el conjunto B.

36 341 minuendo -12 - 19 sustraendo 24 322 diferencia

61 -36 25

Vaca

Gallina

Chancha

Chanchito

Ternero

Pollito

Vaca

Gallina

Chancha

Chanchito

Ternero

Pollito

10. A partir del conjunto

universo formar

subconjuntos.

EVALUACIÓN INICIAL DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESCUELA “JOSE BENIGNO GRIJALVA”

Año: Cuarto

Área: Matemática.

Objetivo: Conocer el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño del año anterior.

DESTREZA CO CRITERIO DE DESEMPEÑO

ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN

Reconocer las necesidades de los seres vivos mediante la identificación del aire, el agua, la luz y el calor como elementos importantes para el desarrollo de la vida.

Describir el aire desde la observación, experimentación e identificación de sus características.

Identificar las características del agua

1. Dibuje un ser biótico y un abiótico y escriba el nombre.

2. Complete:El aire es necesario para la……………..de los seres humanos las……………………. Y los………………………….

3. Frente a cada grafico escriba el estado en el que se encuentra el agua.

Criterio del alumno

El aire es necesario para la vida de los seres humanos las plantas y los animales

+ = 1 punto o bien

-= o puntos o mal

desde la observación, la experimentación y explicación de las mismas.

Reconocer la importancia de proteger el ambiente, mediante la promoción del reciclaje (manejo de residuos) en el hogar y en la escuela.

Reconocer que los

………………………………….

………………………………….

………………………………

4. Ordene las palabras y forme la oración.

Cuidar el reciclar para ambiente

………………………………………………………………

5. Señale con una X la respuesta correcta.

Solido

Líquido

gaseoso

Reciclar para cuidar el ambiente

alimentos que se ingieren sirven para la subsistencia del ser humano, desde la explicación de su efecto en el cuerpo.

Identificar los alimentos típicos de la localidad por medio de la descripción de su proceso de elaboración y significado.

Ubicar los puntos cardinales en la escuela y en el entorno, por medio de la utilización de la salida y puesta del Sol como referencia.

Los alimentos nos causan enfermedades ( )

Los alimentos sirven para nutrir el cuerpo y para que pueda crecer sano y fuerte. ( )

6. Una con una línea los alimentos que pertenecen a cada región.

Costa papas

pescado

Sierra maito

Chicha de chonta

Oriente cuy

7. Ubicar los puntos cardinales.

(X)

Costa papas

pescado

Sierra maito

Chicha de chonta

Oriente cuy

Norte

Oeste Este

Practicar normas de educación vial, vigilando y propiciando su cumplimiento con los miembros de la familia y la escuela, con énfasis en la seguridad.

Explicar la división del país en parroquias, cantones y provincias para comprender la organización administrativa.

8. Complete:

Cuando el semáforo está en ……………………debo avanzar

Cuando el semáforo está en……………………………..debo reducir la velocidad.

Cuando el semáforo está en………………………debo parar.

9. Complete las regiones naturales del Ecuador.

……………………… ……………… oriente ………………….

10. Complete:

Nombre del cantón donde usted vive…………………………

Nombre de la provincia donde usted vive………………….

Sur

Verde

Amarillo

Rojo

Costa Sierra Oriente Galápagos

Bolívar

Carchi

Nombre de la región donde usted vive………………………. Sierra

Pruebas

De

Diagnóstico

TERCER

AÑO

DE EDUCACIÓN

BÁSICA

EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESCUELA”JOSÉ BENIGNO GRIJALVA”

Área: Lengua y Literatura.

Nombre:………………………………………………………

Fecha…………………………………………………………..

1. Escriba una x en la casilla que corresponde al sonido (a) en cada palabra.

2. Complete las vocales que faltan en las palabras.

C_amin_

Ros_

_sc_el_

N_ño

3. Escriba el nombre de los gráficos.

------------------------------

--------------------------------

---------------------------------

4. Señale la letra con la que empieza el nombre del gráfico.

5. Subraye la palabra que no corresponde en la serie.

Pavo tijera venado león delfín

Enero febrero violín junio julio

Rojo rosado amarillo mesa verde

6. Escriba en plural las siguientes palabras.

El planeta --------------------------------

La puerta --------------------------------

El libro --------------------------------

La niña -------------------------------

La flor ------------------------------

7. Escribir una oración con cada dibujo.

e

a p

p

p

l

…………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………

8. Escribir el abecedario en minúscula.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

9. Leer las frases y completarlas con las palabras del recuadro.

Me voy de viaje en un………………………….

Cristina toca la…………………………………….

Carro chocolates flauta papas

Cristofer y Anita comen……………………..

Mi mamá cocina las……………………………

10. Escribir al dictado las oraciones.

………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESCUELA”JOSÉ BENIGNO GRIJALVA”

Área: Matemática.

Nombre:………………………………………………………

Fecha…………………………………………………………..

1. Ordene los elementos en conjuntos para que no estén desordenados.

2. Frente a cada numeral dibujar el número de elementos que se indica.

4=

8=

2=

3=

1=

3. Al frente de cada numeral escribir en letras la cantidad.

10……………………………………………………………………………………………………………………………….

23………………………………………………………………………………………………………………………………

48………………………………………………………………………………………………………………………………

71……………………………………………………………………………………………………………………………….

94………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Resolver las sumas.

41 72 34 11

+34 +14 +12 +32

5. Resolver las restas.

72 48 79 48

-51 -23 -52 -16

6. Unir la figura con su nombre.

Circulo

Cuadrado

Rectángulo

7. Escriba en el reloj la hora que se indica.

2h30 pm 4h05 pm

8. Escriba la serie numérica del 80

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9. Escriba los días de la semana que faltan.

Lunes…………………………..miércoles jueves…………………………sábado………………………………..

10. Resolver el siguiente problema.

Martha tiene 41 centavos y por el camino se encontró 27 centavos ¿Cuánto dinero tiene en total?

EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESCUELA”JOSÉ BENIGNO GRIJALVA”

Área: Entorno Natural y Social.

Nombre:………………………………………………………

Fecha…………………………………………………………..

1. Unir con una línea la profesión con la actividad.

Agricultor Arregla zapatos

Doctor Cultiva la tierra

Zapatero Cura las enfermedades

2. Escribir 3 dependencias de su escuela.

……………………………………………..

…………………………………………….

………………………………………….

3. Contestar las preguntas.

Mi país se llama………………………………………

Mi provincia……………………………………………

Mi cantón………………………………………………

Mi parroquia…………………………………………

Mi comunidad……………………………………….

4. Dibuje un ser biótico.

5. Unir con una línea las palabras con los significados que se parecen.

Nacimiento Multiplicación

Crecimiento Desarrollo

Reproducción Fin

Madurez Origen

Fallecimiento Adultez

6. Dibuje el animal que se pide y escriba el nombre.

Carnívoro

Herbívoro

7. Dibuje una planta y escriba sus partes

8. Complete las partes del cuerpo que faltan.

…………………………….

Tronco

Extremidades superiores

Extremidades…………….

9. Complete la función que realizan los órganos de los sentidos.

Ojos sirven para………………………

Nariz sirve para……………………….

Gusto sirve para……………………..

Orejas sirven para………………….

Tacto sirve para……………………..

10. Dibuje y pinte la bandera del Ecuador.

CUARTO

AÑO

De

Educación

Básica

EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESCUELA”JOSÉ BENIGNO GRIJALVA”

Área: Lengua y Literatura.

Nombre:………………………………………………………

Fecha…………………………………………………………..

1. Frente a cada gráfico escriba el género ya sea masculino o femenino.

…………………………..

………………………..

…………………………

……………………………..

…………………………….

………………………..

2. Complete el artículo según corresponda utilizando el, la, los las.

……………carro

…………..perro

………….mamá

…………mariposas

3. Escribir en plural los nombres de los siguientes gráficos.

………………………..

………………………

…………………………

…………………………

4. Separar en silabas las siguientes palabras.

Chocolate

Payaso

Sol

5. Unir con una línea la palabra de acuerdo con el número de sílabas.

Perro 1

Camioneta 3

Sol 4

Corbata 5

Computadora 2

6. Escríbale un nombre al perro y describa tres características.

…………………………………………………………………

………………………………………………………………..

…………………………………………………………………

………………………………………………………………

7. Buscar en la sopa de letras las siguientes palabras.

Campana

Bombero

Bombillo

Lámpara

Hombre

Campo

8. Coloree la silaba tónica de estas palabras.

Parque

Silla

Madre

Doctor

Hueso

Navidad

C a M p a n a q LW e R t y u i i aO p B a s d f G mZ ñ O l k j l h pB o M b i l l o aZ x M c v b n m rQ w M e r t y n aY u M i o l m n bB b O f c a m p oV h O m b r e v f

9. Realizar un resumen del cuento y escribir el nombre de todos los personajes.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

10. Leer un párrafo y comentar lo que entendió

EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESCUELA”JOSÉ BENIGNO GRIJALVA”

Área: Matemática.

Nombre:………………………………………………………

Fecha…………………………………………………………..

1. Escribir las cantidades representadas en los ábacos.

………………………. ……………………. ………………. …. .…..….

2. Complete el cuadro de composición y descomposición.

COMPOSICIÓN DESCOMPOSICIÓN

40+3= 71=

100+9= 143=

90+3= 43=

70+4= 28=

30+1= 35=

3. Escribir el número que falta.

………..400

………..555

316……….

489……….

4. Escribir los términos de la suma resolver las sumas.

64 438

+13 +124

5. Resolver el problema.

En una frutería hay 63 manzanas y 19 naranjas. ¿Cuántas frutas hay en total?

6. Pinte con rojo las líneas cerradas y de azul las abiertas.

7. Resolver las restas y escribir sus términos.

36 341

-12 - 19

8. Resolver el problema

Cristina recogió de su terreno 61 tomates de árbol, si 36 tomates de árbol le regaló a su mamá. ¿Cuántos tomates de árbol le quedan a Cristina?

9. Establecer relación de correspondencia entre los elementos del conjunto A con el conjunto B.

10. A partir del conjunto universo formar subconjuntos.

EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESCUELA”JOSÉ BENIGNO GRIJALVA”

Área: Entorno Natural y Social.

Nombre:………………………………………………………

Fecha…………………………………………………………..

1. Dibuje un ser biótico y un abiótico y escriba el nombre.

2. Complete:

El aire es necesario para la……………..de los seres humanos las……………………. Y los………………………….

3. Frente a cada grafico escriba el estado en el que se encuentra el agua.

………………………………

…………………………………

…………………………….

4. Ordene las palabras y forme la oración.

Cuidar el reciclar para ambiente

…………………………………………………………………………………………

5. Señale con una X la respuesta correcta.

Los alimentos nos causan enfermedades ( )

Los alimentos sirven para nutrir el cuerpo y para que pueda crecer sano y fuerte. ( )

6. Una con una línea los alimentos que pertenecen a cada región.

Costa papas

Pescado

Sierra maito

Chicha de chonta

Oriente cuy

7. Ubicar los puntos cardinales

8. Complete:

Cuando el semáforo está en……………………debo avanzar

Cuando el semáforo está en……………………………..debo reducir la velocidad.

Cuando el semáforo está en………………………debo parar.

9. Complete las regiones naturales del Ecuador.

……………………… ……………… oriente ………………

10. Complete:

Nombre del cantón donde usted vive…………………………

Nombre de la provincia donde usted vive………………….

Nombre de la región donde usted vive……………………….

Tabulación

Tercer año

De educación

BásicaTABULACIÓN DE DATOS DE LA EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA

Nº NOMINA ITEMS

+ %

GRUPOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Cuasapud Kelly + + + + + + + + + + 10 100% MS

2 Villarreal Karen + + + + + + + - + + 9 90% MS

3 Quintas Yonatan + - + + + + + - + + 8 80% MS

4 Molina Brihyt + - - + + - + - + + 6 60% S

TOTAL POSITIVOS 4 2 3 4 4 3 4 1 4 4 33 82.5%

TOTAL NEGATIVOS 0 2 1 0 0 1 0 3 0 0

% POSITIVOS 100% 50% 75% 100% 100% 75% 100% 25% 100% 100%

TABULACIÓN DE DATOS DE LA EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

Nº NOMINA ITEMS

+ %

GRUPOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Quintas Yonatan + + - + + + + + + + 9 90% MS

2 Cuasapud Kelly + - + + + + - + + + 8 80% MS

3 Villarreal Karen + + - + + + - + + + 8 80% MS

4 Molina Brihyt + + + + - + - + + - 7 70% S

TOTAL POSITIVOS 4 3 2 4 3 4 1 4 4 3 32 80%

TOTAL NEGATIVOS 0 1 2 0 1 0 3 0 0 1

% POSITIVOS 100% 75% 50% 100% 75% 100% 25% 100% 100% 75%

TABULACIÓN DE DATOS DE LA EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE ENTORNO

NATURAL Y SOCIAL

Nº NOMINA ITEMS

+ %

GRUPOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Villarreal Karen + + + + + - - + + + 8 80% MS

2 Molina Brihyt + + - + - + + - + + 7 70% S

3 Quintas Yonatan + + - + - + - + + + 7 70% S

4 Cuasapud Kelly + + - + - + - - + + 6 60% S

TOTAL POSITIVOS 4 4 1 4 1 3 1 2 4 4 28 70%

TOTAL NEGATIVOS 0 0 3 0 3 1 3 2 0 0

% POSITIVOS 100% 100% 25% 100% 25% 25% 25% 50% 100% 100%

Cuarto año

De educación

BásicaTABULACIÓN DE DATOS DE LA EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA

Nº NOMINA ITEMS

+ %

GRUPOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Martínez Anderson + + + + + + + - + + 9 90% MS

2 Quintas Alejandro + + + + + + + + + - 9 90% MS

3 Cangas Micaela - + + + + + + + - + 8 80% MS

4 Martínez Jordan + + + + + + + - - - 7 70% S

TOTAL POSITIVOS 3 4 4 4 4 4 4 2 2 2 33 82.5%

TOTAL NEGATIVOS 1 0 0 0 0 0 0 2 2 2

% POSITIVOS 75% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 50% 50% 50%

TABULACIÓN DE DATOS DE LA EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

Nº NOMINA ITEMS

+ %

GRUPOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Martínez Jordan + + + + + + + + + + 10 100% MS

2 Cangas Micaela + + + + + + - - + + 8 80% MS

3 Quintas Alejandro + + + + + + - - + + 8 80% MS

4 Martínez Anderson + - + + + + - - + + 7 70% S

TOTAL POSITIVOS 4 3 4 4 4 4 1 1 4 4 33 82.5%

TOTAL NEGATIVOS 0 1 0 0 0 0 3 3 0 0

% POSITIVOS 100% 75% 100% 100% 100% 100% 25% 25% 100% 100%

TABULACIÓN DE DATOS DE LA EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE ENTORNO

NATURAL Y SOCIAL

Nº NOMINA ITEMS

+ %

GRUPOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Cangas Micaela + + + - + + + + + - 8 80% MS

2 Quintas Alejandro + - + - + + - + + + 7 70% S

3 Martínez Anderson + - + - + + - - + + 6 60% S

4 Martínez Jordan + - + - - + - + + + 6 60% S

TOTAL POSITIVOS 4 1 4 0 3 4 1 3 4 3 27 67.5%

TOTAL NEGATIVOS 0 3 0 4 1 0 3 1 0 1

% POSITIVOS 100% 75% 100% 0% 75% 100% 25% 75% 100% 75%