proyecto alfabetización lectora

Laboratorio de proyectos Integración del Proyecto Final

Sustentable

Por Viviana Elena Vázquez Guzmán

Proyecto de Alfabetización Lectora

Laboratorio de proyectos Integración del Proyecto Final

Sustentable

La Empresa

-Contacto Media, empresa dedicada al estudio de medios de comunicación a través del medición de rating y verificación de campañas.

-Tomar a la competencia como una oportunidad

-Aprovechar la infraestructura, experiencia y recursos.

-Ser creativos en situaciones adversas para proponer soluciones.

-Analizar el entorno, identificar a nuestros competidores.

VinculaciónVinculación

• Participación de la iniciativa privada para la colaboración proyectos sociales

Empresa y sociedad.

La idea es materializar propuestas afines a las empresas a través del compromiso a su entorno social a través de proyectos de alto impacto.

Gestionar un proyecto de difusión cultural sin fines lucrativos

•.

Organigrama Área Operativa

Ventajas

-Línea de productos referentes a temas de marketing

-Equipada con PC, servidores, plotter, banda ancha, intranet, scanner, impresora, así como radios, televisiones y subscripción a todas las publicaciones del estado para alcanzar una cobertura total.

Proyecto de Alfabetización Lectora

Empresa con

ONG

Producción, ejecución y medición de impacto.Mercadotecnia social

Mercadologos, Artistas,

comunicólogos Aficionados

Formalización como AC, SC,

ONG

Conjunción de Ideales

Planteamiento del problema• El 73% de mexicanos no leyó algún libro el último año; 57% no

pisó una librería, 62% de asistencia en bibliotecas es por obligación, el 79% de los libros adquiridos son para escolares y comprados por «obligación»

• En México el promedio de los estudiantes primaria fue de 7.5; para secundaria de 6.7 y para la educación media superior, de 6.3, en una escala de 10 puntos.

• En los últimos doce meses 73% de los encuestados declararon no haber leído algún libro, 57% no pisó una librería durante ese

periodo, 79% no adquirió un libro, 87% no asistió a un centro cultural y el 43% no visitó una biblioteca.

Información extraída del Indice de Progreso Educativo (IPE) 2012.

Índices Lectura en Latinoamérica

Estudio realizado por el Centro Regional para el fomento del Libro en America Latina y el Caribe. ***Porcentaje poblacional.

Motivación Lectora

La Propuesta• Proyecto de alfabetización lectora, el objetivo es

incrementar los índices educativos a través de la difusión artística al recurrir a una empresa posicionada en el medio publicitario.

• Con el fin de ampliar los servicios de la empresa a través de la gestión de campañas de marketing social, impulsar la trayectoria de contacto Media a través de la producción de material audiovisual para la difusión literaria.

Objetivo General

• Mantener un vínculo el sector social, educativo y productivo a través de proyectos culturales generados entre empresas y grupos interesados en el arte.

Objetivos Específicos

Misión y Visión• VISION: participar activamente como una

organización en constante crecimiento cuyo participantes estén motivados por generar un mejor del nivel educativo desde un enfoque cultural, promoviendo las expresiones artísticas.

• MISIÓN: gestionar, difundir y crear proyectos culturales que incentiven a la población en general al consumo de los productos artísticos, mediante la conscientización, promoción y apoyo.

Marco Teórico

• Mercadotecnia social:

Kotler y Zaltman (1971) Establecieron el marketing como un proceso planeado y controlado destinado a la aceptación de ideas sociales.

Marketing social: planeación de cambios sociales

Rangum y Karim (1991) Exponen el concepto como un cambio en la forma de pensar y en el comportamiento del receptor, con el fin de que dichos cambios sean un beneficio a la sociedad Encontrar una problemática y diseñar una campaña que atienda necesidades Usado en Uso en dependencias gubernamentales y organizaciones no lucrativas

Marketing de causas sociales

Kotler y Robert (1989) Se refiere cuando un grupo persuade o convence al mercado meta a cambiar ideas, actitudes, practicas y comportamientos.

Marketing social: aceptación de ideas sociales

Marco teóricoCARACTERÍSTICAS DE LA CULTURA E INPUTS PARA EL MARKETING

• La cultura es el resultado de un proceso de aprendizaje• La cultura es un fenómenos social• La cultura nos produce seguridad, nos conforta, es gratificante, en definitiva genera satisfacción• La cultura es un proceso adaptativo. Las revoluciones culturales son la excepción, la norma son las evoluciones culturales lentas y progresivas• Tiene una naturaleza normativa

Marco Teórico• VALORES, TENDENCIAS, CAMBIO CULTURAL Y MARKETING

• Análisis de las principales expectativas y motivaciones de patrocinadores,

 • El análisis de la estructura competitiva.  

• Análisis de las fuerzas del entorno. • Análisis interno • Análisis de la distribución. • Análisis de la comunicación.

Marco Teórico• Consumo cultural Potencial en América Latina• El consumo cultural además de representar identidad cultural, tiene lugar en

la industria de la cultura como generador de empleo y partícipe de la economía nacional.

• Se proyecta como parte del gasto los bienes y servicios culturales, denominada como economía de ocio dependen de los factores Tiempo libre y sobrante del ingreso (2009, Herera)

• El consumo cultural es desplazado por los sustitos gratuitos como la TV

Marco Teórico

• El mensaje como estructura ideológica a la recepción crítica

• Análisis de los mensajes de los medios masivos que forman ideologías en el espectador.

• Alfabetización de los medios proporcionando elementos para que el individuo reciba el mensaje.

• Comunicación entre emisor y receptor que decodifica un mensaje (2006) Babero et al.

Metodología

• Investigación cuantitativa recolección y análisis de datos, medición numérica, conteo y uso de estadística para establecer patrones de comportamiento de una población. (Hernández etal, 2003; p.5)

• Técnica: encuesta• Instrumento: cuestionario• Universo de estudio: niños y jóvenes• No. De Casos

Segmentación demográficaDe acuerdo al último censo poblacional, México cuenta con 112 millones 336 mil 538

habitantes, de los cuales 10.52 millones se encuentran fuera de la segmentación

(menores de 5 años1).

I. Niños (6 a 14 años) -> 21.97 millones

II. Jóvenes 1 (15-19) -> 11.02 millones

III. Jóvenes 2 (20-29) -> 18.66 millones

IV. Adultos (30 -y más) -> 51.14 millones

1 http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/habitantes.aspx?tema=P

Mercado

Segmentar

Niños Jóvenes 1 Jóvenes 2 Adultos

Población Edad Escolar México

Población Infantil Jalisco• En Jalisco viven 2 millones 136 mil niños de entre

0 y 14 años, lo que representa el 29 por ciento de la población total en la entidad. s

Lugar Población total Masculina Femenina

México 10,511,738 5,339,127 5,172,611

Jalisco 2,136 ,000 1, 085 0000 1, 0 51 000

Zapopan

688,681 349,996 47,949

FUENTE: INEGI

Población Jalisco

Instrumento para recolección Datos1 ¿Le gusta leer?

Mucho

Regular

Casi nada

Nada

No sabe o no contesta

2 ¿Cuánto tiempo dedica a ver la televisión?

Todos los días un rato.

Sobre todo sábados y domingos.

Sólo a veces y algunos programas.

Siempre que tengo algún rato libre.

No sabe o no contesta.

3 ¿Cuántos libros tiene en su casa?

Menos de 5.

Entre 5 y 20.

Entre 20 y 50.

Entre 50 y 100.

Más de cien.

No sabe o no contesta

4Los libros que lee, generalmente...

Los compra.

Se los regalan.

Suelen ser prestados.

Los toma de las bibliotecas.

No sabe o no contesta

5¿Suele frecuentar las bibliotecas públicas?

Muy a menudo.

A veces.

Casi nunca.

Nunca.

No sabe o no contesta.

6¿Normalmente termina los libros que empieza a leer?

Siempre.

Casi siempre.

A veces.

Nunca.

No sabe o no contesta.

6¿Normalmente termina los libros que empieza a leer?

Siempre.

Casi siempre.

A veces.

Nunca.

No sabe o no contesta.

7 ¿Qué momento del día prefiere para la lectura?

Al acostarse.

Al levantarse.

Durante el día.

Durante el atardecer o la noche.

No sabe o no contesta.

Instrumento para la recolección de datos

8¿Con qué frecuencia lee obras de carácter literario?

Habitualmente.

De vez en cuando.

Muy raramente

Nunca

No sabe o no contesta

9¿Qué cantidad de tiempo dedica a la lectura diariamente?

Menos de una hora.

Más de una hora.

De dos a tres horas

No sabe o no contesta

10

¿Cuáles son sus tres escritores preferidos?

1

2

3

11

¿Cuáles son sus tres títulos preferidos?

12

3

12A la hora de leer, ¿por cuál de estos tipos de libros se interesa?

Textos densos y profundos.

Textos de fácil y rápida lectura.

Ambos tipos

No sabe o no contesta.

13 A la hora de leer, ¿qué tipo de autor prefiere?

Español.

Extranjero.

Le resulta indiferente.

No sabe o no contesta.

14 Si está leyendo algún libro estos días, ¿podría indicar el autor y el título?

Autor

Título

15 ¿Qué tipo de lectura prefiere

16 ¿Habla con alguien de los libros que lee?

Siempre.

Casi siempre.

A veces.

Nunca

No sabe o no contesta.

Difusión Cultural

Plaza• Plaza o puntos de atención al público.

Directa:• Escuelas e instituciones educativas• Trompo Mágico: sede de rally infantil mensual. • Museo de paleontología, museo regional, casa de los perros,

biblioteca pública Juan José Arreola: sede conferencias, presentaciones y puntos de difusión/ Plaza liberación, plaza universidad, escuelas, universidades: difusión del programa.

Indirecta: • Portal de Internet, redes sociales, blog, revista virtual, podcast.• Prestación de servicios: talleres de lectura, regalar libros, venta

de libros, maratón del lectura.

Estrategias/ campañas 1. Primeras lecturas para niños: libros y lecturas cortas. 2. Gestión de portal electrónico interactivo para todas las edades 3. concursos de conocimientos por categorías: A niños, B jóvenes-adultos 4. Campañas de conciencia a) beneficios de la cultura b) comparativos de cifras con otros país c) difusión de libros. 5. Campañas de hábitos. 6. Rallys culturales: llenar con sellos por visitas a museos y otros monumentos. 7. Difusión de eventos culturales. 8. Difusión de cápsulas informativas.

Promoción

• En este aspecto incluye la manera en la que se informa a las personas para convencerlas, así como influir en su forma de pensar, hábitos y creencias, la forma de los mensajes, los medios y el presupuesto están en juego para obtener una publicidad objetiva.

Promoción

Promoción de datos curiosos e interesantes sobre publicaciones de libros.

Citas textuales de autores, frases de reflexión y motivación encontradas en

libros o dichas por autores famosos.

Pequeños podcast con información relevante acerca de las artes y

la literatura

Cápsulas Informativas

Lo dijo…

Promoción

.

Difusión en los medios de Internet en aplicaciones y páginas de Internet para interactuar

con los usuarios de este medio, representa gran alcance con poco coste.

Redes sociales

Presencia Fisica

• Componentes de comunicación

Diseño de logotipo

Accesorios publicitarios ->

Rótulos, flyers, botargas…

Cuentos para niños

Lee un libro

Organización Equipos de Trabajo

• Fase I fase de arranque: establecer un equipo de trabajo

• Fase II fase de formalización: en la fase dos se pretende crear un organigrama por área funcional

• Fase III fase de consolidación: departamentalización, delimitando responsabilidades

Diseño Plan Estratégico• Análisis de la Situación (Diagnóstico

• Objetivos de Marketing

• Posicionamiento y Ventaja Diferencial

• ·Mercado Meta y Demanda del Mercado: Niños educación primaria, jóvenes secundaria y preparatoria, jóvenes bachillerato y universidad, adultos.

Elementos

Control• Evaluación de resultados o control: uso de gráficas que muestren

la medición del impacto en los participantes. • Levantamiento de datos cualitativos a través de encuestas sobre la

presencia, opinión e impacto en el usuario final.

• Análisis de las tendencias del mercado. Identificar la demanda y oferta acerca de los productos culturales que se ofertan, para centrar la planificación estratégica, e identificar el ciclo de vida de cada producto para adecuar previsiones o cambios.

• Análisis del comportamiento de compra o de adquisición. Ayudará a identificar los detalles del proceso que se sigue para adquirir cualquiera de los productos que se comercializan, las principales informaciones buscadas y los factores susceptibles de influencia en los clientes.

Análisis de las principales expectativas y motivaciones de patrocinadores,

El análisis de la estructura competitiva. Debe analizarse el marco en cuyo interior la organización persigue una serie de objetivos de crecimiento y rentabilidad. Análisis de las fuerzas del entorno:   Análisis interno: para la identificación de ventajas competitivas.

Análisis de la distribución. Permite determinar fortalezas y debilidades en el sistema que emplea la organización para hacer llegar a los receptores los productos de su cartera. Análisis de la comunicación. Es importante para determinar la eficacia de la mezcla de comunicación que se está utilizando.

• Aumentar lectura de libros con el fin de disminuir el rezago educativo, en la difusión de pretende influir, transmitir y formar nuevos lectores.

• Crear un punto de encuentro para autores locales que deseen compartir sus obras.

• Generar un acervo digital cuya segunda fase corresponde a ilustración y diseño de materiales literarios, que coadyuven en el iniciación de primeros lectores (niños de 7 años en adelante).

• Toma este libro como un boleto sin

regreso al país de la lectura.

• Encuesta: 73% de mexicanos no leyó algún libro el último año; 57% no pisó una librería; 91% jamás ha escuchado un concierto de música clásica , Juan Carlos Talavera, Crónica, 16 diciembre 2010 http://www.cronica.com.mx/nota.php?id_nota=550252

• Pérez Romero Luis Alfonso. (2004) “Marketing social: teoría y práctica”. Editorial Pearson, Prentice Hall. Pp. 1-17. • Pérez Romero Luis Alfonso. (2004) “Marketing social: teoría y práctica”. Editorial Pearson, Prentice Hall. Pp. 108 - 111

.

• Pérez Romero Luis Alfonso. (2004) “Marketing social: teoría y práctica”. Editorial Pearson, Prentice Hall. Pp. 18 - 34.• Pérez Romero Luis Alfonso. (2004) “Marketing social: teoría y práctica”.

Editorial Pearson, Prentice Hall. Pp. 403 - 424. • Pérez Romero Luis Alfonso. (2004) “Marketing social: teoría y práctica”. Editorial Pearson, Prentice Hall. Pp. 327 -

340. • Pérez Romero Luis Alfonso. (2004) “Marketing social: teoría y práctica”. Editorial Pearson, Prentice Hall. Pp. 347 -

349.• • http://www.cinu.org.mx/ong/nuevo/intro.htm• http://base.d-p-h.info/es/fiches/premierdph/fiche-premierdph-4425.html • Consumos culturales en México http://www.arts-history.mx/semanario/especial.php?id_nota=14012011174650•

Segmentación del mercado http://www.slideboom.com/presentations/91036/Segmentaci%C3%B3n-del-mercado

• La matriz BCG http://www.joseacontreras.net/direstr/cap83d.htm

• Herrera Mora, Camilo. (2001) Consumo cultural Potencial en América Latina.

• Barbero, García, et al. (2006) El consumo cultural en América Latina. Colección Agenda Iberoamericana

• http://www.inegi.gob.mx/lib/olap/general_ver4/MDXQueryDatos.asp?#Regreso&c=10401

• Pérez Romero Luis Alfonso. (2004) “Marketing social: teoría y práctica”. Editorial Pearson, Prentice Hall. Pp. 1-17

• • Pérez Romero Luis Alfonso. (2004) “Marketing social: teoría y

práctica”. Editorial Pearson, Prentice Hall. Pp. 18 – 34• • Pérez Romero Luis Alfonso. (2004) “Marketing social: teoría y

práctica”. Editorial Pearson, Prentice Hall. Pp. 108 - 111.• http://cuentame.inegi.gob.mx/monografias/informacion/jal/

poblacion/comotu.aspx?tema=me&e=14