práctica pedagogía
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PRÁCTICA
PEDAGOGÍA: Entorno personal de aprendizaje
Manuel López Aguado, 4º B
Magisterio de Educación Primaria. TICE
Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación
1. ESQUEMA DE MI ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE
BUSCAR
COMPARTIR-COMUNICAR
ORGANIZAR
CREAR
PARA
PARA
2. EXPLICACIÓN
Para poder explicar de mejorar manera mi entorno personal de aprendizaje he querido
realizar el esquema que vemos en la parte superior para poder comprender con un simple
golpe de vista mis recursos más utilizados.
Hoy en día, para ser buen maestro, entre otras muchas cosas hay que estar bien organizado
y tener a mano todos los recursos necesarios para poder mejorar o complementar nuestro
proceso de enseñanza-aprendizaje. No solamente he organizado espacios virtuales
exclusivos para el uso del docente sino que he visto apropiado incluir otros muchos que
pueden ser muy útiles para que los manejen los propios alumnos.
Mi esquema he querido organizarle siguiendo la siguiente estructura conectada entre sí:
Buscar.
Crear.
Compartir- comunicar.
Organizar.
Como se puede observar, se trata de una organización muy concreta y fácil de entender.
Como maestro debo utilizar diversos recursos e incluso crearlos yo para lograr un
aprendizaje efectivo. Soy de los que piensan que el libro no es sagrado y que hay
metodologías muy distintas y muy efectivas distintas a las que hoy en día conocemos.
Pero para comenzar, es necesario tener muy claro
cuáles son los contenidos que vamos a enseñar, por
ello en primer lugar pongo mis zonas de búsqueda
de información. En este apartado incluyo la web
de búsqueda Google, YouTube o Wikipedia. Se
trata de distintas páginas de búsqueda, existen en la
red multitud de ellas pero yo he querido señalar las
que uso con mayor frecuencia. Además, es bueno
no sólo informarse de manera visual sino de una forma audiovisual como es el caso de
YouTube. Se trata de una plataforma con multitud de canales educativos y que pueden
servir de gran ayuda para mostrar a los alumnos realidades de una manera distinta y más
visual. Además tengo comprobado, gracias al Practicum I, que a los niños les encanta
aprender mediante vídeos curiosos o explicativos.
En definitiva, en primer lugar es necesario hacer una búsqueda correcta y sabiendo filtrar
aquellos contenidos que nos sean útiles y verdaderos ya que no debemos olvidar que la
red es un espacio libre y cualquiera puede introducir información, por lo tanto el filtrado
y contraste de la información es fundamental.
Tras la búsqueda de información llega el momento de la creación. Es decir, una vez que
sepamos qué es lo que queremos enseñar siempre adecuando esos contenidos al alumno
y amoldándonos a él, es necesario el saber presentar esos contenidos, crear de diferentes
maneras. Para ello, he añadido webs y programas que nos permiten realizar esta función:
Desde Word de Microsoft, hasta programas que nos permiten presentar contenidos de una
manera muy visual y original como pueden ser el programa PowerPoint, o las páginas
webs de Prezi o Powtoon. Todos ellos los he utilizado durante el curso para la creación
de presentaciones y he de decir que nos ofrecen gran variedad de maneras de presentar
aquello que queramos. Este año he aprendido a utilizar Powtoon, que es una web que
desconocía y que me ha llamado la atención por las animaciones que se podían utilizar y
pienso que puede ser una manera muy adecuada de presentar contenidos a los más
pequeños de la etapa escolar. Pero no sólo se crean contenidos pensados para exponerlos
sino que tenemos otros recursos como son: Procomún, Blogger o Google+ que nos
permiten mostrar en la red de manera abierta y democrática aquellos recursos creados por
nosotros mismos. Además nos sirve para poder conocer, incluso, las opiniones de otros
docentes y tener en cuenta siempre la gran variedad de alternativas que se nos ofrecen
para lograr nuestra manera de enseñar. Es necesario que el profesorado tenga una
formación constante y estas nuevas tecnologías nos lo ofrecen.
Tras la creación, el paso siguiente es la comunicación o compartir lo creado con otras
personas interesadas. Para ello existen multitud de zonas donde podemos realizar este
tipo de funciones tan necesarias en el ámbito de la enseñanza: LinkedIn, Skype, Edmodo,
Tuenti, Facebook, Dropbox, Twitter, Slideshare, Scoop.it, Pinterest…etc.
Muchas de ellas son redes sociales, donde se
nos permite de manera muy fácil el poder
compartir recursos, opiniones o lo que
queramos. Además a la vez muchas de ellas nos
dejan comunicarnos con los demás. En el
ámbito educativo este aspecto es fundamental,
por ello lo hemos tratado durante la asignatura
ya que podemos enriquecernos unos de otros y
aprender. He querido destacar en mi esquema
diversos ejemplos de espacios donde nos permiten estas funciones pero existen muchos
más.
Por último, hay que tener en cuenta que la organización es muy importante y he
propuesto tres zonas donde yo lo hago y pienso que sirve en gran medida. Dropbox, Diigo
y Symbaloo. De hecho, este último espacio virtual nos permite organizar todos aquellos
enlaces de la red que queramos y que nos sean de interés. Durante el curso nos hicimos
una cuenta y por ello me gustaría enseñar mi espacio personal de aprendizaje a través de
un “pantallazo” de este espacio web propio:
Para completar esta práctica, me gustaría facilitar la dirección de mi Symbaloo:
http://www.symbaloo.com/home/mix/13ePBdRRN9
3. CONCLUSIÓN
A lo largo del curso, gracias a la mención TICE y a la asignatura Comunidades Virtuales
y Redes Sociales en Educación en concreto, he podido aprender multitud de espacios y
recursos donde puedo mejorar mi futura labor como docente.
Se trata de algo muy enriquecedor y que debo aprovecharlo de la mejor manera. Finalizar
la asignatura con este tipo de práctica es muy positivo ya que puedo comprobar todo lo
que he aprendido y además me sirve para el futuro a la hora de buscar aquello que deseo.
A partir de ahora sabré emplear ciertos recursos y podré enseñarlos de la mejor manera,
pero esto no acaba aquí, es necesario seguir formándome y progresando para conocer
todos los recursos que tenemos al alcance para mejorar el aprendizaje.
En definitiva, se trata de una práctica que me ha servido para organizarme y además para
poner sobre la mesa todo lo trabajado durante el curso y el ser humilde sabiendo que aún
queda mucho por aprender. Sé que me servirá para mi futuro como docente y por ello
estoy agradecido.
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