práctica 1 a terminada pedagogía

PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

Apellidos, Nombre: Ana Belén Martín Rufo

Titulación :PRIMARIA Grupo:B Curso Académico: 2015

Autoevaluación Práctica I - Puntuación: 0.7

Práctica 1ª

Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).

Resumen del perfil del internauta

Las nuevas tecnologías han avanzado a pasos agigantados en los últimos años, y esto ha hecho que formen parte de nuestra vida diaria, puesto que actualmente están al alcance de casi todo el mundo en los países desarrollados y hacen que nuestra vida sea más cómoda por las facilidades que conlleva.

De hecho, según las fuentes consultadas dentro de muy poco una de cada tres personas será internauta. Los jóvenes han aumentado el uso de internet estos últimos años, pero esto está empezando a cambiar, puesto que el intercambio de fotografías, los vídeos, las operaciones bancarias y sobretodo los dispositivos móviles, en especial el uso de los libros electrónicos han conseguido enganchar a los mayores de 45 y 60 años.

Por otro lado, en España hay más de diez millones de conexiones fijas (por debajo de la media europea, aunque en banda ancha móvil nuestro país está por encima de la media europea.

Otro aspecto a destacar es el uso masivo de las redes sociales, puesto que el 50% de la población pertenece a alguna, y el 78% está dejando de lado otras aplicaciones. Los jóvenes también lo utilizan para ver vídeos de youtube o de series o programas de televisión.

Además, en España tenemos dos millones de líneas que conectan máquinas con máquinas.

Por todo ello, internet ha hecho posible que nuestra vida sea más cómoda y esté presente en la mayoría de los servicios, aunque en España todavía no es un derecho universal.

En cuanto a los datos sobre el último Estudio General de Medios (EGM) sobre el uso de internet en España, destacar que un 62,6% de la población es usuario de Internet.

Para analizar más al detalle el perfil del internauta voy a realizar un estudio más minucioso por sexo, edad y clase social, incidiendo en los hábitos de su utilización.

Características por sexo

En cuanto al estudio por sexo, los internautas varones se sitúan en un 73,4%, frente a un 26,5% de las mujeres.

Características por edad

Con respecto al estudio por edad, podemos observar como destacan con un 29,2% las personas con un rango de edad comprendido entre los 35 a los 44 años, seguidos con un 25,6% de internautas de 25 hasta 34 años.

Características por clase social

Como se puede observar en los diferentes gráficos, en cuanto al estudio por clase social, se puede sacar la conclusión de que a mayor nivel de estudios mayor uso de internet, destacando con un 52,6% los internautas con estudios universitarios. Y sobre el nivel de ocupación destacan con un 56,3% las personas que trabajan por cuenta ajena.

Como conclusión del estudio por sexo, edad y clase social llego a la conclusión de que el perfil del internauta sería hombre de entre 35 a 44 años con estudios universitarios que trabaja por cuenta propia.

Hábitos de utilización

Con respecto a todos los datos investigados resaltar que:

- Los internautas usan en primer lugar el móvil para acceder a internet.

- El uso de móvil y tablet es prácticamente a diario.

- Un alto porcentaje de usuarios a internet afirman utilizarlo varias veces al día.

- Uso masivo de las redes sociales, siendo facebook la más utilizada, con un 88,8%, seguida de Twitter con un 47,1%.

- Un 69,2% de los encuestados afirma que es su fuente fundamental para mantenerse informados de la actualidad.

- Los internautas destacan en la utilización de youtube para ver vídeos, sobre todo en los más jóvenes.

- También se destaca la utilización de internet para descargar música.

- Un uso que no debemos olvidar es la utilización de la red para buscar trabajo.

En conclusión, la utilización que podemos hacer de internet es muy amplia, a continuación se expone una tabla actualizada de la últimos datos de EGM del 2015 sobre las utilizaciones de los usuarios.

¿Qué utilización haces de internet?

Mi utilización de internet se basa en la búsqueda de información en la realización de trabajos, para informarme de la actualidad, para estar en comunicación con mis contactos y para pasar tiempo de ocio.

¿Qué importancia concedes al uso de internet?

Internet es una herramienta muy útil que nos ofrece muchas facilidades y comodidades y ya depende de nosotros el uso que lo demos, puesto que lo podemos utilizar como fuente de conocimiento y si no lo sabemos utilizar bien como algo nocivo.

Aspectos positivos y negativos de mi uso en internet

Como aspectos positivos de mi uso en internet resalto la búsqueda de información para la realización de trabajos, búsqueda de recursos y materiales que podemos utilizar con los alumnos, para realizar gestiones de mi vida diaria con mayor facilidad y rapidez, como por ejemplo cita en el centro de salud, hacer encargos por internet, para estar comunicada con mis contactos, y en la búsqueda activa de empleo.

Como aspectos negativos de mi uso de internet creo que en ocasiones nos resulta más fácil la vida cómoda y no debemos olvidar que también hay que utilizar los libros como recursos en la realización de trabajos. Con respecto a la comunicación con mis contactos, sobre todo las personas que no tengo cerca lo veo muy útil, pero soy más partidaria del trato cercano, creo que te puede aportar mucho más, y en ese sentido pienso que hoy en día se abusa mucho de las redes sociales, porque todo ese tiempo que empleamos en estar en las redes sociales lo podemos emplear en una conversación cercana, que seguro que te aporta más cosas, o para realizar otras actividades como hacer deporte.

Práctica 1b

Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA

©Pere Marquès-UAB,2001

Dirección URL (25/02/2015): http://www.sociedadyeducacion.org/

Título del espacio web: Fundación Europea Sociedad y Educación. Español e inglés.

Autores/Productores: Madrid (España). Bélgica (Bruselas).

[email protected]@sociedadyeducacion.org

Patrocinadores: Fundación Europea Sociedad y Educación

TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL

DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE

PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE

COMUNICACIÓN - PORTAL

PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN

INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SIX NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI XNO -///- ACCESO WAP: SI XNO

Presentación: La Fundación Europea Sociedad y Educación es una entidad privada e independiente que promueve investigaciones y debates en el ámbito socioeducativo.

Contenidos que se presentan:

. Diversas investigaciones y publicaciones sobre educación y sociedad, además de formación para docentes y noticias de actualidad relativas al tema.

Mapa de navegación:

. Investigación, publicaciones, el instituto, estudia XXI, blog, noticias, EFormación.

Destinatarios:

. Personas interesadas en aspectos socioeducativos, docentes.Requisitos técnicos:

. Navegador convencionalValores que potencia o presenta:

. Relaciones con los demás, interés por aprender.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece...

Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales..

.Múltiples enlaces externos ..................................................

Canales de comunicación bidireccional........................

Servicios de apoyo on-line ...............................................

Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores......

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Ausencia o poca presencia de publicidad

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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra....

Elementos multimedia: calidad, cantidad...............................

Calidad y estructuración de los contenidos...............

Estructura y navegación por las actividades, metáforas........

Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......

Originalidad y uso de tecnología avanzada..

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ASPECTOS PSICOLÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................

Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica……………………………………………

Atractivo………………………………………….................

Funcionalidad, utilidad…………………………………….

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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios:

. Personas interesadas en temas relativos a educación y sociedad, estudiantes con estudios relacionados en este ámbito y docentes.

Principales aportaciones educativas de la página:

. Noticias, investigaciones, publicaciones y formación.

Actividades que realizarán los estudiantes con la web:

. Realizar una búsqueda de noticias relativas al tema, investigación y consulta de artículos, realizar una valoración sobre los aspectos que más los hayan gustado del espacio web.

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Capacidad de motivación, atractivo, interés............


Uso de recursos para la buscar y procesar datos................

Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................

Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................

Trabajo cooperativo......................................................................

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OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar:

. Demasiados contenidos, índice principal poco llamativo.

Otros aspectos a destacar:

. Aula virtual, blog

Otras páginas de contenido similar o complementario: http://www.educacionysociedad.org

Página 2




Dirección URL ( 25/02/2014): http://www.fundaciontelefonica.com

Título del espacio web: español y también existe la versión en inglés.

Autores/Productores: [email protected]

La sede social se encuentra en Madrid

Patrocinadores: Diferentes patrocinadores de países latinoamericanos y de España el patrocinador es César Alierta Izuel.

mailto:[email protected]

(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL






LIBRE ACCESO: SIX NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SIX NO -///- ACCESO WAP: SIX NO Presentación:

. Entre otras labores, formula recomendaciones al Patronato; coordina la puesta en marcha y ejecución de los programas estratégicos y los proyectos a nivel global; administra los recursos y asegura la sostenibilidad a medio y largo plazo de la Fundación mediante el establecimiento de alianzas estratégicas. Cada una de las Fundaciones cuenta, a su vez, con su propio Equipo Directivo que se encarga de la gestión local. Todos estos equipos nos aportan diversos perfiles que nos hacen poder responder mejor a las necesidades de la sociedad.


. Vídeos, prensa, noticias, conferencias, información, publicaciones.


. Conócenos, educación, empleabilidad, arte y cultura digital, voluntariado.

Destinatarios:

. Usuarios interesados en noticias actualizadas sobre educación y sociedad y proyectos de formación.Requisitos técnicos:

. Navegador convencional.Valores que potencia o presenta:

.ayuda a los demás, a través del voluntariado.




Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...

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Múltiples enlaces externos ................................................



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Posibles usuarios:

. Universitarios, cuya carrera universitaria este centrada en la educación, interesados en el tema.


. Conferencias, información relevante para jóvenes, diversas publicaciones.


. Informarse de lo qué es y realiza la fundación, visualizar vídeos, y realizar una síntesis de los aspectos más interesantes de la página web.









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OBSERVACIONES


. Entre las dificultades que he encontrado es que creo que hay que tener un cierto nivel cultural para navegar por esta web, y creo que el mapa de navegación no es sintético.


. Lo que más destaco de esta página es el voluntariado, esa gran labor que realizan algunas personas, dedicando parte de su tiempo en ayudar a los demás, sin esperar nada material a cambio.

Otras páginas de contenido similar o complementario: blog relativos a educación y sociedad.

Página 3




Dirección URL ( 26/02/2015): http://www.eduquemosenlared.com

Título del espacio web: Eduquemos en la red

Autores/Productores: Sergio Bazo Bertrán

Patrocinadores: Colegio Giordano BrunoTIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL






LIBRE ACCESO: SIX NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SIX NO -///- ACCESO WAP: SIX NO

Presentación:

Eduquemos en la red fue creado en el 26 de Diciembre del año 2008. Desde entonces ha ido creciendo y evolucionando, procurando siempre llevar el ritmo del crecimiento y cambios constantes de Internet.

Iniciamos nuestra labor con un pequeño espacio en el que publicábamos artículos de interés para educadores. Comenzamos con aproximadamente 30 visitas al mes. Conforme pasaba el tiempo, el espacio fue creciendo hasta llegar a tener más de 400 artículos y recibir más de 60 mil visitantes cada mes. Además la difusión y crecimiento de las Redes Sociales nos permitieron llegar a muchas más personas.


. La página incluye diferentes artículos interesantes sobre pedagogía, psicopedagogía, educación y sociedad, además consta de una plataforma virtual y numerosos vídeos relativos al tema.


. Inicio, artículos, comunidad, patrocinadores, vídeos, contacto.

Destinatarios:

. Personas interesadas en la educación.Requisitos técnicos:

. Navegador convencionalValores que potencia o presenta:

.La comunicación.


EXCELENT ALT CORRECTA BAJ



Carácter multilingüe, al menos algunos apartados

Múltiples enlaces externos ..................................................



Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores......

Ausencia o poca presencia de publicidad

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Posibles usuarios:

. Estudiantes de últimos cursos de E.S.O y estudiantes universitarios en la rama de educación, padres y educadores.


. Artículos relativos al tema.


. Buscar un artículo sobre pedagogía o psicopedagogía y enviarlo, puesto que hay una opción en la página web para enviar artículos.









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OBSERVACIONES


. Dificultades ninguna puesto que la página es muy simple


. La Comunidad Virtual de Eduquemos en la Red tiene como objetivo incentivar la comunicación entre los participantes. Para ello han implementado esta herramienta en la que podrán crear un perfil personal. Además cuentan con un chat para conversaciones en tiempo real y un foro de discusión, donde los participantes podrán plantear temas interesantes, los cuales podrán ser debatidos por todos los que deseen intervenir.

Por lo que por todo ello existe un gran trabajo cooperativo,

Otras páginas de contenido similar o complementario: blog

De las tres páginas visitadas la más completa para docentes sería la primera.

Práctica 1c

Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con "Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...).

Artículo Salvar la brecha digital

Arturo Moreno Garcerán

El autor hace refrencia al cambio de mentalidad, ajustado al horizonte de la globalización en donde las nuevas tecnologías sean el soporte de una nueva era.

Si diez años atrás alguien nos hubiera dicho que una economía, no importa en qué país del mundo, crecería en un trimestre a un ritmo del 8% anual, inmediatamente hubiéramos deducido, como lógica contrapartida de ese crecimiento, una muy acusada creación de empleo. Pero en la actualidad eso ya no es más el caso. La tasa de crecimiento de una economía como la norteamericana, por ejemplo, que en el tercer trimestre del 2003 fue del 8,2%, se vio acompañada (pongamos por caso el mes de septiembre), por la creación de sólo mil puestos de trabajo. Los incrementos de productividad, pues, que facilitan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los países desarrollados no necesariamente conllevan un incremento de empleo. El caso europeo es también significativo, pues estas tecnologías han aportado en nuestro continente durante los últimos años una media del 4,8% directo al PIB y un 16% a su crecimiento, pero su influencia en la creación de empleo ha sido muy limitada.

Aquí es donde se pone de manifiesto hasta sus consecuencias extremas la «última frontera» que significa la globalización, así como las tensiones que se producen cuando se enfrentan la naturaleza política de ésta y el encaje de un proceso ya imparable, por un lado, con las asimetrías incontestables en lo referente al grado de desarrollo democrático de los países, el papel de los Estados -más o menos comprometidos con el impulso democrático y con la liberalización- y también con la apertura universal de los mercados, para hacer viable el fenómeno globalizador.

Si la política no es un freno y el movimiento globalizador se consolida como inexorable, se entenderán mejor fenómenos como el de la deslocalización industrial, la orientación de las economías occidentales hacia la «economía de servicios» y la correspondiente vertebración de «plataformas comerciales» a lo largo y ancho del planeta. No podemos ignorar la necesaria y en todo caso flexible y negociada aplicación de Kioto y la conversión de una amenaza en una gran oportunidad para avanzar.

Probablemente el desarrollo social en los países en vías de desarrollo, con instrumentos aptos para conseguirlo, como son la extensión de la educación o la adecuada cobertura sanitaria, sería inapreciable si la globalización fuera un

mero recurso retórico y no se arbitran reformas concretas que permitan que dicho fenómeno cale eficazmente y que, por tanto, no sigan acentuándose las conocidas desigualdades sociales.

Es en este marco donde advertimos necesaria una amplia reflexión sobre las TIC como factor de progreso y de competitividad, pero sin dejar de observar que si persisten las barreras políticas o económicas se producirá un inmovilismo, un retroceso o una distorsión del proceso globalizador y el impulso de implantación de las tecnologías no será todo lo eficaz que teóricamente podría resultar. La utilización de las tecnologías no es un fin en sí mismo, sino un medio para mejorar la vida de la gente.

En relación con este artículo, me ha resultado muy interesante la reflexión que hace el autor sobre las nuevas tecnologías y la globalización, puesto que la comunicación entre los países desarrollados hace que se unan los mercados, sociedades y culturas. El proceso de la globalización ofrece grandes oportunidades para avanzar en el mercado mundial.

Es evidente que este proceso se ha visto aumentado gracias a los avances de la tecnología, pero sin embargo, no nos podemos olvidar de la brecha digital que existe, esas desigualdades existentes entre los países desarrollados y los países subdesarrollados, estando éstos últimos sin los beneficios que ofrece internet, por lo tanto muchos países, entre ellos muchos pertenecientes a África no se han beneficiado de la globalización.

Por todo ello, creo que la brecha digital hace que haya enormes diferencias entre los comunicados a la red y los que no lo están.

Práctica 1d

Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta. Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura "La Tarea"

Actualmente, nos encontramos en una sociedad en la que las nuevas tecnologías están cada vez más presentes en nuestra vida diaria y al alcance de todos en los países desarrollados, por lo que resulta de gran interés y productividad utilizar un uso adecuado de recursos didácticos y nuevas tecnologías en los colegios. Como todas las cosas tiene sus aspectos positivos y negativos.

Aspectos positivos

- Al profesorado le ofrece muchos beneficios en el uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje, puesto que le permite reforzar el aprendizaje del alumno, reciclarse profesionalmente a través de la formación que ofrece internet a distancia y comunicarse con otros docentes para compartir recursos didácticos, y con los padres se pueden comunicar a través de la red.

- Nuevas formas digitales para los procesos de enseñanza-aprendizaje.

- Cambio hacia modelos más innovadores de relación entre los implicados en el proceso educativo (profesor se convierte en coordinador y el alumno en protagonista).

- Habilidades de búsquedas, selección y manipulación de la información lo que propicia el desarrollo de la iniciativa y obtener un alto grado de interdisciplinariedad.

- Comunicación rápida y fácil entre los miembros de la comunidad educativa, los centros cuentan con el programa Papás, un programa que permite tener comunicación entre padres, profesores y alumnos y así informar del proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos. Además, con la página web del centro los padres estarán informados.

- Personalización de los procesos de enseñanza-aprendizaje, ya que cada alumno puede utilizar los materiales que requieran en cada momento.

- Interés y motivación que aporta el manejo de las nuevas tecnologías.

Aspectos negativos

- El profesorado encargado de instruir al alumno en el uso de internet, en ocasiones no posee una formación adecuada mostrando los alumnos en algunos casos un mayor conocimiento informático y motivación, por lo que en este sentido los profesores deberán actualizarse.

- Demasiada información en internet, por lo que deberemos ser críticos y selectivos para seleccionar los recursos didácticos en los procesos de enseñanza-aprendizaje que más se ajusten al nivel en el que los vayamos a utilizar.

- Acomodamiento a un acceso fácil y rápido de la información que no nos hace pensar, y que hace que nos olvidemos de que también existen libros y bibliotecas para buscar recursos didácticos en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

- Costo económico para obtener el equipamiento necesario, gastos de conexión y reparación.

- Resistencia por parte de algunos docentes al uso de internet como recurso didáctico.

- Falta de un método de búsqueda que puede provocar pérdida de tiempo y desviación de los objetivos de la búsqueda, además, en internet hay muchos contenidos inadecuados e información que puede ser no fiable, estar equivocada u obsoleta.

Como se ha analizado, internet es una fuente de conocimiento y sabiduría que le reporta beneficios a la educación, permitiendo que ésta avance a través de su tecnología, aunque para ello se hace necesario saber usar adecuadamente dichas tecnologías en búsqueda del conocimiento. El desarrollo y las ventajas que aporta a la educación son increíbles. Cada día un mayor número de escuelas y universidades se conectan a internet y a su vez al mundo. Sin embargo, su uso en la educación no están exentos de problemas una utilización inadecuada de esta tecnología conllevará al fracaso de los objetivos propuestos, por lo que el maestro deberá tener en cuenta consideraciones de carácter pedagógico con vistas a lograr el éxito de las actividades propuestas.

WEBGRAFÍA

http://www.aimc.es/

http://www.sociedadyeducacion.org/

http://www.fundaciontelefonica.com

http://www.eduquemosenlared.com

http://www.nuevarevista.net/articulos/salvar-la-brecha-digital

http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero2/Articulos/Posibilidades+y+limitaciones+de+Internet[1].pdf

http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero2/Articulos/Posibilidades+y+limitaciones+de+Internet%5B1%5D.pdf

http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero2/Articulos/Posibilidades+y+limitaciones+de+Internet%5B1%5D.pdf

http://www.nuevarevista.net/articulos/salvar-la-brecha-digital

http://www.eduquemosenlared.com/

http://www.fundaciontelefonica.com/

http://www.sociedadyeducacion.org/

http://www.aimc.es/

práctica 1 a terminada pedagogía

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