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PLAN DE MEJORA CONTINUA
PLAN DE MEJORA CONTINUA
DEL CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE
SERVICIOS No.232
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN
Tetecala de la Reforma, Morelos, noviembre de 2013
PLAN DE MEJORA CONTINUA
ÍNDICE
Pág.
1. OBJETIVO 1
2. INTRODUCCIÓN 1
3. NORMATIVIDAD APLICABLE 3
4. DIAGNÓSTICO 3
4.1 Indicadores Académicos 5
4.1.1 Deserción 6
4.1.2 Aprobación 8
4.1.3 Eficiencia 8
4.1.4 Alumnos 12
4.1.5 Padres de Familia 14
4.2 Planta Docente y Aspectos Docentes 15
4.2.1 Capacitación 15
4.2.2 Certificación 17
4.2.3 Aspectos Docentes 19
4.3 Infraestructura y Equipamiento 21
4.3.1 Infraestructura 21
4.3.2 Equipamiento 23
4.3.3 Mantenimiento 25
4.4 Procesos y servicios Educativos 26
4.4.1 Procesos de plantel 26
4.4.2 Servicios educativos del plantel 26
4.5 Identificación de Prioridades 27
4.5.1 Análisis FODA 27
5. PLANES DE EMERGENCIA 28
5.1 Revisión por la dirección 28
5.2 Protección civil 28
6. PROCESOS Y/O PROYECTOS 29
6.1 Proyecto “Sistema Nacional de Bachillerato” 29
6.2 Proyecto “Abandono Escolar” 29
6.3 Proyecto “Cobertura” 29
6.4 Otros 29
7. PROGRAMAS DE MEJORA 29
7.1 Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato 29
7.2 Disminución del Abandono Escolar 36
7.3 Aumento de la Cobertura 43
7.4 Otros 43
8. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO 49
9. EVIDENCIAS 50
10. SEGUIMIENTO 52
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PLAN DE MEJORA CONTINUA
1. OBJETIVO Reducir de manera gradual el problema del Abandono Escolar en el CBTis No. 232 de Tetecala Morelos en los primeros semestres, a través de la disminución del ausentismo de alumnos en las aulas, la motivación por sus estudios en la escuela, mejorar el nivel académico desde su ingreso al plantel, capacitar a los docentes y mejorar la imagen física del plantel. Todo esto, con la finalidad de disminuir la reprobación escolar y la deserción escolar. Considerando lo que se pretende hacer al desarrollar el PMC del siguiente ciclo escolar, entendiendo cual es el objetivo general del cual partiremos, se describen los objetivos específicos que nos ayudaran a entender y emprender las tareas que nos ayudaran a lograrlo:
1. Lograr la motivación y adaptación de los alumnos a este nivel de estudios
2. Disminuir de manera gradual el ausentismo escolar
3. Lograr un acercamiento permanente con los padres de familia y alumnos
4. Incrementar los niveles de aprobación en los primeros semestres de su EMS
5. Reducir el abandono escolar que se presenta de primero a segundo año del bachillerato
6. Mejorar la imagen física y el ambiente escolar del plantel
7. Actualizar y capacitar al personal docente en la implementación de estrategias didácticas en
los salones de clase.
2. INTRODUCCIÓN
La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), tiene dentro de sus principios básicos el mejorar la calidad de la educación a través de fortalecer el desarrollo integral de los alumnos, tratando de fomentar sus conocimientos, habilidades y actitudes para que sean competitivos en cualquier ámbito donde ellos decidan desarrollarse al egresar del bachillerato.
Para cumplir con ello es necesario incorporarse en primera instancia al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), en donde se solicitará ante las autoridades correspondientes el ingreso al nivel IV en base a la convocatoria en el mes de Septiembre. Para lo cual, se basará en el manual de ingreso al SNB con la versión 3.0. Esto es con la finalidad de emprender una educación con calidad integral y pertinente a lo que pretende la Reforma de la Educación Media Superior.
La razón de ser de toda institución Educativa debe estar enfocada de manera obligada a la formación de alumnos de bien. De esta manera El Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 232 establece el presente Plan de Mejora Continua, con el firme propósito de continuar la transformación y formación de los alumnos, por ello es necesario implementar un nuevo modelo de mejora institucional, en donde se establezca un verdadero compromiso, con las áreas académicas y administrativas en un marco de transparencia, que estén enfocadas en ofrecer una educación de calidad, a través de una mejora continua y de una evaluación permanente en todos los procesos y servicios educativos que la institución ofrece.
El objetivo principal que se pretende alcanzar con este Plan de Mejora para el siguiente ciclo escolar 2013-2014, es el de elevar nuestra eficiencia terminal del plantel, mejorando el nivel académico de los alumnos, reduciendo el abandono escolar en cada uno de los semestres y así disminuir nuestros índices de deserción; ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato en donde se mejore la imagen física y en general el clima escolar, mejorando nuestra infraestructura y equipamiento y capacitando a los docentes para comenzar a ver los frutos de la RIEMS en las aulas de nuestra institución.
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PLAN DE MEJORA CONTINUA
Para poder alcanzar esto, Este Plan de Mejora Institucional tiene la finalidad de programar una serie de estrategias y acciones que nos ayudaran a mejorar en cada uno de los procesos institucionales, estableciendo prioridades que nos permitan alcanzar metas que fueron programadas, mostrando flexibilidad para corregir el rumbo pertinente que fortalezca las actividades y acciones, y al final de cada semestre podamos ver resultados positivos que nos vayan fortaleciendo como institución teniendo una mejor identidad y prestigio.
Políticas de calidad y principios del centro educativo.
Fortalecer todos los procesos académicos administrativos que el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) exige como mínimo para su ingreso.
Mejorar la calidad en la aplicación de los procesos de enseñanza-aprendizaje en basándose en la adquisición de competencias genéricas, disciplinares y profesionales.
Establecer una comunicación directa de confianza y cordialidad con todos los integrantes de la comunidad escolar: Alumnos, Padres de familia, autoridades y personal del plantel.
Establecer un ambiente de orden y disciplina en todos sus procesos y actividades escolares que le den mayor identidad a la institución.
Mejora la imagen física del plantel que ayude a generar un adecuando ambiente escolar.
Promover el apoyo de becas y programas que ayuden al movimiento en contra del abandono escolar.
Fortalecer y rescatar los valores Respeto, Responsabilidad, Lealtad y Tolerancias con toda la comunidad escolar:
Establecer una cultura laboral basada en la ética profesional y respeto.
Bajo estos principios y políticas de calidad se establece: La misión institucional: Ofrecer una educación integral, basada en la adquisición de competencias de los bachilleres técnicos, desarrollando en ellos una serie de conocimientos, habilidades para que sean capaces de incorporarse exitosamente tanto en el contexto laboral, profesional y personal. La visión institucional: Ser el Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios, que a través de un proyecto de Mejora Continua logre incorporarse y mantenerse en el Sistema Nacional de Bachillerato y ofrecer la mejor opción de Educación Media Superior tanto en la Región como en el Estado de Morelos. Es así, que dentro del contexto de la filosofía de nuestra misión y visión, así como, de nuestros principios de ética y políticas de calidad se fundamenta este documento.
3
PLAN DE MEJORA CONTINUA
3. NORMATIVIDAD APLICABLE
Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.
Ley General de Educación
Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII
Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27
Acuerdo 442
Acuerdo 480
Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8
Manual de Organización de la DGETI
Manuales de Organización de los planteles de la DGETI
Guía del Director
Programa de Actualización y Profesionalización Directiva 4. DIAGNÓSTICO Sin duda la deserción es el talón de Aquiles de la mayoría de planteles de EMS y unos de los indicadores principales que motivó a la implementación de una Reforma Educativa en este nivel de estudio. Considerando las estadísticas nacionales del Abandono Escolar en nuestro subsistema, la eficiencia terminal en el CBTis No. 232 ha sido en los últimos años en promedio de un 60% aproximadamente por la gran cantidad de alumnos que desertan principalmente del 1ro. a 3er semestre, tomando en cuenta que los que llegan a 4to. semestre son pocos los que se van y los alumnos que ingresan a 5to. y 6to. semestre la mayoría logran terminar sus estudios (coincidiendo en los momentos en los que se presenta la mayor deserción de acuerdo a las estadísticas nacionales). Las causas y/o factores que han influido para que se de este fenómeno son similares en la mayoría de planteles, quizá en algunos puedan variar, pero de alguno u otra manera desertan, aquí lo importante es poder determinar el factor principal de deserción dentro de nuestro contexto y combatirlo de fondo; una de las formas de iniciar con esta ardua tarea es la de detección de alumnos en riesgo de deserción y poder actuar antes (prevención). Después de un trabajo de planeación participativa en donde se involucró a todo el personal del Plantel, derivado de un análisis profundo y de las estadísticas presentadas en este sentido en nuestro plantel en los últimos años; se establecieron una serie de actividades a través de un modelo institucional enfocado a combatir el Abandono Escolar en nuestra Institución y sobre todo en los primeros tres semestres de su estancia en este nivel de estudios.
Con base al diagnóstico realizado, consideramos que estamos en el momento oportuno e inmejorable para definir estratégicamente una serie de acciones que nos permitan atender muchas de las problemáticas detectadas y transformarlas de manera positiva, con la finalidad de alcanzar nuestras metas y objetivos.
4
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Desde el Semestre anterior nos detuvimos en la línea del tiempo de la vida escolar de este plantel, e iniciamos a establecer acciones que ayudaran a reducir el ausentismo en los salones de clase, detectar a tiempo alumnos que estaban en riesgo de reprobar y tratar de acercar a los padres a la escuela, el esfuerzo que se realizó no fue suficiente o algo paso que no se lograr los resultados esperados.
Al analizar los indicadores de mayor prioridad y que pudieran impactar de manera importante en la calidad del servicio educativo que prestamos se encontró lo siguiente:
Indicadores académicos. Entre los más importantes destacan la eficiencia terminal, aprobación, deserción, reprobación y aprovechamiento, en donde se ha reflejado una recesión en los resultados del ciclo anterior, debido a que no se lograron en su totalidad alcanzar las metas planteadas en cada uno de ellos. Planta docente y aspectos docentes. Se hace un esfuerzo para poder tener congruencia del perfil de los docentes con respecto a la asignatura que imparten. Un aspecto importante y crucial es el trabajo que desarrolla el docente dentro del aula; para dar seguimiento se han realizado supervisiones y evaluaciones por parte de los alumnos, pero consideramos que falta dar continuidad a los resultados que arrojaron, debido a que falta implementar el enfoque constructivista y basado en competencias en el 60% de las asignaturas que se imparten, de esta forma falta mucho por hacer en este sentido.
Infraestructura y equipamiento. Se cuenta con infraestructura adecuada y con el equipo mínimo para operar y poder realizar el trabajo académico y prácticas en talleres y laboratorios, pero se debe seguir trabajando para contar con el equipamiento que de un plus a los alumnos en sus prácticas, sobre todo en las carreas de enfermería, electricidad e informática. También se está trabajando por mejorar la infraestructura física, ya que requiere mantenimiento preventivo y correctivo principalmente en módulos de baños y aulas didácticas, además en mejorar las áreas comunes y áreas verdes.
Procesos y servicios educativos. En este sentido, de acuerdo al sistema que controla todos los registros y seguimiento de alumnos se ha avanzado y se tiene trabajando en un 90%, existen algunos atrasos en los tiempos y periodos establecidos para poder atender y dar respuesta a todos los requerimientos de los alumnos y maestros. Actualmente se tienen algunos problemas con la portabilidad de alumnos y con los retrasos en la otorgación de títulos. En el caso de las contrataciones de personal se generan algunos problemas principalmente con la parte sindical que muchas veces desconoce la normatividad y se quiere tomar atribuciones que no le corresponden, los trabajadores quieren que se les ayude para mejorar su plaza, pero no es posible por los candados que marca la normatividad de DGETI y esto genera inconformidad en el personal.
Planes de emergencia. Se cuenta con condiciones mínimas de accesibilidad y seguridad que marca el programa de protección civil, aunque se cumple en tiempo y forma con los requerimientos de cada uno de los programas. Actualmente tenemos deficiencias en este sentido: falta de rampas y pasamanos, algunas señalizaciones y adaptación de espacios para personal discapacitado.
Considerando lo anterior y de acuerdo al análisis y resultados de algunos indicadores nos motivaron a reestructura un nuevo Plan de Mejora Continua. Ahora, estando a punto de iniciar un nuevo ciclo escolar y teniendo alumnos de nuevo ingreso, queremos retomar el rumbo y planear nuevas estrategias para mejorar en nuestros resultados de indicadores prioritarios como: Disminución de la Reprobación y elevar su nivel académico, reducir el abandono escolar principalmente en los tres primeros semestres y elevar nuestra eficiencia terminal; consideramos que nuestros alumnos la valen, ya que merecen una oportunidad y mejores condiciones para prepararse y ser exitosos en la vida.
5
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.1 Indicadores Académicos
4.1.1 Deserción Nombre del Indicador
Deserción total
Definición Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matrícula de inicio del mismo.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante el ciclo escolar (desertores intracurriculares) y al finalizar éste (desertores intercurriculares) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del ciclo escolar. Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
Información requerida
At+1= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t+1). Ani1t+1= Matrícula de nuevo ingreso a primer grado en el ciclo escolar (t+1). Aet= Número de alumnos que egresaron en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 10.53 11.58 18.22 16.64
VESPERTINO
PLANTEL 10.53 11.58 18.22 16.64
0
DESERCIÓN TOTAL
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*
1001
1 11
t
tt
t
ttt
A
AfA
*A
AeAniA
6
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Deserción (primer semestre)
Definición Es el porcentaje de alumnos de primer semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del semestre.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del primer semestre con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del segundo semestre del ciclo escolar (t). Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
Información requerida
As1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).
As2t = Matrícula de inicio de segundo semestre en el ciclo escolar
(t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 17.33 8.55 14.33 12.64
VESPERTINO
PLANTEL 15.23 8.55 14.33 12.64
0
DESERCIÓN (PRIMER SEMESTRE)
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*
1
21
t
tt
As
AsAs
7
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Deserción (segundo semestre)
Definición Es el porcentaje de alumnos de segundo semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del mismo semestre.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del segundo semestre del ciclo escolar (t) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del tercer semestre del ciclo escolar (t+1). Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
Información requerida
As2t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).
As3t+1 = Matrícula de inicio de tercer semestre en el ciclo escolar
(t+1).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 24.78 17.96 10.8 11.64
VESPERTINO
PLANTEL 24.78 17.96 10.8 11.64
0
DESERCIÓN (SEGUNDO SEMESTRE)
0
5
10
15
20
25
30
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*
2
3
1
2
t
tt
As
AsAs
8
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.1.2 Aprobación
Nombre del Indicador
Aprobación
Definición Porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos al final del ciclo escolar y previo a los exámenes de recuperación.
Interpretación
Muestra el porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos durante el ciclo escolar respecto a los alumnos inscritos en el mismo. Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplieron con los requisitos.
Información requerida
Pt = Número de alumnos aprobados al final del ciclo escolar (t). Pmt = Número de alumnos aprobados a mitad del ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Amt = Número de alumnos a mitad del ciclo escolar (Población media matriculada en el ciclo escolar (t)).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 87.86 85.67 78.89 81.24
VESPERTINO
PLANTEL 87.86 85.67 78.89 81.24
0
APROBACIÓN
74
76
78
80
82
84
86
88
90
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*
tt
tt
AmA
PmP
9
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Aprobación por semestre (primero)
Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (primero) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.
Interpretación
Muestra la proporción de alumnos aprobados en primer semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos. Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.
Información requerida
Ps1t = Número de alumnos aprobados en primer semestre en el
ciclo escolar (t). As1
t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 85 85.86 83.67 78.81
VESPERTINO
PLANTEL 85 85.86 83.67 78.81
0
APROBACIÓN POR SEMESTRE (PRIMERO)
74
76
78
80
82
84
86
88
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*1
1
t
t
As
Ps
10
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Aprobación por semestre (segundo)
Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (segundo) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.
Interpretación
Muestra la proporción de alumnos aprobados en segundo semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos. Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.
Información requerida
Ps2t = Número de alumnos aprobados en segundo semestre en el
ciclo escolar (t). As2
t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 88.57 68.71 63.74 79.92
VESPERTINO
PLANTEL 88.57 68.71 63.74 79.92
0
APROBACIÓN POR SEMESTRE (SEGUNDO)
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*2
2
t
t
As
Ps
11
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.1.3 Eficiencia Nombre del Indicador
Eficiencia terminal
Definición Porcentaje de alumnos que terminan el nivel educativo de forma regular dentro del tiempo ideal establecido.
Interpretación
Permite conocer el porcentaje de alumnos, de una generación dada, que terminan el nivel educativo dentro del tiempo ideal establecido. Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplió con los requisitos del plan de estudios en el tiempo ideal establecido.
Información requerida
Aect = Número de alumnos que egresaron de la misma generación en el ciclo escolar (t). Anit-m = Matrícula de nuevo ingreso al plantel en el ciclo escolar (t-m). t=ciclo escolar. t-m= ciclos escolares anteriores. m = número de años del tiempo ideal establecido menos uno (- 1).
Forma de cálculo
Donde: Aect = Aet – Aet-1t – Aet-2t Anit-m = Ag1t
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 55.38 58.55 65 55.85
VESPERTINO
PLANTEL 55.38 58.55 65 55.85
0
EFICIENCIA TERMINAL
50
52
54
56
58
60
62
64
66
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*
mt
t
Ani
Aec
12
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.1.4 Alumnos Nombre del Indicador
Alumnos con asesoría
Definición Porcentaje de alumnos que reciben asistencia académica en forma individual o colectiva.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que recibieron al menos una asesoría durante el ciclo escolar, con el propósito de que adquieran o refuerce conocimientos, habilidades, actitudes o competencias. Esto puede indicar que el alumno aun siendo regular en las materias tenga interés en ampliar o mejorar sus conocimientos y resultados. Valores cercanos al cien por ciento significan que un mayor número de alumnos reciben atención.
Información requerida
aset = Número total de alumnos con asesoría en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 66.67 87.19 95.61 93.88
VESPERTINO
PLANTEL 66.67 87.29 95.61 93.88
0
ALUMNOS CON ASESORÍA
0
20
40
60
80
100
120
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*
t
t
A
ase
13
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Atención a la demanda
Definición Porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel educativo del total que solicitaron su ingreso en el ciclo escolar.
Interpretación
Muestra el porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel en el ciclo escolar con respecto a los que solicitaron su ingreso al mismo. Un porcentaje cercano a cien indicará que la escuela satisface la demanda de ingreso general al plantel.
Información requerida
At= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). St = Número de solicitudes de ingreso en el plantel del ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 99.28 94.83 97.6 100
VESPERTINO
PLANTEL 99.28 94.83 97.6 100
0
ATENCIÓN A LA DEMANDA
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*
t
t
S
A
14
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.1.5 Padres de familia Nombre del Indicador
Padres de familia que asistieron a reuniones
Definición Porcentaje de padres de familia que asistieron a las reuniones convocadas por el plantel en el ciclo escolar.
Interpretación Muestra el porcentaje de asistencia de los padres de familia de alumnos a las reuniones convocadas por el plantel para involucrarse en las cuestiones escolares de sus hijos.
Información requerida
Pft=Suma de padres de familia de alumnos que asisten a reuniones en el ciclo escolar (t). Pfct=Suma de padres de familia de alumnos que fueron convocados a las reuniones en el plantel durante el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 88.37 90.92 87.82 85.25
VESPERTINO
PLANTEL 88.37 90.92 87.82 85.25
0
PADRES DE FAMILIA QUE ASISTIERON A REUNIONES
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*
t
t
Pfc
Pf
15
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.2 Planta docente y aspectos docentes
4.2.1 Capacitación
Nombre del Indicador
Docentes con competencias para la educación media superior
Definición Porcentaje de docentes que concluyeron satisfactoriamente la especialidad de PROFORDEMS en el plantel.
Interpretación
Muestra el porcentaje de docentes que cuentan con las competencias docentes idóneas para la educación media superior. Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes que cuentan con una formación profesional idónea a la asignatura que imparten.
Información requerida
Mprot = Número de docentes frente a grupo que concluyeron
PROFORDEMS. Mdoc
t = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 58 60 71.88 75
VESPERTINO
PLANTEL 58 60 71.88 75
0
DOCENTES CON COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR
0
10
20
30
40
50
60
70
80
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
16
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Actualización del personal directivo
Definición Porcentaje de personal directivo con cursos de actualización acreditados en el ciclo escolar.
Interpretación
Es el porcentaje de los directivos con respecto al total de los mismos en el plantel, que participaron en cursos de actualización afines a las funciones de su puesto en el ciclo escolar (t). Muestra el interés por mantener al día los conocimientos del personal directivo del plantel. Es también un componente importante para la revisión de la carga de trabajo directiva del plantel.
Información requerida
pdactt = Número de personas en el nivel directivo que acreditaron
cursos de actualización acordes con las actividades que desempeñan en el ciclo escolar (t). pdt = Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 100 100 100 100
VESPERTINO
PLANTEL 100 100 100 100
0
ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO
0
20
40
60
80
100
120
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*
t
act
t
pd
pd
17
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.2.2 Certificación Nombre del Indicador
Docentes certificados en competencias para la educación media superior
Definición Porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior (PROFORDEMS) en el plantel.
Interpretación
Muestra el porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior. Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes certificados.
Información requerida
Mcprot = Número de docentes frente a grupo certificados en
PROFORDEMS. Mdoc
t = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 1 3 12.5 18.75
VESPERTINO
PLANTEL 1 3 12.5 18.75
0
DOCENTES CERTIFICADOS EN COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN
MEDIA SUPERIOR
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
18
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Certificación directiva
Definición Porcentaje de personal directivo los (director, subdirector y jefes de área) que se certificaron en una norma técnica de competencia afín a sus funciones en el ciclo escolar.
Interpretación
Es el porcentaje de directivos con respecto al total de los mismos que acreditaron su proceso de evaluación y obtuvieron su certificación en alguna norma de competencia laboral afín a sus funciones.
Información requerida
pdcert= Número de directivos certificados en el plantel del ciclo
escolar (t). pdt= Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 8.15 13.23 14.29 85.71
VESPERTINO
PLANTEL 8.15 13.23 14.29 85.71
0
CERTIFICACIÓN DIRECTIVA
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*
t
cer
t
pd
pd
19
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.2.3 Aspectos docentes
Nombre del Indicador
Alumnos por aula en primer grado
Definición Promedio de alumnos en primer grado por aula de clases al inicio del ciclo escolar.
Interpretación
Es el promedio de alumnos en primer grado atendidos en un aula de clases. En la medida que se acerque a 40 alumnos se tiende al óptimo de alumnos por aula de clases, de acuerdo al SNB. Niveles menores a éste se entienden como subutilización y mayores como sobreutilización de la infraestructura. La información acerca de los espacios educativos es de utilidad para evaluar el uso óptimo de los inmuebles escolares con que cuenta el sistema educativo.
Información requerida
A1t = Matrícula de inicio a primer grado en el ciclo escolar (t).
sa1t = Número de aulas en uso en primer grado en el ciclo escolar
(t).
Forma de cálculo
Donde: A1
t = As1t
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 50 50 50 50
VESPERTINO
PLANTEL 50 50 50 50
0
ALUMNOS POR AULA EN PRIMER GRADO
0
10
20
30
40
50
60
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
1
1
t
t
sa
A
20
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Docentes que diseñan secuencias didácticas
Definición Porcentaje de docentes que presentaron el diseño de la secuencia didáctica de sus asignaturas al inicio del ciclo escolar.
Interpretación
Muestra el porcentaje de docentes que cumplen con la planeación de sus asignaturas al diseñar la secuencia didáctica de las mismas. Un porcentaje cercano a cien indica mayor número de docentes que planearon su asignatura.
Información requerida
Mdt= Número de docentes que presentaron el diseño de la
secuencia didáctica de sus asignaturas en el ciclo escolar (t). Mdoc
t =Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 96.67 70.59 75 50
VESPERTINO
PLANTEL 96.67 70.59 75 50
0
DOCENTES QUE DISEÑAN SECUENCIAS DIDÁCTICAS
0
20
40
60
80
100
120
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*
tdoc
d
t
M
M
21
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.3 Infraestructura y equipamiento
4.3.1 Infraestructura
Nombre del Indicador
Densidad de población (Alumnos)
Definición Es la relación de alumnos por metro cuadrado de la superficie del plantel educativo en el ciclo escolar.
Interpretación Entre mayor sea el número de alumnos por metro cuadrado significará un mayor hacinamiento (menor espacio para el desarrollo de actividades educativas).
Información requerida
At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Supt = Superficie del plantel en metros cuadrados.
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 0.043 0.046 0.048 0.044
VESPERTINO
PLANTEL 0.043 0.046 0.048 0.044
DENSIDAD DE POBLACIÓN (ALUMNOS)
0.04
0.041
0.042
0.043
0.044
0.045
0.046
0.047
0.048
0.049
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
t
t
Sup
A
22
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Utilización de la capacidad física del plantel
Definición Es el porcentaje de utilización de la capacidad física instalada del plantel educativo con relación a la matrícula inicial en el ciclo escolar.
Interpretación
Es la capacidad física instalada del plantel respecto al número de lugares para dar respuesta a la demanda educativa en el ciclo escolar. Un porcentaje superior al cien por ciento indicará que el plantel está rebasado en su capacidad física; por tanto, un porcentaje menor de cien indicará que el plantel tiene posibilidades de aumentar su matrícula.
Información requerida
At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). Ct = Capacidad física* instalada del plantel en el ciclo escolar (t). *Capacidad máxima de atención con base en el número de espacios educativos en aulas.
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 76.67 81.56 86 78.11
VESPERTINO
PLANTEL 76.67 81.56 86 78.11
0
UTILIZACIÓN DE LA CAPACIDAD FÍSICA DEL PLANTEL
72
74
76
78
80
82
84
86
88
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
100*t
t
C
A
23
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.3.2 Equipamiento
Nombre del Indicador
Pupitre por alumno
Definición Pupitres disponibles en el aula de clases para el trabajo académico en el ciclo escolar.
Interpretación Permite conocer la relación de pupitres por alumno en el plantel, dedicados al proceso de enseñanza-aprendizaje. Valores menores a uno señalan un déficit de mobiliario.
Información requerida
met = Número de mobiliario destinados a los alumnos en el aula de clases en el ciclo escolar (t). At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
PUPITRE POR ALUMNO
MATUTINO 1 1 1 1
VESPERTINO
PLANTEL 1 1 1 1
0
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
t
t
A
me
24
PLAN DE MEJORA CONTINUA
Nombre del Indicador
Alumnos por computadora con acceso a Internet
Definición Número de alumnos por computadora para uso educativo con acceso a Internet en el ciclo escolar.
Interpretación
Señala la relación entre el número de alumnos y computadoras con acceso a internet utilizadas por los alumnos. Entre menor sea el número de alumnos por computadora con acceso a Internet mayor será la disponibilidad de equipos en apoyo al proceso educativo.
Información requerida
At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t). coiat = Número de computadoras con acceso a internet para uso exclusivo de alumnos en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 7 7 7 9
VESPERTINO
PLANTEL 7 7 7 9
0
ALUMNOS POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO
VESPERTINO
PLANTEL
a
t
t
coi
A
25
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.3.3 Mantenimiento
PROGRAMA DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO CBTIS 232, TETECALA, MOR.
CODIGO
DESCRIPCION PERIODIDAD ENCARGADO ALCANCE
OBSERVACIONES
M01 INFRAESTRCUTURA
SEMESTRAL AREA DE MANTO. Todos los edificios: salones, oficinas, laboratorios Anexo I
M02 JARDINES MENSUAL ARREA DE SERVICIOS GENERALES
Todos los jardines de la institución. Anexo II
M03 INSTALACIONES ELECTRICAS
SEGÚN LA PLANIFICACION
MEDIOS EXTERNOS E INTERNOS
1. ELEC 01: Revisión de alumbrado en exteriores 2. ELEC 02: Revisión de alumbrado den interiores 3. ELEC 03: Revisión de instalaciones eléctricas en
general
Anexo III
M04 FONTANERIA TRIMESTRAL (correctivo)
MEDIOS EXTERNOS E INTERNOS
1. FONT 01: Revisión de aseos y vestuarios de todos los edificios (griferías, desagües, llaves de corte, sanitarios, etc.)
2. FONT 02: Revisión de laboratorios (funcionamiento) 3. FONT 03: Revisión de Acomedidas 4. FONT 04: Revisión de bombas
Anexo IV
M05 INMOBILIARIO Y EQUIPO
SEMESTRAL (Correctivo)
MEDIOS EXTERNOS E INTERNOS
5. INM 01: Revisión de escritorios 6. INM 02: Revisión de butacas 7. INM 03: Revisión de pizarrones 8. INM 04: Revisión de escritorios, mesas y sillas en
general. 9. INM 05: Revisión y actualización de equipo de
computo 10. INM 06: Revisión de equipo didáctico
Anexo V
Todas estas actividades de mantenimiento se programan al inicio de cada ciclo escolar, algunas de acuerdo a su grado de importancia y atención se pueden realizar más frecuentemente o como una medida correctiva, según lo amerite él caso. Los anexos describen los detalles de actividad a realizar y los tiempos cuando se recomienda hacerlo. (Se presentan al final como evidencia y parte del seguimiento de este programa)
26
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.4 Procesos y servicios educativos
4.4.1 Procesos de Plantel Los procesos del CBTIS No. 232 están definidos por la Dirección General de acuerdo a los Manuales de Organización de Plantel, los cuales están divididos en Directivos, de Apoyo y Operativos y son los siguientes: Los Procesos Directivos son:
1. Gestión del servicio educativo del plantel de la DGETI 2. Gestión de la mejora 3. Servicios académicos, extensión y vinculación del plantel 4. Planeación, programación, presupuestación y evaluación de los servicios del
plantel 5. Administración de los recursos del plantel
Los Procesos de Apoyo son:
1. Servicios Docentes 2. Servicios Escolares 3. Vinculación
Los Proceso Operativos son:
1. Enseñanza-Aprendizaje 2. Atención al Alumno 3. Control Escolar 4. Actualización del Personal Docente 5. Servicios Bibliotecarios 6. Titulación 7. Seguimiento de Egresados 8. Vinculación con el Sector Productivo 9. Planeación 10. Mantenimiento 11. Administración de Recursos
4.1.2 Servicios Educativos del Plantel La Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, forma parte del Sistema Nacional de Educación Tecnológica, y por conducto de sus planteles atiende la formación de bachilleres técnicos. Su servicio educativo cubre todas las entidades federativas del país en un modelo educativo en renovación permanente, para dar respuesta a las necesidades regionales y nacionales en materia de educación tecnológica. Para el CBTIS No.232 los servicios educativos que imparte son:
Bachillerato Tecnológico en Enfermería General Bachillerato Tecnológico en Administración de Recursos Humanos Bachillerato Tecnológico en Programación Bachillerato Tecnológico en Soporte y Mantenimiento de Equipo de computo Bachillerato Tecnológico en Electricidad
27
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4.5 Identificación de prioridades
4.5.1 Análisis FODA De acuerdo a los resultados obtenidos en los indicadores, se presenta el análisis FODA:
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES
Fortalecer la vinculación en general
Competencia de otros subsistemas
Varias secundarias en la región
Reconocimiento por la comunidad en todos los eventos que se organizan dentro y fuera del plantel
Incrementar y actualizar el equipamiento
Participación en programas de infraestructura y equipamiento
Mejorar la imagen física del plantel
AMENAZAS
Problemas socioeconómicos de la región
Inseguridad en la región
Poca cultura educativa
Mucha burocracia en la asignación de recursos para equipamiento e infraestructura
Poco apoyo de autoridades estatales y municipales
Otras instituciones de nivel medio (bajas cuotas de aportación)
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALESAS
Programas de Becas
Ofertar la modalidad bivalente
Equipo directivo comprometido
Buena Infraestructura física
Personal capacitado
Manejo de recursos propios
Buena Imagen física
Trabajo administrativo oportuno
DEBILIDADES
Mejorar el aspecto académico del docente
Altos índices de reprobación
Ausentismo en las aulas
Falta de personal administrativo
Poco compromiso del personal docente
Falta actualización de todo el equipo de computo
Ausentismo del personal docente
Poca asistencias de los padres de familia
Falta de seguimiento del trabajo docente en el aula
28
PLAN DE MEJORA CONTINUA
5. PLANES DE EMERGENCIA
5.1 Revisión por la Dirección La revisión de cada uno de los proyectos se programa realizarla de manera bimestral, por lo menos en tres sesiones de avances y seguimiento durante el semestre, en donde se determinaran los alcances y si hay que modificar algunas acciones para corregir el rumbo si fuera necesaria para enfocarlas al logro de los objetivos y metas parciales. Cada proyecto tiene un responsable y concentra un formato de seguimiento de los avances, mostrando los resultados parciales, acciones concluidas y en procesos y actividades pendientes. Haciendo un análisis de los resultados en cada periodo parcial.
5.2 Protección Civil
Es el plan por el que el plantel proporciona la protección y la asistencia para todos ante cualquier tipo de desastre, accidente y catástrofes de cualquier tipo, sean de proveniencia humana o natural, así como la salvaguarda de los bienes del conglomerado y del medio ambiente. A través de esto se programan una serie de acciones de prevención:
Simulacro de evacuación mensuales por sismos o cualquier otro desastre natural
Revisión anual de extinguidores para su llenado y mantenimiento preventivo
Revisión de ubicación de extinguidores en lugares estratégicos y de mayor riesgo como: laboratorios y talleres.
Reportes mensuales de protección civil
6. PROCESOS Y/O PROYECTOS
Los proyectos son los siguientes:
Sistema Nacional de Bachillerato
Abandono Escolar
Cobertura
29
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7. PROGRAMAS DE MEJORA
7.1 Proyecto “Sistema Nacional de Bachillerato” 7.1.1 Programa de Mejora “Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato”
Sistema Nacional de Bachillerato
Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato
Objetivo
MetaIngresar al nivel IV del SNB y lograr mantenerse para que el los proximos dos años se cubran lo requisitos para aspirar al nivel
III.
NOMBRE DE LA PRIORIDAD
NOMBRE DEL PROGRAMA
Ingresar y mantenerse en el Sistema Nacional de Bachillerato cumpliendo en su totalidad con las especificaciones y
lineamientos marcados por COPEEMS.
Linea de Acción 1 Recurso Humano: 4 Jefe de Docentes
Linea de Acción 2 Recurso Humano: 4 Jefe de Docentes
Linea de Acción 3 Recurso Humano: 3 Jefe de Planeación
Linea de Acción 4 Recurso Humano: 10 Jefe Aministrativo
Linea de Acción 5 Recurso Humano:
Total de Recurso
Humano utilizado:21
RESPONSABLE
LINEA DE ACCIÓN
Fortalecer el equipamiento y la infraestructura física de todo el plantel
Programa de seguimiento para implemetación de conceptos de RIEMS
Ofrecer herramientas y capacitación para el desarrollo y aplicación de estrategias didácticas
Total de Lineas de Acción 4
Mejorar la imagen y el ambiente escolar de la institución
LINEAS DE ACCIÓN
Responsable del ingreso y permanencia al SNB y subdirector TécnicoRESPONSABLE DEL PROGRAMA
30
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.1.2 Organización
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOTOTAL DE
ACCIONES
1 P 1 1 1 3
2 P 1 1 1 1 1 1 6
3 p 1 1 1 1 1 1 6
4 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
5 P 0
3 3 2 2 2 3 3 2 1 2 1 1 25
P
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOTOTAL DE
ACCIONES
% DE AVANCE
ACUMULADODESVIACIÓN
P 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 3
R 1 1
P 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 6
R 1 1 2
P 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 6
R 1 1 2
P 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 10
R 1 1 1 3
P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
R 0
P 3 3 2 2 2 3 3 2 1 2 1 1 25
R 3 3 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8
AA 3 6 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
PA 12% 24% 32% 32% 32% 32% 32% 32% 32% 32% 32% 32% 32%
R
AA
PAPorcentaje acumulado
por mes
Es el porcentaje que se va acumulando mes con mes de acuerdo a como se van desarrollando, en relación al total de acciones
programadas
TO
TA
L
32% 68%
REALIZADO Poner el número de veces que realmente se realizó la acción de acuerdo a lo programado
Acciones acumuladas
en el mesEs el número de acciones que se van acumulando mes con mes de acuerdo como se van desarrollando
4 30% 70%
5 #¡DIV/0! #¡DIV/0!
2 33% 67%
3 33% 67%
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO
(SUBDIRECTOR TÉCNICO)Director y Jefe de Planeación
LINEA DE
ACCIÓN
1 33% 67%
PROGRAMADO PONER EL NÚMERO DE VECES QUE SE REALIZARÁ LA LINEA DE ACCIÓN EN EL MES QUE CORRESPONDA
CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA Subdirector Técnico y Jefe Administrativo
LINEA DE
ACCIÓNRESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN
Jefe Docentes
Jefe Docentes
Jefe Planeación
Jefe administrativo
TOTAL
31
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.1.3 Recursos
1RECURSOS
HUMANOS4 TOTAL $32,000.00
COSTO
APROXIMADO
$10,000.00
$4,000.00
$12,000.00
$6,000.00
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
Papelería, consumibles de oficina, cursos de capacitación y material didáctico
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
Papelería, consumibles de oficina, cursos de capacitación y material didáctico
Papelería, consumibles de oficina, cursos de capacitación y material didáctico
MAYO
JUNIO
JULIO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
Papelería, consumibles de oficina, cursos de capacitación y material didáctico
32
PLAN DE MEJORA CONTINUA
2RECURSOS
HUMANOS4 TOTAL $10,000.00
COSTO
APROXIMADO
$2,000.00
$1,500.00
$1,500.00
$2,000.00
$1,500.00
$1,500.00
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
Papelería y consumibles de oficina
Papelería y consumibles de oficina
Papelería y consumibles de oficina
MARZO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO Papelería y consumibles de oficina
Papelería y consumibles de oficina
Papelería y consumibles de oficina
JUNIO
JULIO
33
PLAN DE MEJORA CONTINUA
3RECURSOS
HUMANOS3 TOTAL $105,000.00
COSTO
APROXIMADO
$18,000.00
$30,000.00
$3,000.00
$18,000.00
$28,000.00
$8,000.00
MES
AGOSTO
SEPTIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
LINEA DE
ACCIÓN
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
Papelería, consumibles de oficina y equipamiento para la boratorios y talleres
Papelería, consumibles de oficina y equipamiento para la boratorios y talleres
ENERO
FEBRERO
MARZO
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE Papelería, consumibles de oficina y equipamiento para la boratorios y talleres
Papelería, consumibles de oficina y equipamiento para la boratorios y talleres
Papelería, consumibles de oficina y equipamiento para la boratorios y talleres
JULIO
ABRIL
MAYO
JUNIO
Papelería, consumibles de oficina y equipamiento para la boratorios y talleres
34
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4RECURSOS
HUMANOS6 TOTAL $50,000.00
COSTO
APROXIMADO
$10,000.00
$6,000.00
$6,000.00
$10,000.00
$6,000.00
$6,000.00
$6,000.00
Papelería, consumibles para oficina, teléfono y material de apoyo para platicas y talleres y mejora de áreas verdes.
Papelería, consumibles para oficina, teléfono y material de apoyo para platicas y talleres y mejora de áreas verdes.
Papelería, consumibles para oficina, teléfono y material de apoyo para platicas y talleres y mejora de áreas verdes.
Papelería, consumibles para oficina, teléfono y material de apoyo para platicas y talleres y mejora de áreas verdes.
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
Papelería, consumibles para oficina, teléfono y material de apoyo para platicas y talleres y mejora de áreas verdes.
Papelería, consumibles para oficina, teléfono y material de apoyo para platicas y talleres y mejora de áreas verdes.JUNIO
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
JULIO
MARZO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
Papelería, consumibles para oficina, teléfono y material de apoyo para platicas y talleres y mejora de áreas verdes.
35
PLAN DE MEJORA CONTINUA
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL
1 P $10,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $4,000.00 $12,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $6,000.00 $32,000.00
2 P $2,000.00 $1,500.00 $1,500.00 $0.00 $0.00 $0.00 $2,000.00 $1,500.00 $0.00 $1,500.00 $0.00 $0.00 $10,000.00
3 P $18,000.00 $30,000.00 $0.00 $0.00 $3,000.00 $18,000.00 $28,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $8,000.00 $105,000.00
4 P $0.00 $10,000.00 $6,000.00 $6,000.00 $0.00 $0.00 $10,000.00 $6,000.00 $0.00 $6,000.00 $6,000.00 $0.00 $50,000.00
5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
$30,000.00 $41,500.00 $7,500.00 $6,000.00 $7,000.00 $30,000.00 $40,000.00 $7,500.00 $0.00 $7,500.00 $6,000.00 $14,000.00 $197,000.00
$197,000.00 $119,000.00
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL DIFERENCIA
P $10,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $4,000.00 $12,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $6,000.00 $32,000.00
R $9,000.00 $9,000.00
P $2,000.00 $1,500.00 $1,500.00 $0.00 $0.00 $0.00 $2,000.00 $1,500.00 $0.00 $1,500.00 $0.00 $0.00 $10,000.00
R $2,000.00 $1,500.00 $1,500.00 $5,000.00
P $18,000.00 $30,000.00 $0.00 $0.00 $3,000.00 $18,000.00 $28,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $8,000.00 $105,000.00
R $18,000.00 $30,000.00 $48,000.00
P $0.00 $10,000.00 $6,000.00 $6,000.00 $0.00 $0.00 $10,000.00 $6,000.00 $0.00 $6,000.00 $6,000.00 $0.00 $50,000.00
R $10,000.00 $6,000.00 $16,000.00
P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
R $0.00
$30,000.00 $41,500.00 $7,500.00 $6,000.00 $7,000.00 $30,000.00 $40,000.00 $7,500.00 $0.00 $7,500.00 $6,000.00 $14,000.00 $197,000.00
$29,000.00 $41,500.00 $7,500.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $78,000.00
$1,000.00 $0.00 $0.00 $6,000.00 $7,000.00 $30,000.00 $40,000.00 $7,500.00 $0.00 $7,500.00 $6,000.00 $14,000.00 $119,000.00
P
R 17
D
UTILIZACIÓN DEL PRESUPUESTO
GASTO PROGRAMADO
GASTO REALIZADO
DIFERENCIA PROGRAMADO MENOS
REALIZADO
$23,000.00
$5,000.00
$57,000.00
$34,000.00
$0.00
$119,000.00
TOTAL DE RECURSO HUMANOQUE SE UTILIZA EN EL PROYECTO
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO
(SUBDIRECTOR TÉCNICO)
LINEA DE
ACCIÓN
TOTAL
Director y Jefe de Planeación COSTO TOTAL DEL PROGRAMA DIFERENCIA
1
2
3
4
5
TOTAL
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
RESPONSABLE DEL PROGRAMA
LINEA DE
ACCIÓN
SEGUIMIENTO AL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
Subdirector Técnico y Jefe Administrativo
36
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.2 “Proyecto Abandono Escolar” 7.2.1 Programa de Mejora “Disminución del Abandono Escolar”
Abandono Escolar
Disminución del Abandono Escolar
Objetivo
Meta
NOMBRE DE LA PRIORIDAD
NOMBRE DEL PROGRAMA
Implemetar una serie de estrategias que permitan reducir gradualmente el Abandono Escolar en el CBTis No. 232 en los dos
primeros años de estancia en el plantel.
Disminuir la deserción escolar de 16. % al 12 % en los primeros semestres del bachillerato.
Linea de Acción 1 Recurso Humano: 4 Jefe Docentes
Linea de Acción 2 Recurso Humano: 8 Jefe de Escolares
Linea de Acción 3 Recurso Humano: 3 Jefe de Escolares
Linea de Acción 4 Recurso Humano: 6 Jefe de Escolares
Linea de Acción 5 Recurso Humano:
Total de Recurso
Humano utilizado:21Total de Lineas de Acción 4
Establecer un programa para acercar a los padres a la escuela
LINEAS DE ACCIÓN
Subdirector TécnicoRESPONSABLE DEL PROGRAMA
RESPONSABLE
LINEA DE ACCIÓN
Apoyo con programas de becas escolares
Camapaña para erradicar el ausentismo escolar
Apoyo de alumnos con bajo rendimiento escolar y problemas de reprobación
37
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.2.2 Organización
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOTOTAL DE
ACCIONES
1 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
2 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
3 p 1 1 1 1 1 1 6
4 P 1 1 1 1 1 1 6
5 P 0
1 4 4 4 1 0 4 4 3 3 2 0 30
P
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOTOTAL DE
ACCIONES
% DE AVANCE
ACUMULADODESVIACIÓN
P 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 9
R 1 1 1 3
P 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 9
R 1 1 2
P 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 6
R 1 1 2
P 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 6
R 1 1 2
P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
R 0
P 1 4 4 4 1 0 4 4 3 3 2 0 30
R 1 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9
AA 1 5 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
PA 3% 17% 30% 30% 30% 30% 30% 30% 30% 30% 30% 30% 30%
R
AA
PA
PROGRAMADO PONER EL NÚMERO DE VECES QUE SE REALIZARÁ LA LINEA DE ACCIÓN EN EL MES QUE CORRESPONDA
CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
RESPONSABLE DEL PROGRAMA Subdirector Técnico
LINEA DE
ACCIÓNRESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN
Jefe de Docentes
Jefe de Escolares
Jefe de Escolares
Jefe de Escolares
TOTAL
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO
(SUBDIRECTOR TÉCNICO)Director y Jefe de Planeación
LINEA DE
ACCIÓN
1 33% 67%
2 22% 78%
3 33% 67%
4 33% 67%
5 #¡DIV/0! #¡DIV/0!
Porcentaje acumulado
por mes
Es el porcentaje que se va acumulando mes con mes de acuerdo a como se van desarrollando, en relación al total de acciones
programadas
TO
TA
L
30% 70%
REALIZADO Poner el número de veces que realmente se realizó la acción de acuerdo a lo programado
Acciones acumuladas
en el mesEs el número de acciones que se van acumulando mes con mes de acuerdo como se van desarrollando
38
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.2.3 Recursos
1RECURSOS
HUMANOS4 TOTAL $26,000.00
COSTO
APROXIMADO
$5,000.00
$3,000.00
$2,000.00
$2,000.00
$5,500.00
$3,000.00
$1,500.00
$2,000.00
$2,000.00
MAYO
JUNIO
JULIO
FEBRERO
MARZO
ABRIL Papelería, consumibles de oficina y material didáctico
Papelería, consumibles de oficina y material didáctico
Papelería, consumibles de oficina y material didáctico
Papelería, consumibles de oficina y material didáctico
Papelería, consumibles de oficina y material didáctico
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
Papelería, consumibles de oficina y material didáctico
Papelería, consumibles de oficina y material didáctico
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
Papelería, consumibles de oficina y material didáctico
Papelería, consumibles de oficina y material didáctico
39
PLAN DE MEJORA CONTINUA
2RECURSOS
HUMANOS8 TOTAL $24,000.00
COSTO
APROXIMADO
$5,500.00
$2,000.00
$2,000.00
$2,000.00
$5,000.00
$2,500.00
$1,000.00
$2,000.00
$2,000.00JUNIO
JULIO
Papelería y material de apoyo para asesorias, platicas y/o talleres
MARZO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
Papelería y material de apoyo para asesorias, platicas y/o talleres
Papelería y material de apoyo para asesorias, platicas y/o talleres
Papelería y material de apoyo para asesorias, platicas y/o talleres
Papelería y material de apoyo para asesorias, platicas y/o talleres
Papelería y material de apoyo para asesorias, platicas y/o talleres
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
Papelería y material de apoyo para asesorias, platicas y/o talleres
Papelería y material de apoyo para asesorias, platicas y/o talleres
Papelería y material de apoyo para asesorias, platicas y/o talleres
40
PLAN DE MEJORA CONTINUA
3RECURSOS
HUMANOS3 TOTAL $25,000.00
COSTO
APROXIMADO
$6,000.00
$3,500.00
$3,000.00
$5,500.00
$4,000.00
$3,000.00
JULIO
ABRIL
MAYO
JUNIO
Material para promoción y difusión y equipo de oficina y papalería
ENERO
FEBRERO
MARZO
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Material para promoción y difusión y equipo de oficina y papalería
Material para promoción y difusión y equipo de oficina y papalería
Material para promoción y difusión y equipo de oficina y papalería
Material para promoción y difusión y equipo de oficina y papalería
MES
AGOSTO
SEPTIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
LINEA DE
ACCIÓN
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
Material para promoción y difusión y equipo de oficina y papalería
41
PLAN DE MEJORA CONTINUA
4RECURSOS
HUMANOS6 TOTAL $30,000.00
COSTO
APROXIMADO
$6,000.00
$5,000.00
$4,000.00
$4,000.00
$4,000.00
$4,000.00
$3,000.00
Papelería, consumibles para oficina, teléfono y material de apoyo para platicas y talleres
Papelería, consumibles para oficina, teléfono y material de apoyo para platicas y talleresJUNIO
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
JULIO
MARZO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
Papelería, consumibles para oficina, teléfono y material de apoyo para platicas y talleres
Papelería, consumibles para oficina, teléfono y material de apoyo para platicas y talleres
Papelería, consumibles para oficina, teléfono y material de apoyo para platicas y talleres
Papelería, consumibles para oficina, teléfono y material de apoyo para platicas y talleres
Papelería, consumibles para oficina, teléfono y material de apoyo para platicas y talleres
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
42
PLAN DE MEJORA CONTINUA
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL
1 P $5,000.00 $3,000.00 $2,000.00 $2,000.00 $0.00 $0.00 $5,500.00 $3,000.00 $1,500.00 $2,000.00 $2,000.00 $0.00 $26,000.00
2 P $0.00 $5,500.00 $2,000.00 $2,000.00 $2,000.00 $0.00 $5,000.00 $2,500.00 $1,000.00 $2,000.00 $0.00 $0.00 $22,000.00
3 P $0.00 $6,000.00 $3,500.00 $3,000.00 $0.00 $0.00 $5,500.00 $4,000.00 $3,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $25,000.00
4 P $0.00 $6,000.00 $5,000.00 $4,000.00 $0.00 $0.00 $4,000.00 $4,000.00 $0.00 $4,000.00 $3,000.00 $0.00 $30,000.00
5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
$5,000.00 $20,500.00 $12,500.00 $11,000.00 $2,000.00 $0.00 $20,000.00 $13,500.00 $5,500.00 $8,000.00 $5,000.00 $0.00 $103,000.00
$103,000.00 $65,000.00
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL DIFERENCIA
P $5,000.00 $3,000.00 $2,000.00 $2,000.00 $0.00 $0.00 $5,500.00 $3,000.00 $1,500.00 $2,000.00 $2,000.00 $0.00 $26,000.00
R $5,000.00 $3,000.00 $2,000.00 $10,000.00
P $0.00 $5,500.00 $2,000.00 $2,000.00 $2,000.00 $0.00 $5,000.00 $2,500.00 $1,000.00 $2,000.00 $0.00 $0.00 $22,000.00
R $5,500.00 $2,000.00 $7,500.00
P $0.00 $6,000.00 $3,500.00 $3,000.00 $0.00 $0.00 $5,500.00 $4,000.00 $3,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $25,000.00
R $6,000.00 $3,500.00 $9,500.00
P $0.00 $6,000.00 $5,000.00 $4,000.00 $0.00 $0.00 $4,000.00 $4,000.00 $0.00 $4,000.00 $3,000.00 $0.00 $30,000.00
R $6,000.00 $5,000.00 $11,000.00
P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
R $0.00
$5,000.00 $20,500.00 $12,500.00 $11,000.00 $2,000.00 $0.00 $20,000.00 $13,500.00 $5,500.00 $8,000.00 $5,000.00 $0.00 $103,000.00
$5,000.00 $20,500.00 $12,500.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $38,000.00
$0.00 $0.00 $0.00 $11,000.00 $2,000.00 $0.00 $20,000.00 $13,500.00 $5,500.00 $8,000.00 $5,000.00 $0.00 $65,000.00
P
R 21
D
TOTAL
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
RESPONSABLE DEL PROGRAMA
LINEA DE
ACCIÓN
SEGUIMIENTO AL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA DISMINUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
Subdirector Técnico
UTILIZACIÓN DEL PRESUPUESTO
GASTO PROGRAMADO
GASTO REALIZADO
DIFERENCIA PROGRAMADO MENOS
REALIZADO
$16,000.00
$14,500.00
$15,500.00
$19,000.00
$0.00
$65,000.00
TOTAL DE RECURSO HUMANOQUE SE UTILIZA EN EL PROYECTO
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO
(SUBDIRECTOR TÉCNICO)
LINEA DE
ACCIÓN
TOTAL
Director y Jefe de Planeación COSTO TOTAL DEL PROGRAMA DIFERENCIA
1
2
3
4
5
43
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.3 “Proyecto Cobertura”
7.3.1 Programa de Mejora “Aumento de la Cobertura”
Cobertura
Aumento de la Cobertura
Objetivo
Meta
NOMBRE DEL PROYECTO
NOMBRE DEL PROGRAMA
Generar más espacios y oportunidades para que estudien su bachillerato los alumnos de la región sur poniente del estado de
Morelos.
Lograr alcanzar la captación de 300 alumnos como mínimo cada año en el CBTis 232 de Tetecala Morelos, (cubrir mínimo
nuestra capacidad)
Linea de Acción 1 Recurso Humano: 8 Jefe Escolares
Linea de Acción 2 Recurso Humano: 12 Jefe Escolares
Linea de Acción 3 Recurso Humano:
Linea de Acción 4 Recurso Humano:
Linea de Acción 5 Recurso Humano:
Total de Recurso
Humano utilizado:20
RESPONSABLE
LINEA DE ACCIÓN
Definir un curso de inducción y adaptación a la escuela
Realizar unacampaña de promoción y oferta educativa
Total de Lineas de Acción 2
LINEAS DE ACCIÓN
Subdirecto TécnicoRESPONSABLE DEL PROGRAMA
Este proyecto va enfocado a lograr captar los alumnos de acuerdo a nuestra capacidad, debido a que en los últimos años no hemos podido completar al 100% nuestra capacidad total, ya que solo llegamos al 93% aproximadamente en el ciclo anterior. Considerando esto, necesitamos trabajar en la promoción del plantel para poder captar más alumnos y quizá hasta tener la oportunidad a realizar la selección, porque de lo contrario todos los que solicitan ingreso prácticamente son aceptados.
44
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.3.2 Organización
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOTOTAL DE
ACCIONES
1 P 1 1 1 1 1 5
2 P 1 1 1 3
3 p 0
4 P 0
5 P 0
1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 8
P
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIOTOTAL DE
ACCIONES
% DE AVANCE
ACUMULADODESVIACIÓN
P 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 5
R 0
P 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 3
R 1 1 2
P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
R 0
P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
R 0
P 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
R 0
P 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 8
R 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
AA 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
PA 13% 25% 25% 25% 25% 25% 25% 25% 25% 25% 25% 25% 25%
R
AA
PAPorcentaje acumulado
por mes
Es el porcentaje que se va acumulando mes con mes de acuerdo a como se van desarrollando, en relación al total de acciones
programadas
TO
TA
L
25% 75%
REALIZADO Poner el número de veces que realmente se realizó la acción de acuerdo a lo programado
Acciones acumuladas
en el mesEs el número de acciones que se van acumulando mes con mes de acuerdo como se van desarrollando
4 #¡DIV/0! #¡DIV/0!
5 #¡DIV/0! #¡DIV/0!
2 67% 33%
3 #¡DIV/0! #¡DIV/0!
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO
(SUBDIRECTOR TÉCNICO)Subdirector Técnico
LINEA DE
ACCIÓN
1 0% 100%
PROGRAMADO PONER EL NÚMERO DE VECES QUE SE REALIZARÁ LA LINEA DE ACCIÓN EN EL MES QUE CORRESPONDA
CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA
RESPONSABLE DEL PROGRAMA Subdirector Ténico
LINEA DE
ACCIÓNRESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN
Jefe de Escolares
Jefe de Escolares y Docentes
TOTAL
45
PLAN DE MEJORA CONTINUA
7.3.3 Recursos
1RECURSOS
HUMANOS8 TOTAL $20,000.00
COSTO
APROXIMADO
$10,000.00
$3,500.00
$1,500.00
$3,000.00
$2,000.00
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
MAYO
JUNIO
JULIO
FEBRERO
MARZO
ABRIL Material y equipo de promoción y difusión, papelería.
Material y equipo de promoción y difusión, papelería.
Material y equipo de promoción y difusión, papelería.
Material y equipo de promoción y difusión, papelería.
Material y equipo de promoción y difusión, papelería.
46
PLAN DE MEJORA CONTINUA
2RECURSOS
HUMANOS12 TOTAL $22,000.00
COSTO
APROXIMADO
$10,000.00
$7,000.00
$5,000.00
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA
LINEA DE
ACCIÓN
MES
AGOSTO
DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN
Material y equipo de laboratorios y/o talleres y papelería y cunsumibles de oficina
Material y equipo de laboratorios y/o talleres y papelería y cunsumibles de oficina
MARZO
ABRIL
MAYO
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
JUNIO
JULIO Material y equipo de laboratorios y/o talleres y papelería y cunsumibles de oficina
47
PLAN DE MEJORA CONTINUA
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL
1 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $10,000.00 $3,500.00 $1,500.00 $3,000.00 $2,000.00 $0.00 $20,000.00
2 P $10,000.00 $7,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $5,000.00 $22,000.00
3 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
4 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
5 P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
$10,000.00 $7,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $10,000.00 $3,500.00 $1,500.00 $3,000.00 $2,000.00 $5,000.00 $42,000.00
$42,000.00 $29,000.00
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL DIFERENCIA
P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $10,000.00 $3,500.00 $1,500.00 $3,000.00 $2,000.00 $0.00 $20,000.00
R $0.00
P $10,000.00 $7,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $5,000.00 $22,000.00
R $10,000.00 $3,000.00 $13,000.00
P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
R $0.00
P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
R $0.00
P $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00
R $0.00
$10,000.00 $7,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $10,000.00 $3,500.00 $1,500.00 $3,000.00 $2,000.00 $5,000.00 $42,000.00
$10,000.00 $3,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $13,000.00
$0.00 $4,000.00 $0.00 $0.00 $0.00 $0.00 $10,000.00 $3,500.00 $1,500.00 $3,000.00 $2,000.00 $5,000.00 $29,000.00
P
R 20
D
UTILIZACIÓN DEL PRESUPUESTO
GASTO PROGRAMADO
GASTO REALIZADO
DIFERENCIA PROGRAMADO MENOS
REALIZADO
$20,000.00
$9,000.00
$0.00
$0.00
$0.00
$29,000.00
TOTAL DE RECURSO HUMANOQUE SE UTILIZA EN EL PROYECTO
RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO
(SUBDIRECTOR TÉCNICO)
LINEA DE
ACCIÓN
TOTAL
Subdirector Técnico COSTO TOTAL DEL PROGRAMA DIFERENCIA
1
2
3
4
5
TOTAL
CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA
RESPONSABLE DEL PROGRAMA
LINEA DE
ACCIÓN
SEGUIMIENTO AL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA AUMENTO DE LA COBERTURA
Subdirector Ténico
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