plan de formación de proyecto socio integrador para tutores
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INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA“JOSÉ ANTONIO ANZOÁTEGUI”EL TIGRE- EDO. ANZOÁTEGUISUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DIVISIÓN ACADÉMICACOORDINACIÓN DE PROYECTO
PLAN DE FORMACIÓN DE PROYECTO SOCIO-INTEGRADOR PARA TUTORES
“La creatividad amplia todos los limites”
LCDA.ESP.MSC. CARLENA ASTUDILLO
¿Qué es la investigación?
•Es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento”La investigación, en sentido amplio, es un proceso continuo y organizado, mediante el cual se pretende conocer algún fenómeno, ya sea con el fin de encontrar leyes generales o simplemente con el propósito de obtener respuestas particulares a una necesidad o inquietud determinada
•MÉTODICA: tiene procedimientos propios, es organizada y planificada.
•UNIVERSAL: en la medida en que los resultados obtenidos contribuyen a aumentar el patrimonio científico y cultural de la humanidad.
•SISTEMÁTICA: las ideas, conocimientos e informaciones obtenidas mediante la investigación se conectan lógicamente entre sí, formando un todo armónico.
•INNOVADORA: es un procedimiento dinámico y creativo.
•CLARA, CONCISA Y PRECISA: se vale de símbolos, palabras, mediciones y registros.
•COMUNICABLE: los resultados obtenidos se registran y se expresan en un informe o documento
•APLICABLE: los resultados son útiles y proporcionan aportes concretos que contribuyen al crecimiento del ser humano en diversos aspectos de la vida
FORMAS Pura: plantea la teoría
Aplicada: confronta la teoría con la realidad
TIPOS
Histórica: trata de la experiencia pasada. Se presenta como una búsqueda crítica de la verdad, que sustenta los acontecimientos del pasado.
Descriptiva: comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la realidad actual. El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes.
Experimental: manipulación de una variable experimental no comprobada
Deductivo: se parte de una premisa general para concluir sobre un caso particular
Inductivo: se analizan casos particulares a partir de los cuales se extraen conclusiones de carácter general
PROCESO
FORMAL
GRADO DE ABSTRACCIÓN
Pura: investigación de nuevos conocimientos
Aplicada: encaminada a la solución de problemas prácticos
GRADO DE GENERALIZACIÓN
Fundamental: orientada a conclusiones
Investigación acción: aplicada, orientada a decisiones. El objetivo está en producir cambios en la realidad estudiada.
Cuantitativo : se caracteriza por la aplicación de la estadística en el análisis de datos. Es normativa.
Cualitativo: es interpretativo, de perspectiva humanística
NATURALEZA DE LOS DATOS
ORIENTACIÓN Orientada a conclusiones (cuantitativa)
Orientada a decisiones (investigación acción)
MANIPULACIÓN DE VARIABLES
Descriptiva: descripción de fenómenos con metodología cuantitativa o cualitativa
Experimental: supone la manipulación de una variable independiente
Histórica
Descriptiva
Experimental
)
DIMENSIÓN CRONOLÓGICA
SEGÚN EL OBJETIVO
-Descriptivo -Explicativo (explicar el fenómeno)
-Experimental -Predictivo (regresión múltiple y análisis causal)
Experimental: se dispone de una variable independiente que puede ser manipulada
Correlacional: se basa en la observación (correlación de Pearson)
SEGÚN EL ENFOQUE
Bibliográfica
Metodológica: indagación sobre aspectos teóricos y aplicados de medición, recolección de datos, análisis, estadística, y por ende cualquier aspecto del proceso metodológico
SEGÚN LAS FUENTES
SEGÚN EL LUGAR
SEGÚN LA TEMPORALIZACIÓN
Transversal: se realizan cortes en la en el proceso de investigación
Longitudinal: incluye largos períodos de tiempo
- De laboratorio (experimental)
- De campo (fenómeno de la realidad)
MÉTODOS CUALITATIVOS DE LA POSTMODERNIDAD
• MÉTODO HERMENÉUTICO:
Interpretación de los fenómenos implícitos en una realidad estudiada.
El proceso de investigación viene dado por tres pasos fundamentales: entendimiento, explicación y aplicación. El pensamiento se orienta del todo a las partes y de las partes al todo. La muestra dependerá del tipo de conocimiento que se pretenda alcanzar. La elección de los instrumentos de recolección dependerá de las necesidades particulares de cada proyecto de investigación.
MÉTODOS CUALITATIVOS DE LA POSTMODERNIDAD
2. MÉTODO FENOMENOLÓGICO:
se abordan los fenómenos tal como son percibidos por el hombre, permite el estudio de realidades cuya naturaleza particular lleva a su captación desde el marco de referencia interno de cada sujeto. Consiste en oír y describir fenómenos de manera minuciosa. En este tipo de orientación los instrumentos de recolección de datos que se destacan es la lista de opiniones y la escala de percepción sobre un conjunto de categorías o aspectos a revisar.
MÉTODOS CUALITATIVOS DE LA POSTMODERNIDAD
3. MÉTODO ETNOGRÁFICO:
Permite la recopilación más completa y exacta de la información necesaria para conocer los fenómenos sociales propios de comunidades y grupos particulares o específicos. Se caracteriza por tener un enfoque: holístico (describe los fenómenos de forma global), inductivo (se apoya en evidencias), fenomenológico (estudia los significados desde el punto de vista de los participantes). Las técnicas de recolección de datos fundamentales son: la observación de tipo participante y la entrevista.
MÉTODOS CUALITATIVOS DE LA POSTMODERNIDAD
4. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN – PARTICIPANTE
Constituye un enfoque investigativo que implica la participación de las personas que vayan a beneficiarse de la investigación. El investigador participa de la realidad social de grupos y comunidades. Puede incluir las etapas de: diagnóstico, planificación de acciones, ejecución, evaluación y sistematización de las experiencias de trabajo. Permite la utilización de técnicas de recolección de datos tales como la observación participante, la entrevista y las discusiones grupales.
PREGUNTAS QUE ORIENTAN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
¿Qué? - Tipo de actividad o labor a realizar
¿Quiénes? - Personas involucradas en la actividad
¿Acerca de? - Temas o contenidos que se abordarán
¿Por qué? - Justificación o razón que motiva lo
que se va a hacer
¿Para qué? - Objetivos que se desean lograr
¿Cómo? - Metodología: técnicas, tácticas y estrategias
¿Cuándo? - Programación en cuanto a tiempo y etapas
¿Dónde? - Alcance geográfico
¿Con qué? - Recursos¿Cuánto? - Elaboración del presupuesto para obtener los recursos
• ¿Qué estudiar?
Selección y definición del tema.
Valoración: originalidad, relevancia,
factibilidad
Título de la investigación: corto,
claro y preciso“La realidad de la investigación es
problemática, de dicha problemática, debe
elegirse un factor, el que se determina
como tema de la investigación y dentro
del cual debe seleccionarse un problema
investigable”
2. ¿Cuál es la situación actual?Planteamiento, formulación y sistematización delproblema de investigación. Se identifican los síntomasque se relacionan con las causas del problema Se llega a una interrogante o pregunta acerca de un fenómeno.
G) Ubicación contextual del tema a investigar (nivel empírico, teórico, antecedentes y situación actual)
H) Delimitación y estructuración de la totalidad donde el problema surge.
I) Razones que manifiestan la vigencia del problemaJ) Elementos que participan estructuralmente en el
problemaK) Proyecciones que caracterizan y delimitan el problemaL) Formulación del problema, mediante preguntas de
investigación o mediante argumento o desarrollo.
Interés por el tema “regla de oro”
Capacidad para desarrollarlo
Tiempo necesario para la realización
de la investigación
Disponibilidad de recursos
Factores relacionados con el investigador
Requisitos exigidos para el desarrollo
Del diseño de investigación
Interés en cuanto a la temática
Utilidad del tema (pertinencia, relevancia,
factibilidad)
Nuevo enfoque (originalidad)
Factores relacionados con el tema seleccionado
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
“Parte de la identificación y descripción de los síntomas que se observan y son relevantes de la situación, relacionándolos con las causas que lo producen”
Descenso en el volumen de ventas
Precio de los productos, política de ventas, competidores
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
“Consiste en el planteamiento de una pregunta que define exactamente cuál es el problema a resolver por el investigador”
La pregunta debe ser clara y concreta, pero no debe llevar a una respuesta afirmativa (sí) o negativa (no)
SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA
Esta dada por las “subpreguntas de la pregunta, por las cuales se formula el problema” (Méndez,1988)
Consiste en descomponer la pregunta principal de la investigación, lo cual facilita la identificación de las variables involucradas en el estudio. Cada subpregunta debe tener implícita la variable o variables del problema planteado. Esto facilita la formulación de los objetivos de la investigación.
Ejemplo:
¿De qué manera los factores internos y externos de la organización afectan las ventas de la empresa?
Subpreguntas: - ¿Cuál ha sido la tendencia de las ventas en los últimos años? - ¿Cuáles son los factores internos que afectan el volumen de ventas de la empresa?
3. ¿Qué propósitos tiene la investigación?
Objetivos de la investigación:
General: propósito general del
investigador
Específicos: propósitos específicos
por los cuales se puede lograr el
objetivo general
4. ¿Cuáles son los motivos para hacer el estudio?Se debe responder a la pregunta ¿Por qué se investiga?
Las motivaciones pueden ser:
E) De carácter teórico: interés por profundizar
F) De carácter metodológico: utilización de técnicas específicas que significan un aporte para el estudio de problemas similares.
G) De carácter práctico: por incrementar los conocimientos del investigador o por contribuir a la solución de problemas concretos.
METAS QUE SE PERSIGUEN
GENERAL: enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen en la investigación
Indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación. La suma de los objetivos específicos es igual al objetivo general y por lo tanto a los resultados esperados de la investigación
DEBEN FORMULARSE RESPETANDO LOS NIVELES DEL CAMPO COGNOSCITIVO (Taxonomía de Bloom)
Conocimiento
Comprensión
Aplicación
Análisis
Síntesis
Evaluación
Retroalimentación
TAXONOMÍA DE BLOOM
TEÓRICAAplicación de la teoría
Encontrar explicaciones
Contrastar conceptos
METODOLÓGICA
Resultados apoyados en la
aplicación de técnicas válidas
PRÁCTICA
Encontrar soluciones concretas
a problemas
APORTES
•Aristas sobre las cuales se orientará la investigación
•Área Geográfica
•Período o lapso que se abarcará en la investigación
•Estrato que comprenderá la investigación
•Existencia de soporte bibliográfico
•Tiempo dedicado a la recolección de información
5.¿Quiénes han investigado
anteriormente sobre el tema?
¿Qué hay escrito al respecto?
¿Qué se pretende probar?
F) Antecedentes
G) Bases teóricas
H) Variables e indicadores
I) Hipótesis
6. ¿Cómo se va a realizar la investigación?
Incluye el marco metodológico:
D) Tipo de investigación: nivel y diseño
Nivel: grado de profundidad: exploratoria, descriptiva, explicativa
Diseño: Documental, de Campo
H) Población y muestra
I) Técnicas e instrumentos de recolección de datos
J) Técnicas de Procesamiento y análisis de datos
PREGUNTAS??????????
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