plan de estimulacion
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UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTASISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA ANTOFAGASTA
Claudio Antonio Andana Manríquez 4 años Nivel Medio Mayor 2015
A. Identificación del Alumno
Nombre: Claudio Antonio Andana Manríquez
Fecha de Nacimiento: 16 de mayo de 2011
Edad: 4 años 1 mes
Curso: Nivel medio mayor
Colegio: de lenguaje San Fernando
Ciudad: Chillán Viejo
B. Síntesis Diagnóstica
Diagnostico: Trastorno específico del lenguaje mixto (TEL Mixto). Definido como la adquisición anormal del lenguaje, a nivel comprensivo y expresivo.
Área del lenguaje: Conciencia fonológica: No observado, se rehúsa a contestar las pruebas. Lenguaje hablado: Nivel descendido lenguaje comprensivo: Nivel descendido en relación a su edad cronológica.
(Según informe fonoaudiológico)
C. Plan
1.- Niveles de lenguaje: Fonológico, semántico y pragmático.
2.- Duración de la intervención: 10 días, 5 veces por semana, 90 minutos cada sesión.
3.- Objetivo general: Lograr un lenguaje expresivo y receptivo acorde a su edad cronológica.
OBJETIVOS METODOLOGIA DE RECURSOS NECESARIOS EVALUACIÓN
ESPECIFICOSINTERVENCION
Discriminación auditiva de fonemas.
Discriminación auditiva por medio del señalamiento del objeto que se nombre.
Láminas de objetos Pauta de observación
Trabajar soplo. Lograr un mayor control y dirección del soplo con el fin de desarrollar el modo articulatorio de los fonemas.
Pelota de ping- pong Mesa Papel para marcar el camino Cinta de enmascarar
Registro
Que el menor realice una intensidad de soplo fuerte, con apoyo visual y auditivo.
Mesa Vela
Registro
Desarrollar conciencia fonológica.
Identificación de vocales de una palabra, con apoyo visual y auditivo.
Láminas de objetos Laminas con las vocales
impresas individualmente
Lista de cotejo
Mejorar la discriminación auditiva.
Que el menor reconozca sonidos onomatopéyicos, con apoyo visual y auditivo.
Imágenes Reproductor de sonidos
Pauta de observación
Descripción de una situación particular.
Uso de vocabulario activo y pasivo.
Láminas de una situación determinada.
Pauta de observación
Identificar y justificar absurdos en un cuento infantil.
Conceptos de relaciones de significado utilizando términos que le permitan establecer relaciones de similitud, causa-efecto, condición, diferencias, exclusión e inclusión.
Títere Cuento infantil
Pauta de observación
Realizar ejercicios praxicos. Que el menor ejecute praxias mandibulares con apoyo visual y auditivo, 6 series de 7 repeticiones.
Reproductor de videos Videos
Lista de cotejo
Juego Simón diceExpresión facial y corporal.
Reproductor de música Música instrumental
Lista de cotejo
Corrección de postura con un globo.
Postura y conciencia corporal.
Reproductor de música Música Globo
Lista de cotejo
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