mr 32 - programa de leitura e feedback

MR 32 - PROGRAMA DE LEITURA E FEEDBACK

Outubro / 2018

Josiane Tonelotto

Josiane Tonelotto

Josiane Tonelotto

Considerações sobre a leitura

Leitura e ensino-aprendizagem

O lugar da leitura em muito letrado

A associação histórica entre leitura e poder

Josiane Tonelotto

Considerações sobre a leitura

Fluência em leitura se refere a habilidade dos leitores em lerrapidamente, sem esforço e eficientemente, com boa esignificativa expressão (Rasisnski, 2009).

A compreensão de leitura é, portanto, uma atividade cognitivacomplexa que envolve inúmeras habilidades e formasdiferenciadas de processamento, entre as quais as habilidadesde decodificação e de compreensão da linguagem oral (Gough& Tunner, 1986).

Josiane Tonelotto

Considerações sobre a leitura

• Não parece ser exagero dizer que a leitura tem, por si só e pelos caminhos daHistória, direito de chamar-se protagonista nas reflexões a respeito daeducação.

• Há propostas cuja chave de leitura é sociológica, pedagógica e até mesmoneurológica. A leitura já foi esmiuçada enquanto espaço de poder, detransmissão de ideologia, de libertação de grilhões da opressão cultural e deplasticidade neuronal. O acesso à qualidade da leitura também foiamplamente debatido. Contudo, quantas dessas discussões estão voltadas àEAD?

Josiane Tonelotto

Inspiração

Grupo de Estudos “Neurociências e Educação”

Discussões teóricas

4ª edição da Pesquisa Retratos no Brasil

Josiane Tonelotto

Objetivos

• Realizar um diagnóstico perfil do leitor EaD, levando em consideração o nível designificância da leitura desse estudante.

• Com este diagnóstico diferenciado em mãos, criar-se-iam condições e ferramentasque possibilitariam traçar estratégias que poderiam, por sua vez, contribuir para oenriquecimento da significância da leitura desses estudantes, o que tenderia a levara melhores resultados acadêmicos e contribuiria para que a universidade cumprisseainda melhor seu papel de meio através do qual acontece a inserção social.

Proposta: oferta de um curso de extensão, com o título de Leitura Ativa.

Josiane Tonelotto

Proposta – Leitura Ativa

Josiane Tonelotto

Proposta – Leitura Ativa

Josiane Tonelotto

Ferramenta para melhorar qualidade da leitura

Josiane Tonelotto

Ferramenta para melhorar qualidade da leitura

Josiane Tonelotto

Ferramenta para melhorar qualidade da leitura

Josiane Tonelotto

Ferramenta para melhorar qualidade da leitura

Josiane Tonelotto

Conhecimento das características dos estudantes em relação à leitura (Perfil)

Josiane Tonelotto

Conhecimento das características dos estudantes em relação à leitura (Perfil)

Josiane Tonelotto

Instrumentos de avaliação da leitura

Josiane Tonelotto

Instrumentos de avaliação da leitura

Josiane Tonelotto

Instrumentos de avaliação da leitura

Josiane Tonelotto

Instrumentos de avaliação da leitura

Hábitos de Leitura/Perfil leitor

Outubro / 2018

Josiane Tonelotto

Caraterização dos respondentes

Josiane Tonelotto

Caraterização dos respondentes

Josiane Tonelotto

Caraterização dos respondentes

Josiane Tonelotto

Pode ser considerado leitor(a)?

Josiane Tonelotto

Leitor X Sexo

Desde 2007

Josiane Tonelotto

Leitor X Faixa etária

Josiane Tonelotto

Leitor X Faixa etária

Josiane Tonelotto

Leitor X Tipo de curso

Josiane Tonelotto

Leitor X Área do curso

Josiane Tonelotto

Gosta de ler?

Josiane Tonelotto

Gosta de ler X Sexo X Faixa etária

Josiane Tonelotto

Gosta de ler X Região

Josiane Tonelotto

Gosta de ler X Tipo de curso

Josiane Tonelotto

Gosta de ler X Área do Curso

Josiane Tonelotto

Gosta de ler X Renda familiar

Josiane Tonelotto

O que te impede de ler mais?

Josiane Tonelotto

Motivos X Sexo

Josiane Tonelotto

Motivos X Faixa etária

Josiane Tonelotto

Motivos X Região

Josiane Tonelotto

Motivos X Tipo de curso

Josiane Tonelotto

Motivos X Área do curso

Josiane Tonelotto

Quantos livros, inteiros ou partes você leu nos últimos 3 meses?

Josiane Tonelotto

Quantos livros X Sexo

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Quantos livros X Faixa etária

Josiane Tonelotto

Quantos livros X Região

Josiane Tonelotto

Quantos livros X Tipo de curso

Josiane Tonelotto

Quantos livros X Área do curso

Josiane Tonelotto

Além de livros, que outras leituras você realizou nos últimos 3 meses?

Josiane Tonelotto

Além de livros, que outras leituras você realizou nos últimos 3 meses?

Josiane Tonelotto

Qual seu meio de leitura preferido?

Josiane Tonelotto

Qual seu meio de leitura preferido?

Josiane Tonelotto

Tipo de livro lido nos últimos 3 meses

Josiane Tonelotto

Tipo de livro lido nos últimos 3 meses

Josiane Tonelotto

Considerações

Josiane Tonelotto

Tipo de livro lido nos últimos 3 meses

Índice de leitura: Em 2015, 56% da população brasileira com 05 anos ou mais é considerada leitora de

acordo com os critérios da pesquisa (ter lido ao menos um livro, inteiro ou em partes, nos três mesesanteriores à pesquisa).

Nossa pesquisa

Índice de leitura em nossa pesquisa: Em 2018,

83,6% dos estudantes interessados em melhorar

sua performance em leitura podem ser

considerados leitores e 15,4% são não leitores. E

estão na escola...deveriam ao menos ter lido oslivros didáticos!!!!

Josiane Tonelotto

Tipo de livro lido nos últimos 3 meses

Gêneros que costuma ler: Em 2015,

para população com educação

superior os gêneros mais citados

foram:

• 6,7% - Bíblia

• 5,9% - Técnicos ou acadêmicos

• 5,4% - Romance

• 4,1% - Religiosos• 3,9% - Contos

Nossa pesquisa

Gêneros que os estudantes

costumam ler:

• 9,3% - Técnicos ou acadêmicos

• 8,7% - Romance

• 7,7% - Bíblia/Religiosos

Josiane Tonelotto

Tipo de livro lido nos últimos 3 meses

Por que não leu mais? Em 2015, para

população com educação superior os

motivos foram:

• 27,2% - Falta de tempo

• 14,5% - Não gostaria de ter lido

mais

• 2,5% - Não gosta de ler

Nossa pesquisa

Por que não leu mais? Em 2018, para

população com educação superior os

motivos foram:

• 68,7% - Falta de tempo

• 9,6% - Não gosta de ler

• 7,9% - Falta de tempo e dinheiro

• 4,9% - Falta de dinheiro

Josiane Tonelotto

Tipo de livro lido nos últimos 3 meses

Onde compra livros?

• 34,1% - livraria física

• 11,6% - Internet

Nossa pesquisa

Onde compra livros?

• 22,3% - livraria física

• 12,8% - emprestam

• 11,8% - Internet

Instrumentos de Avaliação utilizados e Resultados

Outubro / 2018

Josiane Tonelotto

Leitura: considerações

Acurácia

Prosódia

Velocidade

Josiane Tonelotto

Teste de Velocidade de Leitura

Josiane Tonelotto

Distribuição dos respondentes, de acordo com níveis de velocidade

Josiane Tonelotto

Distribuição dos respondentes, de acordo com níveis de velocidade

Grupo 1até 50 palavras por min

Grupo 2de 51 a 200 palavras por min

Grupo 3de 200 a 300 palavras por min

Grupo 4Acima de 300 palavras por min

Josiane Tonelotto

Teste de Cloze

• Um dos procedimentos para avaliação da compreensão em leitura surgidodas pesquisas de Taylor (1953) que consiste na seleção de um texto, doqual, na proposta original do autor, omite-se o quinto vocábulo, como formamais adequada para o diagnóstico da compreensão.

• Os examinandos devem preencher a lacuna com a palavra que julgarem sera mais apropriada para a constituição de uma mensagem coerente ecompreensiva.

• Os escores são obtidos somando-se os números de lacunas preenchidascorretamente.

• Considerado como medida de proficiência linguística ou como medida dahabilidade para fazer conexões localizadas no texto.

Josiane Tonelotto

Teste de Cloze

1 2

Josiane Tonelotto

Resultados obtidos no Teste de Cloze 1

independentefrustração Instrucional

Josiane Tonelotto

Resultados obtidos no Teste de Cloze 2

independentefrustração instrucional

Josiane Tonelotto

Desempenho nos Testes de Cloze de acordo com níveis de velocidade

Josiane Tonelotto

Desempenho nos Testes de Cloze de acordo com níveis de velocidade

Josiane Tonelotto

Análise de Clusters

• Técnica classificatória multivariada que pode ser utilizada quando se desejaexplorar as similaridades entre casos, indivíduos ou objetos ou entrevariáveis.

• Essa informação conhecida, é organizada em grupos relativamentehomogêneos denominados Clusters.

• A análise realizada foi baseada no método de agrupamento não hierárquicodesignado por K-means, que fornece indicações mais precisas sobre onúmero de clusters a ser formado.

• Este método talvez seja um dos mais utilizados quando se têm muitosobjetos para agrupar, com pequenas variações.

• O critério mais utilizado de homogeneidade dentro do grupo eheterogeneidade entre os grupos é o da soma dos quadrados residualbaseado na Análise de Variância e quanto menor for este valor, maishomogêneos são os elementos dentro de cada grupo.

Josiane Tonelotto

Análise de Clusters

(24%)

(42%)

(34%)

Resultados por Clusters

Josiane Tonelotto

Clusters / Cloze 1 e Cloze 2

Josiane Tonelotto

Reprovações, Cloze e velocidade – comparação de médias

Josiane Tonelotto

Considerações finais

• Estudo em andamento• Importância de se conhecer o perfil leitor de um grupo de

estudantes. Recomendações• Ferramentas de avaliação trazem resultados que separaram bem

os grupos de baixo desempenho – indicativo para ações de suporte acadêmico

• Análise da categoria gramatical: erros e acertos – próximo enfoque

• Importância da identificação precoce de déficits de leitura –intervenção e remediação

Obrigada!!!!

Outubro / 2018

jtonelotto@gmail.com