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MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
1
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
Documento Curricular 2015
Facultad de Contabilidad y Administración de Colima
Facultad de Contabilidad y Administración de Manzanillo
Facultad de Contabilidad y Administración de Tecomán
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
2
Directorio
M en A. José Eduardo Hernández Nava Rector
M.A.P. Christian Jorge Torres Ortiz Zermeño Secretario General
Dra. Martha Alicia Magaña Echeverría Coordinadora General de Docencia
Dr. Carlos Eduardo Monroy Galindo Director General de Educación Superior
Dr. en C. Teodoro Reyes Fong Director de la Facultad de Contabilidad y Administración de Colima
M.T.I. Oscar Pedraza Farías Director de la Facultad de Contabilidad y Administración de Tecomán.
M.A. Iván Salvador Rubio Hernández. Director de la Facultad de Contabilidad y Administración de Manzanillo.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
3
Datos generales del programa
Unidad académica que participan en el programa: Facultad de Contabilidad y Administración de Colima.
Facultad de Contabilidad y Administración de Tecomán.
Facultad de Contabilidad y Administración de Manzanillo.
Nombre del Programa de Posgrado Maestría en Alta Dirección.
Sedes del programa Facultad de Contabilidad y Administración de Colima.
Facultad de Contabilidad y Administración de Tecomán.
Facultad de Contabilidad y Administración de Manzanillo.
Orientación del Programa Profesional
Duración 4 Semestres
Grado Maestro en Alta Dirección
Vigencia del Programa Agosto de 2015
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
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Comité curricular
Dr. en C.S. Omar Alejandro Pérez Cruz
M. en C. Héctor Priego Huertas
M.P.T. Francisco Flores Manzola
Asesoría curricular
M.P. Manuel Hernández Torres
M.A. Benjamín Alcaraz Anguiano
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
5
Índice
ÍNDICE.............................................................................................................................................5
1. JUSTIFICACIÓN..................................................................................................................8
2. FUNDAMENTACIÓN...........................................................................................................11
2.1.Programasdeposgradosimilares......................................................................................................17
2.2.Misión...............................................................................................................................................21
2.3.Visión................................................................................................................................................21
3. LÍNEAS DE DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROGRAMA........................21
4. OBJETIVO GENERAL........................................................................................................28
5. METAS DEL PROGRAMA................................................................................................28
6. PERFIL DEL ASPIRANTE................................................................................................28
7. PERFIL DEL EGRESADO.................................................................................................29
8. REQUISITOS DE INGRESO.............................................................................................29
9. REQUISITOS DE PERMANENCIA.................................................................................30
10. REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO............................................30
12. ESTRUCTURA DE LA MAESTRÍA..............................................................................31
12.1Operatividaddelprograma..............................................................................................................32
12.2Materiasdelprograma....................................................................................................................34
13. MAPA CURRICULAR.......................................................................................................40
13.1RelacióndehorasHCAyHIT***.......................................................................................................42
14.Técnicasyestrategiasdidácticasparaeltrabajodelassignaturasylosproyectosempresariales(seminarios).............................................................................................................................................43
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15. 1 ASIGNATURAS OBLIGATORIAS............................................................................47
1. EstadísticaEmpresarial....................................................................................................................49
2.EstrategiasJurídicasCorporativas.........................................................................................................50
3.DesarrollodeCompetenciasDirectivas.................................................................................................51
4.Formulacióndeproyectosyevaluaciónderiesgosempresariales.........................................................52
5.SeminariodeProyectoEmpresarialI....................................................................................................53
6.SeminariodeProyectoEmpresarialII...................................................................................................54
15. 1 ASIGNATURAS OPTATIVAS, SUB-LÍNEA: SISTEMAS DE INFORMACIÓN PARA LA GESTIÓN.................................................................................................................55
7.SistemadeInformaciónyAdministracióndelConocimiento.................................................................56
8.EstrategiasdeE-Comercio....................................................................................................................57
9.Ecuacionesestructuralesparalatomadedecisionesempresariales.....................................................58
10.Administracióndelriesgoyseguridaddelainformación....................................................................59
15. 2 ASIGNATURAS OPTATIVAS, SUB-LÍNEA: ADMINISTRACIÓN DE LA MERCADOTECNIA..................................................................................................................60
11.TécnicasyestrategiasparaInvestigacióndemercadosinternacionales..............................................61
12.PublicidadyComunicaciónintegraldelaMercadotecnia....................................................................62
13.MerchandisingyPromocióndeVentas...............................................................................................63
14.CreaciónyGestióndelBranding.........................................................................................................64
15.3 ASIGNATURAS OPTATIVAS, SUB-LÍNEA: DESARROLLO ORGANIZACIONAL Y CAPITAL HUMANO INTEGRAL.............................................65
15.GestióndelTalentoHumanoIntegral.................................................................................................66
16.DesarrolloOrganizacionalyHumano..................................................................................................67
17.ImagenProfesionalyTécnicasdeNegociación....................................................................................68
18.LaboratoriodePsicologíaaplicadaalasOrganizaciones......................................................................69
15.4 ASIGNATURAS OPTATIVAS, SUB-LÍNEA: PLANEACIÓN ESTRATÉGICA Y DE LA CALIDAD...................................................................................................................70
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
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19.Direcciónyoperacióndelacadenadesuministros.............................................................................71
20.SistemasdeGestióndelaCalidad.......................................................................................................72
21.GestióndelaSeguridadySaludOcupacional......................................................................................73
22.ResponsabilidadSocialCorporativa....................................................................................................74
23.AnálisisContableyFinancierodelasOrganizaciones..........................................................................75
24.InversiónyFinanciamientoCorporativo..............................................................................................77
25.AdministracióndeCostosparalatomadedecisiones.........................................................................78
26.FinanzasPúblicas................................................................................................................................79
16. RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS.........................................................80
16.1.Recursosmateriales........................................................................................................................80
16.2.Recursosfinancieros.......................................................................................................................81
17. EVALUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA.......................................81
18. NÚCLEO DE PROFESORES...........................¡ERROR!MARCADORNODEFINIDO.
19. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................................82
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
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1. Justificación
En el año de 2011 inició el programa de Maestría en Ciencias
Administrativas por parte de las Facultades de Contabilidad y Administración de
Colima (FCAC), Tecomán (FCAT) y Manzanillo (FCAM), que incluyó aspectos de
flexibilidad curricular e innovación educativa, con el fin de permitir a sus egresados
adaptarse en un mundo cambiante y altamente interconectado.
Dicho programa de Maestría en Ciencias Administrativas fue de corte
profesional y tuvo como propósito fundamental que los estudiantes, profundizaran,
analizaran, que fueran críticos e innovadores en alguna de las líneas de
conocimiento de las ciencias administrativas que contemplaba el programa
(administración integral de las organizaciones y estudios comerciales, nacionales
e internacionales; administración financiera, contable, fiscal y los procesos de
revisión en las instituciones; y administración de la mercadotecnia internacional),
de tal forma que les permitiera tener un aprendizaje significativo e integral a través
de la línea de formación elegida.
Además se centraba en potencializar la capacidad académica y de
infraestructura de la institución, pues se fomentaba la participación de dos tipos de
profesores, los que contaran con posgrado en áreas específicas y altamente
especializados en el ámbito profesional y aquellos que contaran con doctorado y
realizaran investigación en las líneas del programa, de tal manera que se pudiera
conjugar con la parte de profesionalización (que era la esencia del programa) y la
investigación (que permitía a los estudiantes contar con un sustento metodológico
en los proyectos que realizaran).
Sin embargo se encontraron discrepancias en la captación de aspirantes,
así como en las líneas y materias que se ofrecían, pues el grado de flexibilidad
inicialmente propuesto estaba resultando problemático porque los egresados
consideraban que no se estaban especializando en alguna de las líneas del
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
9
programa, situación que llevó a realizar diversos análisis que permitieran tomar
decisiones respecto al programa.
Es por tanto que se procedió a realizar un trabajo de revisión con la
participación de las Facultades participantes, salvo la Escuela de Comercio
Exterior, ya que en meses previos al trabajo de análisis habían decidido crear un
nuevo programa que retomara únicamente la línea en la que participaban.
Derivado del trabajo, se determinó que el programa de Maestría en
Ciencias Administrativas tendría que reestructurarse y centrarse en áreas y líneas
específicas, sin descuidar para ello la flexibilidad, pues no se trataba de volver
rígido el programa. En la actividad se involucraron diferentes sectores productivos,
organizaciones, egresados y personal docente con el fin de determinar las
necesidades de los egresados, las perspectivas a futuro del área de la
administración y desde luego los aspectos que actualmente demanda el mercado
laboral para este nivel.
Los resultados del análisis (que se muestran en el siguiente apartado)
arrojaron que el programa debería reestructurarse bajo un perfil de asesoría y
consultoría empresarial. De acuerdo con Kubr (2014) la consultoría de empresas
es un servicio de asesoramiento profesional independiente que ayuda a los
gerentes y a las organizaciones a alcanzar los objetivos y fines de la organización
mediante la solución de problemas gerenciales y empresariales, el descubrimiento
y la evaluación de nuevas oportunidades, el mejoramiento del aprendizaje, y la
puesta en práctica de cambios”. También Block (2011), explica que un consultor
es “una persona en una posición de tener alguna influencia sobre un individuo, un
grupo o una organización, pero que no tiene poder directo para hacer cambios o
implementar programas”.
Por lo anterior, para poder establecer un proceso de consultoría, es
necesario que el profesional conozca ampliamente los procesos administrativos,
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
10
desde un enfoque directivo, que resulta primordial en las cúpulas empresariales,
donde se requieren personas (ya sean hombres o mujeres) más capacitadas,
visionarias, pues el entorno globalizado y tan cambiante obliga a las
organizaciones a atraer y retener a los mejores, a los más brillantes, con el
objetivo de identificar a los mejores consultores” (Charlo Median y Nuñez Torrado,
2012).
También es importante señalar que los dueños de las organizaciones, o los
responsables de dirigirlas se enfrentan al reto de renovarse o morir; toda vez que
mantenerse quietos ya no es una alternativa. Esto se complica cuando los
responsables de llevar el timón, carecen de las competencias profesionales que
les permita tomar decisiones acertadas, basadas en el análisis racional de
metodologías que maximicen la probabilidad de resultados positivos y esperados.
En este sentido, la Alta Dirección, es un enfoque de la teoría administrativo
que se centra en los procesos que las organizaciones requieren de los
posgraduados de la Universidad de Colima, que capacita al profesional para
ocupar puestos más elevados del organigrama, capaces de desempeñar un papel
trascendental en la elección de la estrategia y la política de las organizaciones
(Alonso Almeida, Rodríguez Antón, Rubio Andrada y Celemín Pedroche, 2012).
Estos posgraduados deberán considerar que la responsabilidad social es un
elemento que condiciona e integra la forma en que las empresas elaboran sus
estrategias, ya que la misma repercute en el costo social de las organizaciones,
pues considerarlas supone el logro de consecuencias positivas en cuanto al
fomento de la reputación y al refuerzo de los sistemas social y económico, por lo
que se pueden concebir como un reflejo de las características (conocimientos,
experiencias, personalidad, valores y metas y aspiraciones futuras) de aquellos
directivos que tienen en sus manos la toma de decisiones (Godos-Diez y
Fernández-Gago, 2011).
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
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2. Fundamentación
De acuerdo con el estudio de pertinencia realizado entre las tres Facultades
de Contabilidad y Administración (Colima, Tecomán y Manzanillo), así como la
Escuela de Mercadotecnia, a los diferentes sectores productivos, organizaciones y
egresados, dio como resultado que se requieren profesionales que se
desempeñen como directores, gerentes y asesores con capacidades para
encaminar el destinos de las organizaciones.
De este modo y como parte del análisis del actual plan de estudios vigente1,
se implementaron las siguientes técnicas: 1.- Grupos de enfoque (egresados y
profesores); 2.- Encuesta a empleadores.
1. Grupos de enfoque (o Focus Group) Esta técnica consiste en dinámicas de grupo efectuadas a personas con
características homogéneas y son dirigidas por una persona experta en la
animación de las mismas. En pocas palabras “es un espacio de opinión para
captar el sentir, pensar y vivir de los individuos, provocando auto explicaciones
para obtener datos cualitativos” (Hamui-Sutton y Varela-Ruíz, 2013).
Las sesiones se desarrollaron con base en una guía de tópicos, que en este
caso fue proporcionada por el equipo de reestructuración de la Maestría en
Ciencias Administrativas de la Universidad de Colima.
Los participantes del estudio, fueron egresados y egresadas, profesores y
profesoras de la Maestría en Ciencias Administrativas de los campus de Colima,
1 Maestría en Ciencias Administrativas.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
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Tecomán y Manzanillo, los cuales contaban con edades comprendidas entre los
27 a 50 años. Se realizaron 3 sesiones de grupos, entre los días 3, 4 y 10 de
Febrero de 2015, en las instalaciones de la Cámara de Gesell de la Escuela de
Mercadotecnia de la Universidad de Colima.
El primer grupo lo confirmaron los egresados del programa pertenecientes
al campus Manzanillo, el segundo lo conformaron los egresados de los campus de
Tecomán y Colima y el tercero de ellos estuvo conformado por profesores de los
tres campus.
Los egresados: En la primera etapa de esta técnica se buscó conocer la percepción de los
egresados sobre el plan vigente y el desarrollo del posgrado en la Universidad de
Colima.
El instrumento implementado contó con las siguientes variables: 1.-
Razones por las que decidieron estudiar un posgrado. 2. Lugares donde
investigan sobre un posgrado. 3. Universidades que tenían como opción para
estudiar un posgrado. 4. Posgrados que tenían como opción. 5. Ventajas de los
otros posgrados. 6. Razones por las que decidieron estudiar el posgrado en la
Universidad de Colima. 7. Medios por los que se enteraron de la Maestría en la
Universidad de Colima. 8. Expectativas de estudiar un posgrado en la Universidad
de Colima. 9. Realidad con la que se encontraron. 10. Un traje hecho a la medida.
11. El anteproyecto. 12. El proceso de selección. 13. Actualización del programa.
14. Contenidos que les han servido en su vida laboral. 15. Grupo de profesores.
16. Experiencia laboral de los profesores. 17. Asesores de tesis.
A partir de la información generada, se realizó un análisis de la cual se
obtuvieron principalmente los siguientes resultados:
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
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• Se considera como fortaleza el prestigio con el que cuenta la Universidad
de Colima, pues se asume que el nombre de la institución tiene un peso
específico.
• En general buenas instalaciones (Centro de Tecnología, CETEC) para
impartir las clases, pues cuentan con lo necesario para atender el
programa.
• Los costos son aceptables respecto a otras instituciones que ofertan
programas similares.
• Se deben utilizar de espacios publicitarios para dar a conocer la oferta de
posgrados.
• Ofertar materias relacionadas al lugar donde se imparte (Gestión portuaria,
Administración pública), lo anterior en alusión a los campus.
• Invitar gerentes o directores de empresas a dar las clases o dar charlas,
pues se asume que los mismos cuentan con un elevado nivel de
experiencia y que abonaría en la calidad de los egresados.
• Consideraron sumamente importante dirigir el posgrado al tema de la
consultoría para tener mayor competitividad.
• Proponer Maestros experiencia profesional.
• Mucha teoría y poca práctica.
• La maestría resulta demasiado flexible.
• Las materias que se imparten durante la maestría no encajan para el
anteproyecto que presentan los alumnos.
Los Profesores: Se realizó una investigación para conocer la percepción de los maestros de
la Maestría en Ciencias Administrativas sobre el desarrollo del posgrado en la
Universidad de Colima. Para lo cual se dio a la tarea de implementar la
metodología del Grupo de enfoque. El instrumento implementó las siguientes
variables: 1. La coordinación del posgrado. 2. Mejoras en la maestría.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
14
En cuanto a la forma en cómo se coordina el posgrado, se encontró que el
secretario administrativo, debe mostrar mayor disposición a los trámites
administrativos, toda vez que el coordinador aborda los aspectos académicos,
pero no tiene acceso a los aspectos administrativos, lo que complica las gestiones
de aranceles, pagos y recibos.
También manifestaron que es necesario que los catedráticos de la materia
sean especialistas en el área que imparten, con experiencia práctica en el tema y
conocimiento del contexto regional, nacional e internacional. Se requiere también
una especialización en áreas relacionadas con la alta dirección: calidad, desarrollo
organizacional, gestión del capital humano, entre otras. Se deben hacer uso de las
tecnologías de información y comunicación para la impartición de las materias.
2. Empleadores y necesidades sociales
La encuesta se llevó a cabo con empleadores donde actualmente trabajan
los egresados. Se realizó en tres municipios: Colima, Tecomán y Manzanillo. En
total se aplicó la encuesta a 45 empleadores. Los resultados muestran que los
egresados se concentran en 3 sectores organizacionales principalmente: 1.-
Administración pública, 2.- Comercio y servicios y, 3.- Negocios relacionados con
la administración portuaria.
La encuesta incluyó 14 reactivos, que abarcaron 6 áreas: 1.- Capacidad de
negociación y toma de decisiones, 2.- Visión integral y de transformación, 3.-
Investigación, planeación e innovación de procesos, 4.- Estrategias
administrativas, tecnológicas, financieras y productivos, 5.- Interpretación del
entorno económico, político y social y 6.- Gestión de los Recursos Humanos.
Los resultados segmentados por tipo de organización, son los siguientes:
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
15
En las instituciones públicas, las organizaciones requieren directivos con
habilidad negociadora y aptitud para tomar decisiones bajo riesgo y en
condiciones de incertidumbre. También se requiere que el directivo se capaz de
investigar, planear e innovar los procesos operativos, lo que le permita aplicar
métodos creativos al implementar estrategias tecnológicas, financieras y de
recursos humanos. Asimismo, es necesaria la identificación de oportunidades en
el entorno económico, político y social, lo que permitirá la oportuna solución o
prevención de los problemas.
En las empresas comerciales y de servicios, así como en los negocios
relacionados con la actividad portuaria, las organizaciones requieren directivos con
habilidad negociadora, aptitud para tomar decisiones bajo riesgo y en condiciones
de incertidumbre. También se requiere que el directivo se capaz de investigar,
planear e innovar los procesos operativos, lo que le permitirá aplicar métodos
creativos al implementar estrategias tecnológicas, financieras y de capital humano.
Asimismo, es necesaria la identificación de oportunidades en el entorno
económico, político y social de, lo que permita la oportuna solución o prevención
de los problemas. El estilo directivo demandado, es el de un visionario, integrador,
transformador y humanitario capaz de definir estrategias y directrices orientadas al
logro de ventajas competitivas.
En estos sectores, las empresas requieren líderes profesionales que
satisfagan las necesidades que demandan los dinámicos sistemas políticos,
económicos, sociales, educacionales y ambientales.
Respecto a las competencias que necesitan las diferentes organizaciones
de empleadores, los resultados se resumen en la siguiente tabla:
Tabla 1. Análisis comparativo. Organiza-
ción Negociar y
tomar
Visión,
integrar,
Investiga,
planear e
Estrategias
administrativas
Interpretar
el entorno
Recursos
Humanos
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
16
/Área decisiones transformar innovar
los
procesos
, tecnológicas,
financieras y
productivos
económico,
político y
social
Admón. Pública
X X - - X X
Comercio/servicio
X X X X X X
Admón. Portuaria
X X - X - X
Fuente: elaboración propia.
En la tabla anterior, se puede observar que el 100% de las organizaciones,
requiere las siguientes competencias: Negociar y tomar decisiones; Visión,
integrar, transformar y gestión de los recursos humanos.
El 60% de las mismas, demanda Interpretar el entorno económico, político y
social, así como implementar Estrategias administrativas, tecnológicas, financieras
y productivos.
El 30% restante, expresa la necesidad de Investigar, planear e innovar los
procesos. Esta competencia es demandada por las empresas del sector de
comercio y servicio.
Dada la situación anterior y el compromiso que la UCOL asume de atender
las demandas del sector productivo, industrial y social, se propone la Maestría en
Alta Dirección, donde se formen recursos humanos con un alto nivel de
competitividad en los campos de: Sistemas de información para la gestión;
Dirección Financiera; Planeación Estratégica y de la Calidad; Desarrollo
Organizacional y Capital Humano Integral; Dirección de Mercadeo y Gestión de las
Relaciones Públicas. Toda vez que con estas líneas de acción se pretende
generar un desarrollo integral y sustentable del ámbito directivo a nivel estatal,
nacional e Internacional.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
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2. 1. Programas de posgrado similares
En México existe una gran variedad de programas de posgrados
relacionados con el área de alta dirección. Algunos de ellos muestran ciertas
similitudes con esta propuesta curricular, según se presenta en la siguiente tabla:
Tabla No. 1: Programas de posgrado en el área de administración.
Posgrado Institución(es) Áreas Páginas Web
• Maestría en y
Administración
(adscrito al PNPC)
Universidad Autónoma
de Aguascalientes
• Gestión de Organizaciones
• Finanzas
• Mercadotecnia
http://posgrados.dgi
p.uaa.mx/programa
s/mcea/content/
• Maestría en
Ciencias en
Administración
Instituto Tecnológico de
Aguascalientes
• Administración
• Gestión de empresas
http://www.universia
.net.mx/estudios/IT
A/ita-maestria-
ciencias-
administracion/st/14
1832
• Maestría en
administración
Universidad de
Guanajuato
• Finanzas.
• Ciencias Contables
• Gestión Empresarial
http://www.dcea.ugt
o.mx/index.php?opti
on=com_content&vi
ew=article&id=104&
Itemid=200168
• Maestría en
administración de
personal
• Administración de personal
• Administración de las
remuneraciones
• Estructuración de formas de
trabajo y puestos
• Motivación de cambios de
expectativas de los
trabajadores
• Formación de personal y
planeación de vida y carrera
• Organización del trabajo
http://www.dcea.ugt
o.mx/index.php/com
ponent/content/articl
e/99/92-maestria-
en-administracion-
de-personal
• Maestría en
Desarrollo
Organizacional
• El cambio en el entorno y el
Desarrollo Organizacional
• Estilos de liderazgo y
cambios en la distribución
de autoridad y poder.
• Cambio tecnológico y
calidad de trabajo.
• Técnicas de intervención
estructural, conductual y de
proceso en las
organizaciones.
http://www.dcea.ugt
o.mx/index.php?opti
on=com_content&vi
ew=article&id=93&It
emid=200287
• Maestría en Alta
Gestión
• Gestión Organizacional.
• PYMES
http://www.dcea.ugt
o.mx/index.php/com
ponent/content/articl
e/99/153-master-in-
management
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
18
• Maestría en
Gestión
Administrativa
Instituto Tecnológico de
Celaya
• Negocios
http://www.itcelaya.
edu.mx/index.php?r
=especialidades/vie
w&id=14
• Maestría en
Administración de
Negocios
Universidad de
Guadalajara campus
Guadalajara
• Alta dirección
• Finanzas
• Mercadotecnia
http://www.cusur.ud
g.mx/es/man
• Maestría en
Administración
Universidad de
Guadalajara campus
Sur (Cd. Guzmán, Jal.)
• Estrategia Empresarial
• Estudios y aplicaciones del
comportamiento
organizacional
http://www.tecvallart
a.edu.mx/secciones
/aspirantes/maestria
-administracion-
TecVallarta.html
• Maestría en
administración de
Negocios
Universidad de
Guadalajara campus
Costa Sur (Pto. Vallarta
Jal.)
• Negocios
http://www.cuc.udg.
mx/maestria-en-
administracion-de-
negocios
• Maestría en
Finanzas
Instituto Tecnológico de
Puerto Vallarta
• Recursos Humanos
• Mercadotecnia
• Administración Pública
http://www.uacya.ua
n.edu.mx/posgrado/
docs/LINEAMIENT
OS%20GENERALE
S%20PARA%20MA
ESTRIAS.pdf
• Maestría en
Administración
Universidad de San
Nicolás de Hidalgo
• Recursos Humanos
• Mercadotecnia
• Administración Pública
http://www.sinv.uan.
edu.mx/index_archi
vos/Page795.htm
• Maestría en
Desarrollo
Sustentable del
Turismo
• Recursos Humanos
• Mercadotecnia
• Administración Pública
http://www07.uan.e
du.mx/archivos/uat/
mcts-07.pdf
• Maestría en
Negocios y
Estudios
Económicos
• Administración Regional
• Informática Aplicada a
Pequeñas y Medianas
Empresas
• Estudios Económicos
Corporativos
• Pequeñas y Medianas
Empresas
• Desarrollo Comunitario
http://www.uan.edu.
mx/oferta/programa/
MNEE/
Estos programas se ubican en la región centro-occidente del país. Después
de un análisis a los mismos, se puede concluir lo siguiente:
• Todos los programas están orientados hacia el desarrollo profesional.
• La gran mayoría de los programas son muy específicos en el abordaje de las
disciplinas; se exceptúan los casos de la Universidad Autónoma de
Aguascalientes y la Autónoma de Nayarit, también los hay enfocados a
sectores empresariales, turismo, etc.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
19
• En algunas instituciones se proponen programas en líneas de formación
similares pero cada línea se trabaja por separado, no permitiendo el trabajo
interdisciplinario.
En el caso del programa de la Universidad de Colima se proponen un
programa más especializado, basado en las demandas del sector empresarial en
el cual se desempeñan nuestros egresados y del cual surgen nuestros aspirantes.
En el estado de Colima también existen instituciones que ofrecen
programas en la línea de Dirección Estratégica y de Mercado, los cuales se
muestra en la siguiente tabla:
Tabla No. 2: Programas de posgrado en línea de Dirección Estratégica y de
Mercado en el Estado de Colima
Posgrado Institución (es) Áreas Páginas Web
• Maestría en
Desarrollo
Organizacional
y Humano
UNIVA
• Investigación y posicionamiento de
Mercados
• Publicidad, promoción y
distribución de productos y
servicios
• Economía internacional y sus
implicaciones y aplicaciones
• Consultoría de Comercio Exterior
• Administración de proyectos de
exportación/importación
http://www.univa.mx
/index.php?option=c
om_content&view=a
rticle&id=464&Itemi
d=148
• Maestría en
Comercio
Internacional
• Economía Nacional
• Teoría de Sistemas
• Metodología de la Investigación
para las Organizaciones
http://www.univa.mx
/index.php?option=c
om_content&view=a
rticle&id=464&Itemi
d=148
• Maestría en
Mercadotecnia
• Teoría de Sistemas
• Comportamiento Organizacional
• Bases de la Mercadotecnia
• Metodología de la Investigación
para las Organizaciones
http://www.univa.mx
/index.php?option=c
om_content&view=a
rticle&id=464&Itemi
d=148
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
20
• Maestría en
Administración
de Negocios en
Calidad y
Productividad
No disponible
http://www.tecmileni
o.edu.mx/_estudia/
manc.php
• Maestría en
Administración
de Negocios
en Finanzas
Universidad
Tecmilenio, Campus
Colima
• No disponible
http://www.tecmileni
o.edu.mx/_estudia/
manf.php
• Maestría en
Administración
de Negocios
en
Mercadotecnia
• No disponible http://www.tecmileni
o.edu.mx/_estudia/
manf.php
• Maestría en
Administración
de Negocios
con Recursos
Humanos
• No disponible http://www.tecmileni
o.edu.mx/_estudia/
manf.php
• Maestría en
Alta dirección
Universidad
Multitécnico
Profesional
• No disponible
http://www.instituto
multitecnico.edu.mx
/
• Maestría en
Alta dirección
Univer Colima
• No disponible http://www.univercol
ima.edu.mx/
• Especialidad
en Alta
Dirección
• No disponible http://www.univercol
ima.edu.mx/
• Administración
Portuaria
Universidad Vizcaya
de las Américas
• Logística
• Manejo de equipos de trabajo,
auditorías internas y calidad.
• Auditorías internas o externas,
gobierno Federal o Estatal
http://www.uva.edu.
mx/manzanillo/ofert
aeducativa/maestria
s/derecho/
Fuente: elaboración propia.
En el caso del análisis a las instituciones del estado que ofrecen programas
similares al propuesto, se puede comentar lo siguiente:
• Los programas pertenecen a instituciones privadas, que operan con profesores
de asignaturas y están sujetos a la demanda, por lo que no hay certeza de su
apertura.
• No cuentan con un núcleo académico básico.
• Se enfocan en una sola línea de formación, siendo muy específicos en la
misma.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
21
2.2. Misión El programa de Alta Dirección se distingue por ser un programa flexible en su
estructura curricular, que atiende temas de relevancia en el ámbito económico
y social. Cuenta con docentes de gran experiencia, con competencias
suficientes para aplicar y vincular el conocimiento generado en beneficio de los
estudiantes.
2.3. Visión La maestría en alta Dirección se visualiza como un programa profesionalizante,
donde convergen talentos, intereses y aspiraciones interdisciplinarios, tanto de
estudiantes, catedráticos, empresas e instituciones, con el fin de generar
soluciones a problemas reales de las organizaciones, contribuyendo así, al
proceso económico y social del desarrollo regional.
3. Líneas de desarrollo profesional del programa
En la siguiente tabla se muestra el núcleo académico básico y las Líneas de
Desarrollo Profesional (LDP) del programa. Además se especifica cuáles
profesores de núcleo académico tienen participación en el sector empresarial y
quiénes son profesores de tiempo completo y por horas o de tiempo parcial.
Esta propuesta plantea una línea de desarrollo profesional (LDP):
1. Dirección Estratégica y de Mercado
Sublíneas:
a. Sistemas de información para la gestión.
b. Administración financiera.
c. Planeación estratégica y de la calidad.
d. Desarrollo organizacional y capital humano integral.
e. Administración de la mercadotecnia.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
22
La línea de Dirección estratégica y de mercado incluye diversos campos de
acción, en donde los alumnos, pueden desarrollar proyectos de intervención
organizacional que aborden algunas de las diferentes etapas del proceso
administrativo (planeación, organización, dirección y control), así como sus áreas
funcionales: producción, mercadotecnia, finanzas, abastecimiento, recursos
humanos y dirección.
La sub línea de Sistemas de información para la gestión, pretende
desarrollar en los alumnos, habilidades para el diseño y operación de diversas
tecnologías de la información que permitan proveer de información al personal de
una organización para la toma de decisiones.
La sub línea de Administración Financiera, busca contribuir al análisis de la
inversión, el financiamiento y las decisiones de dividendos de una organización,
mediante fuentes externas e internas de financiamiento.
La sub línea de Planeación Estratégica y de la Calidad, pretende generar en
los alumnos, las competencias necesarias para el desarrollo de procesos
mediante los cuales las organizaciones definan su razón de ser en el mercado, su
estado deseado en el futuro y desarrollan los objetivos y las acciones concretas
para llegar a alcanzar el estado deseado.
La sub línea de Desarrollo organizacional y Capital Humano Integral, busca
generar en los alumnos, las estrategias para el cambio planificado de creencias,
actitudes, valores y estructura de las organizaciones, que las preparen para
adaptarse mejor a las nuevas tecnologías y desafíos del mercado.
La sub línea de Administración de la mercadotecnia, busca que los alumnos
comprendan y apliquen el proceso de planeación, organización, dirección y control
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
23
de los esfuerzos destinados a conseguir los intercambios deseados entre los
mercados y la organización. En esta sub línea participan los
Es así, que la dirección estratégica y de mercado, contempla estructurar o
implementar propuestas de mejora e innovación para el desarrollo organizacional,
orientadas a las necesidades del mercado.
Para el logro de lo que se planteó anteriormente en la Línea de Desarrollo
Profesional, se cuenta con un núcleo académico donde participan profesores de
tiempo completo que cuenta con experiencia en la investigación académica y se
combina con la experiencia en el sector productivo.
Tabla No. 3: Núcleo académico básico y sub línea de DP del programa
Profesores
Participa en el
sector empresari
al
PTC SNI
Grado Dependencia
de adscripción
Actividades que desarrolla en el sector empresarial M D
Teodoro
Reyes Fong
X
X X FCAC
Consultoría en auditoría y
finanzas. En despacho
“Reyes”.
J. Jesús
García
Martínez
X X FCAC
Pedro
Flores
García.
X X X FCAC
Consultoría en auditoría y
finanzas. En despacho “Flores
García”.
Martín
Álvarez
Ochoa.
X X X FCAC
Consultoría en auditoría y
finanzas. En despacho
“Álvarez y Asoc.”.
Carlos Hugo
Barragán
Vázquez
X X FCAC
Roberto
Espíritu
Olmos
X X X FCAT Consultoría en administración
y finanzas.
Héctor
Priego
Huertas
X
X X FCAT
Consultoría en administración
y finanzas. En despacho
“Priego y Asoc.”.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
24
Alejandro
Rodríguez
Vázquez
X
X X FCAT
Consultoría en auditoría y
finanzas. En despacho
“Rodríguez Hnos. Asoc.
Contadores Públicos”.
Fabián
Ojeda Pérez X
X X FCAT
Asesor de servicios
(Gasolineras).
Ernesto
Guillermo
García
Pirsch
X X X FCAM Consultoría en administración
y manejo de R.H.
Martha
Beatríz
Santa Ana
Escobar
X X X FCAM Asociación Canófila sin fines
de Lucro.
Sergio Iván
Ramírez
Cacho
X X X X FCAM
Consultoría en auditoría y
finanzas. En despacho
“Auditax”.
12 (100%)
11 (91.6%)
12 (100%)
1 (8%)
5 (41.6%)
7 (58.3%)
Fuente: elaboración propia.
La tabla anterior muestra que el núcleo académico de profesores cuenta
con 13 elementos (todos Profesores de Tiempo Completo adscritos a las sedes
del programa), de los cuales, el 91.6% de ellos realizan actualmente actividades
profesionales en el sector empresarial, adicionales a su carga de clases; 41.6%
cuentan con grado de maestría y 58.3% de doctorado; con lo anterior se asegura
la viabilidad de las líneas y la atención de los estudiantes que deseen trabajar sus
proyectos en cada una de ellas.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
25
Tabla No. 4: Profesores participantes y LDP del programa
Profesores SNI Grado Dependencia de
adscripción Actividades que desarrolla en el
sector empresarial M D
Omar Alejandro
Pérez Cruz X
Facultad de Contabilidad y
administración de Colima
Sistemas de gestión de la calidad.
Instituto Colimense para la
Competitividad.
Juan Flores
Preciado
X Escuela de Mercadotecnia
María de los
Dolores Santarriaga
Pineda
X X Escuela de Mercadotecnia
Susana Berenice
Vidrio Barón X Escuela de Mercadotecnia
Alma Ruth
Rebolledo Mendoza X Escuela de Mercadotecnia
Marco Antonio
Barajas Figueroa X Escuela de Mercadotecnia
Felipe de Jesús
Sandoval Araiza X
Facultad de Contabilidad y
Administración de
Manzanillo
Director en Grupo Logístico
Empresarial S.A. de C.V.
Sandra Castillo Leal X
Facultad de Contabilidad y
Administración de
Manzanillo
Socio en Grupo Logístico
Empresarial S.A. de C.V.
Felipe de Jesús
Larrañaga Pelayo X
Facultad de Contabilidad y
Administración de
Manzanillo
Director de Contabilidad y
Administración de TMM Logistics
de Mexico S.A. de C.V.
Francisco Flores
Manzola X
Facultad de Contabilidad y
Administración de
Manzanillo
Socio Director de Benaia Jahdai
Contadores S.A. de C.V.
José Manuel
Aceves Canela X
Facultad de Contabilidad y
Administración de
Manzanillo
Gerente Administrativo de TAP de
México, S.A. de C.V.
11 1
(9%) 5
(45.5%) 5
(45.5%) 6 (50%)
Fuente: elaboración propia.
Los profesores participantes, son catedráticos que imparten materias y
apoyan en la asesoría de los proyectos de desarrollo profesional. En total, se
cuenta con 11 profesores participantes, quienes están adscritos a escuelas y
facultades de la Universidad de Colima: Facultad de Contabilidad y
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
26
Administración, Colima (un profesor), Escuela de Mercadotecnia (cinco profesores
y Facultad de Contabilidad y Administración, Manzanillo (cinco profesores).
El grado académico de dichos profesores es adecuado, ya que el 45% de
ellos cuentan con doctorado y el 45% con maestría; aunado a lo anterior, el 50%
de los profesores desarrollan actividades en el sector empresarial como directivos,
socios o gerentes administrativos de diversas empresas. Esto nos garantiza que
los alumnos del programa, cuenten con profesores con experiencia académica, así
como conocimientos y habilidades adquiridos en el sector laboral.
Tabla No. 5: Profesores invitados
Profesores Grado
Actividades que desarrolla en el sector empresarial M D
Felícitas Alejandra
Valladares X
Presidente del Instituto Electoral del Estado de Colima. Directora
del Instituto de Consultores e Instructores de Colima.
Catedrática del ITESM, campus Colima.
Gerardo Altamira
Murataya X
Consorcio Minero Benito Juárez Peña Colorada. Director de
Calidad y Peletizado.
Fuente: elaboración propia.
Los profesores invitados son profesionales reconocidos por su experiencia
en puestos directivos en instituciones o en organizaciones de la iniciativa privada.
Ellos podrán participar como profesores por asignatura, así como asesores o co-
asesores de los proyectos que desarrollen los estudiantes del programa.
La participación de otros profesores, estará sujeto a la aprobación de la
Comisión del Programa bajo los criterios de experiencia y participación en el
sector empresarial, así como de formación académica.
Tabla 6: Empresas, instituciones u organismos con convenios de colaboración
Nombre Tipo de convenio
Asociación de instructores y Consultores A.C.
Instituto Colimense para la Competitividad A.C.
Dirección general de Atención al Sector Social y Productivo
Dirección general de Innovación y Cultura Emprendedora
Dirección general de Vinculación con egresados
Participación en Proyectos
profesionalizantes, tanto
para los trabajos de cada
materia, como para trabajos
de Titulación
5
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
27
Los convenios empresariales se implementan para fomentar la participación
de los alumnos en proyectos profesionalizantes, que se llevan a cabo en las
clases o como opción de titulación, mismos que pueden ser aplicados para
solventar las necesidades de las organizaciones y coadyuvar a su desarrollo.
Durante los siguientes meses se contempla la firma de un mayor número de
convenios con diferentes instituciones y organizaciones del estado.
Tabla No. 7: Convenios de colaboración con instituciones nacionales de educación superior
Convenio Universidades que participan
Unidad/Departamento/Cuerpos
Académicos
Líneas
“Red Internacional
de Investigadores
en Administración
y Negocios”
(RIIAN)”
Universidad del
Rosario de
Colombia
Maestría y Doctorado en
Ciencias de la Dirección
• Ciencias de la
Dirección
Universidad de
Colima UCOL-CA-042
• Estudios
administrativos y
mercadológicos.
Instituto
Tecnológico
Superior de
Puerto Vallarta
TESSDPC-CA-2
• Desarrollo
Organizacional y
Estrategias
Empresariales
Universidad
Nacional del
Chaco Austral
Departamento de Ciencias
básicas y aplicadas
• Ciencias básicas y
aplicadas a los
negocios
Instituto
Politécnico
Nacional
Unidad Profesional
Interdisciplinaria de
Ingenierías, Ciencias Sociales
y Administrativas (UPIICSA)
• Gestión de
Pequeñas y
Medianas
Empresas
Red Internacional
de Investigadores
en Competitividad.
(RIICO)
Universidad
Autónoma de
Sonora
Maestría en Administración
• Estudios
administrativos,
mercadológicos y
del comercio
exterior
Fuente: elaboración propia.
La LDP constituye un punto de partida para la realización del proyecto final
de los alumnos de Maestría en Alta Dirección, el contar con los convenios de la
Red Internacional de Investigadores en Administración y Negocios (RIIAN), y Red
Internacional de Investigadores en Competitividad (RIICO); dichos convenios
contribuirán a lograr la integración de los alumnos a la problemática que se
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
28
presenta en las áreas de Administración, Finanzas y Mercadotecnia, donde el
estudiante, al interactuar con los profesores de los diferentes unidades y
departamentos que conforman esta red, coadyuvarán por medio de proyectos de
resolución de problemas conjuntos de las áreas mencionadas, así como el
promover la elaboración de artículos, ensayos y participando en foros o congresos
del ámbito nacional e internacional. 4. Objetivo general Formar maestros en alta dirección, calificados para desarrollar asesoría individual
o empresarial, así como la gestión y dirección de negocios, que permita el logro de
mayores niveles de competitividad en las organizaciones, basados en la
responsabilidad social corporativa.
5. Metas del programa El programa de maestría se propone las siguientes metas:
ü Lograr un 75% de eficiencia terminal al primer año de concluir la generación.
ü Al concluir el último semestre, el 100% de los estudiantes presentarán en un
Foro Interno Empresarial, los resultados de sus trabajos profesionalizantes. ü El 100% de los proyectos de los estudiantes, estarán vinculados a la solución
de problemas reales que se presentan en las organizaciones.
6. Perfil del aspirante Los aspirantes a este programa deberán contar con las siguientes características:
• Formación preferentemente en el área de administración.
• Interés por resolver problemas en el área de la dirección de las organizaciones.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Disposición para el trabajo en equipo.
• Facilidad de expresión oral y escrita.
• Comprensión de lectura del idioma inglés.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
29
• Disponer al menos de 20 horas por semana para dedicarse al programa.
7. Perfil del egresado Al finalizar el programa de posgrado, el egresado de la Maestría en Alta
Dirección contará con las siguientes competencias:
• Analiza e interpreta la información generada por las áreas funcionales
utilizando los sistemas de información administrativa para la toma de
decisiones que le ayuden al logro de metas de la organización, mediante la
utilización o diseño de modelos cuantitativos y cualitativos; basados en la
responsabilidad social corporativa.
• Asesora y desarrolla instituciones u organizaciones productivas para el
logro de mayores niveles de competitividad a nivel local, nacional e
internacional, mediante técnicas de habilidades directivas.
• Establece políticas y objetivos de alto impacto en la organización para
lograr la eficiencia administrativa que permita la competitividad y el
desarrollo, mediante el diseño de estrategias corporativas.
• Gestiona la ejecución de las estrategias corporativas, para el logro de los
objetivos e innovación de productos o servicios a través de las técnicas y
modelos de la administración.
• Evalúa las estrategias corporativas para la identificación de logros y/o
áreas de oportunidad, mediante las técnicas de evaluación, basadas en la
responsabilidad social corporativa.
8. Requisitos de ingreso • Original y copia del título o acta de examen profesional en alguna licenciatura
de áreas económico administrativa o áreas afines. Entre estas áreas se
encuentran: ingenierías, comunicación, mercadotecnia, administración pública,
psicología y derecho. Áreas en las cuáles se deberá acreditar una experiencia
profesional en actividades de administración de al menos 2 años.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
30
• Constancia de aprobación del examen TOEFL, con el puntaje mínimo
establecido en la convocatoria específica de ingreso al programa.
• Dictamen técnico de los estudios antecedentes expedido por la SEP, para el
caso de aspirantes egresados de instituciones extranjeras.
• Los demás que marque la normativa institucional vigente.
• Presentar un planteamiento de problema que contenga: ubicar el proyecto en
una línea de investigación perteneciente a la maestría, introducción, objetivos
general y particular de investigación.
9. Requisitos de permanencia Semestralmente:
• Aprobación del total de las asignaturas del programa.
• Inscripción y pago de los aranceles correspondientes.
• Los demás que marque la normativa institucional vigente.
10. Requisitos para la obtención del grado • Cubrir los créditos que señala el plan de estudios.
• Cumplir con los trámites administrativo escolares correspondientes.
• No tener adeudos con la Universidad de Colima.
• Los demás que marque la normativa institucional vigente.
11. Campo de trabajo del egresado El egresado de la Maestría en Alta Dirección contará con los conocimientos
suficientes, para desarrollar su propio negocio o incorporarse a instituciones del
sector público, privado y social, tales como:
• Empresas productivas y de servicios en todos los ámbitos: Industria: portuaria,
turística, de la transformación, las telecomunicaciones.
• Consultoría privada.
• Asociaciones civiles.
• Instituciones educativas.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
31
• Instancias gubernamentales.
En estos ámbitos el egresado ejecutará actividades como: diseño y
desarrollo de proyectos de investigación aplicada, capacitación de recursos
humanos altamente especializados, brindando asesoría y consultoría, así como
dirigiendo organizaciones públicas y privadas.
12. Estructura de la maestría El programa está estructurado en una sola línea de desarrollo profesional
denominada: Dirección Estratégica y de Mercado. A su vez se integra de 5 sub-
líneas:
a. Sistemas de información para la gestión.
b. Administración Financiera.
c. Planeación Estratégica y de la Calidad.
d. Desarrollo organizacional y Capital Humano Integral.
e. Administración de la mercadotecnia.
Este programa de posgrado contempla en su estructura curricular tanto
materias obligatorias como materias optativas.
En el caso de las materias obligatorias, se contemplan seis materias: 1.-
Desarrollo de Competencias Directivas, 2.- Estrategias Jurídicas Corporativas, 3.-
Estadística Empresarial, 4.- Formulación de Proyectos y Evaluación de Riesgos
Empresariales, 5.- Seminario de Proyecto Empresarial I y 6.- Seminario de
Proyecto Empresarial II.
Las materias de Estrategias Jurídicas Corporativas y Desarrollo de
Competencias Directivas, abordan el campo del saber teórico conceptual que
permite sustentar la perspectiva del proyecto a desarrollar.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
32
Las materias de Estadística Empresarial y Formulación de Proyectos y
Evaluación de Riesgos Empresariales, son materias instrumentales profesionales
que contribuyen a adquirir habilidades para la estructuración y procesamiento de
la información generada para el proyecto empresarial.
Finalmente, las materias de Seminario de Proyecto Empresarial I y
Seminario de Proyecto Empresarial II permiten integrar los conocimientos
adquiridos durante el programa, en el proyecto empresarial que le permitirá al
estudiante sustentar su titulación.
También se contemplan materias optativas, mismas que se distribuyen en
cada sub línea de desarrollo profesional. El plan curricular contempla seis materias
optativas que podrán ser elegidas a partir del segundo semestre. Cabe mencionar
que el hecho de que existan materias optativas le da flexibilidad al programa y
tienen la característica de que son seleccionadas por las y los alumnos en función
de su interés particular y con el propósito de enriquecer su proyecto de desarrollo
profesional.
Por tanto, al inicio del segundo semestre, el alumno y su asesor, con el
visto bueno del coordinador del programa, seleccionarán de entre 20 materias
optativas, 6 que deberá cursar a lo largo del programa. Así, el alumnado tendrá
que cubrir 80 créditos en total para egresar del programa.
12. 1 Operatividad del programa En este programa se integran esfuerzos humanos e infraestructura física de
los diferentes planteles participantes, disponible para los estudiantes y docentes
considerando las necesidades académicas.
El programa se rige por la normativa institucional vigente. Las sedes serán
las Facultades de Contabilidad y Administración Colima, Tecomán y Manzanillo.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
33
Cada facultad organizará su propio colegio de academia del posgrado,
misma que estará conformada por el presidente de la academia de la línea de
desarrollo, el director de la facultad, y el coordinador de posgrado los cuales
atenderán las diversas situaciones inherentes a la sede.
Los integrantes de dicha comisión se reunirán antes del inicio de cada
semestre, para planificar el desarrollo de las actividades académicas conjuntas y
aquellas otras en las que sea necesaria contar con la apropiada coordinación:
propuesta de plantas académicas (atendiendo a las cargas docentes en especial
de los PTC), designación de asesores, organización del foro interno empresarial,
entre otras actividades.
Para la elección de los asesores, esta se deberá hacer privilegiando la sub-
línea de desarrollo profesional en la que se encuentren. La asignación de profesor
se realizará en el tercer semestre en la materia de Seminario de Proyecto
Empresarial I.
Para la operatividad de las asignaturas, se prevé la realización de
actividades presenciales (en su mayoría), videoconferencia y mediante el uso de
la plataforma de Educación a Distancia de la Universidad de Colima (EDUC); en
este último caso, todo curso o secciones de los mismos que pudieran impartirse a
distancia, podrán realizarse previa planificación detallada de los mismos.
Se mantendrán las siguientes políticas en los procesos de postulación del
profesorado a participar en cada una de las asignaturas del programa.
• Se debe propiciar el equilibrio en la participación de los profesores del
núcleo académico del programa, considerando los planteles de adscripción.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
34
• En la asignación de las cargas académicas de los PTC, los directores
deberán tomar como prioritaria su participación en el programa de Maestría
en Alta Dirección.
• Se procurará que algunos de los cursos se impartan en idioma inglés, total
o parcialmente.
• La apertura de asignaturas optativas estará condicionada a la demanda de
al menos 5 estudiantes.
• La incorporación/desincorporación de profesores en el núcleo académico
básico, deberá hacerse por acuerdo de la Comisión de posgrado de cada
plantel.
12. 2 Materias del programa Las materias obligatorias del programa son las siguientes:
Tabla No. 6: Materias obligatorias
1 Estadística empresarial
2 Estrategias jurídicas corporativas
3 Desarrollo de competencias directivas
4 Formulación de proyectos y evaluación de riesgos empresariales
5 Seminario de proyecto empresarial I
6 Seminario de proyecto empresarial II
Total 6
A las materias obligatorias corresponden 44 créditos, el resto de las
asignaturas del programa son optativas, debiendo cada estudiante cubrir 36
créditos de cursos optativos, que podrá elegir libremente en función de la oferta
semestral, tomando en consideración la orientación de su proyecto de desarrollo
profesional y la recomendación de su asesor. El estudiante podrá seleccionar
materias de diversas líneas de desarrollo profesional.
Tabla No. 9: Materias optativas, sub-líneas de desarrollo profesional a la que pertenecen y profesores participantes
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
35
Nombre de la materia Sub-línea Profesor participante
1. Sistema de información y administración
del conocimiento Sistemas de
información
para la gestión
Marco Antonio Barajas Figueroa
2. Estrategias del E-comercio Susana Berenice Vidrio Barón
3. Modelos de ecuaciones estructurales
para decisiones empresariales
Marco Antonio Barajas Figueroa
4. Administración del riesgo y seguridad de
la información
Felipe de Jesús Sandoval Araiza
5. Técnicas y estrategias para investigación
de mercados
Administración
de la
mercadotecnia
María de los Dolores
Santarriaga Pineda
6. Publicidad y comunicación integral de la
mercadotecnia
Susana Berenice Vidrio Barón
7. Merchandising y promoción de ventas Alma Ruth Rebolledo Mendoza
8. Creación y gestión del branding
María de los Dolores
Santarriaga Pineda
9. Gestión del talento humano integral Desarrollo
organizacional
y Capital
Humano
Integral
Martha Beatríz Santa Ana
Escobar
10. Desarrollo organizacional y humano Ernesto Guillermo García Pirsch
11. Imagen profesional y técnicas de
negociación
Felícitas Alejandra Valladares
12. Laboratorio de psicología aplicada a las
organizaciones
Francisco Flores Manzola
13. Dirección de operaciones y cadena de
suministros Planeación
Estratégica y
de la Calidad
Gerardo Altamira Murataya
14. Sistemas de gestión de la calidad Omar Alejandro Pérez Cruz
15. Gestión de la seguridad y salud
ocupacional
Sandra Castillo Leal
16. Responsabilidad social corporativa Carlos Hugo Barragán Vázquez
17. Análisis contable y financiero de las
organizaciones
Administración
Financiera
Sergio Iván Ramírez Cacho
Alejandro Rodríguez Vázquez
Felipe de Jesús Larrañaga
Pelayo
18. Inversión y financiamiento corporativo
J. Jesús García Martínez. Martín
Álvarez Ochoa.
19. Administración de costos para la toma de
decisiones
Pedro Flores García. Juan
Flores Preciado. José Manuel
Aceves Canela
20. Finanzas públicas
Héctor Priego Huertas. Fabián
Ojeda Pérez.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
36
12.3. Incorporación de estudiantes en las sub-líneas de desarrollo profesional
La Maestría en Alta Dirección considera los mecanismos para vincular a los
alumnos a las sub-líneas de desarrollo profesional del programa, mediante la labor
de asesoría del profesorado.
En términos generales la asesoría es un proceso que implica la ayuda y la
orientación de un docente que es especialista en una línea particular del
conocimiento. La asesoría académica tiene como objetivo prioritario aclarar las
dudas que surjan en el alumno, de tal manera que se le pueda guiar hacia su
propio proceso de formación.
Al ingresar, el alumno debe plantear una propuesta de proyecto empresarial
sustentable (anteproyecto) que se relacione directamente con las sub-líneas de
desarrollo profesional que se cultivan en el programa. El planteamiento del
estudiante debe considerar una empresa u organización en la que el estudiante
habrá de desarrollar su proyecto; se podrá optar por alguna que tenga convenio
con la Universidad de Colima, o bien, otra que el mismo estudiante gestionará.
Para la selección del asesor, se presentarán los proyectos en fase inicial o
de desarrollo, susceptibles de incorporarse en cada una de las sub-líneas de
desarrollo profesional del núcleo académico. Esta incorporación se realizará con
base en la sub línea donde se ubique el asesor designado por el Consejo
Académico del Posgrado.
Este proceso de asignación correrán a cargo del Consejo Académico del
Posgrado de acuerdo a lo señalado en la normativa institucional vigente, al inicio
del tercer semestre el alumno podrá proponer como asesor de su proyecto al
profesor cuya temática o línea sea más afín con su propuesta.
Se impartirán cuatro materias obligatorias que apoyarán el desarrollo del
proyecto: Estadística empresarial; Formulación de proyectos y evaluación de
riesgos empresariales; Seminario de proyecto empresarial I y II.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
37
En la materia de Estadística empresarial el estudiante deberá adquirir los
conocimientos estadísticos necesarios para el diseño de instrumentos de
recolección de datos, tales como los cuestionarios, las encuestas, el uso de
escalas, técnicas multivariantes, medidas de tendencia central y dispersión, etc.
Es decir podrá hacer uso de las herramientas estadísticas asistidas por software
para el procesamiento de la información. Esta formación permitirá al estudiante
diseñar apropiadamente los instrumentos a utilizar y prever las estrategias para su
posterior análisis, avanzando simultáneamente en el desarrollo de su proyecto.
En la materia de Formulación de proyectos y evaluación de riesgos
empresariales se revisará la forma de estructurar y operar un proyecto de
aplicación, incluyendo la redacción del mismo. Igualmente se atenderán
contenidos relacionados con los estudios de mercado, técnicos, financieros,
administrativos, así como el análisis de estudios de sustentabilidad. Se espera que
esta materia brinde herramientas sólidas a los estudiantes para la elaboración de
sus proyectos empresariales subsecuentes, de tal forma que tengan la
oportunidad de aplicar sus conocimientos y habilidades en un escenario real, para
generar soluciones ante la problemática que el entorno social presenta.
En Seminario de Proyecto Empresarial I, el estudiante iniciará con la
presentación de su proyecto debidamente corregido y de manera inmediata
avanzará en la recolección de datos, llegando incluso a la obtención de resultados
preliminares.
En Seminario de Proyecto Empresarial II, el estudiante atenderá las
observaciones al avance del proyecto que deberá haber presentado al finalizar el
primer seminario. Concluirá el análisis de resultados y redacción de conclusiones
del proyecto. Al finalizar el curso el estudiante estará listo para presentar su
trabajo a revisión para la posterior defensa, de acuerdo con lo establecido en el
REP.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
38
En la calificación de las dos materias de Seminario se tomará en cuenta la
evaluación que hagan el docente y los asesores sobre el avance presentado, con
respecto al cronograma del proyecto, conforme a lo señalado en el artículo 87 del
REP.
El siguiente esquema muestra de manera puntual las pautas para el
desarrollo del proyecto empresarial:
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
39
Esquema No. 1: HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO EMPRESARIAL
Primer Semestre Segundo Semestre Tercer Semestre Cuarto Semestre Estadística empresarial Formulación de proyecto y
evaluación del riesgo empresarial
Seminario de Proyecto Empresarial I
Seminario de Proyecto Empresarial II
ü Estudio de mercado y
comercial ü Estudio técnico y del
producto ü Estudio financiero y de
riesgo ü Organización y
calendarización
ü Técnicas de colección de datos
-- Necesidad de utilizar cuestionarios -- Elaboración de preguntas -- El uso de las escalas -- Consideraciones para el diseño del cuestionario -- La encuesta -- La entrevista como método para obtener información -- Diseño de cuestionario -- Estrategias de aplicación de herramientas ü Uso de herramientas
estadísticas asistidas por Software
ü Medidas de tendencia central y dispersión
--Técnicas multivariantes
ü Diseño de la estructura
y lineamientos ü Recolección de datos ü Aplicación de las
técnicas estadísticas ü Tabulación ü Análisis e
interpretación ü Avance de resultados
ü Cumplimiento de las
observaciones ü Discusión de resultados, ü Enumerar los hallazgo ü conclusiones y
recomendaciones ü Integración de proyecto ü Liberación de proyecto ü Proyecto terminado
(Defensa)
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
40
13. Mapa Curricular ____________________________________________________________
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
41
Mapa curricular: Maestría en Alta Dirección
Primer Semestre Segundo Semestre Tercer Semestre Cuarto Semestre
Materias Obligatorias
Estadística Empresarial
Formulación de Proyectos y Evaluación de Riesgos
Empresariales
Seminario de Proyecto
Empresarial I
Seminario de Proyecto
Empresarial II
Estrategias
Jurídicas Corporativas
Optativa 1
Optativa 3
Optativa 5
Materias Optativas
Desarrollo de
Competencias Directivas
Optativa 2
Optativa 4
Optativa 6
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
13. 1 Relación de horas HCA y HTI
Clave Asignaturas Hrs/ semestre HCA
Hrs/ semestre
HTI
Total hrs/
Semestre HCA+HTI
Total
de créditos
Obligatorias
01 Estadística empresarial 32 64 96 6
02 Estrategias jurídicas corporativas 32 64 96 6
03 Desarrollo de competencias
directivas 32 64 96 6
04 Formulación de proyectos y
evaluación de riesgos empresariales 32 64 96 6
05 Seminario de proyecto empresarial I 32 128 160 10
06 Seminario de proyecto empresarial II 32 128 160 10
Optativas
07 Sistema de información y administración del conocimiento
32 64 96 6
08 Estrategias del E-comercio 32 64 96 6
09 Modelos de ecuaciones estructurales para decisiones empresariales
32 64 96 6
10 Administración del riesgo y seguridad de la información
32 64 96 6
11 Técnicas y estrategias para investigación de mercados
32 64 96 6
12 Publicidad y comunicación integral de la mercadotecnia
32 64 96 6
13 Merchandising y promoción de ventas 32 64 96 6
14 Creación y gestión del branding 32 64 96 6
15 Gestión del talento humano integral 32 64 96 6
16 Desarrollo organizacional y humano 32 64 96 6
17 Imagen profesional y técnicas de negociación
32 64 96 6
18 Laboratorio de psicología aplicada a las organizaciones
32 64 96 6
19 Dirección de operaciones y cadena de suministros
32 64 96 6
20 Sistemas de gestión de la calidad 32 64 96 6
21 Gestión de la seguridad y salud ocupacional
32 64 96 6
22 Responsabilidad social corporativa 32 64 96 6
23 Análisis contable y financiero de las organizaciones
32 64 96 6
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
Créditos de asignaturas obligatorias: 44
Créditos de asignaturas optativas: 36
Créditos requeridos para la aprobación del programa: 80. 14. Técnicas y estrategias didácticas para el trabajo de las asignaturas y los proyectos empresariales (seminarios)
Los contenidos temáticos de las materias y seminarios son el eje central de
la formación de los futuros maestros en alta dirección, de tal manera que dotarán
al estudiante de un conjunto de conocimientos derivados del análisis sistemático
de los fenómenos de la administración y sus procesos, permitiéndole generar
aportaciones originales, fundamentadas, teórica y metodológicamente en el
desarrollo de las áreas y líneas de desarrollo o formación profesional.
Las materias de este programa están diseñadas con en el afán de que el
estudiante desarrolle su ruta de aprendizaje, donde se genere análisis y discusión
de los contenidos educativos vistos en clase y su consecuente puesta en práctica.
Para el trabajo de asesoría de las materias se utilizará una gran variedad de
técnicas y estrategias didácticas, mismas que estarán acorde a las necesidades
y/o naturaleza de cada una de las materias según sea el caso o tipo de contenidos
por abordar. Los programas de estudio se trabajarán considerando, entre otros,
los siguientes mecanismos:
1. Actividades a realizar bajo la conducción de un profesor-académico
• Exposición del profesor y alumnos
• Discusión dirigida
• Trabajo colaborativo
24 Inversión y financiamiento corporativo 32 64 96 6
25 Administración de costos para la toma de decisiones
32 64 96 6
26 Finanzas públicas 32 64 96 6
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
• Dinámicas grupales
• Elaboración de casos prácticos
• Investigación de campo
• Estudio de casos
2. Forma en que se desarrollarán las asignaturas por semestre con el apoyo de las
TICs
• El profesor identificará los objetivos a desarrollar para cada una de las
asignaturas y planificará con el coordinador los medios tecnológicos que se
aplicarán durante su materia.
• El coordinador informará a los alumnos al inicio de cada materia los
recursos tecnológicos y la estrategia didáctica que se llevarán a cabo para
el logro de los objetivos.
• El docente elaborará una guía didáctica (misma que pondrá a disposición
de manera electrónica) para establecer la estructura de su materia que
considere entre otros: objetivos específicos, el tema a desarrollar, las
competencias que se persiguen, productos logrados y el proceso de
evaluación.
• El docente deberá integrar un portafolio de evidencias por estudiante
dándole prioridad al uso de las tecnologías de la información con el fin de
evitar el uso innecesario de impresiones.
3. Actividades que el estudiante realizará de manera independiente
• Trabajo colaborativo (aprendizaje colaborativo).
• Cumplir con las tareas y ejercicios asignados en cada materia.
• Participar en las dinámicas grupales propuestas por el facilitador.
• Prácticas de la materia.
• Estudio individual.
• Investigación documental.
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• Estudio de casos.
• Usar las tecnologías de la información.
A través de las técnicas y estrategias didácticas se espera que el alumnado
desarrolle una cultura de trabajo colaborativo e independiente, que les permita
involucrarse en su propio proceso de formación, generando aprendizajes
significativos, siendo corresponsables con su desarrollo profesional, de tal forma
que se promuevan habilidades de interacción social al propiciar la participación y
susciten el sentido de pertinencia en torno a los contenidos de aprendizaje.
Ø Algunas de las técnicas y estrategias didácticas que se aplicarán durante el
desarrollo del programa se esbozan en el siguiente cuadro:
Tabla No. 14: Técnicas y estrategias didácticas sugeridas para el trabajo
de las asignaturas y seminarios (proyectos)
-- Juegos de negocios y simulaciones
-- Búsqueda y análisis de información
-- Debates -- Análisis y discusión en grupo -- Seminarios -- La investigación documental y de campo -- Lluvia de ideas (tormenta de ideas) -- Elaboración de tareas y ejercicios variados -- Foros -- Sistema de instrucción personalizada -- Páneles -- Prácticas de la materia -- Mesas redondas -- Trabajo colaborativo -- Entrevistas a expertos -- Exposiciones del docente -- Conferencias de un experto -- Elaboración de ensayos -- Estudio de casos -- Lecturas anticipadas de las temas -- Demostraciones -- Visitas (organizaciones, empresas) -- Aprendizaje basado en problemas -- Elaboración de esquemas diversos: cuadros
comparativos, mapas conceptuales (redes semánticas), etc. -- Elaboración de talleres
Lo anterior permitirá que docente y estudiante participen de manera
conjunta en el proceso enseñanza aprendizaje, fortaleciendo tanto el
autoaprendizaje, como el aprendizaje interactivo y el aprendizaje colaborativo.
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15. PROGRAMAS DE ASIGNATURA: OBLIGATORIAS Y OPTATIVAS
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15. 1 Asignaturas obligatorias
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1. Estadística empresarial Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:Maestríaenaltadirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministracióndeColima,TecományManzanillo
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:EstadísticaEmpresarial
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: X Optativa:
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuye.Analizareinterpretarlainformacióngeneradaporlasáreasfuncionalesutilizandolossistemasdeinformaciónadministrativaparalatomadedecisionesqueleayudenallogrodemetasdelaorganización,mediantelautilizaciónodiseñodemodeloscuantitativosycualitativos;basadosenlaresponsabilidadsocialcorporativa. Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales X Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
Elalumnoserácapazdeaplicartécnicas,herramientasymétodosusadosparaeltratamientoyanálisisdedatos,quepermitanelmanejodeherramientascomoExcel,MinitaboPASWStatisticsquealberganmúltiplesposibilidadesadministrativas. Contenidos
Unidad1:AnálisisdedatosenlasempresasUnidad2:ProbabilidadydistribucionesdeprobabilidadUnidad3:MuestreoydistribucionesdemuestreoUnidad4:PruebasdehipótesisypruebasnoparamétricasUnidad5:Técnicasmultivariantes
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónactivayconstantequeaporteelementosparalareflexiónysolucióndecasos.• Cumplirconel100%delastareasasignadasporelfacilitador• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;laentrega(ydiscusión)deunejercicioteórico–prácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelos
conceptosteóricosvistosenclase.
Criteriosdeevaluación
• Participaciónoraly/oescrita;• Tareas;• Ejercicioteórico-práctico• Trabajofinal.
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2. Estrategias jurídicas corporativas Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:Maestríaenaltadirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministracióndeColima,TecományManzanillo
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Estrategiasjurídicascorporativas
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: X Optativa:
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeEstablecer políticas y objetivos de alto impacto en la organización para lograr la eficiencia administrativa que permita la competitividad y el desarrollo,medianteeldiseñodeestrategiascorporativas
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Elalumnoserácapazdedesarrollarestrategiasparaquelasociedad,enlacual,trabajarealicesusactividadesdentrodelmarcojurídicomexicano.
Contenidos
Unidad1:SociedadesUnidad2:PropiedadintelectualUnidad3:RelacionesindividualesycolectivasdetrabajoUnidad4:Competenciaeconómica
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:Participaciónoralactivayconstante.Lalecturadelostextoselegidosporelcatedrático.Exposiciónanteelgrupo;La entrega de un ejercicio crítico en forma escrita, que contenga algunos de los conceptos teóricos vistos en clase.
Criteriosdeevaluación
• Participaciónoral• Ejerciciosenclase• Tareas• Trabajofinal
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
3. Desarrollo de competencias directivas Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:Maestríaenaltadirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministracióndeColima,TecományManzanillo
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Desarrollodecompetenciasdirectivas
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: X Optativa:
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAsesorarydesarrollar institucionesuorganizacionesproductivasparael logrodemayoresnivelesdecompetitividadanivel local,nacionale internacional,mediantetécnicasdehabilidadesdirectivas.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Identificar los modelos, estrategias, y técnicas para identificar conductas y perfiles del personal, así como estrategias que se deben incorporar en lasorganizacionescomoresultadodelanecesidaddecompetitividadparaposicionaralasorganizacionesatravésdepotencializareltalentodelpersonalydelpersonaldirectivoqueloslidera. Contenidos
Unidad1:LaDirecciónGlobalUnidad2:SistemasdeinformaciónenescenariosinternacionalesHerramientasyestrategiasenidentificacióndeperfilesyrolesUnidad3:HerramientasyestrategiasdelConflictoUnidad4:ElCOACHINGcomoestrategiadelacompetitividad
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
ParaParaacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónactivayconstantequeaporteelementosparalareflexiónysolucióndecasos.• Cumplirconel100%delastareasasignadasporelfacilitador• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;laentrega(ydiscusión)deunejercicioteórico–prácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelos
conceptosteóricosvistosenclase.
Criteriosdeevaluación
• Participaciónenclase• Entregadetrabajosextraescolares• Ejerciciosprácticosenclase-práctico• Exposiciónfinal.
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4. Formulación de proyectos y evaluación de riesgos empresariales
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:Maestríaenaltadirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministracióndeColima,TecományManzanillo
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Formulacióndeproyectosyevaluaciónderiesgosempresariales
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: X Optativa:
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAnalizareinterpretarlainformacióngeneradaporlasáreasfuncionalesutilizandolossistemasdeinformaciónadministrativaparalatomadedecisionesqueleayudenallogrodemetasdelaorganización,mediantelautilizaciónodiseñodemodeloscuantitativosycualitativos;basadosenlaresponsabilidadsocialcorporativa. Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Desarrollarenlosestudianteslacapacidaddediseñoyplaneacióndelosproyectosquehandellevaralasorganizacionesenlascualescolaboran,anivelessuperioresde ventaja competitiva yde creaciónde valor, identificandoel factorde riesgoen la evaluacióndeproyectos internacionalese incorporarlosdentrodelanálisiseconómicofinanciero. Contenidos
Unidad1:ElementosyconceptosdelaadministracióndeproyectosUnidad2:EstudiodemercadoUnidad3:EstudioTécnicoUnidad4:EstudioadministrativoUnidad5:EstudiofinancieroUnidad6:Evaluarlafactibilidaddelproyectodeinversiónutilizando
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
ParaParaacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónactivayconstantequeaporteelementosparalareflexiónysolucióndecasos.• Cumplirconel100%delastareasasignadasporelfacilitador• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;laentrega(ydiscusión)deunejercicioteórico–prácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelos
conceptosteóricosvistosenclase.
Criteriosdeevaluación
• Ejercicioteórico-práctico• Participaciónyentregadetrabajosenclase• EntregadeTareas• Trabajofinal.
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5. Seminario de proyecto empresarial I Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:Maestríaenaltadirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministracióndeColima,TecományManzanillo
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:SeminariodeproyectoempresarialI
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
10 160 32 128
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: X Optativa:
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAsesorarydesarrollar institucionesuorganizacionesproductivasparael logrodemayoresnivelesdecompetitividadanivel local,nacionale internacional,mediantetécnicasdehabilidadesdirectivas. Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas X Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
Desarrollarenlosestudianteslacapacidaddediseñoyplaneacióndelosproyectosquehandellevaralasorganizacionesenlascualescolaboran,anivelessuperiores de ventaja competitiva y de creación de valor, identificando el factor de riesgo en la evaluación de proyectos internacionales e incorporarlosdentrodelanálisiseconómicofinanciero. Contenidos
Unidad1:ElementosyconceptosdelaadministracióndeproyectosUnidad2:EstudiodemercadoUnidad3:EstudioTécnicoUnidad4:EstudioadministrativoUnidad5:EstudiofinancieroUnidad6:Evaluarlafactibilidaddelproyectodeinversiónutilizando
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Laentregadel100%delastareasasignadasporelprofesor.• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;Trabajofinaldeunejercicioteórico–práctico.
Criteriosdeevaluación
• Entregadeavancessobreelproyectodedesarrolloprofesional.
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6. Seminario de proyecto empresarial II Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:Maestríaenaltadirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministracióndeColima,TecományManzanillo
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:SeminariodeproyectoempresarialII
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
10 160 32 128
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: X Optativa:
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAsesorarydesarrollar institucionesuorganizacionesproductivasparael logrodemayoresnivelesdecompetitividadanivel local,nacionale internacional,mediantetécnicasdehabilidadesdirectivas.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas X Instrumentales
profesionales X Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
Elaborar el informede suproyecto empresarial en la administraciónque contengaun análisis y discusiónde los resultadosobtenidos, sustentados en larevisióndelmarcoteóricosuficiente. Contenidos
Unidad1:LosresultadosysudiscusiónUnidad2:ConclusionesUnidad3:ReportedeldocumentodeinvestigaciónUnidad4:Liberaciónypresentacióndelainvestigación
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónactivayconstantequeaporteelementosparalareflexiónysolucióndecasos.• Cumplirconel100%delastareasasignadasporelfacilitador• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;laentrega(ydiscusión)deunejercicioteórico–prácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelos
conceptosteóricosvistosenclase.
Criteriosdeevaluación
• Entregadeavancessobreelproyectodedesarrolloprofesional.
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15. 1 Asignaturas optativas, Sub-línea: Sistemas de información para la gestión
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7. Sistema de información y administración del conocimiento
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:Maestríaenaltadirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministración
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:SistemadeInformaciónyadministracióndelconocimiento
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAnalizareinterpretarlainformacióngeneradaporlasáreasfuncionalesutilizandolossistemasdeinformaciónadministrativaparalatomadedecisionesqueleayudenallogrodemetasdelaorganización,mediantelautilizaciónodiseñodemodeloscuantitativosycualitativos;basadosenlaresponsabilidadsocialcorporativa.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales X Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
Conocer las bases de la tecnología de la información, sus implicaciones en la empresa y otros ámbitos internacionales, así como el impacto social,empresarialylegaldelatecnologíadeinformaciónenlasempresas. Contenidos
Unidad1:TeoríageneraldesistemasUnidad2:SistemasdeinformaciónenescenariosinternacionalesUnidad3:AnálisisdesistemasdeinformaciónUnidad4:AlternativasparalaadquisicióndepaquetesUnidad5:Éticaenlossistemasdeinformación
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónactivayconstantequeaporteelementosparalareflexiónysolucióndecasos.• Cumplirconel100%delastareasasignadasporelfacilitador• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;laentrega(ydiscusión)deunejercicioteórico–prácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelos
conceptosteóricosvistosenclase.
Criteriosdeevaluación
• Participaciónenclase• Entregadetrabajosextraescolares• Ejerciciosprácticosenclase-práctico• Exposiciónfinal
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
8. Estrategias de E-Comercio Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenAltaDirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministracióndeColima
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:EstrategiasdeE-comercio
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAsesorarydesarrollar institucionesuorganizacionesproductivasparael logrodemayoresnivelesdecompetitividadanivel local,nacionale internacional,mediantetécnicasdehabilidadesdirectivas
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales X Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
Quealfinalizarelcursoelalumnoseacapazdeentenderyaplicarlosconceptosdelosmodelosdenegocio,estrategiasymezcladelamercadotecniaenelentornodelcomercioelectrónico.
Contenidos
Unidad1:MarketingElectrónico(e-marketing) Unidad2:Aplicacionesparaele-commerceUnidad3:ComercioElectrónicoenelmundoyenlaseconomíasemergentesUnidad4:GobiernoElectrónico(e-government)Unidad5:Marcolegaldele-commerce
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónactivayconstantequeaporteelementosparalareflexiónysolucióndecasos.• Cumplirconel100%delastareasasignadasporelfacilitador• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;laentrega(ydiscusión)deunejercicioteórico–prácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelos
conceptosteóricosvistosenclase.
Criteriosdeevaluación
• Ejercicioteórico-práctico• Participaciónyentregadetrabajosenclase• EntregadeTareas• Trabajofinal
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
9. Modelos de ecuaciones estructurales para decisiones empresariales
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:Maestríaenaltadirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministracióndeColima,TecományManzanillo
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Modelosdeecuacionesestructuralesparadecisionesempresariales
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAnalizareinterpretarlainformacióngeneradaporlasáreasfuncionalesutilizandolossistemasdeinformaciónadministrativaparalatomadedecisionesqueleayudenallogrodemetasdelaorganización,mediantelautilizaciónodiseñodemodeloscuantitativosycualitativos;basadosenlaresponsabilidadsocialcorporativa. Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales X Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
Elalumnoserácapazdeaplicartécnicas,herramientasymétodosusadosparaeltratamientoyanálisisdedatos,quepermitanelmanejodeherramientascomoExcel,MinitaboPASWStatisticsquealberganmúltiplesposibilidadesadministrativas. Contenidos
Unidad1:Introducciónalastécnicasdeanálisisavanzadas,normalidadyotrossupuestosUnidad2:TiposdemodelosdeecuacionesestructuralesUnidad3:ModelamientoestructuralenlasempresasUnidad4:ResolucióndecasosprácticosconsoftwareAMOS
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónactivayconstantequeaporteelementosparalareflexiónysolucióndecasos.• Cumplirconel100%delastareasasignadasporelfacilitador• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;laentrega(ydiscusión)deunejercicioteórico–prácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelos
conceptosteóricosvistosenclase.
Criteriosdeevaluación
• Participaciónoraly/oescrita• Tareas• Ejercicioteórico-práctico• Exposiciónoral
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
10. Administración del riesgo y seguridad de la información
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:Maestríaenaltadirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministraciónColima,TecományManzanillo
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Administracióndelriesgoyseguridaddelainformación
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAnalizareinterpretarlainformacióngeneradaporlasáreasfuncionalesutilizandolossistemasdeinformaciónadministrativaparalatomadedecisionesqueleayudenallogrodemetasdelaorganización,mediantelautilizaciónodiseñodemodeloscuantitativosycualitativos;basadosenlaresponsabilidadsocialcorporativa.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales X Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
Identificarlaimportanciadelsistemadegestióndeseguridaddeinformaciónparalasempresasypoderdeterminalarelevanciadelosprocesos,estimarlosriesgosdelafaltadeparticipacióndeciertosprocesos. Contenidos
Unidad1:IntroducciónalaGestióndelaSeguridaddelaInformación Unidad2:IdentificacióndeprocesosysubprocesosUnidad3:FactoresdeéxitoyresponsabilidadesdelpersonalUnidad4:AdministracióndelriesgoUnidad5:Identificaciónyvaloracióndeimpactos
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónactivayconstantequeaporteelementosparalareflexiónysolucióndecasos.• Cumplirconel100%delastareasasignadasporelfacilitador• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;laentrega(ydiscusión)deunejercicioteórico–prácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelos
conceptosteóricosvistosenclase.
Criteriosdeevaluación
• Participaciónoraly/oescrita• Tareas• Ejercicioteórico-práctico• Exposiciónoral
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
15. 2 Asignaturas optativas, Sub-línea: Administración de
la Mercadotecnia
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
11. Técnicas y estrategias para investigación de mercados
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenAltaDirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministracióndeColima,TecományManzanillo
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Técnicasyestrategiasparalainvestigacióndemercados
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAnalizareinterpretarlainformacióngeneradaporlasáreasfuncionalesutilizandolossistemasdeinformaciónadministrativaparalatomadedecisionesqueleayudenallogrodemetasdelaorganización,mediantelautilizaciónodiseñodemodeloscuantitativosycualitativos;basadosenlaresponsabilidadsocialcorporativa. Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales X Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
Elalumnoserácapazdedefinirestrategiasparalosmercadosinternacionalesapartirdeldesarrollodeproyectosdeinvestigaciónyelconocimientodelastécnicasyherramientasparalainvestigacióndemercadosenuncontextointernacional.
Contenidos
Unidad1:Métodoscualitativosdeinvestigación,observación,gruposdeenfoqueUnidad2:InvestigacióncuantitativaUnidad3:DeterminacióndeltamañodemuestraUnidad4:Colección,análisisydiscusióndedatos
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónactivayconstantequeaporteelementosparalareflexiónysolucióndecasos.• Cumplirconel100%delastareasasignadasporelfacilitador• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;laentrega(ydiscusión)deunejercicioteórico–prácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelos
conceptosteóricosvistosenclase.
Criteriosdeevaluación
• Aportacionesenlaclase,quesumenpropuestasalacomprensiónyentendimientodelosconceptosrevisados.• Laentregadetareasytrabajosindividualesy/oenequipoquemuestranlosavanceslogradosenlaaplicacióndelosconceptosrevisadosen
laclase.• Laparticipaciónactivaypositivaenejerciciospráctico.• Laentregadeuntrabajofinal.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
12. Publicidad y comunicación integral de la mercadotecnia
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenAltaDirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministracióndeColima
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Publicidadycomunicaciónintegraldelamercadotecnia
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAsesorarydesarrollar institucionesuorganizacionesproductivasparael logrodemayoresnivelesdecompetitividadanivel local,nacionale internacional,mediantetécnicasdehabilidadesdirectivas
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales X Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
Elcursotienecomopropósitogeneralqueelestudiantecomprendalapublicidadylasimplicacionesdeelaborarunacampañapublicitaria.
Contenidos
Unidad1:ComportamientodelConsumidorUnidad2:AspectoscreativosdePublicidadyPromociónUnidad3:LaagenciadepublicidadUnidad4:PlanificacióndeunacampañaUnidad5:Estrategiapublicitaria
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónactivayconstantequeaporteelementosparalareflexiónysolucióndecasos.• Cumplirconel100%delastareasasignadasporelfacilitador• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;laentrega(ydiscusión)deunejercicioteórico–prácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelos
conceptosteóricosvistosenclase.
Criteriosdeevaluación
• Aportacionesenlaclase,quesumenpropuestasalacomprensiónyentendimientodelosconceptosrevisados.• Laentregadetareasytrabajosindividualesy/oenequipoquemuestranlosavanceslogradosenlaaplicacióndelosconceptosrevisadosen
laclase.• Laparticipaciónactivaypositivaenejerciciospráctico.• Laentregadeuntrabajofinal.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
13. Merchandising y promoción de ventas Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenAltaDirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministracióndeColima
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Merchandisingypromocióndeventas
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAsesorarydesarrollarinstitucionesuorganizacionesproductivasparaellogrodemayoresnivelesdecompetitividadanivellocal,nacionaleinternacional,mediantetécnicasdehabilidadesdirectivas
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales X Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
Elcursotienecomopropósitogeneralqueelestudiantecomprendalasprácticasdemercadotecniadepromociónmasiva.
Contenidos
Unidad1:ElmercadometaUnidad2:MerchaindisingenpisodeventaUnidad3:MerchaindisingenanaquelesUnidad4:PresupuestodelMerchaindisingUnidad5:Herramientaspromocionales
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónactivayconstantequeaporteelementosparalareflexiónysolucióndecasos.• Cumplirconel100%delastareasasignadasporelfacilitador• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;laentrega(ydiscusión)deunejercicioteórico–prácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelos
conceptosteóricosvistosenclase.
Criteriosdeevaluación
• Aportacionesenlaclase,quesumenpropuestasalacomprensiónyentendimientodelosconceptosrevisados.• Laentregadetareasytrabajosindividualesy/oenequipoquemuestranlosavanceslogradosenlaaplicacióndelosconceptosrevisadosen
laclase.• Laparticipaciónactivaypositivaenejerciciospráctico.• Laentregadeuntrabajofinal.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
14. Creación y gestión del branding Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenAltaDirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministracióndeColima,TecományManzanillo
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Creaciónygestióndelbranding
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAsesorarydesarrollar institucionesuorganizacionesproductivasparael logrodemayoresnivelesdecompetitividadanivel local,nacionale internacional,mediantetécnicasdehabilidadesdirectivas Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales X Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
El alumno será capaz de definir estrategias para crear valor demarca que incentive la preferencia del producto/servicio en elmomento de decisión decompra.
Contenidos
Unidad1:PresentacióneintroducciónalaexperienciadeMarca• Unidad2:MarcayEvolución• Unidad3:CreaciónygestióndeMarca• Unidad4:ComunicacióndeMarca• Unidad5:EstrategiasdeNeuromarketing
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónactivayconstantequeaporteelementosparalareflexiónysolucióndecasos.• Cumplirconel100%delastareasasignadasporelfacilitador• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;laentrega(ydiscusión)deunejercicioteórico–prácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelos
conceptosteóricosvistosenclase.
Criteriosdeevaluación
• Participaciónenclase• Entregadetrabajosytareasdesignadasporelcatedrático• Laentregadeuntrabajofinal
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15.3 Asignaturas optativas, Sub-línea: Desarrollo Organizacional y Capital Humano Integral
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
15. Gestión del talento humano integral Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:Maestríaenaltadirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministración
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:GestióndelTalentoHumanoIntegral
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeGestionarlaejecucióndelasestrategiascorporativas,paraellogrodelosobjetivoseinnovacióndeproductososerviciosatravésdelastécnicasymodelosdelaadministración.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Proporcionar al alumno el conocimiento y las herramientas de los procesos de planeación, dotación, capacitación, desarrollo y evaluación de loscolaboradores, comportamientoorganizacional así comoherramientasdemantenimientoque lepermitirán valersedel capital humanoyque seaeste lapiedraangulardelacompetitividadorganizacional. Contenidos
Unidad1:PlaneacióndelCapitalHumanoUnidad2:IntegraciónydotacióndecapitalhumanoUnidad3:AdministracióndelasremuneracionesUnidad4:EvaluacióndeldesempeñoUnidad4:Administracióndelconflicto
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónoralactivayconstantequeaporteelementosparalareflexión.• Lalecturadelatotalidaddelostextosseleccionadosporeldocentequeintegraneldossierdelestudiante.• Dosexposicionesindividualesanteelgrupoylaentrega(ydiscusión)deuncasoprácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelosconceptos
teóricosvistosenclase.
Criteriosdeevaluación
• Trabajosenclase.• Participaciónactivaenlasdinámicasdetrabajo.• Entregadetareas.• Resoluciónyentregaporescritodeundecasospráctico.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
16. Desarrollo organizacional y humano Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:Maestríaenaltadirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministración
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Desarrolloorganizacionalyhumano
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAsesorarydesarrollar institucionesuorganizacionesproductivasparael logrodemayoresnivelesdecompetitividadanivel local,nacionaleinternacional,mediantetécnicasdehabilidadesdirectivas.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Elcursotienecomopropósitogeneralqueelestudianteadquieralascompetenciasnecesariasparadiagnosticarlasorganizacioneseimplementaraccionesquemejorenelcomportamientoyculturaorganizacional,atravésdelaadministracióndelcambio.
Contenidos
Unidad1:GeneralidadesdeldesarrolloorganizacionalUnidad2:ProcesosdedesarrolloorganizacionalUnidad3:PlaneacióndevidaycarreraUnidad4:Climayculturaorganizacional
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónactivayconstantequeaporteelementosparalareflexiónysolucióndecasos.• Cumplirconel100%delastareasasignadasporelfacilitador• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;laentrega(ydiscusión)deunejercicioteórico–prácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelos
conceptosteóricosvistosenclase.
Criteriosdeevaluación
• Trabajosenclase.• Participaciónactivaenlasdinámicasdetrabajo.• Entregadetareas.• Resoluciónyentregaporescritodeundecasospráctico.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
17. Imagen profesional y técnicas de negociación Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:Maestríaenaltadirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministracióndeColima,TecományManzanillo
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Imagenprofesionalytécnicasdenegociación
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeGestionarlaejecucióndelasestrategiascorporativas,paraellogrodelosobjetivoseinnovacióndeproductososerviciosatravésdelastécnicasymodelosdelaadministración.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Elcursotienecomopropósitogeneralqueelestudiantereconozcalaimportanciaquetieneelplanearunaimagenpersonalyprofesionalacordeconsudesenvolvimientoyproyecciónenlasorganizaciones,afindelograrseguridad,credibilidad,confianzayautenticidad.
Contenidos
Unidad1:ImagenypresenciaempresarialUnidad2:ReflexiónyexploracióndelaidentidadnacionalUnidad3:ModelosdenegociaciónUnidad4:EstrategiasdenegociaciónUnidad5:Negociacióninternacional
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Actividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónactivayconstantequeaporteelementosparalareflexiónysolucióndecasos.• Tareas• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;laentrega(ydiscusión)deunejercicioteórico–prácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelos
conceptosteóricosvistosenclasey,• Trabajofinal.
Criteriosdeevaluación
• Entregadetareasytrabajosenclase.• Reportedelecturasdelportafolioseleccionadoporelprofesor.• Participaciónactivaenlasclasesy/oenlosforosvirtualeshabilitadosparatalefecto.• Exposiciónfinal.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
18. Laboratorio de psicología aplicada a las organizaciones
Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:Maestríaenaltadirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministración
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Laboratoriodepsicologíaaplicadaalasorganizaciones
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeGestionarlaejecucióndelasestrategiascorporativas,paraellogrodelosobjetivoseinnovacióndeproductososerviciosatravésdelastécnicasymodelosdelaadministración.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales X Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
Elcursotienecomopropósitogeneralqueelestudianteadquieralascompetenciasnecesariasparadiagnosticarlasorganizacioneseimplementaraccionesquemejorenelcomportamientoyculturaorganizacional,atravésdelaadministracióndelcambio.
Contenidos
Unidad1:PsicologíadelasorganizacionesUnidad2:NaturalezadelcomportamientohumanoUnidad3:manejodeconflictosyentornolaboralUnidad4:laboratoriodesolucióndeconflictos
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónactivayconstantequeaporteelementosparalareflexiónysolucióndecasos.• Cumplirconel100%delastareasasignadasporelfacilitador• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;laentrega(ydiscusión)deunejercicioteórico–prácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelos
conceptosteóricosvistosenclase.
Criteriosdeevaluación
• Entregadetareasytrabajosenclase.• Reportedelecturasdelportafolioseleccionadoporelprofesor.• Participaciónactivaenlasclasesy/oenlosforosvirtualeshabilitadosparatalefecto.• Exposiciónfinal.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
15.4 Asignaturas optativas, Sub-línea: Planeación Estratégica y de la Calidad
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
19. Dirección de operaciones y cadena de suministros Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenAltaDirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministracióndeColima,TecományManzanillo
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Direccióndeoperacionesycadenadesuministros
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeEstablecer políticas y objetivos de alto impacto en la organización para lograr la eficiencia administrativa que permita la competitividad y el desarrollo,medianteeldiseñodeestrategiascorporativas. Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales X Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
Que losalumnosdiscutanyanalicen lasdistintasperspectivassurgidasen lasúltimasdécadasacercade la importanciaestratégicade laproducciónen lacompetitividadempresarial,conelfindeadquirircapacidadesparaelplanteamientodeunainvestigaciónempíricaendichocampo. Contenidos
Unidad1:GestiónestratégicadelaproducciónUnidad2:GestióndelacadenadeabastecimientoUnidad3:FabricaciónesbeltaUnidad4:Distribuciónlogísticaycomercial
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractivaytrabajocolaborativo.Complementadoconactividadespresencialescomo:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónactivayconstantequeaporteelementosparalareflexiónysolucióndecasos.• Cumplirconel100%delastareasasignadasporelfacilitador• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;laentrega(ydiscusión)deunejercicioteórico–prácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelos
conceptosteóricosvistosenclase.
Criteriosdeevaluación
• Participaciónoraly/oescrita.• Entregadetareas.• Ejercicioteórico-práctico.• Exposiciónfinal.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
20. Sistemas de gestión de la calidad Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenAltaDirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministracióndeColima,TecományManzanillo
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:SistemasdeGestióndelaCalidad
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeDesarrollarlascompetenciasnecesariasparaimplementardemaneraexitosassistemasdegestióndelacalidadenempresas,organizacioneseinstituciones. Implementandosistemas Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales X Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
El alumno será capaz de definir estrategias para la implementación de sistemas de gestión de la calidad a partir del conocimiento de las técnicas yherramientasparalagestióndelacalidad.
Contenidos
Unidad1:TeoríadelaCalidadTotalUnidad2:TeoríageneraldesistemasUnidad3:ModelosdeexcelenciaUnidad4:SistemasdegestiónadministrativaUnidad5:Consultoríaeintervenciónorganizacional
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónactivayconstantequeaporteelementosparalareflexiónysolucióndecasos.• Cumplirconel100%delastareasasignadasporelfacilitador• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;laentrega(ydiscusión)deunejercicioteórico–prácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelos
conceptosteóricosvistosenclase.
Criteriosdeevaluación
• Entregadetareasytrabajosenclase.• Reportedelecturasdelportafolioseleccionadoporelprofesor.• Participaciónactivaenlasclasesy/oenlosforosvirtualeshabilitadosparatalefecto.• Exposiciónfinal.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
21. Gestión de la seguridad y salud ocupacional Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenAltaDirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministracióndeColima,TecományManzanillo
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Gestióndelaseguridadysaludocupacional
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeGestionarlaejecucióndelasestrategiascorporativas,paraellogrodelosobjetivoseinnovacióndeproductososerviciosatravésdelastécnicasymodelosdelaadministración. Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales X Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
El alumno será capaz de definir estrategias para la implementación de la seguridad y la salud ocupacional a partir del conocimiento de las técnicas yherramientasparalagestióndelaseguridad.
Contenidos
Unidad1:EvaluacionesdelascondicionesymedioambientedetrabajoUnidad2:InvestigacióndeincidentesUnidad3:CírculodelacalidadUnidad4:Auditoríaymantenimiento
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónactivayconstantequeaporteelementosparalareflexiónysolucióndecasos.• Cumplirconel100%delastareasasignadasporelfacilitador• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;laentrega(ydiscusión)deunejercicioteórico–prácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelos
conceptosteóricosvistosenclase.
Criteriosdeevaluación
• Trabajosenclase.• Participaciónactivaenlasdinámicasdetrabajo.• Tareas.• Resoluciónyentregaporescritodeundecasospráctico.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
22. Responsabilidad social corporativa Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenAltaDirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministracióndeColima,TecományManzanillo
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Responsabilidadsocialcorporativa
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeEstablecer políticas y objetivos de alto impacto en la organización para lograr la eficiencia administrativa que permita la competitividad y el desarrollo,medianteeldiseñodeestrategiascorporativas. Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales X Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
Elalumnoserácapazdedefinirelrumbodelaorganizaciónporlaspersonasquetrabajanenellayporelcompromisohacialosclientesyhacialasociedadensuconjuntodeejercerunaprácticaprofesionalmadura,responsableycomprometidaconelentornoenloeconómico,enloprofesionalyenlosocial.
Contenidos
Unidad1:TeoríadelaSustentabilidadUnidad2:MemoriadesustentabilidadUnidad3:SustentabilidadambientalUnidad4:Emprendimientosocial
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónactivayconstantequeaporteelementosparalareflexiónysolucióndecasos.• Cumplirconel100%delastareasasignadasporelfacilitador• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;laentrega(ydiscusión)deunejercicioteórico–prácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelos
conceptosteóricosvistosenclase.
Criteriosdeevaluación
• Trabajosenclase.• Participaciónactivaenlasdinámicasdetrabajo.• EntregadeTareas.• Resoluciónyentregaporescritodeundecasospráctico.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
15.5 Asignaturas optativas, Sub-línea: Administración Financiera
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
23. Análisis contable y financiero de las organizaciones Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenAltaDirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministración
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Análisiscontableyfinancierodelasorganizaciones.
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAnalizareinterpretarlainformacióngeneradaporlasáreasfuncionalesutilizandolossistemasdeinformaciónadministrativaparalatomadedecisionesqueleayudenallogrodemetasdelaorganización,mediantelautilizaciónodiseñodemodeloscuantitativosycualitativos;basadosenlaresponsabilidadsocialcorporativa.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
ElcursotienecomopropósitogeneralqueelestudianteseinicieaniveldeposgradoeneláreadeAltaDireccióndelasorganizaciones.Contribuyeaformarprofesionalescompetitivoscapacesdedesempeñarseenelejerciciodelanálisiscontableyfinanciero.Susobjetivosparticularesson:Queelalumnoconozcaelcontrolinternoydescribalaspolíticasadministrativas.Queelalumnofortalezcayamplíesusconocimientoslaaplicacióndelanormatividadcontableenlosestadosfinancieros.Queelalumnoamplíesusperspectivasparacomprendereinterpretarlosestadosfinancieros.
Contenidos
Unidad1:ControlInternoypolíticasadministrativas.Unidad2:NormasInternacionalesdeInformaciónFinanciera.Unidad3:Análisiseinterpretacióndelosestadosfinancieros.Unidad4:Informedelasituaciónfinancieradelasorganizaciones.
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónactivayconstantequeaporteelementosparalareflexiónysolucióndecasos.• Cumplirconel100%delastareasasignadasporelfacilitador• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;laentrega(ydiscusión)deunejercicioteórico–prácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelos
conceptosteóricosvistosenclase.
Criteriosdeevaluación
• Entregadetareasytrabajosenclase.• Reportedelecturasdelportafolioseleccionadoporelprofesor.• Participaciónactivaenlasclasesy/oenlosforosvirtualeshabilitadosparatalefecto.• Exposiciónfinal.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
24. Inversión y financiamiento corporativo Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenAltaDirección.
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministración.
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Inversiónyfinanciamientocorporativo
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAnalizareinterpretarlainformacióngeneradaporlasáreasfuncionalesutilizandolossistemasdeinformaciónadministrativaparalatomadedecisionesqueleayudenallogrodemetasdelaorganización,mediantelautilizaciónodiseñodemodeloscuantitativosycualitativos;basadosenlaresponsabilidadsocialcorporativa.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Elcursotienecomopropósitoformarprofesionalescompetitivoscapacesdedesempeñarseenelejerciciodelostiposdeinversiónenlasorganizaciones,asícomolacomprensióneinterpretacióndelostiposdefinanciamientosenlasorganizaciones.
Contenidos
Unidad1:AdministracióndelcapitaldetrabajoUnidad2:FuentesdefinanciamientosUnidad3:TiposdefinanciamientosUnidad4:Decisionesdeinversión.
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónactivayconstantequeaporteelementosparalareflexiónysolucióndecasos.• Cumplirconel100%delastareasasignadasporelfacilitador• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;laentrega(ydiscusión)deunejercicioteórico–prácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelos
conceptosteóricosvistosenclase.
Criteriosdeevaluación
• Participaciónoraly/oescrita.• Ejercicioteórico-práctico.• Exposiciónoral.• Trabajofinalporescrito.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
25. Administración de costos para la toma de decisiones Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:MaestríaenAltaDirección.
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministración.
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Administracióndecostosparalatomadedecisiones
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAnalizareinterpretarlainformacióngeneradaporlasáreasfuncionalesutilizandolossistemasdeinformaciónadministrativaparalatomadedecisionesqueleayudenallogrodemetasdelaorganización,mediantelautilizaciónodiseñodemodeloscuantitativosycualitativos;basadosenlaresponsabilidadsocialcorporativa.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales Teórico-conceptuales X
Propósitogeneraldelamateria
Elcursotienecomopropósitoformarprofesionalescapacesdereconocerlosreferentesteóricosentornoalproblemadelasignificacióndeloscostos,asícomoasuinterpretaciónparalatomadedecisionesenlasorganizaciones.
Contenidos
Unidad1:Clasificacióndeloscostos.Unidad2:Sistemasdecostos.Unidad3:Técnicasdegestiónparalatomadedecisiones.Unidad4:Costo-volumen-utilidad.
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónactivayconstantequeaporteelementosparalareflexiónysolucióndecasos.• Cumplirconel100%delastareasasignadasporelfacilitador• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;laentrega(ydiscusión)deunejercicioteórico–prácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelos
conceptosteóricosvistosenclase.
Criteriosdeevaluación
• Participaciónoraly/oescrita.• Ejercicioteórico-práctico.• Exposiciónoral.• Trabajofinalporescrito
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
26. Finanzas públicas Datosdeidentificacióndelprogramaeducativo
Nombredelprogramaeducativo:Maestríaenaltadirección
Unidadacadémica:FacultaddeContabilidadyAdministracióndeColima,TecományManzanillo
Datosdeidentificacióndelamateria
Nombredelamateria:Finanzaspúblicas
Valorencréditos Horastotalesdelamateria Horasbajolaconduccióndeunacadémico Horasdetrabajoindependiente
6 96 32 64
Clasificacióndelamateria
Obligatoria: Optativa: X
Nombredela(s)competencia(s)alaquecontribuyeAnalizareinterpretarlainformacióngeneradaporlasáreasfuncionalesutilizandolossistemasdeinformaciónadministrativaparalatomadedecisionesqueleayudenallogrodemetasdelaorganización,mediantelautilizaciónodiseñodemodeloscuantitativosycualitativos;basadosenlaresponsabilidadsocialcorporativa.
Clasificacióndelamateriadeacuerdoalcampodelsaberqueinvolucra
Éticasprofesionales Integrativas Instrumentales
profesionales X Teórico-conceptuales
Propósitogeneraldelamateria
QueelalumnodesarrollelacapacidaddeanalizarlapolíticafinancieradelEstado,mismaquedaorigenalaobtencióndelosrecursosqueobtieneelEstado,laadministracióndedichosrecursosylanormatividadrelativaalgastopúblico,asícomotambiénlosprincipiosjurídicosquesustentanlaactividadfinancieradelEstado. Contenidos
Unidad1:ActividadfinancieradelestadoUnidad2:LapolíticafiscalUnidad3:PrincipiosfundamentalesdelosingresosdelEstadoUnidad4:Aspectosformalesdelareformafiscalintegral
Estrategiasdidácticas
Enseñanzainteractiva,trabajocolaborativoyautoaprendizaje.Algunasdelossiguientesactividades:exposiciones,discusióndirigida,dinámicasgrupales,estudiodecasos,mapasmentales,juegoderolesy/odebates.
Criteriosdeacreditacióndelamateria
Paraacreditarlamateria,elestudiantedebecumplirconel80porcientodeasistenciaaclases,ademásdelossiguientesparámetros:• Participaciónactivayconstantequeaporteelementosparalareflexiónysolucióndecasos.• Cumplirconel100%delastareasasignadasporelfacilitador• Unaexposiciónindividualanteelgrupo;laentrega(ydiscusión)deunejercicioteórico–prácticoenformaescrita,quecontengaalgunosdelos
conceptosteóricosvistosenclase.
Criteriosdeevaluación
• Participaciónoraly/oescrita.• Ejercicioteórico-práctico.• Exposiciónoral.• Trabajofinalporescrito.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
16. Recursos materiales y financieros 16. 1. Recursos materiales
La Universidad de Colima cuenta con los recursos materiales suficientes,
instalaciones acordes a las necesidades de un programa de calidad como el que
se propone. Estarán a disposición del programa las instalaciones de las diferentes
unidades académicas participantes: las de la Facultad de Contabilidad y
Administración de Colima, Tecomán y Manzanillo. Del mismo modo contará con
las instalaciones de la Unidad de Formación Docente.
Cada una de la facultades y escuelas cuenta con centros de tecnología
educativas, auditorios en óptimas condiciones, salas de usos múltiples, centros de
cómputo con acceso a la internet de banda ancha (proyectores multimedia,
computadores portátiles para uso exclusivo del posgrado), cubículos para las y los
docentes, centros interactivos de aprendizaje multimedia (CIAM); acceso a
bibliotecas en las áreas de las ciencias sociales administrativas, salas de video
conferencias, edificios de servicios estudiantiles, el sistema satelital para
educación continua (cursos, conferencias y seminarios a distancia).
Asimismo, la Universidad de Colima cuenta con una plataforma educativa
diseñada para impartir cursos a distancia (EDUC). Cabe mencionar que es de
interés de este programa utilizar este medio para el trabajo de asesoría de algunas
de las materias, sólo en el caso que se requiera trabajar a través de este medio.
El Centro de Tecnología Educativa, es un espacio universitario, es un
conjunto de espacios de primer nivel, tanto en infraestructura como en servicios.
Cuenta con aulas de uso múltiple, salas de Videoconferencias y además un CIAM,
espacios donde se pueden efectuar eventos artísticos, culturales, académicos,
talleres, cursos, conferencias, seminarios, congresos, etc.
Además se cuenta con un Software para simular juegos de negocios (LAB.
SAG. SOFTWARE) en las áreas específicas como finanzas, mercadotecnia,
logística, entre otras.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
16. 2. Recursos financieros
Los apoyos financieros para los gastos de operación, provienen
básicamente de los ingresos por concepto de inscripción, colegiaturas y cuotas
complementarias que aportan los alumnos y otras aportaciones institucionales.
Los alumnos pueden buscarán apoyos para becas por parte de proyectos
de investigación de los profesores con financiamiento externo de CONACYT u
otras entidades a nivel nacional e internacional.
Para proyectos derivados de las líneas de trabajo, se cuenta con el fondo
institucional "Ramón Alvarez Buylla de Aldana", a cuyos recursos se accede por
concurso.
17. Evaluación y actualización del programa
Al término de cada semestre se efectuarán reuniones de la comisión del programa
para evaluar sus objetivos, contenidos programáticos, carga horaria tanto teórica
como práctica, recursos y técnicas didácticas, sistemas de evaluación, bibliografía
básica y de apoyo.
Las adecuaciones propuestas a los contenidos se integrarán en un
documento, mismo que se tomará como base para la actualización o
reestructuración del programa.
Al término de cada generación se realizará un análisis de los egresados y
su seguimiento laboral, para obtener datos que puedan servir de retroalimentación
para hacer las adecuaciones pertinentes y necesarias. Entre otras cosas, de
acuerdo con sus datos demográficos, se evaluará su grado de satisfacción durante
su formación en el posgrado, se encontrarán los sectores de incidencia en que se
desempeñen y se conocerá su situación real en su campo laboral (Martínez,
Cortez y Cruz, 2003.2
2 Disponible en: http://digeset.ucol.mx/egresados/resultados.htm. Consultado 26 de abril 2010.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
El documento se revisará de forma constante y se evaluará al año siguiente
de egreso de cada generación. De acuerdo al reglamento, se deberá actualizar
cada dos evaluaciones.
Los contenidos de las materias, la bibliografía y los seminarios se podrán
actualizar de manera permanente sin afectar la estructura general del plan de
estudios.
De acuerdo a lo descrito anteriormente, la academia del posgrado revisará
periódicamente el documento curricular, los objetivos, perfiles, y la estructura en
general; y de ser necesario se enviará a la Dirección General de Educación
Superior para que se proceda en su autorización.
18. Referencias Bibliográficas
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competencias directivas. Ajuste de la formación universitaria a la realidad
empresarial. Boletín Económico de ICE N° 2795.
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Pedroche, M. L. (2012). Mujeres en la alta dirección de las cadenas hoteleras
mundiales: análisis desde la teoría de la organización, GCBF. Vol. 7, No. 2.
ü Alfaya y Blasco, (s/f). La sostenibilidad y la empresa. Disponible en la web en:
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ü Block, P. (2011). Flawless Consulting: A Guide to Getting Your Expertise Used.
U.S.A.:Peter Block's Flawless Consulting.
ü Canales, J. (2005). Tareas, retos y responsabilidades del alto directivo. Revista
de Antiguos Alumnos. Abril-junio.
ü Código de Buen Gobierno de la Empresa Sostenible (2002). Disponible en la
web: www.foroempresasostenible.org
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Ciencia Tecnología e Innovación 2008-2012. México. Recuperado el 12 de
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http://www.foroconsultivo.org.mx/documentos/academicos/pecyt_2008_2012_d
of_161208.pdf.
ü Charlo Molina, M. J. y Núñez Torrado, M. (2012). La mujer directiva en la gran
empresa española: perfil, competencias y estilos de dirección. Estudios
gerenciales. Vol. 28, N0. 124, pág. 87-105.
ü Ferreiro G., R. (2007). Nuevas alternativas de aprender y enseñar.
Aprendizaje cooperativo. Trillas. México. 216 pp.
ü Godos-Diez, J.L.; Fernández-Gago, J. L. (2011). ¿Cómo se percibe la dirección
socialmente responsable por parte de los altos directivos de empresas en
España?. Universia Business Review. Págs. 32-49.
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investigación en educación médica. La técnica de grupos focales. Revista de
Investigación en Educación Médica. UNAM. Págs. 55-60. Consultado en la web
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ü Martínez, C. S. y Villanueva, R. M. (2004). Diseño curricular en posgrado.
Manual para la elaboración de estudios de pertinencia y factibilidad; y criterios
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ü Stiglitz, J. (2003). El malestar en la globalización. México, Santillana Ediciones
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ü Universidad de Colima. (2005). Currículum de la Escuela de Mercadotecnia.
ü Universidad de Colima (2009). Informe de Actividades. Escuela de
Mercadotecnia.
ü Universidad de Colima. (2002). Documento curricular del programa de Maestría
en Administración. México. Facultad de Contabilidad y Administración. 109 pp.
MAESTRÍA EN ALTA DIRECCIÓN
ü Universidad de Colima. (2009). Documento curricular del programa de Maestría
en Ingeniería. Facultades de Ingeniería Mecánica y Eléctrica; Ingeniería
Electromecánica; e Ingeniería Civil. México. Colima. 213 pp.
ü Universidad de Colima. (2008). Modelo Curricular para la Educación Superior.
Universidad de Colima. 76 pp.
ü Universidad de Colima. Normas complementarias al reglamento general de
Posgrado. Que incorporan las disposiciones contenidas en la guía general para
la presentación de documentos recepcionales de posgrado. Dirección General
de Posgrado. [s.f.]. México, Colima.70 pp. Recuperado el 26 de junio de 2010:
http://www.ucol.mx/posgrado/doc_procedimientos/normas_complementarias_al
_REP.pdf
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