la convocatoria a los jóvenes de la escuela
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LA CONVOCATORIAA LOS JOVENES DE LA ESCUELA
¡HA LLEGADO EL MOMENTO DE LA ACCION!EQUIPO DE TRABAJO: MARTA N PAILLET CON GRUPO DE FACILITADORES DE SANTA FEABRIL 2009
TRANSFORMACION DE LA ESCUELA SECUNDARIA
PROYECTOS GENERADOS POR LOS JOVENES
EXTRACURRICULARESAPRENDIZAJES GENERADOS POR SU
EJECUCIONCONFIGURANDO UN POSTITULO
Definiendo con nombres nuestros roles
FORMADORES
FACILITADORES
EQUIPOS DE LAS ESCUELAS
PROYECTOS EXTRACURRICULARES
LA CONVOCATORIAA LOS JOVENES DE LA ESCUELA
ALGUNAS CONSIDERACIONES PREVIAS.
SOMOS UN GRUPO DE TRABAJO DE CASI 200 PERSONAS¿Cómo establecer un cierto orden para trabajar?
Cuando exponemos es necesario esperar a terminar un tema para hacer las preguntas.
Es preferible que las preguntas lleguen por escrito para contestar juntas las similares.
Trabajaremos en plenario, en grupos al azar y en grupos de Equipos de Trabajo de cada escuela.
LA CONVOCATORIAA LOS JOVENES DE LA ESCUELA
QUE TENEMOS QUE SABER PARA PODER CONVOCAR¿QUE PASO DESDE QUE COMENZAMOS?¿QUE ESTAMOS ESPERANDO QUE PASE?
ESTO COMENZO EN EL 2008…
Vemos algunas de las diapositivas que trabajamos juntos …
Motivación, Gestión del cambio e Innovaciónen la Escuela Secundaria del siglo XXI
Redefinición de roles.Cambio.
Percepciones y creencias.Cambio en y de la escuela.
noviembre 2008
¡Bienvenidas y bienvenidos!
El propósito de este Encuentro es múltiple vamos a focalizar en
Repensar la escuela y su inserción en la comunidad.Los roles de docentes y directivos en la escuela del
siglo XXI.Preguntarnos sobre el cambio que queremos
alcanzar.Reflexionar sobre las habilidades que necesitamos
desarrollar para alcanzar esos cambios.
Lo mas valioso que tenemos esEste encuentro entre humanos, donde pensarnos, donde re-
crearnos donde crecer construir y construirnos
Esto nos permitirá gestionar procesos de cambio profundos, tan profundos como la transición que estamos viviendo.
La historia nos muestra que cuando el cambio es mas acelerado, mas abrupto, mas habilidades requiere de nosotros para transitarlo.
Son múltiples las respuestas a:
¿Porqué se cae la lapicera?“Porque la dejé caer.” Me coloca en el protagonismo
“Por la fuerza de gravedad”Me permite ser inocente, víctimairresponsable
¿ESTAMOS LISTOS PARA SER AGENTES DE CAMBIO?
¿QUE NECESITAMOS PARA SER AGENTES DE CAMBIO?
Comentamos con el que tenemos al lado
¿ESTAMOS LISTOS PARA SER AGENTES DE CAMBIO?
¿QUE NECESITAMOS PARA SER AGENTES DE CAMBIO?
¿Se puede estar en un Equipo de Escuela y no ser agente de cambio?
“Las mentes son como paracaídas:
Solo funcionan cuando están
abiertas”
RECORDAMOS JUNTOS …
1. ¿QUE PASO EL AÑO PASADO?
2. ¿COMO FUIMOS CONVOCADOS?
3. ¿COMO FUIMOS SELECCIONADOS?
4. ¿PARA QUE ?
5. ¿QUE PASO ESTE AÑO?
6. ¿ QUE APRENDIMOS EN LOS ENCUENTROS?
7. ¿QUE NOS ESTAMOS PREGUNTANDO?
Construimos Una crónica, una historia, una narrativa
Alguna cronología de lo vivido
¿Desde donde la vamos a contar?
Escribimos individualmente
Lo escrito se entrega a los Facilitadores.
RECORDAMOS JUNTOS …
1. ¿QUE PASO EL AÑO PASADO?2. ¿COMO FUIMOS CONVOCADOS?3. ¿COMO FUIMOS SELECCIONADOS?4. ¿PARA QUE ?
Vamos a contar la historia, para hacerlo contamos con Las invitaciones y comunicaciones que hemos recibido.Los recuerdos que han quedado en nuestra memoria.
HACEMOS UNA CRÓNICA INDIVIDUALEN UNA HOJA DE PAPEL TOMAMOS NOTA DE LO QUE
RECORDAMOS, SE TRATA DE UN TRABAJO PERSONAL
NO COMENTAMOS CON LOS COMPAÑEROS.
Formamos grupos
Grupos de 15 personas.
Criterio para la formación de los grupos.
RECORDAMOS EN GRUPOS
1. Utilizamos las notas y comunicaciones que recibimos del Ministerio.
2. Conversamos entre todos.
3. El grupo escribe LA HISTORIA de lo que hemos vivido juntos desde noviembre del 2008 hasta acá
PUESTA EN COMUN
Todos los grupos exponen
Registramos una Historia Común.
Registramos los Vacíos que tiene nuestra Historia
Recordemos a Séneca
“para el que no sabe hacia donde va, nunca soplan vientos favorables”
Actuamos según lo que creemos
Nuestras creencias se forman a partir de las percepciones que construimos, con las que nos representamos la realidad, ellas forman nuestro mundo.
Las creencias compartidas, las narrativas que construimos para dar significado a lo que nos ocurre, a lo que vivimos, se traducen en nuestro discurso y mueven nuestras acciones.
“Cambiaremos nuestras conversaciones y haremos un mundo distinto”
Humberto Maturana
Tenemos una Historia
¿Desde donde la hemos contado?
¿Cómo la contarían los Facilitadores de esos equipos?
¿Cómo la contaría la Dirección de Escuelas Secundarias?
Redactamos una crónica grupal
REFLEXIONAMOS JUNTOS …
¿QUE PAPEL, QUE ROL NOS TOCA JUGAR A LOS EQUIPOS DE LAS ESCUELAS?
Somos integrantes del Equipo de Gestión de los Proyectos Extracurriculares
Somos alumnos en el Postitulo.
¡ATENCION!
Convocamos a Actividades Extracurriculares
No vamos a cambiar las actividades curriculares establecidas
EL TELON DE FONDO DE LA CONVOCATORIA ES
¿Quiénes vamos a convocar?
¿Desde donde vamos a convocar?
¿A quienes vamos a convocar?
¿Dónde encuentra el Equipo de la Escuela su legitimación para La Convocatoria?
MAPAS MENTALES O MODELOS MENTALES
Son las representaciones mentales, las percepciones, las creencias que determinan las conductas.
Somos escasamente conscientes de los mapas mentales que condicionan nuestros comportamientos individuales y los comportamientos en la escuela, en la sociedad.
Somos los convocantesTRABAJAMOS EN GRUPOS DE ESCUELAS 4 POR GRUPO
¿Cómo nos aseguramos de que nuestra convocatoria sea aceptada?
¿ A quienes vamos a convocar?¿ Qué dispositivos vamos a usar para convocar?¿Estamos legitimados?¿De que modo nos legitimamos si no lo estamos?¿Cómo vamos a lograr concurrencia masiva de
los estudiantes?¿Se puede convocar obligatoriamente?Contesten y fundamenten
Aplicamos la técnica de LA PECERA:
1- Cada grupo designa un representante que hablará por el grupo, tendrá 1 minuto de tiempo.
2- Todos los grupos tendrán el mismo tiempo para hablar.
3- Nos permitirá contar con el aporte de todos en el menor tiempo posible.
4- Nos permitirá tener una información valiosa para nuestro trabajo futuro.
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