informe fase i / plan maestro campus juan gÓmez millas conclusiones fase 1 gubbins

INFORME FASE I / PLAN MAESTRO CAMPUS JUAN GÓMEZ MILLAS

CONCLUSIONES FASE 1 GUBBINS

INFORME FASE I / PLAN MAESTRO CAMPUS JUAN GÓMEZ MILLAS CONCLUSIONES FASE 1: IDENTIFICACIÓN DE CONFLICTOS

GUBBINS

• INEXISTENCIA DE ADMINISTRACIÓN Y GOBIERNO CENTRALIZADO, CARENCIA DE VISIÓN DE CAMPUS

COMO UN TODO INTEGRADO.

GUBBINS

• INEXISTENCIA DE APERTURA A LA CIUDAD Y AL MEDIO LOCAL: EL CAMPUS NO SE RECONOCE EN SU

ENTORNO INMEDIATO.

GUBBINS

ENTORNO INMEDIATO.

• DEFICIT DE INFRAESTRUCTURA: INSTALACIONES PROVISORIAS Y CARENCIA DE PLAN MAESTRO.

GUBBINS

ENTORNO INMEDIATO.

• CONFORMACIÓN FRAGMENTADA DEL CAMPUS: CARACTER CELULAR E INDIVIDUAL.

GUBBINS

ENTORNO INMEDIATO.

• FALTA DE INFRAESTRUCTURA Y ESPACIOS DE INTEGRACIÓN: SUMATORIA DE ENTIDADES ADYACENTES.

GUBBINS

ENTORNO INMEDIATO.

• CARENCIA DE ESTRUCTURA ESPACIAL UNIFICADORA.

GUBBINS

ENTORNO INMEDIATO.

• CARENCIA DE ESTRUCTRURA ESPACIAL UNIFICADORA.

• CARENCIA DE IMAGEN INSTITUCIONAL.

GUBBINS

ENTORNO INMEDIATO.

• INEXISTENCIA DE PLANIFICACIÓN DE LAS VÍAS DE CIRCULACIÓN.

GUBBINS

ENTORNO INMEDIATO.

• MANEJO DEFICIENTE DE SISTEMA DE ACOPIO DE BASURA.

GUBBINS

ENTORNO INMEDIATO.

• EMPLAZAMIENTO DE SUSTANCIAS PELIGROSAS EN ÁREAS CENTRALES.

GUBBINS

ENTORNO INMEDIATO.

• EMPLAZAMIENTO DE SUSTANCIAS PELIGROSAS EN ÁREAS CENTRALES.

• REORDENACIÓN DE ESTACIONAMIENTOS Y CIRCULACIONES.

GUBBINS

INFORME FASE I / PLAN MAESTRO CAMPUS JUAN GÓMEZ MILLAS CONCLUSIONES FASE 1: IDENTIFICACIÓN DE TEMÁTICAS CLAVES

GUBBINS

•IMAGEN DE CAMPUS INSTITUCIONAL,

GUBBINS

•IMAGEN DE CAMPUS PARQUE,

GUBBINS

•IMAGEN DE CAMPUS DEPORTIVO,

GUBBINS

•ACCESIBILIDAD – CONECTIVIDAD,

GUBBINS

•SEGURIDAD,

GUBBINS

•SEGURIDAD,

•INFRAESTRUCTURA,

GUBBINS

•SEGURIDAD,

•INFRAESTRUCTURA,

•EQUIPAMIENTO,

GUBBINS

INFORME FASE I / PLAN MAESTRO CAMPUS JUAN Gómez MILLAS CONCLUSIONES FASE 1: IDENTIFICACIÓN DE TEMÁTICAS CLAVES

•SEGURIDAD,

•INFRAESTRUCTURA,

•EQUIPAMIENTO,

•SUSTENTABILIDAD,

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CONCLUSIONES FASE 1: IMÁGENES DE CAMPUS UNIVERSITARIO

GUBBINS

GUBBINS INFORME FASE I / PLAN MAESTRO CAMPUS JUAN GÓMEZ MILLAS IMAGEN DE CAMPUS INSTITUCIONAL URBANA CAMPUS U. DE CONCEPCIÓN, CHILE

GUBBINS INFORME FASE I / PLAN MAESTRO CAMPUS JUAN GÓMEZ MILLAS IMAGEN DE CAMPUS INSTITUCIONAL URBANA CAMPUS SAN JOAQUÍN, U. CATÓLICA DE CHILE

GUBBINS INFORME FASE I / PLAN MAESTRO CAMPUS JUAN GÓMEZ MILLAS

IMAGEN DE CAMPUS INSTITUCIONAL URBANA SITUACIÓN ACTUAL CAMPUS JUAN GÓMEZ MILLAS

INFORME FASE I / PLAN MAESTRO CAMPUS JUAN GÓMEZ MILLAS IMAGEN DE CAMPUS INSTITUCIONAL DE ENCUENTROCAMPUS U. DE COLUMBIA, EE.UU; U. DE CALIFORNIA, EE.UU

GUBBINS

IMAGEN DE CAMPUS INSTITUCIONAL DE ENCUENTRO U. DE COLUMBIA, EE.UU; ALICANTE, ESPAÑA; LOVAINA, BÉLGICA

IMAGEN DE CAMPUS INSTITUCIONAL DE ENCUENTROCAMPUS EL COMENDADOR U. CATÓLICA DE CHILE

IMAGEN DE CAMPUS INSTITUCIONAL DE ENCUENTROSITUACIÓN ACTUAL CAMPUS JUAN GÓMEZ MILLAS

IMAGEN DE CAMPUS PARQUE CAMPUS BECTON DICKINSON, EE.UU.

GUBBINS INFORME FASE I / PLAN MAESTRO CAMPUS JUAN GÓMEZ MILLAS IMAGEN DE CAMPUS PARQUE CAMPUS DE ALICANTE, ESPAÑA; DE CONCEPCIÓN, CHILE; EWHA, SEUL.

GUBBINS INFORME FASE I / PLAN MAESTRO CAMPUS JUAN GÓMEZ MILLAS IMAGEN DE CAMPUS PARQUE SITUACIÓN ACTUAL CAMPUS JUAN GÓMEZ MILLAS

GUBBINS INFORME FASE I / PLAN MAESTRO CAMPUS JUAN GÓMEZ MILLAS IMAGEN DE CAMPUS DEPORTIVO POTENCIAR LA PRESENCIA DE INSTALACIONES DEPORTIVAS A LO LARGO DEL CAMPUS. CAMPUS DE MEDELLIN, ESPAÑA Y CAMPUS DE U. DE CALIFORNIA, EE.UU.

GUBBINS INFORME FASE I / PLAN MAESTRO CAMPUS JUAN GÓMEZ MILLAS IMAGEN DE CAMPUS DEPORTIVOSITUACIÓN ACTUAL CAMPUS JUAN GÓMEZ MILLAS

CONCLUSIONES FASE 1: ACCESIBILIDAD Y CONECTIVIDAD

GUBBINS

• DEFINIR UN SISTEMA DE CONECTIVIDAD INTERNO Y CONTINUO CON LA VIALIDAD EXTERIOR.

GUBBINS

• REUBICAR ACCESO ESQUINA AV. GRECIA Y AV. CARRERA PINTO.

GUBBINS

• REABRIR ACCESO PEATONAL EN AV. GRECIA.

GUBBINS

• REORDENAR ACCESOS DE ACUERDO A UNA TEMATIZACIÓN: INSTITUCIONAL, CULTURAL, DEPORTIVO Y

SERVICIO.

GUBBINS

SERVICIO.

• MEJORAR PERFILES DE ACCESOS Y CIRCULACIONES VEHICULARES.

GUBBINS

SERVICIO.

• MEJORAR ACCESIBILIDAD A EDIFICIOS.

GUBBINS

SERVICIO.

• DEFINIR UN SISTEMA INTERNO DE CONECTIVIDAD PEATONAL, VEHICULAR Y CICLISTICA, QUE VINCULE

ESPACIOS PÚBLICOS CON EDIFICIOS.

GUBBINS

SERVICIO.

• DEFINIR SISTEMA DE ZONAS DE ESTACIONAMIENTOS PERIFÉRICOS SEGÚN ACCESIBILIDAD Y DEMANDA.

GUBBINS

SERVICIO.

• DEFINIR SISTEMA DE ZONAS DE ESTACIONAMIENTOS PERIFÉRICOS SEGÚN ACCESIBILIDAD Y DEMANDA.

• CONFIGURAR SISTEMA GENERAL DE RETIRO DE BASURA CON CENTRAL DE ACOPIO.

GUBBINS

GUBBINS INFORME FASE I / PLAN MAESTRO CAMPUS JUAN GÓMEZ MILLAS CONCLUSIONES FASE 1: ACCESIBILIDAD Y CONECTIVIDAD ACCESOS, SISTEMA INTERNO PEATONAL, VEHICULAR, CICLOVÍAS, ESTACIONAMIENTOS CAMPUS DE U. DE ALICANTE, ESPAÑA

SISTEMAS DE ACCESOS, VEHICULAR - ESTACIONAMIENTOS SISTEMA PEATONAL INTERNO

CONCLUSIONES FASE 1: ACCESIBILIDAD Y CONECTIVIDAD SITUACIÓN ACTUAL CAMPUS JUAN GÓMEZ MILLAS

GUBBINS

CONCLUSIONES FASE 1: SEGURIDAD

GUBBINS

•DOTAR LOS ESPACIOS PÚBLICOS DE UN SISTEMA DE ILUMINACIÓN ADECUADO.

GUBBINS

•FORMALIZAR LA REJA EXTERIOR SEGÚN LA IMAGEN A DEFINIR.

GUBBINS

•ESTUDIAR NUEVO EMPLAZAMIENTO PARA RECINTOS DE MATERIALES RIESGOSOS.

GUBBINS

•INCORPORAR SEÑALÉTICA INFORMATIVA: EMERGENCIAS, VISITANTES.

GUBBINS

•ESTUDIAR PLAN DE SEGURIDAD GENERAL EN EL CAMPUS.

GUBBINS

•IMPLEMENTAR MODELO DE SEGURIDAD AMBIENTAL.

GUBBINS

•ESTUDIAR NUEVA RED SECA Y HUMEDA.

GUBBINS

•IMPLEMENTAR PLAN DE MANTENCIÓN DE ESTANQUES DE GAS.

GUBBINS

•IMPLEMENTAR PLAN DE ASEO DE RECINTOS DONDE SE UBICAN BALONES DE GAS.

GUBBINS

•IMPLEMENTAR PLAN DE ASEO DE RECINTOS DONDE SE UBICAN BALONES DE GAS.

•REVISAR CON GASCO TENDIDO DE GAS QUE INGRESA AL INTERIOR DEL CAMPUS DESDE LAS PALMERAS.

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CONCLUSIONES FASE 1: EQUIPAMIENTO

GUBBINS

•ESTUDIAR PLAN DE CAFETERÍAS, COMEDORES Y/O CASINO PARA USUARIOS ACTUALES Y PROYECTADOS.

GUBBINS

•ESTUDIAR PLAN DE CAFETERÍAS, COMEDORES Y/O CASINO PARA USUARIOS ACTUALES Y PROYECTADOS.•REUBICAR SEMDA: MALA ACCESIBILIDAD, EMPLAZAMIENTO Y EDIFICIO EN MAL ESTADO.

GUBBINS

•ESTUDIAR PLAN DE CAFETERÍAS, COMEDORES Y/O CASINO PARA USUARIOS ACTUALES Y PROYECTADOS.•REUBICAR SEMDA: MALA ACCESIBILIDAD, EMPLAZAMIENTO Y EDIFICIO EN MAL ESTADO.•IMPLEMENTACIÓN DE ESPACIOS COMUNES EXTERIORES BAJO TECHO COMO LUGARES DE ESTAR.

GUBBINS

•ESTUDIAR PLAN DE CAFETERÍAS, COMEDORES Y/O CASINO PARA USUARIOS ACTUALES Y PROYECTADOS.•REUBICAR SEMDA: MALA ACCESIBILIDAD, EMPLAZAMIENTO Y EDIFICIO EN MAL ESTADO.•IMPLEMENTACIÓN DE ESPACIOS COMUNES EXTERIORES BAJO TECHO COMO LUGARES DE ESTAR.•DOTACIÓN DE SALAS DE ESTAR PARA ACADÉMICOS, ALUMNOS Y FUNCIONARIOS.

GUBBINS

•ESTUDIAR PLAN DE CAFETERÍAS, COMEDORES Y/O CASINO PARA USUARIOS ACTUALES Y PROYECTADOS.•REUBICAR SEMDA: MALA ACCESIBILIDAD, EMPLAZAMIENTO Y EDIFICIO EN MAL ESTADO.•IMPLEMENTACIÓN DE ESPACIOS COMUNES EXTERIORES BAJO TECHO COMO LUGARES DE ESTAR.•DOTACIÓN DE SALAS DE ESTAR PARA ACADÉMICOS, ALUMNOS Y FUNCIONARIOS.•DOTACIÓN DE BAÑOS COMUNES.

GUBBINS

•ESTUDIAR PLAN DE CAFETERÍAS, COMEDORES Y/O CASINO PARA USUARIOS ACTUALES Y PROYECTADOS.•REUBICAR SEMDA: MALA ACCESIBILIDAD, EMPLAZAMIENTO Y EDIFICIO EN MAL ESTADO.•IMPLEMENTACIÓN DE ESPACIOS COMUNES EXTERIORES BAJO TECHO COMO LUGARES DE ESTAR.•DOTACIÓN DE SALAS DE ESTAR PARA ACADÉMICOS, ALUMNOS Y FUNCIONARIOS.•DOTACIÓN DE BAÑOS COMUNES.•DOTACIÓN DE SALA CUNA.

GUBBINS

•ESTUDIAR PLAN DE CAFETERÍAS, COMEDORES Y/O CASINO PARA USUARIOS ACTUALES Y PROYECTADOS.•REUBICAR SEMDA: MALA ACCESIBILIDAD, EMPLAZAMIENTO Y EDIFICIO EN MAL ESTADO.•IMPLEMENTACIÓN DE ESPACIOS COMUNES EXTERIORES BAJO TECHO COMO LUGARES DE ESTAR.•DOTACIÓN DE SALAS DE ESTAR PARA ACADÉMICOS, ALUMNOS Y FUNCIONARIOS.•DOTACIÓN DE BAÑOS COMUNES.•DOTACIÓN DE SALA CUNA. •ACTIVAR UN SISTEMA DE ESPACIOS RECREATIVO-DEPORTIVOS-CULTURALES, VINCULADOS A LOS FLUJOS

PEATONALES.

GUBBINS

PEATONALES.•ESTUDIAR LA CONFIGURACIÓN DE UN ESPACIO PÚBLICO-POLÍTICO-CULTURAL DESTINADO A ENCUENTROS

Y PROGRAMAS INTERNOS-EXTERNOS, INCLUYENDO SERVICIOS DE LIBRERIA, ÚTILES, ETC.

GUBBINS

Y PROGRAMAS INTERNOS-EXTERNOS, INCLUYENDO SERVICIOS DE LIBRERIA, ÚTILES, ETC.•PLAN DE HABILITACIÓN DE CANILES, CONVENIO CON INSTITUCIÓN PROTECTORA U OTRA SOLUCIÓN.

GUBBINS

Y PROGRAMAS INTERNOS-EXTERNOS, INCLUYENDO SERVICIOS DE LIBRERIA, ÚTILES, ETC.•PLAN DE HABILITACIÓN DE CANILES, CONVENIO CON INSTITUCIÓN PROTECTORA U OTRA SOLUCIÓN.•HABILITACIÓN DE ÁREAS DE BODEGAJE DE MATERIALES Y EQUIPAMIENTO ACADÉMICO.

GUBBINS

Y PROGRAMAS INTERNOS-EXTERNOS, INCLUYENDO SERVICIOS DE LIBRERIA, ÚTILES, ETC.•PLAN DE HABILITACIÓN DE CANILES, CONVENIO CON INSTITUCIÓN PROTECTORA U OTRA SOLUCIÓN.•HABILITACIÓN DE ÁREAS DE BODEGAJE DE MATERIALES Y EQUIPAMIENTO ACADÉMICO.•PLAN DE REUBICACIÓN DE ESTANQUES DE AGUA, ZONAS DE ACOPIO DE BASURAS, ETC.

GUBBINS

Y PROGRAMAS INTERNOS-EXTERNOS, INCLUYENDO SERVICIOS DE LIBRERIA, ÚTILES, ETC.•PLAN DE HABILITACIÓN DE CANILES, CONVENIO CON INSTITUCIÓN PROTECTORA U OTRA SOLUCIÓN.•HABILITACIÓN DE ÁREAS DE BODEGAJE DE MATERIALES Y EQUIPAMIENTO ACADÉMICO.•PLAN DE REUBICACIÓN DE ESTANQUES DE AGUA, ZONAS DE ACOPIO DE BASURAS, ETC.•DILEMA: MANTENER UNA CANCHA DE FUTBOL Y ATLETISMO VS EXPANSIÓN CAMPUS Y DOTACIÓN DE

ÁREAS DEPORTIVAS DE USO PERMANENTE A LO LARGO DEL CAMPUS.

GUBBINS

Y PROGRAMAS INTERNOS-EXTERNOS, INCLUYENDO SERVICIOS DE LIBRERIA, ÚTILES, ETC.•PLAN DE HABILITACIÓN DE CANILES, CONVENIO CON INSTITUCIÓN PROTECTORA U OTRA SOLUCIÓN.•HABILITACIÓN DE ÁREAS DE BODEGAJE DE MATERIALES Y EQUIPAMIENTO ACADÉMICO.•PLAN DE REUBICACIÓN DE ESTANQUES DE AGUA, ZONAS DE ACOPIO DE BASURAS, ETC.•DILEMA: MANTENER UNA CANCHA DE FUTBOL Y ATLETISMO VS EXPANSIÓN CAMPUS Y DOTACIÓN DE

ÁREAS DEPORTIVAS DE USO PERMANENTE A LO LARGO DEL CAMPUS.•SI SE MANTIENE CANCHA DE FUTBOL CORREGIR SU ORIENTACIÓN Y APROVECHAR MEJOR EL SUELO DEL

CAMPUS.

GUBBINS

INFORME FASE I / PLAN MAESTRO CAMPUS JUAN GÓMEZ MILLAS CONCLUSIONES FASE 1: EQUIPAMIENTOCOMEDOR CAMPUS BECTON DICKINSON, EE.UU. MUSEO CAMPUS ALICANTE, ESPAÑA CAMPUS EWHA WOMANS UNIVERSITY, SEUL

GUBBINS

CONCLUSIONES FASE 1: INFRAESTRUCTURA

GUBBINS

• CIRCULACIONES PEATONALES Y VEHICULARES CLARAMENTE DEFINIDAS.

GUBBINS

• CIRCULACIONES PEATONALES Y VEHICULARES CLARAMENTE DEFINIDAS.• RED DE CICLOVÍAS.

GUBBINS

• CIRCULACIONES PEATONALES Y VEHICULARES CLARAMENTE DEFINIDAS.• RED DE CICLOVÍAS.•FACILITAR EL DESPLAZAMIENTO DE DISCAPACITADOS.

GUBBINS

• CIRCULACIONES PEATONALES Y VEHICULARES CLARAMENTE DEFINIDAS.• RED DE CICLOVÍAS.• FACILITAR EL DESPLAZAMIENTO DE DISCAPACITADOS.• REVISAR ACTUALES TARIFAS ELÉCTRICAS NORMALIZANDOLAS EN LA AT4.

GUBBINS

• CIRCULACIONES PEATONALES Y VEHICULARES CLARAMENTE DEFINIDAS.• RED DE CICLOVÍAS.• FACILITAR EL DESPLAZAMIENTO DE DISCAPACITADOS.• REVISAR ACTUALES TARIFAS ELÉCTRICAS NORMALIZANDOLAS EN LA AT4.• FILOSOFÍA Y ARTES: REEMPLAZAR EMPALMES DE BAJA TENSIÓN POR MEDIA TENSIÓN.

GUBBINS

• CIRCULACIONES PEATONALES Y VEHICULARES CLARAMENTE DEFINIDAS.• RED DE CICLOVÍAS.• FACILITAR EL DESPLAZAMIENTO DE DISCAPACITADOS.• REVISAR ACTUALES TARIFAS ELÉCTRICAS NORMALIZANDOLAS EN LA AT4.• FILOSOFÍA Y ARTES: REEMPLAZAR EMPALMES DE BAJA TENSIÓN POR MEDIA TENSIÓN. • FORMULAR UN PLAN DE MANTENCIÓN DE EQUIPOS, TRANSFORMADORES, ETC.

GUBBINS

• CIRCULACIONES PEATONALES Y VEHICULARES CLARAMENTE DEFINIDAS.• RED DE CICLOVÍAS.• FACILITAR EL DESPLAZAMIENTO DE DISCAPACITADOS.• REVISAR ACTUALES TARIFAS ELÉCTRICAS NORMALIZANDOLAS EN LA AT4.• FILOSOFÍA Y ARTES: REEMPLAZAR EMPALMES DE BAJA TENSIÓN POR MEDIA TENSIÓN. • FORMULAR UN PLAN DE MANTENCIÓN DE EQUIPOS, TRANSFORMADORES, ETC.• REEMPLAZAR LOS EQUIPOS FUERA DE NORMA.

GUBBINS

• CIRCULACIONES PEATONALES Y VEHICULARES CLARAMENTE DEFINIDAS.• RED DE CICLOVÍAS.• FACILITAR EL DESPLAZAMIENTO DE DISCAPACITADOS.• REVISAR ACTUALES TARIFAS ELÉCTRICAS NORMALIZANDOLAS EN LA AT4.• FILOSOFÍA Y ARTES: REEMPLAZAR EMPALMES DE BAJA TENSIÓN POR MEDIA TENSIÓN. • FORMULAR UN PLAN DE MANTENCIÓN DE EQUIPOS, TRANSFORMADORES, ETC.• REEMPLAZAR LOS EQUIPOS FUERA DE NORMA.• PLAN DE MANTENCIÓN DE REDES SANITARIAS, REEMPLAZANDO AQUELLAS EN MAL ESTADO.

GUBBINS

• CIRCULACIONES PEATONALES Y VEHICULARES CLARAMENTE DEFINIDAS.• RED DE CICLOVÍAS.• FACILITAR EL DESPLAZAMIENTO DE DISCAPACITADOS.• REVISAR ACTUALES TARIFAS ELÉCTRICAS NORMALIZANDOLAS EN LA AT4.• FILOSOFÍA Y ARTES: REEMPLAZAR EMPALMES DE BAJA TENSIÓN POR MEDIA TENSIÓN. • FORMULAR UN PLAN DE MANTENCIÓN DE EQUIPOS, TRANSFORMADORES, ETC.• REEMPLAZAR LOS EQUIPOS FUERA DE NORMA.• PLAN DE MANTENCIÓN DE REDES SANITARIAS, REEMPLAZANDO AQUELLAS EN MAL ESTADO.• IMPLEMENTAR UN ESTANQUE DE AGUA PARA EL POLIDEPORTIVO.

GUBBINS

• CIRCULACIONES PEATONALES Y VEHICULARES CLARAMENTE DEFINIDAS.• RED DE CICLOVÍAS.• FACILITAR EL DESPLAZAMIENTO DE DISCAPACITADOS.• REVISAR ACTUALES TARIFAS ELÉCTRICAS NORMALIZANDOLAS EN LA AT4.• FILOSOFÍA Y ARTES: REEMPLAZAR EMPALMES DE BAJA TENSIÓN POR MEDIA TENSIÓN. • FORMULAR UN PLAN DE MANTENCIÓN DE EQUIPOS, TRANSFORMADORES, ETC.• REEMPLAZAR LOS EQUIPOS FUERA DE NORMA.• PLAN DE MANTENCIÓN DE REDES SANITARIAS, REEMPLAZANDO AQUELLAS EN MAL ESTADO.• IMPLEMENTAR UN ESTANQUE DE AGUA PARA EL POLIDEPORTIVO.• ABASTECER DE AGUA DEL ESTANQUE Y/O POZO A LOS WC DE SERVICIOS HIGIÉNICOS.

GUBBINS

• CIRCULACIONES PEATONALES Y VEHICULARES CLARAMENTE DEFINIDAS.• RED DE CICLOVÍAS.• FACILITAR EL DESPLAZAMIENTO DE DISCAPACITADOS.• REVISAR ACTUALES TARIFAS ELÉCTRICAS NORMALIZANDOLAS EN LA AT4.• FILOSOFÍA Y ARTES: REEMPLAZAR EMPALMES DE BAJA TENSIÓN POR MEDIA TENSIÓN. • FORMULAR UN PLAN DE MANTENCIÓN DE EQUIPOS, TRANSFORMADORES, ETC.• REEMPLAZAR LOS EQUIPOS FUERA DE NORMA.• PLAN DE MANTENCIÓN DE REDES SANITARIAS, REEMPLAZANDO AQUELLAS EN MAL ESTADO.• IMPLEMENTAR UN ESTANQUE DE AGUA PARA EL POLIDEPORTIVO.• ABASTECER DE AGUA DEL ESTANQUE Y/O POZO A LOS WC DE SERVICIOS HIGIÉNICOS.• MEJORAR LA CAPACIDAD DE DESAGUE A LA RED PÚBLICA A TRAVÉS DE SUS 4 UNIONES DOMICILIARIAS.

GUBBINS

• CIRCULACIONES PEATONALES Y VEHICULARES CLARAMENTE DEFINIDAS.• RED DE CICLOVÍAS.• FACILITAR EL DESPLAZAMIENTO DE DISCAPACITADOS.• REVISAR ACTUALES TARIFAS ELÉCTRICAS NORMALIZANDOLAS EN LA AT4.• FILOSOFÍA Y ARTES: REEMPLAZAR EMPALMES DE BAJA TENSIÓN POR MEDIA TENSIÓN. • FORMULAR UN PLAN DE MANTENCIÓN DE EQUIPOS, TRANSFORMADORES, ETC.• REEMPLAZAR LOS EQUIPOS FUERA DE NORMA.• PLAN DE MANTENCIÓN DE REDES SANITARIAS, REEMPLAZANDO AQUELLAS EN MAL ESTADO.• IMPLEMENTAR UN ESTANQUE DE AGUA PARA EL POLIDEPORTIVO.• ABASTECER DE AGUA DEL ESTANQUE Y/O POZO A LOS WC DE SERVICIOS HIGIÉNICOS.• MEJORAR LA CAPACIDAD DE DESAGUE A LA RED PÚBLICA A TRAVÉS DE SUS 4 UNIONES DOMICILIARIAS. • MODIFICAR EL SISTEMA DE REFRIGERACIÓN DEL EDIFICIO CENTRO MAYOR DE CIENCIAS.

GUBBINS

• CIRCULACIONES PEATONALES Y VEHICULARES CLARAMENTE DEFINIDAS.• RED DE CICLOVÍAS.• FACILITAR EL DESPLAZAMIENTO DE DISCAPACITADOS.• REVISAR ACTUALES TARIFAS ELÉCTRICAS NORMALIZANDOLAS EN LA AT4.• FILOSOFÍA Y ARTES: REEMPLAZAR EMPALMES DE BAJA TENSIÓN POR MEDIA TENSIÓN. • FORMULAR UN PLAN DE MANTENCIÓN DE EQUIPOS, TRANSFORMADORES, ETC.• REEMPLAZAR LOS EQUIPOS FUERA DE NORMA.• PLAN DE MANTENCIÓN DE REDES SANITARIAS, REEMPLAZANDO AQUELLAS EN MAL ESTADO.• IMPLEMENTAR UN ESTANQUE DE AGUA PARA EL POLIDEPORTIVO.• ABASTECER DE AGUA DEL ESTANQUE Y/O POZO A LOS WC DE SERVICIOS HIGIÉNICOS.• MEJORAR LA CAPACIDAD DE DESAGUE A LA RED PÚBLICA A TRAVÉS DE SUS 4 UNIONES DOMICILIARIAS. • MODIFICAR EL SISTEMA DE REFRIGERACIÓN DEL EDIFICIO CENTRO MAYOR DE CIENCIAS.•UN PAISAJISMO DE BAJO COSTO DE MANTENCIÓN, MEDIANTE ESPECIES NATIVAS.

GUBBINS

• CIRCULACIONES PEATONALES Y VEHICULARES CLARAMENTE DEFINIDAS.• RED DE CICLOVÍAS.• FACILITAR EL DESPLAZAMIENTO DE DISCAPACITADOS.• REVISAR ACTUALES TARIFAS ELÉCTRICAS NORMALIZANDOLAS EN LA AT4.• FILOSOFÍA Y ARTES: REEMPLAZAR EMPALMES DE BAJA TENSIÓN POR MEDIA TENSIÓN. • FORMULAR UN PLAN DE MANTENCIÓN DE EQUIPOS, TRANSFORMADORES, ETC.• REEMPLAZAR LOS EQUIPOS FUERA DE NORMA.• PLAN DE MANTENCIÓN DE REDES SANITARIAS, REEMPLAZANDO AQUELLAS EN MAL ESTADO.• IMPLEMENTAR UN ESTANQUE DE AGUA PARA EL POLIDEPORTIVO.• ABASTECER DE AGUA DEL ESTANQUE Y/O POZO A LOS WC DE SERVICIOS HIGIÉNICOS.• MEJORAR LA CAPACIDAD DE DESAGUE A LA RED PÚBLICA A TRAVÉS DE SUS 4 UNIONES DOMICILIARIAS. • MODIFICAR EL SISTEMA DE REFRIGERACIÓN DEL EDIFICIO CENTRO MAYOR DE CIENCIAS.•UN PAISAJISMO DE BAJO COSTO DE MANTENCIÓN, MEDIANTE ESPECIES NATIVAS.• ESTUDIAR LA IMPLEMENTACIÓN DE ENERGÍA SOLAR PARA DUCHAS Y LABORATORIOS.

GUBBINS

• CIRCULACIONES PEATONALES Y VEHICULARES CLARAMENTE DEFINIDAS.• RED DE CICLOVÍAS.• FACILITAR EL DESPLAZAMIENTO DE DISCAPACITADOS.• REVISAR ACTUALES TARIFAS ELÉCTRICAS NORMALIZANDOLAS EN LA AT4.• FILOSOFÍA Y ARTES: REEMPLAZAR EMPALMES DE BAJA TENSIÓN POR MEDIA TENSIÓN. • FORMULAR UN PLAN DE MANTENCIÓN DE EQUIPOS, TRANSFORMADORES, ETC.• REEMPLAZAR LOS EQUIPOS FUERA DE NORMA.• PLAN DE MANTENCIÓN DE REDES SANITARIAS, REEMPLAZANDO AQUELLAS EN MAL ESTADO.• IMPLEMENTAR UN ESTANQUE DE AGUA PARA EL POLIDEPORTIVO.• ABASTECER DE AGUA DEL ESTANQUE Y/O POZO A LOS WC DE SERVICIOS HIGIÉNICOS.• MEJORAR LA CAPACIDAD DE DESAGUE A LA RED PÚBLICA A TRAVÉS DE SUS 4 UNIONES DOMICILIARIAS. • MODIFICAR EL SISTEMA DE REFRIGERACIÓN DEL EDIFICIO CENTRO MAYOR DE CIENCIAS.• UN PAISAJISMO DE BAJO COSTO DE MANTENCIÓN, MEDIANTE ESPECIES NATIVAS.• ESTUDIAR LA IMPLEMENTACIÓN DE ENERGÍA SOLAR PARA DUCHAS Y LABORATORIOS. • REGULARIZAR LOS PERMISOS Y RECEPCIONES FINALES DE LOS EDIFICIOS.

GUBBINS

CONCLUSIONES FASE 1: INFRAESTRUCTURASITUACIÓN DE VIVIENDAS EN BORDE SUR

GUBBINS

CONCLUSIONES FASE 1: INFRAESTRUCTURAORDENAMIENTO PAISAJÍSTICO DE LAS ÁREAS VACIAS, VERDES Y DE ESPECIES VEGETALES

GUBBINS

CONCLUSIONES FASE 1: INFRAESTRUCTURA SITUACIÓN MUNICIPAL DE LOS EDIFICIOS A MANTENER

GUBBINS

EDIFICIOS CON PERMISO DE EDIFICACIÓN = 64% = 14.750 M2

EDIFICIOS SIN INFORMACIÓN MUNICIPAL = 5,8% = 649 M2

EDIFICIOS CON RECEPCIÓN MUNICIPAL + AMPLIACIONES CON PERMISO DE EDIF. = 18,5% = 16.970 M2

EDIFICIOS CON RECEPCIÓN MUNICIPAL = 11,7% = 12.259 M2

EDIFICIOS CON RECEPCIÓN MUNICIPAL Y AMPLIACIONES CON PERMISO DE EDIFICACIÓN

EDIFCIOS CON RECEPCIÓN MUNICIPAL

EDIFICIOS CON PERMISO DE EDIFICACIÓN

CONCLUSIONES FASE 1: SUSTENTABILIDAD

GUBBINS

• ESTUDIAR OPCIONES ESTRATÉGICAS DE SUSTENTABILIDAD PARA EDIFICIOS ANTIGUOS Y NUEVOS.

GUBBINS

• REALIZAR UN LEVANTAMIENTO DEL DESEMPEÑO ENERGÉTICO DE LOS EDIFICIOS A MANTENER.

GUBBINS

• DEFINIR ESTANDARES DE CONFORT MÍNIMOS PARA LOS RECINTOS DEL CAMPUS:

ACÚSTICO, ILUMINACIÓN, TEMPERATURA, ETC.

GUBBINS

• DEFINIR ESTANDARES DE CONFORT MÍNIMOS PARA LOS RECINTOS DEL CAMPUS:

ACÚSTICO, ILUMINACIÓN, TEMPERATURA, ETC.

• DEFINIR CRITERIOS DE DISEÑO PARA NUEVOS EDIFICIOS Y LA GESTIÓN DEL CAMPUS.

GUBBINS

CONCLUSIONES FASE 1: OPORTUNIDADES DE DESARROLLO

GUBBINS

• ORDENAMIENTO ESTRUCTURAL DEL CAMPUS.

GUBBINS

• ORDENAMIENTO ESTRUCTURAL DEL CAMPUS.• ESPACIO PÚBLICO ABIERTO O EDIFICADO, BAJO NIVEL O SOBRE NIVEL COMO COLUMNA VERTEBRAL.

GUBBINS

• ORDENAMIENTO ESTRUCTURAL DEL CAMPUS.• ESPACIO PÚBLICO ABIERTO O EDIFICADO, BAJO NIVEL O SOBRE NIVEL COMO COLUMNA VERTEBRAL.• DEFINIR UN SISTEMA COMPUESTO PERFILANDO UNA IMAGEN COLECTIVA Y A LA VEZ ÚNICA DE CADA

FALCULTAD.

GUBBINS

FALCULTAD.• APERTURA Y RELACIÓN CON EL ENTORNO INMEDIATO: INTEGRACIÓN ARMÓNICA CON LA CIUDAD.

GUBBINS

FALCULTAD.• APERTURA Y RELACIÓN CON EL ENTORNO INMEDIATO: INTEGRACIÓN ARMÓNICA CON LA CIUDAD.• DEFINIR LOS DISEÑOS DEL BORDE DEL CAMPUS DE ACUERDO A SU IMAGEN.

GUBBINS

FALCULTAD.• APERTURA Y RELACIÓN CON EL ENTORNO INMEDIATO: INTEGRACIÓN ARMÓNICA CON LA CIUDAD.• DEFINIR LOS DISEÑOS DEL BORDE DEL CAMPUS DE ACUERDO A SU IMAGEN.• DEFINIR UNA POLÍTICA DE APERTURA HACIA LA COMUNIDAD CULTURAL, ARTÍSTICA, TEATRAL, MUSICAL,

EDUCACIONAL, DEPORTIVA.

GUBBINS

EDUCACIONAL, DEPORTIVA.• INTEGRACIÓN DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA A LO LARGO DE UNA INFRAESTRUCTURA DE USO

COMUN DE CIRCULACIONES, ENCUENTRO, REUNIONES, RECREACIÓN, DEPORTES.

GUBBINS

COMUN DE CIRCULACIONES, ENCUENTRO, REUNIONES, RECREACIÓN, DEPORTES.• CONSOLIDAR UNA ADMINISTRACIÓN Y GOBIERNO CENTRALIZADO, COORDINANDO Y OPTIMIZANDO LOS

RECURSOS DE ACUERDO AL PLAN MAESTRO Y PLAN DE DESARROLLO DEL CAMPUS.

GUBBINS

COMUN DE CIRCULACIONES, ENCUENTRO, REUNIONES, RECREACIÓN, DEPORTES.• CONSOLIDAR UNA ADMINISTRACIÓN Y GOBIERNO CENTRALIZADO, COORDINANDO Y OPTIMIZANDO LOS

RECURSOS DE ACUERDO AL PLAN MAESTRO Y PLAN DE DESARROLLO DEL CAMPUS.• RECONOCIMIENTO DE LA IDENTIDAD TERRITORIAL DE CADA UNA DE LAS UNIDADES ACADÉMICAS.

GUBBINS

EDIFICACIONES ACTUALES:A MANTENER + A DEMOLER

EDIFICACIONES A MANTENER + PROYECTADAS POR UNIDADES ACADÉMICAS

ESCENARIO PREVIO PLAN BICENTENARIO

EDIFICACIONES A MANTENER

SUPERFICIE CAMPUS = 149.043 M2

TOTAL SUPERF. EDIFICADA = 52.088,93 M2COEF. CONSTRUCTIBILIDAD = 0,35

TOTAL SUPERF. EDIF. 1 PISO = 30.665, 79 M2%. OCUPACIÓN DE SUELO = 20 %

ESCENARIO ACTUAL

SUPERFICIE CAMPUS ACTUAL = 149.043 M2

SUPERFICIE TOTAL A MANTENER = 44.608 M2 SUPERFICIE PROY. ACADÉMICOS = 10.883,81 M2SUPERFICIE TOTAL = 55.491,81 M2COEF. CONSTRUCTIBILIDAD = 0,37 (SITUACIÓN ACTUAL 0,35)

SUP. TOTAL 1º PISO A MANTENER = 23.444,86 M2SUP. TOTAL 1º PISO PROY. ACADÉMICOS = 2.298,07 M2SUP. TOTAL 1º PISO = 25.742,93 M2% OCUPACIÓN DE SUELO = 17% (SIT. ACTUAL 20%)

ESCENARIO PROYECTOS ACADÉMICOS

SUPERFICIE CAMPUS ACTUAL = 149.043 M2

TOTAL ESCENARIO PROY. ACADEMICOS = 55.491,8 M2PLAN BICENTENARIO = 26.996 M2TOTALES PROYECCIÓN A 10 AÑOS = 82.487,8 M2COEF. CONSTRUCTIBILIDAD = 0,55

ESTAC. SUBTE. PLAN BICENTENARIO = 8.998 M2

EDIF.+ ESTAC. PROYECCIÓN A 10 AÑOS = 91.485.8 M2

ESCENARIO PLAN BICENTENARIO

26996 MT2 8998 MT2 35994 MT2TOTAL M2

TOTAL METROS CUADRADOS A CONSTRUIR = 26996 MT2NO CONSIDERA MT2 ESTACIONAMIENTOS SUBTERRÁNEOS

AULARIOS = 7589 MT2 / 4 = 1897.25 M2 C/U = 3 PISOS + ++

RECINTOS CULTURALES = 3550 M2 / 2 = 1175 M2 C/U = 3 PISOS +ADMINISTRACIÓN CAMPUS = 800 MT2 = 3 PISOS

CASINOS = 1000 MT2 / 4 = 250 MT2 C/U = 1 PISO

FUNCIONARIOS + SALA CUNA + ALUMNOS = 725 MT2 = 1 PISO

ANÁLISIS PROGRAMA PLAN BICENTENARIOCABIDA VOLUMÉTRICA SEGÚN MÓDULOS DE 1 Y 3 PISOS

+ +FACULTAD DE FILOSOFÍA = 7000 MT2 / 3 = 2333,3 MT2 C/U = 3 PISOS + ZÓCALO

+FACULTAD SOCIALES = 4000 MT2 / 2 = 2000 MT2 C/U = 3 PISOS

POLIDEPORTIVO = 1500 MT2 = 2 PISOS

ANÁLISIS PROGRAMA PLAN BICENTENARIOCABIDA VOLUMÉTRICA SEGÚN MÓDULOS DE 1 Y 3 PISOS

TOTAL METROS CUADRADOS A CONSTRUIR = 26996 MT2NO CONSIDERA MT2 ESTACIONAMIENTOS SUBTERRÁNEOS

CIENCIAS SOCIALESCANTIDAD: 2ALTURA: 3 PISOSM2 TOTALES: 4.000 m2M2 UNIDAD: 2000 m2

POLIDEPORTIVOCANTIDAD: 1ALTURA: 2 PISOM2: 1.500 m2

RECINTOS CULTURALESCANTIDAD:2ALTURA: 3 PISOSM2 TOTALES: 3.550 m2M2 UNIDAD: 1175 m2

ADMIN. + INFRAESTRUCTURACANTIDAD: 1ALTURA: 3 PISOSM2 TOTALES: 1632m2

FILOSOFÍACANTIDAD: 4ALTURA: 3 PISOSM2 TOTALES: 7.000 m2M2 UNIDAD: 1750 m2

AULARIOSCANTIDAD: 4ALTURA: 3 PISOSM2 TOTALES: 7.589 m2M2 UNIDAD: 1897.25 m2

CASINOCANTIDAD: 4ALTURA: 1 PISOM2 TOTALES: 1.000 m2M2 UNIDAD: 250 m2

E. FUNCIONARIOS + SALA CUNACANTIDAD: 1ALTURA: 1 PISOM2 TOTALES: 725 m2

RECINTOS CULTURALES FAC. FILOSOFÍAADMINISTRACIÓN + INFRAESTRUCTURA FAC. CIENCIAS SOCIALESCASINO POLIDEPORTIVOAULARIOS ESTAR FUNCIONARIOS + ALUMNOS + S. CUNA

ESTUDIO PROGRAMA PLAN BICENTENARIOCABIDA DE ESTUDIO M2 PLAN BICENTENARIO

SITUACIÓN ACTUAL ESTACIONAMIENTOS

ALUMNOS PREGRADO PROYECCIÓN 10 AÑOS = 10.231

ESTACIONAMIENTOS FORMALES = 419ESTACIONAMIENTOS INFORMALES = 139

TOTAL ESTACIONAMIENTOS SITUACIÓN ACTUAL = 558

ESTACIONAMIENTOS FORMALES ESTACIONAMIENTOS INFORMALES

ZONA A 52 ESTAC. FORMALES0 ESTAC. INFORMALES

ZONA C 27 ESTAC. FORMALES17 ESTAC. INFORMALES

ZONA D 105 ESTAC. FORMALES2 ESTAC. INFORMALES

ZONA B 0 ESTAC. FORMALES21 ESTAC. INFORMALES

ZONA F 68 ESTAC. FORMALES71 ESTAC. INFORMALES

ZONA E 28 ESTAC. FORMALES18 ESTAC. INFORMALES

ZONA G 139 ESTAC. FORMALES10 ESTAC. INFORMALES

ZONA H 48 ESTAC. FORMALES0 ESTAC. INFORMALES

GUBBINS

ALUMNOS PREGRADO PROYECCIÓN 10 AÑOS = 10.231

ESTACIONAMIENTOS REQUERIDOS SEGÚN PRCÑ = 826ESTACIONAMIENTOS FORMALES ACTUALES = 419

TOTAL ESTACIONAMIENTOS REQUERIDOS = 407EQUIVALENTE A 10.175 MT2

DEMANDA DE ESTACIONAMIENTOS PLAN BICENTENARIO

CABIDA = 497 ESTACIONAMIENTOS

ESTACIONAMIENTOS

HIPÓTESIS DE TRABAJO FASE 2INTEGRACIÓN

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