habilidades cognitivas y socioemocionales. un estudio en estudiantes de media vocacional y...

Habilidades Cognitivas y Socioemocionales. Un Estudio en

Estudiantes de Media Vocacional y Formación Técnica en el departamento del

Atlántico, Colombia

NOMBRE DEL AUTOR O AUTORES Jorge Alberto Valencia Cobo, Elías Manuel Said Hung, José

Aparicio, Diana Chamorro Miranda, Luz Estela López.

Universidad del Norte – Colombia28 de noviembre de 2012

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Estrategias para la movilización de la demanda hacia la Educación superior

en el departamento del Atlántico, Colombia 2012

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Habilidades Cognitivas y Socioemocionales. Un Estudio en

Estudiantes de Media Vocacional y Formación Técnica en el

departamento del Atlántico, Colombia 2012 Analizar las habilidades cognitivas y

socioemocionales de los estudiantes en programas de articulación entre la Media Vocacional y la Formación Técnica de cara a las apuestas productivas del sector industrial del Departamento del Atlántico.

MATERIALES Y MÉTODOS

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Fase I: Caracterización detallada de la oferta y demanda de capital humano a nivel técnico en el departamento del Atlántico.

•Muestra aleatoria estratificada por clúster y tamaño , compuesta por 337 empresas, Nivel de confianza de 95% ,margen de error (e) de ±5%

Fase II: Medición de las habilidades (Cognitivas y Psicosociales) de los estudiantes en procesos de articulación e integración entre la Media Vocacional y la Formación Técnica.

•Diseño muestral aleatorio estratificado compuesta por de 1599 estudiantes. Nivel de confianza de 99% ,margen de error (e) de ±5%.

MATERIALES Y MÉTODOS

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Diseño y Adaptación de los Instrumentos

Encuesta empresarios:•Adaptación local de la “Encuesta de Demanda de Habilidades” aplicada en América Latina y el Caribe por el Banco Interamericano de Desarrollo. •20 preguntas entre abiertas y cerradas

MATERIALES Y MÉTODOS

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Diseño y Adaptación de los Instrumentos

Medición de habilidades no cognitivas: Inventario de cociente emocional (ICE) de Bar-On (1997) •17 años de investigación, •traducido en más de 25 idiomas, •enfoque multicultural e internacional•confiabilidad y validez estadística•Versátil y puede ser utilizado con fines clínicos, educativos u organizacionales.

MATERIALES Y MÉTODOS

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Diseño y Adaptación de los InstrumentosMedición de habilidades no cognitivas, inventario de cociente emocional (ICE) de Bar-On (1997)

Intrapersonales Interpersonales Adaptabilidad Estado de Ánimo y Motivación

Autoconcepto Empatía Prueba de realidad Optimismo

Asertividad Responsabilidad Social Flexibilidad Felicidad

Autoconciencia emocional

Relaciones Interpersonales

Solución de Problemas

Independencia Tolerancia al estrés

Autoactualización

Control de impulsos

MATERIALES Y MÉTODOS

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Diseño y Adaptación de los Instrumentos

Habilidades y Destrezas Medidas en la Encuesta de Empresarios y el Inventario de Cociente Emocional (ICE). Fuente: Elaboración de los Autores.

MATERIALES Y MÉTODOS

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Diseño y Adaptación de los InstrumentosMedición de habilidades cognitivas: el lenguaje y las matemáticas.

LENGUAJE

Acceso y recuperación de

información

Identificar la idea principal, detalles, secuencias, relaciones puntuales en el texto, relaciones entre el texto y el mundo exterior;

discriminar información relevante de la que no lo es

Integración e interpretación

Categorizar, clasificar, comparar, establecer relaciones entre el texto y el mundo real; contrastar información en el texto; reconocer

relaciones de causa- efecto, reconocer ideas implícitas en el texto; comprender las relaciones y significados de palabras en un texto

Reflexión y evaluación

Identificar: la intención del autor, las posturas críticas, los juicios, la información integral expuesta, las voces presentes y ausentes en el texto, así como las comparaciones o conexiones entre el texto y el

conocimiento exterior, a partir de las experiencias o actitudes personales

MATERIALES Y MÉTODOS

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Diseño y Adaptación de los InstrumentosMedición de habilidades cognitivas: el lenguaje y las matemáticas.

MATEMÁTICAS

RazonamientoIdentificación y uso de estrategias y

procedimientos para tratar situaciones problema

Resolución de problemas Capacidad para plantear y resolver

problemas a partir de contextos matemáticos y no matemáticos.

Modelación

Desarrollo de un sistema mental o gráfico que reproduce o representa la a realidad en

forma esquemática para hacerla más comprensible

MATERIALES Y MÉTODOS

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Diseño y Adaptación de los Instrumentos

Habilidades y Destrezas Medidas en la Encuesta de Empresarios y Cuestionario de Lenguaje y Matemáticas. Fuente: Elaboración de los Autores.

RESULTADOS: Habilidades Cognitivas

11Fuente: Instrumentos aplicados

MatemáticasLenguaje

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Total inventario de cociente emocional (ICE)

RESULTADOS: Habilidades No Cognitivas

RESULTADOS: Encuesta a Empresarios

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Dificultad para encontrar Habilidades Medidas en la Encuesta de Empresarios.

Fuente: Cámara de Comercio de Barranquilla, 2012

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CONCLUSIONES

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Los déficits encontradas en la encuesta a empresarios en torno a las habilidades matemáticas y de pensamiento crítico son corroborada en los resultados de las pruebas y son mas acentuadas en las mujeres.

•El porcentaje de estudiantes que es capaz de identificar la información integral expuesta del texto e inferir la intención, la postura y el juicio del autor (habilidades íntimamente asociadas al pensamiento critico) es mayor en los estudiantes varones.

•Un 92,1% de la población en estudio no alcanza los niveles deseables en la resolución de problemas matemáticos sencillos, el razonamiento y la modelación.

•En cuanto a la responsabilidad y compromiso, el inventario de cociente emocional (ICE), los resultados indican que el porcentaje de hombres con nivel adecuados y altos en el componente intrapersonal es mayor entre los hombres.

CONCLUSIONES

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En cuanto a la responsabilidad y compromiso, el inventario de cociente emocional (ICE), los resultados indican que:

•Un 81,7% de los estudiantes tienen una capacidad emocional promedio y alta, lo que quiere decir que se autoevaluaron como personas responsables, confiables, que cuentan con buenas habilidades sociales

•Un 12,5% debe mejorar, pues se ubicó por debajo del promedio

•Un 1,3%, considerablemente por debajo del promedio, demostrando dificultades en el manejo de relaciones interpersonales, empatía y responsabilidad social