guía docente química 2021-22 (v3)

GUÍADOCENTEDE

QUÍMICAGradoenIngenieríaMecánica

Curso2021-2022CENTROUNIVERSITARIODELADEFENSA

ESCUELANAVALMILITAR

2

1.DATOSGENERALESDELAASIGNATURA

Denominación Química

Titulación GradoenIngenieríaMecánica

Cursoycuatrimestre Primercurso(segundocuatrimestre)

Carácter FormaciónBásica

DuraciónECTS(créditos) 6créditosECTS

3

2.DATOSGENERALESDELPROFESORADO

Profesorresponsabledelaasignatura SantiagoUrréjolaMadriñán

DespachoFísico 216

Despachovirtual CampusRemoto–Sala2590https://campusremotouvigo.gal/public/827356765

Correoelectrónico urrejola@cud.uvigo.es

Direcciónmensajería CentroUniversitariodelaDefensaenlaEscuelaNavalMilitarPlazadeEspaña,s/n36920Marín

Profesoraresponsabledelaasignatura

RosaDevesaRey

DespachoFísico 211

Despachovirtual CampusRemoto–Sala634

https://campusremotouvigo.gal/access/public/meeting/690258016

Correoelectrónico rosa.devesa.rey@cud.uvigo.es

Direcciónmensajería CentroUniversitariodelaDefensaenlaEscuelaNavalMilitarPlazadeEspaña,s/n36920Marín

4

3.INTRODUCCIÓN

La Química es una disciplina científica que estudia tanto la composición, estructura ypropiedades de lamateria, como los cambios que ésta experimenta durante las reaccionesquímicasysurelaciónconlaenergía.Desdeelpuntodevistadelatitulación,laingenieríaaplicalos conocimientosquímicosa laproducciónde formaeconómicadematerialesyproductosquímicosespecialesconelmínimoimpactoadversosobreelmedioambiente.Estaasignaturadeprimercursodegradoeningenieríamecánicapretendeexplicaralalumnolasbasesdelaquímicaquepuedaaplicaralolargodesuvidaprofesional.

Elobjetivoglobaldeestaasignaturaesintroducirlosconceptosteóricosbásicosquepermitanalalumnadocomprenderlanaturalezadelamateria,pasandodelosátomosalasmoléculasyde éstas a los estados de agregación (sólidos, gases y líquidos), introduciendo las fuerzasintermoleculares. Se aportarán los fundamentos de cinética química y termodinámicanecesarios para poder comprender las reacciones y equilibrios químicos. Y por último, seintroducirán conceptos básicos de química orgánica e inorgánica, así como diferentesaplicacionesindustrialesdelaquímica.

5

4.COMPETENCIAS

4.1COMPETENCIASBÁSICAS

LascompetenciasbásicasdescritasenelRealDecreto1393/2007noserántratadasdeformaespecíficaporningúnmódulo,materiaoasignatura,sinoqueseránelresultadodelconjuntodelGrado.Encualquiercaso,comoseindicaenlamemoriadeverificacióndelatitulación,laadquisiciónde lascompetenciasgeneralesdescritaspor laOrdenMinisterialCIN/351/2009garantiza la adquisición de las competencias básicas (enumeradas a continuación),cumpliéndoseporelloelobjetivomarcadoenelcitadoRealDecreto.

CB1Quelosestudianteshayandemostradoposeerycomprenderconocimientosenunáreadeestudioquepartedelabasedelaeducaciónsecundariageneral,ysesueleencontraraunnivelque,sibienseapoyaenlibrosdetextoavanzados,incluyetambiénalgunosaspectosqueimplicanconocimientosprocedentesdelavanguardiadesucampodeestudio

CB2Que losestudiantessepanaplicarsusconocimientosasutrabajoovocacióndeunaforma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de laelaboraciónydefensadeargumentosy laresolucióndeproblemasdentrodesuáreadeestudio

CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmentedentrodesuáreadeestudio)paraemitirjuiciosqueincluyanunareflexiónsobretemasrelevantesdeíndolesocial,científicaoética

CB4Quelosestudiantespuedantransmitirinformación,ideas,problemasysolucionesaunpúblicotantoespecializadocomonoespecializado

CB5Quelosestudianteshayandesarrolladoaquellashabilidadesdeaprendizajenecesariasparaemprenderestudiosposterioresconunaltogradodeautonomía

4.2COMPETENCIASGENERALES

Soncompetenciasgeneralesdeestaasignatura:

CG3Conocimientoenmateriasbásicasytecnológicas,quelescapaciteparaelaprendizajedenuevosmétodosyteorías,ylesdotedeversatilidadparaadaptarseanuevassituaciones

4.3COMPETENCIASESPECÍFICAS

Lacompetenciaespecíficadelatitulaciónalaquecontribuyeestaasignaturaes:

CE4Capacidadpara comprenderyaplicar losprincipiosde conocimientosbásicosde laquímicageneral,químicaorgánicaeinorgánica,ysusaplicacionesenlaingeniería

6

4.4COMPETENCIASTRANSVERSALES

Soncompetenciastransversalesdeestaasignatura:

CT2Resolucióndeproblemas.

CT10Aprendizajeytrabajoautónomos.

CT17Trabajoenequipo.

7

5.RESULTADOSDEAPRENDIZAJE

Semuestranacontinuaciónlosresultadosdeaprendizajedeestaasignaturavinculadosalasrespectivascompetencias.

RESULTADOSDEAPRENDIZAJE COMPETENCIASVINCULADASConocer lasbasesquímicassobre lasqueseapoyan lastecnologíasindustriales.Enconcreto,elalumnoadquiriráconocimientos básicos de química química general,química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en laingeniería,quelepermitiráaplicarlosconceptosbásicosyleyesfundamentalesdelaquímica.Elalumnorecibiráunaformaciónteórico-prácticaquelepermitirárealizarcon aprovechamiento las prácticas de laboratorio yresolverproblemasbásicosrelativosaestamateria.

CG3CE4CT2CT10CT17

Enlasiguientetablapodemosverelniveldedesarrolloconelquesecontribuyealograrcadaunodeaquellossub-resultadosdeaprendizajeestablecidosporENAEE(EuropeanNetworkforAccreditationofEngineeringEducation) trabajadosen lamateria,asícomolascompetenciasasociadasadichosub-resultadoytratadasenlaasignatura.

RESULTADOSDEAPRENDIZAJE

SUB-RESULTADOSDEAPRENDIZAJE

Niveldedesarrollodecadasub-resultado(Básico(1),Adecuado(2)yAvanzado(3))

COMPETENCIASASOCIADAS

1.Conocimientoycomprensión

1.1Conocimientoycomprensióndelas

matemáticasyotrascienciasbásicasinherentesasu

especialidaddeingeniería,enunnivelquepermitaadquirirelrestodelascompetenciasdel

título.

Adecuado(2) CG3,CE4

7.ComunicaciónyTrabajoenEquipo

7.2Capacidadparafuncionareficazmenteencontextos

nacionaleseinternacionales,deformaindividualyenequipoycooperartantoconingenieroscomoconpersonasdeotras

disciplinas.

Adecuado(2) CT10,CT17

8.Formacióncontinua

8.1Capacidaddereconocerlanecesidaddelaformacióncontinuapropiayde

emprenderestaactividadalolargodesuvidaprofesionalde

formaindependiente.

Adecuado(2) CT10

8

RESULTADOSDEAPRENDIZAJE

SUB-RESULTADOSDEAPRENDIZAJE

Niveldedesarrollodecadasub-resultado(Básico(1),Adecuado(2)yAvanzado(3))

COMPETENCIASASOCIADAS

8.2Capacidadparaestaraldíaenlasnovedadesencienciay

tecnología.Adecuado(2) CT10

9

6.CONTENIDOS

AlahoradedesarrollarelprogramadelaasignaturasehatenidoencuentaqueestosestudiosproporcionanunaformaciónadecuadaenlasbasesteóricasyenlastecnologíaspropiasdelaIngenieríaMecánica.

El programa de la asignatura Química del Grado en Ingeniería Mecánica se divide en tresgrandesbloques:

1. QuímicaElemental.2. ReaccionesyprocesosQuímicos.3. IntroducciónalaQuímicaIndustrial.

EnelbloquedeQuímicaelementalseexplicaránlosconceptosbásicosymásgeneralesdelaasignatura,unsegundobloquemásextensodeReaccionesyprocesosquímicosparaasentarlasbasesespecíficasdelamateria,yuntercerbloquemásespecíficoorientadoalostemasdequímicaaplicadosalaingeniería.

6.1.Temariodelaasignaturaydescriptores

BLOQUE1(B1):QUÍMICAELEMENTAL(8horas)

B1-1.Teoríaatómicayestructuradelamateria.(3horas)Introducciónalaestructuraatómica.Periodicidaddelasestructuras.Característicasdelátomo:Númeroatómicoymasaatómica.Isótopos.Períodosygrupos.LaclasificacióndeMendeléev.Periodicidad de las propiedades: Volumen atómico, energía de ionización, afinidadelectrónicayelectronegatividad.

B1-2.EnlaceQuímico.(3horas)Introducciónalenlacequímico.Enlacecovalente:NotacióndeLewis.Teoríadelenlacedevalencia.Enlaceiónico.Elenlacemetálico.

B1-3.Estadosdeagregación.(2horas)EstadoGaseoso:GasesIdeales,Gasesreales.Fuerzasintermoleculares.EstadoLíquido:Característicasdeloslíquidos.Tensiónsuperficialyviscosidad.Cambiosdeestado:Fusión,evaporaciónysublimación.Disoluciones:Mecanismo,clasificaciónypropiedadescoligativas.Solubilidaddegasesenlíquidos.Mezclascoloidales.Estadosólido.:Puntosdefusión,diagramasdefases.Propiedadesdelossólidos.

BLOQUE2(B2):ReaccionesyprocesosQuímicos(18horas)

B2-1ReaccionesQuímicas(12horas)Aspectosestequiométricos.Aspectosenergéticos:termoquímica.

10

Aspectoscinéticos.Introducciónalequilibrioquímico.Reaccionesácido-baseypHEquilibriodesolubilidad.

B2-2ReaccionesQuímicas(6horas)Reaccionesredox.Electroquímicaaplicada:Pilasypotencial.Corrosiónytratamientodesuperficies.Sensoreselectroquímicos

BLOQUE3(B3)IntroducciónalaQuímicaIndustrial(2horas)

B3-1IntroducciónalaIngenieríaQuímica(1hora)ConceptosbásicosdeIngenieríaquímicaInstrumentaciónyanálisisenIngenieríaQuímica

B3-2IndustriaQuímica.QuímicaInorgánicayQuímicaOrgánica(1hora)PrincipiosBásicosdeQuímicaOrgánicaeInorgánica.Petróleoyderivados:PetroquímicaElCarbón:Carboquímica

11

6.2.PRÁCTICASDELABORATORIOSeplanificanlassiguientessesionesdelaboratorio:PL1. Conocimiento delmaterial de laboratorio y de las normas de seguridad. Preparación de

disoluciones

Estaprimeraprácticatienecomoobjetivoqueelalumnoconozcayreconozcaelmaterialde uso habitual en un laboratorio de química, así como que aprenda las normas deseguridadquelepermitantrabajarenellaboratorioconelmínimoriesgoposible.Elalumnoprepararádiferentesdisolucionesconelfindefamiliarizarseconelmaterialdelaboratorioyconlastécnicasexperimentalesaplicadas.Asimismo,sepretendequeelalumnoadquieraciertahabilidadconloscálculosmatemáticosprecisos.

PL2.Destilación

Elobjetivodeestaprácticaeslaseparacióndeloscomponentesdeunamezclalíquidaaprovechandoeldiferentepuntodeebullicióndelosmismos.Estaprácticasupondrálaprimera toma de contacto del alumno con una de las operaciones básicas demayorimportanciaindustrial.

PL3.Equilibrioquímico:PrincipiodeLeChatelier

Seestudiarándosreaccionesreversiblesquepresentancomoventajalagranfacilidadconquesedetectalapresenciadereactivosydeproductos,motivadaporcambiosdecoloroporlaaparicióndeunprecipitado.

PL4.Volumetríaácido-base:Curvadevaloración

Las volumetrías ácido-base son de gran utilidad para determinar, con exactitud, laconcentracióndeunadisoluciónácida/básicaporadicióndeunabaseodeunácidodeconcentraciónconocida.Concretamenteserealizarálavaloracióndeunabasefuerteconun ácido fuerte, para la cuál se irán adicionando diferentes cantidades de ácido ymidiendoelpHdeladisoluciónresultante.Deestaformaseobtendrálacorrespondiente“curvadevaloración”yseextraeránlasconclusionespertinentes.

PL5.Separacióndeunproductoporfiltraciónavacío

Aprovechandoladiferentesolubilidaddelasespeciesobtenidasporreacciónquímicaentredossalessolubles,seprocedealaseparacióndeaquéllasmediantelatécnicadelafiltraciónavacío.Deestaformaelalumnosefamiliarizará,nosóloconestatécnica,sinotambiénconladesecado,puesunavezaisladoelprecipitadodeberásecarloyobtenerlacorrespondientecurvadesecado.

PL6.RedoxyprocesosElectroquímicos:Electrolisis

Conlafinalidaddequeelalumnosefamiliariceconloscambiosquímicosinducidosporla corriente eléctrica y con las relaciones cuantitativas implicadas, éste realizará lassiguientesexperiencias:ElectrolisisdelCuSO4(ac)acuosoyelectrolisisdelNaCl(ac).

PL7.Carboquímica:Determinacióndelariquezadeuncarbón

La finalidad de esta práctica es determinar la riqueza de una muestra de carbóncomercial,sometiéndolaaunareaccióndecombustión.Apartirdelamasadelascenizasy mediante un sencillo cálculo estequiométrico se evalúa la cantidad de impurezasexistentesenlamuestrainicialy,consecuentemente,suriqueza.

12

6.3.ActividadesdeSeminario:

Seplanificanlassiguientessesionesdeseminario:

S1Teoríaatómicayenlaces

S2.Estadosdeagregación

S3.Termoquímica

S4.Equilibrioquímico

S5.Ácido-base

S6.Solubilidad

S7.Redox

13

7.PLANIFICACIÓNDOCENTE

Técnica Actividad Horas

presenciales Factor Trabajoautónomo

HorasTotales ECTS

Lecciónmagistral

Transmisiónexpositivamagistralen

gruposde30-35alumnos

Asimilacióndecontenidos.

Preparacióndeproblemas

28 1,57 44 72 2,88

Seminariosyresolucióndeproblemas

Formulacióndeproblemas.Seminariosengrupospequeños

Recibeorientaciónpersonalizada

7 1 7 14 0,56

Prácticasdelaboratorio

Adquisicióndehabilidadesbásicasy

procedimentales.Trabajoprácticoenlaboratorio

Prácticasdelaboratorio

14 1 14 28 1,12

Pruebasdeevaluacióncontinua

Tareasdeevaluación

Realizacióndeexámenes 4 4 0,16

Pruebasdeevaluaciónglobal,

ordinariayextraordinaria

Tareasdeevaluación

Realizacióndeexámenes 9 9 0,36

Cursointensivo*Preparaciónconvocatoriaextraordinaria

15 0.5 8 23 0,92

TOTAL 77 73 150 6

*Elcursointensivoserealizaráconanterioridadalaconvocatoriaextraordinariaconelfindepreparareseexamen.Tambiénserealizaráunapruebadenivelaprincipiodecuatrimestreexistiendolaposibilidadde realizar un curso cero de nivelación si los resultados de la prueba de nivel así lorecomendasen.

14

8.METODOLOGÍADOCENTE

Tipodesesión Metodología Descripción Medios

Teoría Sesiónmagistral

En las clases de teoría se explican losfundamentos de cada tema. Losalumnos disponen por adelantado deun libro de texto donde se encuentradesarrollado el tema que se estáestudiando, además de la informacióndelawebquecontieneelarchivoconlapresentación del tema.A las clases deteoríaselesrecomiendadedicarentremediahorayunahoradependiendodeloscontenidos.

Pizarra

Herramientasinformáticas

Teledocencia(contenidosvirtuales,píldoras…)

Laboratorio Prácticas de laboratoriotuteladas

Enlasclasesprácticasseaplicaránlosconceptosdesarrolladosencadatemaala resolución de problemas. Se handiseñadounaseriedeprácticasacordecon el desarrollo de la asignatura deteoría con el fin de fijar conceptosexplicadosenesaclaseyasíelalumnovaya desarrollando su habilidad paraplantear soluciones técnicas y sucreatividad

LaboratorioQuímico

Seminarios Resolucióndeproblemasy/oejercicios

Enlosseminariosa losalumnosselesproponen una serie boletines deproblemas que tienenque resolver engrupo. Se elabora el material docentequetienenqueutilizar,ysediscutiránlas diferentes alternativas trabajandoengrupoyseharáunapuestaencomúnde las alternativas estudiadas. Elalumno deberá resolver ejercicios yproblemas que serán corregidos yevaluadosporelprofesor/a.

Pizarra

Mediosinformáticos

Teledocencia(contenidosvirtuales,píldoras…)

Semuestran,acontinuación,estasmetodologíasdeaprendizajevinculadasalascompetenciasquesetrabajanconcadaunadeellas.

15

RESULTADOSDEAPRENDIZAJE

COMPETENCIASVINCULADAS METODOLOGÍASDEAPRENDIZAJE

Conocer las bases químicassobre las que se apoyan lastecnologías industriales. Enconcreto, el alumno adquiriráconocimientos básicos dequímica general, químicaorgánica e inorgánica y susaplicaciones en la ingeniería,que le permitirá aplicar losconceptos básicos y leyesfundamentales de la química.El alumno recibirá unaformación teórico-prácticaque le permitirá realizar conaprovechamientolasprácticasde laboratorio y resolverproblemas básicos relativos aestamateria.

CG3CE4

SesiónmagistralPrácticasdelaboratoriotuteladas

Resolucióndeproblemasy/oejercicios

CT2CT10CT17

PrácticasdelaboratoriotuteladasResolucióndeproblemasy/oejercicios

16

9.ATENCIÓNPERSONALIZADA

Laatenciónalalumnoserealizarádemodopersonalizadobienenlashorasdetutoríassegúnelhorarioquesepublicaráenlapáginawebdelcentro,comoatravésdecorreoelectrónico.

Enel ámbitode la acción tutorial, sedistinguenaccionesde tutoríaacadémicaasí comodetutoríapersonalizada.Enelprimerodeloscasos,elalumnadotendráasudisposiciónhorasdetutorías en las que puede consultar cualquier duda relacionada con los contenidos,organizaciónyplanificacióndelamateria,contenidosyejercicios,etc.Lastutoríaspuedenserindividualizadas, pero se fomentarán tutorías grupales para la resolución de problemasrelacionadosconlasactividadesarealizarengrupo.

En las tutorías personalizadas, cada alumno, demanera individual, podrá comentar con elprofesorcualquierproblemaque leesté impidiendorealizarunseguimientoadecuadode lamateria,conelfindeencontrarentreambosalgúntipodesolución.

Conjugandoambostiposdeaccióntutorial,sepretendencompensarlosdiferentesritmosdeaprendizajemediantelaatenciónaladiversidad.

Losprofesoresdelaasignaturaatenderánlasdudasyconsultasdelosalumnosenpersonaopor medios telemáticos (correo electrónico, videoconferencia, foros de Moovi, etc.) en elhorarioquesepublicaráenlawebdelcentroobajolamodalidaddecitaprevia.

17

10.EVALUACIÓNDELAPRENDIZAJE

Enesteapartadoseexponenloscriteriosdeevaluaciónycalificacióndelalumno,propuestosparaestaasignatura.DadaslaspeculiaridadesdelCentroUniversitariodelaDefensa,dondeseimpartirá esta asignatura, y teniendo en cuenta que los alumnos se hallan en régimen deinternado,únicamenteseproponencriteriosdeevaluaciónparaasistentes.10.1.CriteriosdeevaluaciónLaevaluacióncontinuadelaasignatura“Química”seharáenbasealossiguientescriterios.

Evaluacióncontinua

Metodología Cantidad Temporalidad %CalificaciónFinal

A1Pruebaescritaglobal 1examenglobal Final 40%

A2Pruebasintermedias 2controles Dospruebasduranteelcuatrimestre 30%

A3Informedeprácticas Trabajo+memoria Semanasalternas 15%

A4Resolucióndeproblemasdeformaautónomayobservaciónsistemática

Tareasdeseminario+actitud+entregadeproblemasenclase

Semanasalternas

15%

Consideraciones:

• Pruebaescritaglobal-Examendepreguntasobjetivas,dedesarrolloyderesolucióndeproblemas(40%delanotafinal)

Constarádeunapartedeconceptosteóricosyunapartedeproblemas.Escondiciónnecesariaparasuperarlaasignaturaporevaluacióncontinuaobtenerunmínimode4puntos.

Lanotadelalumnoquenosupereestemínimoserálasumaponderadadelasnotasobtenidashastaesemomento,siempreycuandoestanosupereel5,encuyocaso,lanotaserádeun4.

• Pruebasintermedias-Examendepreguntasobjetivas,dedesarrolloyderesolucióndeproblemas-(30%delanotafinal)

Se evaluarán todos los conocimientos adquiridos hasta el momento mediante larealizacióndedospruebasintermedias:

o Prueba1:10%delanotafinalo Prueba2:20%delanotafinal

• Informedeprácticas(15%delanotafinal)

Se evaluarán las actividades llevadas a cabo en el laboratorio, la resolución decuestionesdelguiondeprácticas,laactitudyordenenellaboratorioylaresolución

18

de cuestionarios acerca de las prácticas realizadas, que podrán hacersepresencialmenteoatravésdelaplataformadeteledocenciadelaasignatura.

• Resolucióndeproblemasdeformaautónomayobservaciónsistemática(15%delanotafinal)

Seevaluará la resoluciónautónomadeejercicioso cuestionespropuestaspor losprofesoresde lamateriaa lo largodelcurso,valorando,entreotrosconceptos: laadecuadaresolucióndeejercicios,elplanteamiento,ordenyentregaenplazo.

ExámenesOrdinarioyExtraordinario

Conelfindeevaluartodaslascompetenciasenlosexámenesordinarioyextraordinario,estosincluirán, además de cuestiones de teoría y parte de problemas, preguntas de la parte delaboratorio. La evaluación se considerará positiva cuando se alcance una puntuación de 5puntossobre10.

Cursointensivo

Aquellosalumnosquenohayansuperadolaasignaturaenprimeraoportunidadasistiránauncurso intensivo, de 15 horasde duración, en el que se realizarán tareas de refuerzo de losprincipales contenidos teóricos y prácticos impartidos en la asignatura. A la finalización dedichocursoserealizaráelexamenextraordinario.

COMPROMISOÉTICO

Ladeteccióndefraudeacadémicoentodotipodeactividadpuntuable(exámenesparcialesofinales,trabajosdelaboratorio,problemasocuestiones,test,etc.)serápenalizadaconunceroen el ítem evaluado y supondrá, en aquellas evaluaciones en las que se requiera una notamínima para superar la asignatura, que el alumno no podrá ser evaluado por evaluacióncontinua. Dicha sanción afectará tanto a los alumnos que copien durante las pruebas deevaluación,comoaaquellosquefacilitenlacopia.

Asimismo,seránigualmentesancionadosaquellosalumnosqueutilicenmaterialnoautorizadodurante las pruebas de evaluación (calculadoras programables u otros dispositivoselectrónicos,documentos,apuntes,etc.).

Ladeteccióndecopiaenlasevaluacionesordinariasyextraordinariasserápenalizadaconuncero,debiendoelalumnopresentarsealasiguienteconvocatoria.

Ladeteccióndecopiasupondrálaexpulsióninmediatadelaulaenlajornadaenlaquehayasidodetectada.

19

10.2.EvaluacióndelascompetenciasasociadasalaasignaturaLasiguientetablarelacionacadaunodeloselementosdeevaluacióndelaasignaturaconlascompetenciasqueestánsiendoevaluadas.

Actividadesyfechasaproximadasdeevaluación Competenciasaevaluar

A1ExamenGlobaldeevaluacióncontinua(fecha:semanaoficialdeevaluacióndelcentro,alafinalizacióndelcuatrimestre)

CG3CE4CT2CT10

A2Pruebasintermedias(fechaspropuestas:semanas7y13)CG3CE4CT2

CT10

A3InformedeLaboratorio(fecha:semanasalternas) CE4CT17

A4Resolucióndeproblemasdeformaautónomayobservaciónsistemática(fecha:semanasalternas)

CG3CE4CT2CT10

20

11. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS Y FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICOS YCOMPLEMENTARIOS

BibliografíaBásica

General(teoríayproblemas)

§ Herring;Harwood;Petrucci,QuímicaGeneral,PRENTICEHALL8ºedición,2003

Librosdeproblemas.

§ C.J.Willis:ResolucióndeproblemasdeQuímicaGeneral.Reverté,1995.

BibliografíaRecomendada

General(teoríayproblemas)

§ P.W.Atkins:QuímicaGeneral.Omega1992.

§ R.Chang:PrincipiosEsencialesdeQuímicaGeneral.4ªediciónMcGraw-Hill2006.

§ W.L.Masterton,C.N.Hurley:QuímicaPrincipiosyReacciones.4ªediciónThomson

Ed,2003.

§ Petrucci,R.H.,Herring,F.G.,Madura,J.D.,Bissonnette,C.QuímicaGeneral,Ed.Pearson,

10ªedición,2011(disponibleenformatoelectrónico).

Librosdeproblemas.

§ J.A.LópezCancio:ProblemasdeQuímica.PrenticeHall,2001.

§ M.R.Fernández,J.A.Fidalgo:1000ProblemasdeQuímicaGeneral.Everest,2006.

§ E. Quiñoá, R. Riguera, J. M. Vila: Nomenclatura y formulación de los compuestos

inorgánicos.McGrawHill,2006.

§ Reboiras,M.D.,Cuestionesdeopciónmúltipledequímicageneral,Ed.Abecedario,

2010

21

12.RECOMENDACIONESALALUMNO

Serecomiendaalalumnadodelaasignatura“Química”habercursadoysuperadolaasignaturadequímicaensegundodebachilleratoo,ensudefecto,habersuperadolapruebaespecíficadeaccesoalgrado.Serecomiendatenerconocimientosdeformulación.

22

13.CRONOGRAMASDETODASLASACTIVIDADESDOCENTES

SemanaHorasclaseteoría

Horasclaselaboratorio

Actividadesdeevaluaciónyrefuerzo

Horasdeseminario

Horassemanales

1 2hB1-1 0 0 1hS1 6h

2 1hB1-11hB1-2 2hP1 0 0 5h

3 2hB1-2 0 0 1hS2 5h4 2hB1-3 2hP2 0 0 5h5 2hB2-2 0 0 1hS3 5h6 2hB2-2 2hP3 0 0 4h

7 2hB2-2 A2.Pruebaintermedia(2h) 1hS4 5h

8 9 2hB2-2 2hP4 0 0 5h10 2hB2-2 0 1hS5 4h11 2hB2-2 2hP5 0 0 3h12 2hB2-3 0 0 1hS6 3h

13 2hB2-3 2hP6 A2.Pruebaintermedia(2h) 0

5h5h5h

14 2hB2-3 0 0 1hS7 3h15 2hB3 2hP7 0 0 16 0 0

17 0 Examendeevaluacióncontinua(3h) 0 0

18 A1.ExamenOrdinario(3h) 0 3h

Junio-julio(3semanas)

CURSOINTENSIVOPREPARACIÓNEXAMENEXTRAORDINARIO

5h5h5h

05h5h5h

Julio Convocatoriaextraordinaria Examenextraordinario(3h) 0 3h

TOTAL 28 14 28 7 77

Alolargodelcuatrimestreseseguiránunaseriedemecanismosdecontrolyseguimientoquepermitan evaluar la adecuación del esquema temporal de la asignatura que se acaba depresentara lamarcharealdelcurso.Serealizaráuncontrolsemanaldelesquematemporalprefijadoysetomarándecisionesdeacuerdoconlosresultadosobtenidos.Traslaimparticióndelamisma,losprofesoresanalizaráncómosehadesarrolladolaasignatura,yencasodequeseanecesariosemodificarálaGuíaDocentedelaasignaturaparaelpróximocursoteniendoencuentalasconclusionesalcanzadas

23

ANEXO:MODIFICACIONESENCASODESITUACIONESQUEIMPLIQUENSEMIPRESENCIALIDADPARAPARTEDELALUMNADO

• Apartado6(CONTENIDOS):

Latotalidaddelasprácticasserealizanenlaboratorioyseutilizainstrumentaciónyreactivos propios de un laboratorio de química. En la medida de lo posible, estasprácticas serán sustituidas por tareas demostrativas y no aplicativas, empleandovisitasvirtuales,vídeosyotrosmediosaudiovisualesquepermitanalalumnoobtenerlascompetenciasnecesariasdedichasprácticas.

Conelfindeevaluarlassesustituiránportrabajosenlosqueelalumnoseleplantearáunproblemarealdelaboratorioytengaquedescribirelmaterialymodusoperandi,ademásderealizarloscálculosparadescribirelproblema.

• Apartado8(METODOLOGÍASDOCENTES):seañadelamodalidaddeenseñanzavirtualsíncronayasíncrona:

Sesión magistral y/o sesión práctica virtual síncrona: Se imparte a través de unaplataformadevideoconferenciaweb.Cadaaulavirtualcontienediversospanelesdevisualizaciónycomponentes,cuyodiseñosepuedepersonalizarparaqueseadaptemejor a las necesidades de la clase. En el aula virtual, los profesores (y aquellosparticipantes autorizados) pueden compartir la pantalla o archivos de su equipo,emplearunapizarra,chatear,transmitiraudioyvídeooparticiparenactividadesenlíneainteractivas(encuestas,preguntas,etc.).

Sesiónmagistraly/osesiónprácticavirtualasíncrona:Lasgrabacionesdelassesionessíncronassepondránadisposicióndelalumnadoenlaplataformadeteledocencia,deformaquepuedanutilizarlaspararepasarlosconceptosdecadasesión.

• Apartado10(EVALUACIÓN):o Encasodequenopuedanrealizarselaspruebasdeevaluacióndemodopresencial,

sepropondráelusocombinadodelaplataformadeteledocenciaMooviyelCampusRemotodelaUniversidaddeVigo.