evidencia 1. portafolio semana 2

Innovación Educativa con recursos abiertos

Búsqueda de Recursos Abierto

David Gutiérrez Franco

M.C David Gutiérrez Franco /

• Necesidad de informacióna) Se requiere información en el aula para trabajar en la materia de

Introducción a la ingeniería mecánica correspondiente a los programas académicos de ingeniería mecánica administrativa y eléctrica (IMA e IME ).

b) EL programa analítico del curso solicita abordar el tema

• 3. Panorama de la profesión, características y tendencias.  • 3.1 Competencias de egreso, características y tendencias de la profesión y diferencias

con profesiones similares.• 3.2 Campos de aplicación de la profesión y su impacto social

https://serviciosva.itesm.mx/PlanesEstudio/Consultas/Materias/ConsultaMaterias.aspx?Form=Consultar_Materias_AnaliticoEsp&ClaveMateria=M1007

c) Se requiere información actualizada que permita cumplir con los objetivos del programa analítico

1. Planteamiento del problema

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• De las 4r´s en lo particular para el desarrollo y utilización de recursos abiertos se realizará la siguiente estrategia

2. Estrategias de búsqueda de información

Búsqueda de

información

Adaptación

Mezcla

Redistribución

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• Dentro de la estrategia señalada:1. Se hizo una búsqueda a través de los repositorios :• http://www.redalyc.org/• http://www.temoa.info/• https://www.asme.org/2. Entre toda la información se eligieron los recursos educativos abiertos

• THE STATE OF MECHANICAL ENGINEERING: TODAY AND BEYOND en https://www.asme.org/getmedia/752441b6-d335-4d93-9722-de8dc47321de/State-of-Mechanical-Engineering-Today-and-Beyond.aspx

• Competencias profesionales: una estrategia para el desempeño exitoso de los ingenieros industriales  en http://www.redalyc.org/articuloBasic.oa?id=43004010

• A look to the future: MIT Alumni and their Course 2 and 2ª en TEMAO:http://dspace.mit.edu/handle/1721.1/59891

3. Búsqueda de información

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• Dentro de la estrategia señalada:1. Se hizo una búsqueda a través de los repositorios :• http://www.redalyc.org/• http://www.temoa.info/• https://www.asme.org/2. Entre toda la información se eligieron los recursos educativos abiertos

• THE STATE OF MECHANICAL ENGINEERING: TODAY AND BEYOND en https://www.asme.org/getmedia/752441b6-d335-4d93-9722-de8dc47321de/State-of-Mechanical-Engineering-Today-and-Beyond.aspx

• Competencias profesionales: una estrategia para el desempeño exitoso de los ingenieros industriales  en http://www.redalyc.org/articuloBasic.oa?id=43004010

• A look to the future: MIT Alumni and their Course 2 and 2ª en TEMAO:http://dspace.mit.edu/handle/1721.1/59891

3. Búsqueda de información

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• De acuerdo la rúbrica sobre los REAS I. Alta calidad

4. Evaluación de los REAS

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• De acuerdo la rúbrica sobre los REAS II. Motivación por el contenido del reporte sobre todo en :

• Tendencias futuras • El concepto de competencias• Competencias relacionadas a la profesión• Competencias suaves

4. Evaluación de los REAS

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• De acuerdo la rúbrica sobre los REAS III. Excelente diseño de la información con gráficos

4. Evaluación de los REAS

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• De acuerdo la rúbrica sobre los REAS

IV. La usabilidad es de fácil acceso a través de acrobatV. Accesabilidad NO es accesible para personas invidentes• SI se puede acceder a través de dispositivos móviles facilitando su acceso con flexibilidad

4. Evaluación de los REAS

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• De acuerdo la rúbrica sobre los REAS VI. Valor educativoEl contenido es relevante al tema que se presenta, y es vinculante con los objetivos propuestos en el recurso. •No pero es adaptable El recurso describe los objetivos de aprendizaje en cuanto a generación de conocimientos, desarrollo de habilidades y/o la formación en valores y actitudes.• El estudio evita sesgos en la información que presenta en el recurso

4. Evaluación de los REAS

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• El recurso se puede mezclar, adaptar y traducir para diseñar un recurso de aprendizaje para los estudiantes del programa académico a partir de esta mezcla de los recursos se diseñaran dos actividades de aprendizaje:

1. Presentación interactiva sobre la perspectiva de futuro de la ingeniería mecánica y los conceptos de competencias (Adaptación y Mezcla)

2. Lectura previa del reporte por parte del alumno (reutilización)

3. Diseño de un mapa mental o infografía acerca del tema

NOTA. Se estarán diseñando las actividades y será adaptado al programa analítico del curso de Introducción a la ingeniería mecánica

5. Valoración global