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USO DE TECNOLOGÍAS Y RENDIMIENTO ACADÉMICO ENESTUDIANTES ADOLESCENTES

Sheila García-Martín, León (España)

Dra. Isabel Cantón-Mayo, León (España)

https://doi.org/10.3916/C59-2019-07

RESULTADOS

CONCLUSIONES

 INTRODUCCIÓN

© 2 0 2 0 R e v i s t a C i e n t í f i c a e n C o m u n i c a c i ó n y E d u c a c i ó n

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OBJETIVO METODOLOGÍA

TIC,se han incorporado en las

escuelas en los últimos añosincidiendo en el trabajo del

estudiante a distintosniveles.

Rendimiento académico,incrementado por las TIC al

organizar e integrar lainformación obtenida y

mejora las habilidades decomunicación y de

interacción.

Tecnología educativa,puede afectar al

desempeño de losestudiantes en un área

concreta pero no en otras.

Examinar si el uso de lastecnologías influye en el

rendimiento y en el logroescolar de los estudiantes

adolescentes.

1.488 estudiantes entre los 12 y los 18

años

Cuestionario Datos generales El uso de  cinco herramientastecnológicas El uso en el aula y rendimientoacadémico

Aunque el uso de las herramientas tecnológicas en lasaulas haya aumentado, sigue existiendo una claratendencia a usarlas fuera del contexto educativo.

Las herramientas tecnológicas ejercen una influenciapositiva en las áreas de Ciencias, Lengua Castellana eInglés, y negativa en el área de Matemáticas.

Los docentes debenconocer qué herramientas

son positivas pararendimiento académico

de los estudiantesadolescentes.

Los docentes debenseleccionar

cuidadosamente lasherramientas tecnológicasen función de las áreas que

van a trabajar.

Futuras investigacionessobre el uso de otras

herramientas tecnológicas con el fin de proporcionaruna educación de calidad.