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Post on 18-Jul-2020
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EQUIPO DE TRABAJO:
LICDA. CARRERA, DANAE
LICDA. CHIFUNDO, YESICA
LICDA. JAMES, MARGARITA
LIC. MELHADO, HAROLD
LIC. URRIOLA, FRANCISCO
EVALUACIÓN SEGÚN SUS AGENTES
AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN
La autoevaluación,
se realiza cuando un
sujeto evalúa su
propio desempeño, no
con el propósito de
autocalificarse, sino
con la finalidad de
reflexionar y toman
conciencia acerca de
sus propios
aprendizajes.
Emitir juicios de valor sobre sí mismo enfunción de ciertos criterios de evaluación oindicadores previamente establecidos.
Estimular la retroalimentación constante de símismo y de otras personas para mejorar suproceso de aprendizaje.
Participar de una manera crítica en laconstrucción de su aprendizaje.
Establecer los criterios de evaluación.
Definir las reglas de la coevaluación.
El proceso de la coevaluación.
La entrega de la retroalimentación.
EFECTOS DE LA COEVALUACIÓN Disgregación del grupo.
Rechazo de todos contra todos.
Experiencias negativas.
Por ellos se debe tomar todas las precaucionesnecesarias.
Identificar carencias o “puntos flojos” que es necesarioreforzar antes de seguir adelante con el programa.
Evitar repeticiones innecesarias de objetivos que ya hansido integrados.
Dar soporte para la planificación de objetivos reales,adecuados a las necesidades e intereses del grupo.
Trabajar en el diseño de actividades remédiales,destinadas al grupo o a los individuos que lo requieran.
CONCLUSIONES
La autoevaluación
permite autonomía
y capacidad
metacognitiva al
estudianteLa coevaluación
puede darse en
dos momentos La
Heteroevaluación
es el tipo de
evaluación más
usada
¡Gracias por su
atención!
Preguntas
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