equidad de género

EQUIDAD DE GENERO

Identificar las causas, consecuencias y propuestas de acciones de las problemáticas

prioritarias

DISCRIMINACIÓN

Existe falta de información sobre lo que es la discriminación

Los docentes llevan a cabo prácticas discriminatorias por género, condición social y educativa

Los estereotipos de género que provocan discriminación y desigualdad hacia las alumnas tienen consecuencias que se pueden

identificar.

• Talleres masculinos y femeninos

• En Educación Física, juegos para hombres y mujeres

• En el salón de clase se da prioridad a la participación de alumnos y las alumnas tienden a retraerse por la burla.

• En orientación se acentúa más la falla de la alumna

LOS DIRECTIVOS, PERSONAL DOCENTE, DE APOYO, ADMINISTRATIVOS Y PADRES DE FAMILIA, NO TIENEN HERRAMIENTAS PARA ATENDER LA DISCRIMINACIÓN

Informar, sensibilizar y establecer compromisos de

acción

Capacitación del núcleo transformador

¿ Como se puede cambiar la causa?

DESIGUALDAD

Tabúes culturales consideran al género masculino como proveedor de bienes del hogar y por lo tanto debe tener mayor preparación

Las niñas reciben menos apoyo por parte de sus padres, tutores y docentes para que concluyan su educación secundaria

Los docentes y padres de familia se coordinan y acuerdan mecanismos para que los niños superen sus carencias académicas,

relegando a segundo término a las niñas.

La desigualdad salarial

VIOLENCIA

Porque existe en el plantel un área verde sin iluminación y con poco mantenimiento

Un espacio verde que representa inseguridad para el alumnado ya que lo utilizan como área para resolver conflictos de manera

violenta

Gestiones para darle mantenimiento mayor al área verde

Grescas, conatos de bronca, agresiones físicas y verbales entre niños y niñas

Objetivo/Actividades Acciones

DISCRIMINACIÓN

1° Disminuir las practicas DISCRIMINATORIAS hacia la comunidad estudiantil por parte de docentes y padres de familia a través de capacitar al núcleo transformador para que puedan contar con herramientas para orientar y generar acciones preventivas que permitan a los alumnos y alumnas aprender a aprender a convivir.

Taller “¿Qué significa discriminar en nuestra escuela?”

Dirigido: Docentes y padres de familia

2° Capacitar al núcleo transformador en temáticas de DISCRIMINACIÓN a fin de que puedan servir como herramientas para orientar y generar acciones preventivas que permitan a los alumnos y alumnas aprender a aprender a convivir

Gestionar un taller sobre la temática de DISCRIMINACIÓN para docentes, padres de familia que integran el núcleo transformador con la CDHDF

Acciones para el desarrollo del Proyecto para la incorporación de la Perspectiva de Género en las Escuelas Secundarias

Objetivo/Actividades Acciones

DESIGUALDAD

1° Promover prácticas orientadas a atender los procesos de aprendizaje de los alumnos y alumnas como una forma de evitar la violencia al género femenino.

Cine debate en el que se proyecte una película en la que se aborde la DISCRIMINACIÓN a la mujer (“Perfume de Violetas”)

Acciones para el desarrollo del Proyecto para la incorporación de la Perspectiva de Género en las Escuelas Secundarias

Objetivo/Actividades Acciones

DISCRIMINACIÓN

1° Rehabilitar un espacio verde para reducir el riesgo que representa y convertirlo en un espacio recreativo para los estudiantes

Gestionar el mantenimiento y rehabilitación del espacio

Promover e informar el uso que se le va a dar al espacio habilitado.Taller para alumnos: Resolución específica de conflictos.

Acciones para el desarrollo del Proyecto para la incorporación de la Perspectiva de Género en las Escuelas Secundarias

fin