desarrollo de la competencia social en el alumnado

Desarrollo de la competencia

social

EDUCAR =CONVERTIR EN PERSONA La persona como “ser social” Ser persona con otros, en relación Enseñar a relacionarse bien

¿Qué se necesita para relacionarse bien?

Saber pensar Reconocer y controlar los sentimientos Adquirir los valores morales básicos

3 factores:

-Cognitivo

-Emocional

-Moral

Relacionarse asertivamente:

-Justicia

-Eficacia

Asertividad

Eficacia: concepto cognitivo, distinguir lo mejor para conseguir lo que se quiere

Justicia: concepto moral, distinguir entre varias alternativas la que no lesione los derechos y la dignidad de los otros

Entrenamiento cognitivoDesarrollar 5 tipos de pensamiento:

Causal Alternativo Consecuencial De perspectiva Medios-fin

Pensamiento casualCapacidad de definir o diagnosticar un

problema interpersonal.Hace falta tener buena información y saber

interpretarla con imparcialidad.

Pensamiento alternativoCapacidad para encontrar el mayor número

de soluciones posibles a una situación dada.

Es básico, es el primero que hay que enseñar.

?

Pensamiento consecuencialCapacidad de prever las consecuencias de

un hecho o un dicho.“Ver antes” las cosas que pueden pasar si se

hace o se dice una cosa u otra.

Pensamiento de perspectivaCapacidad de ponerse en el lugar del otro.

No se tiene antes de los 7 años. Las mujeres lo tienen con mayor frecuencia

que los hombres.

Pensamiento medios-finCapacidad de fijarse

objetivos y de planificar cómo conseguirlos.

Supone los anteriores y tiene estrecha relación con los valores.

Educación emocionalConocer los propios

sentimientos, saber expresarlos y poder controlarlos.

Conocer los sentimientos de los demás y ayudarles a controlarlos.

Familias de emociones La alegría y la

tristeza Miedo y

vergüenza Ira y enfado Envidia y celos Deseo y

aburrimiento

Crecimiento moral Moral es lo que se puede hacer y, en

algunos casos, lo que se debe hacer. Todo el mundo tiene una conciencia que le

dice lo que está bien y lo que está mal. No todos tienen esa conciencia

desarrollada de igual manera.

Estadios morales (Kohlberg) Heteronomía Egoísmo mutuo Expectativas interpersonales Responsabilidad y compromiso Contrato social Principios éticos universales

Estadios morales (Kohlberg)

Heteronomía: el bien y el mal lo determinan los adultos (hasta los 5-6 años)

Egoísmo mutuo: “te trato como me tratas”, la ley del Talión, (hasta la adolescencia)

Expectativas interpersonales: agradar para ser aceptado, (hasta los 17-20 años)

Estadios morales (Kohlberg) Responsabilidad y

compromiso: me siento responsable de lo que me he comprometido, autonomía, edad adulta

Contrato social: todos tienen derecho

Principios éticos universales: todos somos iguales o hermanos, se lucha por la igualdad y dignidad de todos

Educación en valores morales Familia: el ejemplo de los

padres; dificultades actuales: falta de tiempo, inseguridad

Educación en valores morales Sociedad: a través de los medios de

comunicación (valores, contravalores)

Educación en valores morales Escuela: debe haber un proyecto claro

(educador siempre presenta un modelo)

Métodos para enseñar valores La vida Discusión de dilemas

morales Dramatización de una

historia (novela, película)

Clarificación de valores Discusión de noticias Completar frases

inacabadas

Muchas gracias