cuadernillo de apresto

Cynthia váááasquez

[Escribir el nombre de la compañía]

20 de abril del 2010

20 de abril del 2010

Cuadernillo de apresto

INTRODUCCIÓNA continuación se presentará un cuadernillo de apresto donde se pretende desarrollar la motricidad fina, la iniciacion a la lectoescritura, trazos,escuchar y comprender textos simples, ligado de vocales, vocabulario visual, adivinanzas entre otras actividades que le seran de ayuda al parvulo para un mejor desarrollo y por ende aprendizajes significativos.

Este cuadernillo le permitará al niño desarrollar de manera efectiva las areas mencionadas anteriormente, lo cual lo abrirá a una serie de conocimientos posteriormente como es la iniciacion a la lectoescritura., teniendo en cuenta sus aprendizajes previos. Es por esto que esta desarrollado y clasificado de acuerdo a las dificultades que va presentando el niño en cada etapa.

Ademas es un cuadernillo el cual es muy sencillo de utilizar, ya sea material para las educadoras de parvulos como para los padres en su hogar.

ÍNDICEIntroducción……………………………………………………………………..1

Mapa conceptual………………………………………………………………...3

Motricidad fina………………………………………………………………….....4

Trazos y líneas……………………………………………………………………………8

Escuchar y comentar……………………………………………………………..9

Ligado de vocales………………………………………………………………..1o

Vocabulario visual………………………………………………………………..11

Acrósticos………………………………………………………………………...12

Adivinanzas………………………………………………………………………13

Iniciación a la lectoescritura………………………………………………………14

Cuantificacion lógica matemática…………………………………………………………………….20

MAPA CONCEPTUAL

Es

Cuyo fin es

Cuadernillo de Apresto

Material pedagógico

Estimular las capacidades y habilidades motrices

Ayuda a estos animalitos a encontrar sus alimentos. ¡¡Vamos!!

Las guirnaldas

Subo derechito, redondito y abajo..

Te doy la manito, subo, y bajo y sigo otra vez …

Úrsula es su nombre,

Ulises es su amigo

Y al universo quieren

Viajar contigo

Poema

Escuchar y comentar

Yo no quiero ser

Un cocodrilo llorón

Ni un caimán tropical

Ni un ratoncito glotón

Ni un lorito charlatán

Pero si me gustaría

Ser un gato acurrucado

Con mi madre en el sofá

Y después, al despertar

¡ Un caballito de mar!

Dibuja un objeto que comience con cada sonido vocálico

a e i o u

-Nombra los dibujos y descubre la unión vocálica

Auto

Naipe

Hielo

Puerta

Completa la oración con la palabra que corresponde.

- La mamá _____________ a Amelia

- Él ________ se asoma

- Pe lusa _______ el pomelo

- Pepe _____ el dado

SolUsa

PaseaPela

Descubra la palabra escondida y enciérrala en un círculo.

L b s o p a d r e k

P j h o l a s g h r

M e l o n h o s o s

T a s t r e m e s a

R a p a l o m a r o

Juguemos a escribir acrósticosCon las letras de mi nombre, escribo palabras que me gustan y las dibujo.

En el cuadro amarillo escribe tu nombre o el de tus amigos-

¿Qué será, qué será?

¿Qué será, qué será?

Si nos amarran

Nos vamos,

Si nos sueltan

Nos quedamos.

Tienen

Justo cinco

Dedos como la

Mano; se rellenan

En invierno, se

Vacian en verano.

Dos buenas piernas

Tenemos,

Mas no podemos andar,

Y el hombre sin nosotros

No se puede presentar

-Une con lápiz mina el contorno de la letra a y luego pinta los dibujos del cuadro.

NúmerosColorea e frasco que tenga más dulces

Colorea el dibujo que representa al pollito después de nacer

Colorea de color rojo las manzanas que estén arriba y de color amarillo las manzanas que estén debajo

Colorea al pato mas grande y señala cual es el mas pequeño