creatividad del alumnado en riesgo de exclusiÓn: vÍnculos con el grado de trabajo social

Creatividad del alumnado en riesgo de exclusión

Vínculos con el Grado de Trabajo Social.

Cecilia Serrano Martínez Universidad de Zaragoza.

cserran@unizar.es@ceserran

Chabier Gimeno Monterde Universidad de La Rioja.

chabier.gimeno@unirioja.es@ chabiergimeno

VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TICZaragoza, 16 de septiembre de 2015

¿Dónde hemos realizado esta experiencia piloto?

• Asignatura: Acompañamiento e incorporación social– 4º curso del Grado en Trabajo Social (Universidad

de La Rioja). • Participantes: – Alumnos de grado: 17– Participantes externos: 26 alumnos de un Centro

Sociolaboral del Ayuntamiento de Zaragoza.

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Características• Capacitar al alumnado del Grado en el

acompañamiento profesional de personas en situación o riesgo de exclusión social.

• Perfiles observados:– Jóvenes expulsados de institutos de educación secundaria.

• Profesionales participantes:– Educadores, trabajadores sociales, psicólogos de los centros

sociolaborales.

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Objetivos

• Que los alumnos se acerquen a la práctica profesional especializada, superando la distancia entre teoría y praxis y reforzando su interés por el Trabajo Social aplicado.

– También se contribuye a mejorar un déficit del Grado, la vinculación entre los alumnos, los profesionales en activo y el profesorado.

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Metodología

• Videoconferencia con los profesionales.• Netnografía: observación del blog y de los

perfiles de los menores en las redes sociales virtuales

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Blog

Actividades observadas en el blog

• Taller sobre textos de autores “improbables” en ese contexto escolar:

• Taller sobre “lugares bonitos”. • Taller de collage / informática.

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Resultados

Resultados• Propuesta: se ha acogido muy positivamente en el Grado:

– Es la primera vez que se recurre a las TIC para acercarse a los usuarios de los dispositivos estudiados en esta asignatura.

• Novedad este curso:– Se realizó una visita para conocer un programa de inserción laboral, a

través de una charla con varios técnicos.

• Renovación constante de información y conocimientos mediante el blog:– Ha permitido un conocimiento mucho más próximo a lo biográfico,

que los alumnos universitarios han calificado muy positivamente.

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Conclusión

La utilización de ciertas TIC para mejorar vínculos entre la Universidad y su entorno

es una vía que ha de explorarse con nuevas herramientas docentes.

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¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!

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Cecilia Serrano Martínez Universidad de Zaragoza.

cserran@unizar.es@ceserran

Chabier Gimeno Monterde Universidad de La Rioja.

chabier.gimeno@unirioja.es@ chabiergimeno

VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TICZaragoza, 16 de septiembre de 2015

Evaluación de la asignatura

• Motivación y mayor interés por los campos de la praxis del Trabajo Social.

• Necesidad de incidir todavía más en una vinculación más estrecha entre la Facultad y la praxis cotidiana del Trabajo Social.

• Interés en que estas buenas prácticas se ampliasen a otras asignaturas.

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