asociaciÓn de superdotados de cÁdiz -asuc- la sobredotaciÓn estÁ marginada socialmente es un...
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ASOCIACIÓN DE SUPERDOTADOS
DE CÁDIZ-ASUC-
LA SOBREDOTACIÓN
ESTÁ MARGINADA SOCIALMENTE
ES UN PROBLEMA
SE TRATA COMO N.E.E. DE 2º CLASE
BAHÍA DE CÁDIZ CAMPO DE GIBRALTAR
ASOCIACIÓN DE SUPERDOTADOS
DE CÁDIZ-ASUC-
WWW.ASUCADIZ.COM // ASUCADIZ@HOTMAIL.COM
OBJETIVOS
FAVORECER EL DESARROLLO ACADÉMICO, SOCIAL Y PERSONAL
SERVIR COMO PUNTO DE ENCUENTRO E INFORMACIÓN CONCIENCIAR A LA SOCIEDAD
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS PARA NIÑOS ACTIVIDADES ESPECÍFICAS PARA PADRES ACTIVIDADES PARA FAMILIAS ACTIVIDADES DE CONCIENCIACIÓN SOCIAL
ACTIVIDADES DE
ASUC
ACTIVIDADES DECONCIENCIACIÓN
SOCIAL
CONVENIOS CON ENTIDADES E INSTITUCIONES
UNIVERSIDAD DE CÁDIZ
DIFUSIÓN Y PUBLICIDAD
VISITAS Y EXCURSIONES ESTÍMULO CULTURAL
CONVIVENCIA ENTRE SOCIOS
ACTIVIDADESPARA FAMILIAS
ACTIVIDADESESPECÍFICAS
PARA PADRES
ESCUELA DE PADRES PUNTO DE ENCUENTRO ASESORAMIENTO
HTTP://ASUCADIZ-ESCUELADEPADRES.BLOGSPOT.COM/
FORMACIÓN
ACTIVIDADESESPECÍFICASPARA NIÑOS
JORNADA DE VERANO ACTIVIDADES MOTIVADORAS
CONVIVENCIA
ACTIVIDADES LUDICO-FORMATIVAS
ACTIVIDADESESPECÍFICASPARA NIÑOS
TALLER DE HHSS
FAVORECER LAADAPTACIÓN SOCIAL
DESARROLLARHERRAMIENTASY DESTREZAS
CONOCER LADINÁMICA SOCIAL
CONOCERSE ASÍ MISMO
SESIONES QUINCENALES GRUPOS DE EDAD
SINDROME DE DISINCRONÍA
INCOMPRENSIÓN INTERNA Y EXTERNA
PROBLEMAS
PARA
RELACIONARSE
IMPORTANCIA DE LAS HHSS
CONFLICTOS
INTERNOS
HHSS
ALTA SENSIBILIDAD
CONCEPTO DE JUSTICIA
RABIETAS / LLANTOS
INDIVIDUALISMO
AUTOESTIMA FRÁGIL
NECESIDAD DEL OTRO
POCO EN COMUN CON LOS DE SU EDAD
LIDERAZGO-PROTAGONISMO
AMPLIA CREATIVIDAD
INTERÉS POR APRENDER
LLAMADAS DE ATENCIÓN
RELACIONES CON MAYORES Y PEQUEÑOS
FALTA DE MOTIVACIÓN
DISTRACCIONES
EL NIÑO SUPERDOTADO
EN EL AULA
EL NIÑO SUPERDOTADO
EN EL AULA
EL NIÑO SUPERDOTADO
EN EL AULA
EL NIÑO SUPERDOTADO
EN EL AULA
SOBREDOTACIÓN =
FALTA DE ATENCIÓN DISTRACCIONES INQUIETUD MOTORA LLAMADAS DE ATENCIÓN IMPULSIVIDAD
MOTIVACIÓNY HHSS
HIPERACTIVIDADPROBLEMAS DE CONDUCTA
EL NIÑO SUPERDOTADO
EN EL AULA
MOTIVACIÓN Y HHSS
LA SOBREDOTACIÓN ES UNA NEE
TRATAMIENTO“ESPECIAL”
TRATAMIENTO“ESPECIAL”
LA TAREA
MENOS CANTIDAD MENOS REITRERACIÓN PRESENTACIÓN NOVEDOSA NO COPIAR ENUNCIADOS VALORAR EL CÁLCULO MENTAL
SU FUNCIÓN ES ASENTAR UN CONOCIMIENTO.EL NIÑO CON SOBREDOTACIÓN YA LO HA ADQUIRIDOY LO DOMINA.LA TAREA CARECE DE SENTIDO.
TRATAMIENTO“ESPECIAL”
LA ORGANIZACIÓN
TRABAJO EN PEQUEÑO GRUPO PRESENTACIÓN DE TRABAJOS TUTORÍA ENTRE IGUALES PREGUNTAR / CONTESTAR
LOS CONTENIDOS QUE SE TRABAJAN NO SON MOTIVADORES POR SÍ MISMOS.EL NIÑO CON SOBREDOTACIÓN NECESITA ENCONTRAR OTRAS MOTIVACIONES EN EL AULA.
TRATAMIENTO“ESPECIAL”
LOS EXAMENES
SU FUNCIÓN ES DEMOSTRAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS.EL EXAMEN ORAL ES EL ÚNICO QUE MUESTRA REALMENTE QUÉ SABE Y HASTA DÓNDE SABE.ES EL MÁS RECOMENDABLE A NIVELES ALTOS.
TIEMPO ENTENDER LA PREGUNTA OPORTUNIDAD DE COMPLETAR
TRATAMIENTO“ESPECIAL”
EL MAESTRO
ES EL ELEMENTO PRINCIPAL PARA LA ADAPTACIÓN DEL NIÑO AL AULA.EL NIÑO CON SOBREDOTACIÓN TIENE UNAS ALTAS EXPECTATIVAS SOBRE SU MAESTRO.
LE DA SU SITIO EN EL AULA ESTIMULA LA CREATIVIDAD REFUERZO POSITIVO
LA SOBREDOTACIÓN ES UN PROBLEMA
DEBEMOS ACTUAR ANTE ELLA CON LA MISMA PROFESIONALIDAD QUE CON LAS DEMÁS NEE
LA CLAVE ESTÁ EN LA MOTIVACIÓN Y LAS HHSS
CONCLUSIONES:
FAMILIA
NIÑO CON SOBREDOTACIÓN
ESCUELA
LA FAMILIA DEL NIÑOCON SOBREDOTACIÓN
FALTA DE INFORMACIÓN
SENSACIÓN DEINCOMPRENSIÓN
GENERACIÓN DECONFLICTOS
PERCEPCIÓNNEGATIVA
FALTA DE INFORMACIÓN
SENSACIÓN DEINCOMPRENSIÓN
GENERACIÓN DECONFLICTOS
PERCEPCIÓNNEGATIVA
ASUC
LA FAMILIA DEL NIÑOCON SOBREDOTACIÓN
FALTA DE INFORMACIÓN
SENSACIÓN DEINCOMPRENSIÓN
GENERACIÓN DECONFLICTOS
PERCEPCIÓNNEGATIVA
TRATAMIENTO ESPECIAL
MOTIVACIÓN HHSS
COLABORACIÓN CON LOS PADRES
ADAPTACIÓN DE TAREAS
REFUERZO ACADÉMICO OCULTO
LA FAMILIA DEL NIÑOCON SOBREDOTACIÓN
ASUC
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