asepsia y salud ecologica

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PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARTICIPATIVA PARA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE, PARA MANTENER LA ASEPSIA Y SALUD ECOLÓGICA EN EL CENTRO EDUCATIVO “CRISTO REY

“-J.L.O. CHICLAYO

Luis Abel Vargas Pérez – Ricardo Chira Angeles

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLOFACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN

Especialidad Ciencias Naturales

INTRODUCCIÓN

Por este conducto nos permitimos presentar, el informe final de la investigación realizada, que tiene como principal propuesta diseñar y aplicar un Programa de Capacitación para el cuidado del medio ambiente, en concreto; la investigación que presento se acoge con el fin de mantener la Asepsia y Salud Ecológica en la Institución Educativa “Cristo Rey” del distrito de José Leonardo Ortiz, provincia de Chiclayo, departamento de Lambayeque.

CAPÍTULO I hemos tratado sobre la realidad problemática que acontece en nuestro país y en dicha institución,

CAPÍTULO II hemos revisado investigaciones que guardan relación con nuestro proyecto de investigación.

CAPITULO III para resaltar la importancia de mantener la asepsia corporal y la salud ecológica, basamos este estudio en la teoría ecologista de Gorane Artieda Apeztegia.

CAPÍTULO IV abarcó la parte metodológica especificando el tipo y diseño de investigación que se empleó para realizar este proyecto.

CAPÍTULO V comprende la discusión y el análisis de datos. Puntualizando algunas conclusiones y sugerencias que ayuden a mejorar el problema en estudio.

OBJETIVO

Diseñar y aplicar un Programa de Capacitación Participativa para mantener la asepsia y la salud ecológica; basado en la teoría ecologista de Gorane Artieda, para desarrollar las capacidades cognitivas y afectivas en los alumnos de la institución educativa “Cristo Rey” – J.L.O. – Chiclayo.

HIPÓTESIS

Si se diseña un Programa de Capacitación Participativa basado en la teoría ecologista de Gorane Artieda, entoces se podrá mantener la asepsia y la salud ecológica en la institución educativa “Cristo Rey” – J.L.O. – Chiclayo.

MARCO TEÓRICO - Definición de términos

ECOLOGÍA.- Es la ciencia que estudia a los seres vivos, su ambiente, la distribución, abundancia y cómo esas propiedades son afectadas por la interacción entre los organismos y su ambiente (Maria Novo - 2011).

SALUD.- Es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades, sino también al grado de funcionamiento del organismo (OMS - 2006).

SALUD AMBIENBTAL.- el concepto está vinculado a mantener las condiciones sanitarias el entorno para evitar que éste afecte la salud de las personas (Gorane Artieda- 2003).

EDUCACIÓN AMBIENTAL.- proceso que busca despertar en la población una conciencia que le permita identificarse con la problemática ambiental tanto a nivel global como local (Gorane Artieda - 2003)

MARCO METODOLÓGICO

Definición de variables Asepsia y Salud Ecológica (V.D.) La Educación Ambiental y la Salud Ecológica

se conciben como un proceso permanente en el que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, los valores, las competencias, la experiencia y la voluntad, capaces de hacerlos actuar individual y colectivamente para resolver los problemas actuales y futuros del medio ambiente.

Definición de variables Programa de Capacitación para

mantener la Asepsia y Salud Ecológica (V.I.)

Consiste en insertar a través de recursos informáticos distintos materiales didácticos como: papelógrafos, periódicos murales, audiovisuales, trípticos; incluyendo también charlas expositivas y mesas redonda para así desarrollar la participación activa.

PROGRAMAGUARDIANES DEL MEDIO AMBIENTE

Datos Informativos:

2.1 Ciudad : Chiclayo2.2 Institución Educativa : Cristo

Rey2.3 Tipo de Gestión : Pública2.4 Turno : Mañana 2.5 Duración del Programa de : 01 – 05–

12 al 10 – 08 – 122.6 Responsables del Cronograma : Luis

Vargas Pérez Ricardo Chira A.

ProgramaGUARDIANES DEL MEDIO AMBIENTE

Tipo de investigación : Cualitativa Diseño de investigación: Investigación –

Acción Población :

Edad promedio : 12 – 13 años

ProgramaGUARDIANES DEL MEDIO AMBIENTE

GRADO SECCIÓN ESTUDIANTES

1º C 42

ProgramaGUARDIANES DEL MEDIO AMBIENTE

Fundamentación Nuestro programa “Guardianes del medio

ambiente”, tiene como propósito fundamental educar integralmente a los estudiantes del 1º grado de educación secundaria de la I.E. “Cristo Rey” con respecto al cuidado del medio ambiente que le rodea, asiéndolos que participen como agentes de ejemplos y a la vez brindarles información necesaria para que tengan conocimientos básicos e importantes y así poder actuar con respeto y del mismo modo con proyección a las futuras generaciones de tal manera que se tenga en cuenta un aprovechamiento sostenible.

ProgramaGUARDIANES DEL MEDIO AMBIENTE

El programa “Guardianes del medio ambiente”, está constituido por 06 sesiones de aprendizaje continuo que implica la participación activa de los estudiantes del 1º año para lograr instruirlos como futuros ciudadanos responsables y respetuosos a su medio ambiente.

DIMENSIONES Nº DE SESIONES DE APRENDIZAJE

AGUA 02

RECICLAJE 02

ENERGÍA 01

ALIMENTACIÓN 01

ProgramaGUARDIANES DEL MEDIO AMBIENTE

Metodología Los alumnos serán agentes activos en la

cual participaran activamente en cada actividad haciendo propuestas y respetando las indicaciones pre establecidas.

A la vez realizarán trabajos en forma grupal, con ayuda de medios audiovisuales así como también salidas de campo.

Cronograma de actividades

ProgramaGUARDIANES DEL MEDIO AMBIENTE

ACTIVIDAD MAYO JUNIO JULIO

Aplicación del pre-Test X

Nos informamos sobre el cuidado del medio ambiente

X

El agua y la vida X

Yo cuido el agua(elaboración y publicación de letreros)

X

Conservamos limpio nuestro medio ambiente

X

Limpiemos nuestra escuela(reciclemos nuestra basura)

X

Conservando la energía X

Me alimentación y el medio ambiente X

Aplicación del pos-Test X

RESULTADOS

DIMENSIONAGUA

Pre-test Pos-test

fi hi fi hi

MUY BUENA CONCIENCIA SOBRE EL AGUA 5 11,9 23 54,7

BUENA CONCIENCIA SOBRE EL AGUA 7 16,7 15 35,7

REGULAR CONCIENCIA SOBRE EL AGUA 20 47,6 3 7,2

DEFICIENTE CONCIENCIA SOBRE EL AGUA 10 23,8 1 2,4

TOTAL 42 100 42 100

Dimensión : Agua

MUY BUEN

A CONCIE

NCIA S

OBRE EL

AGUA

BUENA C

ONCIENCIA

SOBRE

EL A

GUA

REGULA

R CONCIE

NCIA S

OBRE EL

AGUA

DEFIC

IENTE

CONCIE

NCIA S

OBRE EL

AGUA

0

10

20

30

40

50

60

Pre-TestPost-Test

RESULTADOS

DIMENSIONRECICLAJE

Pre-test Pos-test

fi hi fi hi

MUY BUENA CONCIENCIA SOBRE EL RECICLAJE 6 14,2 25 59,5

BUENA CONCIENCIA SOBRE EL RECICLAJE 8 19,2 14 33,3

REGULAR CONCIENCIA SOBRE EL RECICLAJE 18 42,8 2 4,8

DEFICIENTE CONCIENCIA SOBRE EL RECICLAJE 10 23,8 1 2,4

TOTAL 42 100 42 100

Dimensión : Reciclaje

MUY BUEN

A CONCIE

NCIA S

OBRE EL

AGUA

BUENA C

ONCIENCIA

SOBRE

EL A

GUA

REGULA

R CONCIE

NCIA S

OBRE EL

AGUA

DEFIC

IENTE

CONCIE

NCIA S

OBRE EL

AGUA

0

10

20

30

40

50

60

Pre-TestPost-Test

RESULTADOS

DIMENSIONENERGÍA

Pre-test Pos-test

fi hi fi hi

MUY BUENA CONCIENCIA SOBRE LA ENERGÍA 2 4,8 25 59,6

BUENA CONCIENCIA SOBRE LA ENERGÍA 7 16,6 16 38,1

REGULAR CONCIENCIA SOBRE LA ENERGÍA 15 35,7 1 2,3

DEFICIENTE CONCIENCIA SOBRE LA ENERGÍA 18 42,9 0 0

TOTAL 42 100 42 100

MUY BUEN

A CONCIE

NCIA S

OBRE EL

AGUA

BUENA C

ONCIENCIA

SOBRE

EL A

GUA

REGULA

R CONCIE

NCIA S

OBRE EL

AGUA

DEFIC

IENTE

CONCIE

NCIA S

OBRE EL

AGUA

0

10

20

30

40

50

60

Pre-TestPost-Test

Dimensión : Energía

RESULTADOS

DIMENSIONALIMENTACIÓN

Pre-test Pos-test

fi hi fi hi

MUY BUENA CONCIENCIA SOBRE LA ENERGÍA 0 0 24 57,1

BUENA CONCIENCIA SOBRE LA ENERGÍA 5 11,9 15 35,7

REGULAR CONCIENCIA SOBRE LA ENERGÍA 17 40,5 3 7,2

DEFICIENTE CONCIENCIA SOBRE LA ENERGÍA 20 47,6 0 0

TOTAL 42 100 42 100

MUY BUEN

A CONCIE

NCIA S

OBRE EL

AGUA

BUENA C

ONCIENCIA

SOBRE

EL A

GUA

REGULA

R CONCIE

NCIA S

OBRE EL

AGUA

DEFIC

IENTE

CONCIE

NCIA S

OBRE EL

AGUA

0

10

20

30

40

50

60

Pre-TestPost-Test

Dimensión : Alimentación

CONCLUSIONES

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