aprendizajes simples, habilidades cognitivas

Aprendizajes simples, habilidades cognitivas

Cambios sociales

Globalidad Sociedad del conocimiento

En las expectativas sobre la escuela

En las familias y sus pautas de crianza

En la localización

del conocimiento

La vida en el mundo actual y futuro requiere personas capaces de construirse una buena calidad de vida en condiciones de alta incertidumbre

Misión de la escuela del siglo XXI:

Desarrollo de competencias para aprender a aprender y aprender a convivir

¿Qué son las competencias? Combinación de habilidades intelectuales, habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes y emociones, que se movilizan para lograr una acción eficaz en un contexto determinado.

Alumnos capaces de:

Leer competentemente. Comunicarse oralmente. Comunicarse por escrito. Desarrollar un pensamiento lógico a través de las matemáticas para poder tomar decisiones adecuadas. Asumir una responsabilidad social mediante la comprensión del mundo social y natural.

Ciudadanos para la vida democrática

Memorizar

a Comprender

Construir una escuela donde sea posible que los alumnos pasen de…

Aprendizajes simples Aprendizajes complejos

Repetir información

a Analizar información

Construir una escuela donde sea posible que los alumnos pasen de…

Aprendizajes simples Aprendizajes complejos

Construir una escuela donde sea posible que los alumnos

Evalúen

¿Qué exigen estas nuevas demandas sociales a los maestros?

1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje.

2. Gestionar la progresión de los aprendizajes.

3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación.

4. Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo.

5. Trabajar en equipo.

6. Participar en la gestión de la escuela.

7. Informar e implicar a los padres.

8. Utilizar las nuevas tecnologías.

9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión.

10. Organizar la propia formación continua.

Philippe Perrenoud . Diez nuevas competencias para enseñar Biblioteca para la Actualización del Maestro

SEP, México, 2004

¿Pueden, en las actuales circunstancias,

la escuela y los maestros hacerse cargo solos

de lograr aprendizajes en todos los alumnos ?

La docencia efectiva, aquella que obtiene resultados - medidos en el aprendizaje de niñas y niños - requiere de apoyo externo.

Supervisión

Servicios de Apoyo

1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje.

2. Gestionar la progresión de los aprendizajes.

3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación.

4. Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo.

5. Trabajar en equipo. 6. Participar en la gestión de la

escuela. 7. Informar e implicar a los padres. 8. Utilizar las nuevas tecnologías. 9. Afrontar los deberes y los dilemas

éticos de la profesión. 10. Organizar la propia formación

continua.

Nuevas competencias para el Docente

Asesoría y acompañamiento académico

Condiciones y oportunidades de desarrollo profesional

Impulso y apoyo superior

y la Supervisión

Evaluación / Autoevaluación

Desarrollo profesional de los equipos de supervisión para la mejora de las escuelas