análisis e investigación sistemáticos. · conceptualización del estudiante mantiene. el curso...

•Información y comunicación.

•Análisis e investigación sistemáticos.

•Aplicación de conocimientos científico-

técnicos.

•Síntesis de objetos y sistemas técnicos.

•Pensamiento orientado a la solución de

problemas .

•Gestión del proyecto técnico.

•Trabajo en equipo.

•Visión global del contexto sociotécnico.

AMBIENTES DE

APRENDIZAJE

Axiológica

Biofísica

Lógico-matemática

Comunicación

Competencias Básicas

Interactivo

Lúdico Creativo

Colaborativo

Ambiente de Aprendizaje

para la sociedad del

conocimiento

debe ser

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

PLURITECNOLÓGICO

Activo

Teórico

Reflexivo

Pragmático

EDUCACIÓN MEDIA MUNDO

PRODUCTIVO

Módulo

2 Módulo

3

Módulo

4

Módulo

5 Módulo

6

Módulos Específicos Módulos

Transversales

FORMACIÓN

PROFESIONAL

INTEGRAL

Módulo

1

Módulo

n

Módulos Integralidad

PRODUCTO

FORMACIÓN

POR

PROYECTOS

SIGNIFICATIVO

MATERIALES DE

FORMACIÓN

CONSUMO

ESTUDIANTE

ESTUDIANTE CON MENTALIDAD

ORIENTADA A LA

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

MÉTODO DE PROYECTOS

COMO TÉCNICA DIDÁCTICA

ROL DEL DOCENTE

Estructura y organiza el proceso

de aprendizaje Diseña las experiencias de

aprendizaje Ofrece pautas y guías para llevar

a cabo las actividades Facilita los recursos necesarios Dirige el proceso de aprendizaje Sugiere, orienta y cuestiona Retroalimenta al estudiante Evalúa al estudiante Amplía el nivel de

conceptualización del estudiante Mantiene el curso con los

criterios de calidad requeridos

ROL DEL ESTUDIANTE

Decide que información necesita y cómo adquirirla

Busca y adquiere información Decide, en colaboración con sus

compañeros y profesor, la mejor manera de aprender y los recursos necesarios

Pone el conocimiento y las habilidades en contextos más auténticos

Propone estrategias de solución a situaciones problemáticas

Establece normas de comportamiento y las cumple

Evalúa su proceso y los resultados

Ayuda al grupo en las dificultades Se responsabiliza de su

aprendizaje

FASE DISEÑO

1

2

3

4

FASE INICIAL: EL RETO Análisis de la necesidad

FASE IMPLEMENTACIÓN

Proyecto de Vida

Bitácora del proyecto

FASE DE DESARROLLO

Análisis sistemático o Funcional de objetos técnicos.

Proyecto de diseño/mejora y desarrollo de un objeto.

“Comunicación” por computadora.

Fabricación por computadora.

“Descubrimiento” de la empresa.

Puesta en servicio y conducción de un sistema técnico.

Producción total o parcial de un producto, obras o servicio

El desarrollo del Núcleo anima al empleo de:

MÉTODOS ACTIVOS

METODOLOGÍA

FASES DEL PROYECTO Y

Funciones dentro del ambiente

1

2

3

4

5

FASE INICIAL: EL RETO Análisis de la necesidad

FASE DISEÑO

FASE DESARROLLO

FASE SOCIALIZACIÓN

FASE IMPLEMENTACIÓN

Analogía con la escalada de una montaña

Proyecto de Vida

Combinar aspectos de diseño y desarrollo tecnológico con la formación profesional Generar prototipos funcionales de procesos industriales y equipos didácticos con componentes de virtualización y control en tiempo real de aplicación directa

ETAPA 1: Movilización al cambio

ETAPA 2: Planeación e innovación

ETAPA 3: Adecuación del curso

ETAPA 4: Evaluación y mejora Cambiar!!!

Fase 1: Presentación del problema

Fase 2: Definición de los objetivos de conocimiento

Fase 3: Búsqueda de información

Fase 4: Análisis de la información

Fase 5: Discusión final

Fase 6: Evaluación de los resultados

El profesor:

Organiza los equipos de trabajo

Presenta el problema

Presenta las condiciones de solución

Los estudiantes:

Leen el problema

Clarifican los términos

Planteamiento del problema, delimitación del contexto y los condicionantes, planificación.

El profesor:

Contribuye haciendo preguntas

Los estudiantes:

Se distribuyen los roles

En equipo deciden:

¿Qué saben del problema?

¿Qué conocimientos necesitan?

¿Cómo los adquirirán

Búsqueda de información, posibles soluciones, analizar objetos existentes, como han resuelto el problema otras personas, conocimientos básicos que ayudan a dar soluciones y entender el funcionamiento de aparatos, lluvia de ideas, bocetos previos, planos, entre otros.

Los estudiantes:

Estudian individualmente

Buscan información

Preparan comentarios sobre la información

Crean una base de datos común

Diseño, montaje y construcción, utilizando los materiales y herramientas necesarias.

El profesor:

Comparte experiencias y hace preguntas

Los estudiantes:

Cada estudiante presenta su solución

Contrastan resultados

Elaboran un reporte final y lo publican

Realizar memoria-informe para consignar la propuesta, con toda la documentación que consideremos necesaria (reflexionar sobre lo que se ha hecho, para ver que y como se podría mejorar, comercializar, rechazar o aprobar, también tener en cuenta la estética, funcionalidad y aplicabilidad). Escuchar a los demás compañeros y contrastar con ellos ideas, opiniones, propuestas, etc. Hacer una breve reflexión de lo que se concibió inicialmente y lo que realmente se obtuvo y por qué.

Los estudiantes:

Analizan la información compartida

Solicitan asesoría del profesor si lo necesitan

Acuden a los compañeros para esclarecer dudas

Elaboran una solución individual

El profesor:

Aplica exámenes individuales

Los estudiantes:

Cada equipo presenta sus resultados

Los estudiantes de cada equipo se evalúan entre sí (proceso)

Cada equipo evalúa los resultados de los otros equipos

El profesor y los estudiantes:

Discuten en grupo los resultados y toman decisiones para mejorar