almería, 22 de octubre de 2005 opinión del alumnado sobre la actuación docente del profesorado...
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Almería, 22 de octubre de 2005
Opinión del alumnado sobre la actuación docente del profesorado
Universidad de Almería
Datos Básicos
Titulaciones : 30
Departamentos : 31
Áreas de Conocimiento : 110
Profesores : 832
Alumnos : 11.902
Encuesta
Cuestionarios respondidos : 26.952
Preguntas por cuestionario : 35
Total de respuestas : 943.320
Bloques del Cuestionario
Programa
Recursos Didácticos y Metodología Evaluación
Cumplimiento
Habilidades
Didácticas
Motivaci
ón Ambiente de clase y relación profesor
estudiante
Valoración Global
35 pregunt
as
Programa
El profesor informa del programa de la asignatura cuando comienza a impartirla
Informa de los objetivos del programa de la asignatura
El programa contiene información bibliográfica adecuada para el desarrollo de la asignatura
Programa
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
El profesor informa del programade la asignatura cuandocomienza a impartirla
Informa de los objetivos delprograma de la asignatura
El programa contieneinformación bibliográfica
adecuada para el desarrollo dela asignatura
Programa
1 2 3 4 5
El profesor informa delprograma de la asignaturacuando comienza a impartirla
Informa de los objetivos delprograma de la asignatura
El programa contieneinformación bibliográficaadecuada para el desarrollode la asignatura
Cumplimiento
El profesor ...
comienza las clases a la hora fijada en el horario
imparte clases los días establecidos
cuando falta a clase da las razones de su ausencia
cuando falta a clase las recupera otro día
cuando asistes a sus tutorías en el horario establecido te atiende adecuadamente
Cumplimiento
1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5
Cuando falta a clase larecupera otro día
Cuando falta a clase da lasrazones de su ausencia
El profesor comienza lasclases a la hora fijada en el
horario
Cuando asistes a sus tutoríasen el horario establecido, te
atiende adecuadamente
Imparte clases los díasestablecidos
Cumplimiento
1 2 3 4 5
Cuando falta a clase larecupera otro día
Cuando falta a clase da lasrazones de su ausencia
El profesor comienza lasclases a la hora fijada en elhorario
Cuando asistes a sus tutoríasen el horario establecido, teatiende adecuadamente
Imparte clases los díasestablecidos
Habilidades Didácticas
El profesor ...
explica los contenidos de la asignatura con seguridad
utiliza un lenguaje claro e inteligible
hace que la relación de contenidos teóricos y prácticos sea adecuada
pregunta durante el desarrollo de las clases para averiguar si los alumnos tienen dificultades
destaca los aspectos fundamentales de cada tema
explica con claridad, facilitando, en su caso, la toma de notas
inicia cada tema exponiendo los objetivos del mismo
realiza suficientes prácticas de campo en relación con la asignatura
Habilidades Didácticas
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Explica los
contenidos de la
asignatura con
seguridad
Utiliza un lenguaje
claro e inteligible
La relación de
contenidos
teóricos y
prácticos esadecuada
Pregunta durante
el desarrollo de las
clases para
averiguar si losalumnos tienen
dif icultades
Destaca los
aspectos
fundamentales de
cada tema
Explica con
claridad,
facilitando, en su
caso, la toma denotas
Inicia cada tema
exponiendo los
objetivos del mismo
Realiza suf icientes
prácticas de
campo en relación
con la asignatura
Habilidades Didácticas
1 2 3 4 5
Explica los contenidos de laasignatura con seguridad
Utiliza un lenguaje claro e inteligible
La relación de contenidos teóricos yprácticos es adecuada
Pregunta durante el desarrollo de lasclases para averiguar si los alumnostienen dificultades
Destaca los aspectos fundamentalesde cada tema
Explica con claridad, facilitando, ensu caso, la toma de notas
Inicia cada tema exponiendo losobjetivos del mismo
Realiza suficientes prácticas decampo en relación con la asignatura
Motivación
El profesor ...
motiva a los alumnos para que se interesen por la asignatura
expone ejemplos o situaciones en las que se utilizan los contenidos de la asignatura
en general, hace interesantes las clases
propone actividades para favorecer el aprendizaje autónomo
favorece que los alumnos desarrollen una actividad reflexiva
Motivación
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Expone ejemplos osituaciones en las que
se utilizan loscontenidos de la
asignatura
Favorece que losalumnos desarrollen
una actividadreflexiva
Propone actividadespara favorecer el
aprendizajeautónomo
Motiva a los alumnospara que se interesen
por la asignatura
En general, haceinteresantes las clases
Motivación
1 2 3 4 5
Expone ejemplos o situacionesen las que se utilizan loscontenidos de la asignatura
Favorece que los alumnosdesarrollen una actividadreflexiva
Propone actividades parafavorecer el aprendizajeautónomo
Motiva a los alumnos para quese interesen por la asignatura
En general, hace interesanteslas clases
El profesor ...
Utiliza recursos didácticos (transparencias, pizarra, medios audiovisuales, informáticos, etc.) que ayudan a comprender los contenidos
Utiliza una metodología de enseñanza adecuada a las características del grupo y de la asignatura
Recursos Didácticos y Metodología
Recursos Didácticos y Metodología
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Utiliza recursos didácticos (transparencias,pizarra, medios audiovisuales, informáticos,
etc.) que ayudan a comprender los contenidos
Utiliza una metodología de enseñanzaadecuada a las características del grupo y de la
asignatura
Recursos Didácticos y Metodología
1 2 3 4 5
Utiliza recursos didácticos(transparencias, pizarra, mediosaudiovisuales, informáticos,etc.) que ayudan a comprenderlos contenidos
Utiliza una metodología deenseñanza adecuada a lascaracterísticas del grupo y de laasignatura
El profesor ...
Informa del sistema de evaluación al principio del curso
La diversidad de procedimientos utilizados para evaluar el aprendizaje de los alumnos es adecuada
Evaluación
Evaluación
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Informa del sistema de evaluación al principiodel curso
La diversidad de procedimientos utilizadospara evaluar el aprendizaje de los alumnos es
adecuada
Evaluación
1 2 3 4 5
Informa del sistema deevaluación al principio delcurso
La diversidad deprocedimientos utilizadospara evaluar el aprendizajede los alumnos esadecuada
El profesor ...
toma en consideración las propuestas de los alumnos sobre el desarrollo de la asignatura
tiene un trato igualitario con todos los alumnos
es respetuoso en el trato con los alumnos
responde con interés a las intervenciones de los alumnos
Ambiente de Clase y Relación Profesor - Alumno
Ambiente de Clase y Relación Profesor - Alumno
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Es respetuoso en el tratocon los alumnos
Tiene un trato igualitariocon todos los alumnos
Responde con interés alas intervenciones de los
alumnos
Toma en consideraciónlas propuestas de los
alumnos sobre eldesarrollo de la
asignatura
Ambiente de Clase y Relación Profesor - Alumno
1 2 3 4 5
Es respetuoso en eltrato con los alumnos
Tiene un tratoigualitario con todoslos alumnos
Responde con interés alas intervenciones delos alumnos
Toma en consideraciónlas propuestas de losalumnos sobre eldesarrollo de laasignatura
Comparativa
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Ambiente declase y relacion
Alumno-Profesor
Cumplimiento Programa Evaluación HabilidadesDidácticas
RecursosDidácticos yMetodología
Motivación
Satisfacción con la labor docente
0
2000
4000
6000
8000
10000
Nº
de
Res
pu
esta
s
1 2 3 4 5
Nota Media
Los estudiantes de la Universidad de Almería otorgan a sus profesores una
calificación media sobre 10 de :
7,52 –Notable
Valoración Global de Centros
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Facultad deHumanidades yCiencias de la
Educación
EscuelaUniversitaria de
Enfernmería
Facultad deDerecho
Facultad deCiencias
Experimentales
EscuelaPolitécnicaSuperior
Facultad deCiencias
Económicas yEmpresariales
Edafología y Química Agrícola
Filología Inglesa y Alemana
Derecho I
Física Aplicada
Ciencias Humanas y Sociales
Enfermería
Psicología Evolutiva y de la Educación
Neurociencia y Ciencias de la Salud
Didáctica de la Lengua, Literatura, CC.SS. y Educación Física y
Deportiva
Filología Francesa, Lingüística y Didácticas de la Expresión
Departamentos mejor valorados
1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5
Titulaciones mejor valoradas
1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5
Humanidades
Psicología
Maestro Educación Infantil
Enfermería
Filología Inglesa
Licenciado en Derecho
Psicopedagogía
Maestro Educación Primaria
Gestión y Administración Pública
Química
Control de Calidad
ENCUESTA TELEFÓNICA REALIZADA A :
343 ESTUDIANTES
OBJETIVO :
GARANTÍA DE FIABILIDAD :
La valoración del profesorado coincide con la
obtenida en la encuesta presencial
Valoración del Proceso
En acuerdo o en total acuerdo
El método de encuestación es el más adecuado
77,8%
El cuestionario recoge todos los aspectos de interés en la actividad docente
85,0%
Las encuestas están bien redactadas 96,1%
La presentación del cuestionario es adecuada
96,1%
Es necesario que los alumnos sean consultados sobre sus profesores
96,4%
Estas encuestas ayudarán a mejorar la calidad de la docencia
72,9%
Almería, 22 de octubre de 2005
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