--- *** formas y orientación en el
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--- *** Formas y orientación en el espacio. RAZONAMIENTO ESPACIAL *** --- Geometría_1Ciclo Primaria_2º
Autor: Juan_García_Moreno_2002 CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla) Página 1 de 29
En cada serie, rodeo la figura diferente a las demás.
Aprendo a descubrir semejanzas y diferencias
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Autor: Juan_García_Moreno_2002 CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla) Página 2 de 29
Uno con flechas los que son parecidos:
Uno con flechas los que son parecidos.
Continúo dibujando los mosaicos y coloreo. ¿ Cuántos triángulos hay? ¿ Cuántos cuadriláteros
--- *** Formas y orientación en el espacio. RAZONAMIENTO ESPACIAL *** --- Geometría_1Ciclo Primaria_2º
Autor: Juan_García_Moreno_2002 CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla) Página 3 de 29
Escribo el número correcto para cada figura.
1 2
3
9
6
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Escribo el número de triangulitos de cada figura.
1 2 4
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--- TRAMA ISOMÉTRICA ---
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Autor: Juan_García_Moreno_2002 CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla) Página 6 de 29
EJEMPLOS DE MOSAICOS PARA REALIZAR EN LA TRAMA ISOMÉTRICA.
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Autor: Juan_García_Moreno_2002 CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla) Página 7 de 29
Copio cada una de las figuras, a la derecha, sin que se toquen. Coloreo de azul su interior.
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2
Cuento las piezas de cada clase utilizadas para hacer el robot. Escribo las cantidades.
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Cuento y escribo el número de piezas de cada clase ( amarillas y azules) que tiene cada una de las figuras.
4
4
10
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Cuento y escribo el número de bolitas y de palitos que forman cada una de las figuras.
6
9
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Dibujo una copia de cada figura y coloreo su interior.
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Autor: Juan_García_Moreno_2002 CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla) Página 12 de 29
Dibujo una copia de cada figura y coloreo con tres colores diferentes como en las dos figuras de abajo (blanco, gris claro y gris oscuro). Puedes utilizar otros colores si lo deseas.
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Escribo un número para cada pieza siguiendo este código: 0 para las que están fuera de las anillas.
1 para las que están dentro de una sola anilla.
2 para las que están dentro de dos anillas.
3 para las que están dentro de tres anillas.
Coloreo de rojo los círculos de
código 3, de amarillo los de código 2, de verde los de código 1 y de azul los de código 0.
1
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Parto cada figura en dos trozos iguales y coloreo una mitad.
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Todas estas figuras están hechas con bolas iguales y palitos del mismo tamaño.
¿Cuántas bolas y cuántos palitos tiene cada una de ellas?
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Autor: Juan_García_Moreno_2002 CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla) Página 16 de 29
Coloreo de amarillo los polígonos de tres lados (triángulos ), de rojo los de cuatro lados (cuadriláteros ), de azul los de cinco lados (pentágonos ) y de verde los de seis lados (exágonos ).
¿ Cuántos triángulos hay? ¿ Cuántos cuadriláteros hay?
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Continúo dibujando los mosaicos y coloreo.
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Rodeo las letras de las figuras de abajo que se han formado con estas seis piezas de mecano unidas.
A
B C
D E
F
G H
I
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Este comebolas se alimenta de bolas rojas. Sólo puede moverse sobre las líneas azules, sin pasar dos veces por el mismo sitio y sin tocar las bolas azules.
Dibujo el camino más
corto
En este caso, el comecocos va a seguir un camino de 10 pasos para capturar la bola roja.
Dibujo un camino de 12
pasos
Dibujo un camino de 12
pasos
Dibujo el camino más
largo
1 2
3
4
5 6
7
8
9
10
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Escribe las mismas letras para las figuras planas y para sus correspondientes figuras sólidas.
A B
C D E
F G H
I
J K
L
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Autor: Juan_García_Moreno_2002 CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla) Página 21 de 29
Cada una de estas figuras está formada uniendo cartulinas azules del mismo tamaño, de forma rectangular.
Cuenta y escribe el número de cartulinas que forman cada construcción.
3 5
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Autor: Juan_García_Moreno_2002 CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla) Página 22 de 29
Relaciono, con flechas, cada figura de la izquierda con su vista desde arriba.
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Autor: Juan_García_Moreno_2002 CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla) Página 23 de 29
Cuento y escribo el número de cubitos de cada construcción
1
4
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Autor: Juan_García_Moreno_2002 CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla) Página 24 de 29
Estas pirámides están formadas utilizando tres sólidos diferentes. Cuenta cuántas piezas hay de cada clase en cada figura y completa la tabla.
Figura 1
1
Figura 2
Figura 3
2
2
Figura 1
Figura 2
Figura 3
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Autor: Juan_García_Moreno_2002 CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla) Página 25 de 29
Figura 1
0 3 7
Figura 2
Figura 3
Figura 4
Figura 5
Figura 6
Figura 7
Cuento los polígonos de cada clase que hay en cada figura y completo la tabla:
Figura 1
Figura 2
Figura 3 Figura 4
Figura 5
Figura 6 Figura 7
Figura 8
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Autor: Juan_García_Moreno_2002 CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla) Página 26 de 29
Aprendo a interpretar y utilizar códigos
Este es el código que sirve para indicar el camino seguido por el comebolas hasta
llegar a la bola roja. Escribo los dos códigos y dibujo los
dos caminos que faltan
2 2 1 4 3 1
4 2 4 2 2 2
5 1 4 2 4 2
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Autor: Juan_García_Moreno_2002 CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla) Página 27 de 29
Uno cada policubo con su código correspondiente
Aprendo a interpretar códigos
1 1
1 1
1
2 1
1
1 1
2 1
1
1 1
1 1
1
1 1
1 1
1
1 1 1
1
1 1
3 2
2 1
1
1
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Autor: Juan_García_Moreno_2002 CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla) Página 28 de 29
Aprendo a interpretar y utilizar códigos .
B A
A B A B
B A B A
A B A B
B A B A
Para dibujar la
figura de la izquierda se ha
utilizado el código de la derecha.
Escribe los códigos correspondientes a estas cuatro figuras
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Autor: Juan_García_Moreno_2002 CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla) Página 29 de 29
Observo los polígonos de abajo y aprendo a nombrarlos.
Uno con flechas:
o Tiene tres vértices y tres lados.
o No tiene vértices.
o Tiene cuatro lados iguales.
o Tiene seis lados .
o Tiene cinco vértices.
o Se parece a una puerta.
o Se parece a una moneda.
o Hay señales de circulación en forma de...
o Las abejas hacen panales en forma de...
o Un dado tiene seis caras en forma de ...
Triángulo Cuadrado Rectángulo Círculo Pentágono Exágono
Vértices
Lados
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