--- *** formas y orientación en el

--- *** Formas y orientación en el espacio. RAZONAMIENTO ESPACIAL *** --- Geometría_1Ciclo Primaria_2º

Autor: Juan_García_Moreno_2002 CEIP. Blas Infante (Lebrija _ Sevilla) Página 1 de 29

En cada serie, rodeo la figura diferente a las demás.

Aprendo a descubrir semejanzas y diferencias



Uno con flechas los que son parecidos:

Uno con flechas los que son parecidos.

Continúo dibujando los mosaicos y coloreo. ¿ Cuántos triángulos hay? ¿ Cuántos cuadriláteros



Escribo el número correcto para cada figura.

1 2

3

9

6



Escribo el número de triangulitos de cada figura.

1 2 4



--- TRAMA ISOMÉTRICA ---



EJEMPLOS DE MOSAICOS PARA REALIZAR EN LA TRAMA ISOMÉTRICA.



Copio cada una de las figuras, a la derecha, sin que se toquen. Coloreo de azul su interior.



2

Cuento las piezas de cada clase utilizadas para hacer el robot. Escribo las cantidades.



Cuento y escribo el número de piezas de cada clase ( amarillas y azules) que tiene cada una de las figuras.

4

4

10



Cuento y escribo el número de bolitas y de palitos que forman cada una de las figuras.

6

9



Dibujo una copia de cada figura y coloreo su interior.



Dibujo una copia de cada figura y coloreo con tres colores diferentes como en las dos figuras de abajo (blanco, gris claro y gris oscuro). Puedes utilizar otros colores si lo deseas.



Escribo un número para cada pieza siguiendo este código: 0 para las que están fuera de las anillas.

1 para las que están dentro de una sola anilla.

2 para las que están dentro de dos anillas.

3 para las que están dentro de tres anillas.

Coloreo de rojo los círculos de

código 3, de amarillo los de código 2, de verde los de código 1 y de azul los de código 0.

1



Parto cada figura en dos trozos iguales y coloreo una mitad.



Todas estas figuras están hechas con bolas iguales y palitos del mismo tamaño.

¿Cuántas bolas y cuántos palitos tiene cada una de ellas?



Coloreo de amarillo los polígonos de tres lados (triángulos ), de rojo los de cuatro lados (cuadriláteros ), de azul los de cinco lados (pentágonos ) y de verde los de seis lados (exágonos ).

¿ Cuántos triángulos hay? ¿ Cuántos cuadriláteros hay?



Continúo dibujando los mosaicos y coloreo.



Rodeo las letras de las figuras de abajo que se han formado con estas seis piezas de mecano unidas.

A

B C

D E

F

G H

I



Este comebolas se alimenta de bolas rojas. Sólo puede moverse sobre las líneas azules, sin pasar dos veces por el mismo sitio y sin tocar las bolas azules.

Dibujo el camino más

corto

En este caso, el comecocos va a seguir un camino de 10 pasos para capturar la bola roja.

Dibujo un camino de 12

pasos

Dibujo un camino de 12

pasos

Dibujo el camino más

largo

1 2

3

4

5 6

7

8

9

10



Escribe las mismas letras para las figuras planas y para sus correspondientes figuras sólidas.

A B

C D E

F G H

I

J K

L



Cada una de estas figuras está formada uniendo cartulinas azules del mismo tamaño, de forma rectangular.

Cuenta y escribe el número de cartulinas que forman cada construcción.

3 5



Relaciono, con flechas, cada figura de la izquierda con su vista desde arriba.



Cuento y escribo el número de cubitos de cada construcción

1

4



Estas pirámides están formadas utilizando tres sólidos diferentes. Cuenta cuántas piezas hay de cada clase en cada figura y completa la tabla.

Figura 1

1

Figura 2

Figura 3

2

2

Figura 1

Figura 2

Figura 3



Figura 1

0 3 7

Figura 2

Figura 3

Figura 4

Figura 5

Figura 6

Figura 7

Cuento los polígonos de cada clase que hay en cada figura y completo la tabla:

Figura 1

Figura 2

Figura 3 Figura 4

Figura 5

Figura 6 Figura 7

Figura 8



Aprendo a interpretar y utilizar códigos

Este es el código que sirve para indicar el camino seguido por el comebolas hasta

llegar a la bola roja. Escribo los dos códigos y dibujo los

dos caminos que faltan

2 2 1 4 3 1

4 2 4 2 2 2

5 1 4 2 4 2



Uno cada policubo con su código correspondiente

Aprendo a interpretar códigos

1 1

1 1

1

2 1

1

1 1

2 1

1

1 1

1 1

1

1 1

1 1

1

1 1 1

1

1 1

3 2

2 1

1

1



Aprendo a interpretar y utilizar códigos .

B A

A B A B

B A B A

A B A B

B A B A

Para dibujar la

figura de la izquierda se ha

utilizado el código de la derecha.

Escribe los códigos correspondientes a estas cuatro figuras



Observo los polígonos de abajo y aprendo a nombrarlos.

Uno con flechas:

o Tiene tres vértices y tres lados.

o No tiene vértices.

o Tiene cuatro lados iguales.

o Tiene seis lados .

o Tiene cinco vértices.

o Se parece a una puerta.

o Se parece a una moneda.

o Hay señales de circulación en forma de...

o Las abejas hacen panales en forma de...

o Un dado tiene seis caras en forma de ...

Triángulo Cuadrado Rectángulo Círculo Pentágono Exágono

Vértices

Lados

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