PS Prueba Saber Lectura crítica

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Lenguaje 9.° 2

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Lee el texto y responde las preguntas 1 a 3. Marca las respuestas correctas en la tabla.

Amar hasta fracasar

Trazada para la A

La Habana aclamaba a Ana, la dama más agarbada, más afamada. Amaba a Ana Blas, galán asaz cabal, tal amaba Chactas a Atala.

Ya pasaban largas albas para Ana, para Blas; mas nada alcanzaban. Casar trataban; mas hallaban avaras a las hadas, para dar grata andanza a tal plan.

La plaza, llamada Armas, daba casa a la dama; Blas la hablaba cada mañana; mas la mamá, llamada Marta Al-bar, nada alcanzaba. La tal mamá trataba jamás casar a Ana hasta hallar gran galán, casa alta, ancha arca para apañar larga plata, para agarrar adahalas.

DARÍO, Rubén. Selección de cuentos completos. [En línea]. [Consultado el 16 de junio de 2016]. Disponible en <www.

adelante.jp/Cuentos%20Completos%20-%20Ruben%20Dario.pdf>.

3. El texto de Rubén Darío pertenece al Modernismo porqueA. está a favor de la industrialización.B. crea formas novedosas en la escritura con el fin de enrarecer el lenguaje.C. habla de una mujer a quien su madre no la quería dejar casar.D. halaga la función del capital en las relaciones de pareja.

1. La expresión yo les hablé de una curiosidad, en ver-dad de las más peregrinas, que hice insertar es unaoración subordinada adjetivaA. de lugar. B. de tiempo.C. especificativa. D. explicativa.

Hablábamos varios hombres de letras de las cosas curiosas que, desde griegos y latinos, han hecho ingenios risueños, pacien-tes o desocupados, con el lenguaje. Versos que pueden leerse al revés tanto como al derecho, guardando siempre el mismo sen-tido, acrósticos arrevesados, en losange; y luego, prosas en que se suprimiera una de las vocales, en largos cuentos castellanos.

Entonces yo les hablé de una curiosidad, en verdad de las más peregrinas, que hice insertar, siendo muy joven, en una revista que dirigía, allá en la lejana Nicaragua, un mi íntimo amigo.

Es un cuento corto, en el cual no se suprime una vocal, sino cuatro. Vais a leerlo. No encontraréis otra vocal más que la a. Y os mantendrá con la boca abierta. ¿Su autor?, sudamericano, seguramente, quizás antillano, posiblemente de Colombia. Ignoro e ignoré siempre su nombre. He aquí la lucubración a que me refiero:

2. En la expresión Versos que pueden leerse al revéstanto como al derecho, se deduce que hay unasubordinación adverbial comparativa gracias a lapalabraA. como. B. pueden.C. tanto. D. derecho.

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Lee el texto y responde las preguntas 4 a 6. Marca las respuestas correctas en la tabla.

Los primeros automóviles

El primer automóvil de la historia se construyó en 1769 y lo fabricó un ingeniero militar francés de nom-bre Cugnot. Su automóvil consistía en una especie de triciclo que era un soporte de cañones con un fuerte telar y sobre él se apoyaba un motor a vapor con dos cilindros; este estaba en condiciones de arrastrar un peso de hasta cinco toneladas a una velocidad de cin-co kilómetros por hora.

Durante años se organizaron distintas exposiciones de las máquinas a vapor y poco más tarde nacieron las máquinas de Amédee Boleé, quien había propuesto una carroza sin caballos. En 1873, este hombre tuvo listo su primer vehículo, bautizado con el nombre L obeisstante (La obediente), por su manejo tan fácil. Era una especie de autobús con dirección en las dos ruedas delanteras.

Uno de los tantos descubrimientos fue el motor a ex-plosión. Descubrimiento que el alemán Nikolaus Au-gust Otto utilizó luego junto con un estudio del fran-cés Beau de Rochas para obtener un motor de cuatro tiempos. Esto significa que el motor tenía cuatro velo-cidades: primera, segunda y tercera, y no se especifica

si el cuarto cambio era la cuarta o la reversa, pero lo más probable era que fuera la cuarta velocidad.

Así, en el siglo XIX ya había automóviles de todo tipo a vapor, lo que quiere decir que la industria evolucio-nó en pocos años.

Adaptado de CERNUSCHI, Emiliano. Cuatro siglos en cua-tro ruedas. [En línea]. (2005). [Consultado el 17 de junio de 2016]. Disponible en <www.somosamigosdelatierra.

org/17_cuentos/4ruedas/4s4r.pdf>.

4. En la expresión Su automóvil consistía en una especie de triciclo que era un soporte de cañones con un fuerte telar,la oración subordinada adjetiva es:A. Su automóvil consistía en una especie de triciclo.B. que era un soporte de cañones con un fuerte telar.C. un soporte de cañones.D. consistía en una especie de triciclo.

5. El anterior es un texto expositivo porque su estructura consta deA. introducción, cuerpo del texto y cierre. B. varios párrafos y conclusión.C. introducción, bibliografía y una historia. D. la historia de los carros y un cierre con bibliografía.

6. En el fragmento Descubrimiento que el alemán Nikolaus August Otto utilizó luego junto con un estudio del fran-cés Beau de Rochas para obtener un motor de cuatro tiempos, hay una oración subordinada adverbial, porquetiene unaA. palabra de enlace, seguida de una oración que expresa una cualidad.B. circunstancia de lugar con respecto a la oración principal.C. expresión del modo como se realiza lo expresado en la oración principal.D. palabra de enlace que enuncia la consecuencia de lo dicho en la oración principal.

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Lectura crítica intertextual

Lee los textos y responde las preguntas 7 a 9. Marca las respuestas correctas en la tabla.

Texto 1

La situación política de nuestra América, así como fue el motivo principal que me excitó a esta empresa, será también un vivo estímulo para llevarla a su conclu-sión. Cuando los pueblos sacuden una odiada y anti-gua dominación, y cuando todavía no han tenido ni el tiempo, ni la ocasión de constituirse, aunque la nece-sidad los obliga a adoptar las antiguas leyes (no por-que sean buenas, sino porque mayor mal es no tener ninguna) nadie puede ignorar que esas leyes pierden gran parte de su vigor y poder, ya por su mismo carác-ter de provisionales – ya porque no son amadas por su falta de bondad y por el recuerdo que traen consigo de su origen – ya porque aún las que parecen más equita-tivas respiran siempre el mortífero aliento colonial –ya en fin, porque despertado una vez en los pueblos el espíritu, el sentimiento de su independencia, sufren impacientemente toda ley que no haya dimanado de su propia voluntad.

Era por tanto indispensable preparar un remedio que previniese este mal, casi necesario aún en las revolu-ciones más juiciosas, y que no pocas veces ha produci-do grandes calamidades y grandes crímenes, tarde ex-piados y con mucha sangre. Este remedio no puede ser otro que dar a los pueblos un buen sistema de moral.

DE OLMEDO, José. Prólogo. En: Ensayo sobre el hombre. [En línea]. (1896). [Consultado el 16 de junio de 2016]. Dispo-

nible en <www.locomotora.org/pdf/0049.pdf>.

Texto 2

Sobrevive a despecho de las peores vicisitudes, de las tormentas y de las borrascas históricas, del caos, de la tiranía, para alumbrar, como un sol, la constitución de la nueva nacionalidad. Conviene que el pueblo se bañe con la lumbre de ese sol. Es acicate para grandes empresas constructivas. Los ideales democráticos que nuestros mejores escritores sostuvieron hasta el sa-crificio deben perdurar y ampliarse, extendiéndolos a todas las esferas, tanto a la política, como a la cultu-ral, a la social y a la económica. Hay en nuestro pasado intenso y dramático la levadura con que se elaboran las grandes cosas, generosas simientes de libertad y de progreso, arrebatados afanes por convertir a América en el hogar cálido, cordial, de una nueva humanidad que supere las contradicciones y las fealdades en que se debate el viejo continente. Difundirlos es suministrar desinteresadamente al pueblo un sano deleite intelec-tual y estético: nutre al cerebro y edifica al corazón.

Tal es el espíritu que preside la nueva empresa cultu-ral que acometemos y cuyo sello distintivo consistirá en ofrecer, en un todo orgánico, las producciones de nuestros mejores escritores.

ECHEVERRÍA, Esteban. Páginas literarias seguidas de los fundamentos de una estética romántica. [En línea]. (2010). [Consultado el 16 de junio de 2016]. Disponible en <fi-

le:///C:/Users/Lancelot/Downloads/paginas-literarias-se-guidas-de-los-fundamentos-de-una-estetica-romantica--0.

pdf>.

7. Echeverría evidencia su rebeldía ante los valoresestablecidos, ya que su texto esA. romántico, por lo cual cumple una función revolu-

cionaria.B. neoclásico de estética barroca.C. sensible y racional al mismo tiempo.D. moderno y comprometido con el espíritu romántico.

8. Una de las características del Neoclasicismo, pre-sentes en el texto 2, es la objetividad porqueA. rompe las formas tradicionales de escritura.B. impulsa al pueblo a la búsqueda de la libertad en

las leyes.

C. expresa la búsqueda de un sentido común, sociale individual: la moral.

D. muestra la afinidad del autor con la naturaleza y elinfinito.

9. Por un lado, De Olmedo habla sobre la consolida-ción de una nación bajo los preceptos de la moral,y por otro, Echeverría propone la constitución deuna nación sobre las bases deA. un deleite intelectual y estético.B. los mejores escritores de la época.C. los ideales democráticos de libertad y progreso.D. la represión colonial.

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10. Escribe dos razones que justifiquen cuál es el ideal de nación de Echeverría yotras dos que justifiquen el de De Olmedo.

De Olmedo Echeverría

Razón 1

Razón 2

Puntos Temas Saberes Competencias Sí No

1 8Reconocer el Modernismo por su renovación en el len-

guaje poético. Identifico características del Modernismo.

2 9Identificar la clase de oración subjetivada adjetiva, a partir

del proceso de relativización.

Reconozco la clasificación de las oraciones subordi-

nadas adjetivas.

3 10Reconocer las palabras que indican nexo y tipo de relación

en una oración subjetivada adverbial.Deduzco el tipo de oración subordinada adverbial.

4 9Señalar la oración que está unida a otra mediante subor-

dinación adjetiva.Identifico una oración subordinada adjetiva.

5 11Señalar las principales partes que componen la estructura

de un texto expositivo.Reconozco la estructura de un texto expositivo.

6 10Identificar las condiciones y características de una oración

subordinada adverbial.

Identifico por qué una oración es subordinada

adverbial.

7 7Señalar características referidas al periodo de la literatura

neoclásica en Latinoamérica.Reconozco características de la literatura neoclásica.

8 7Reconocer el espíritu crítico y rebelde de los autores lati-

noamericanos del siglo XIX.

Deduzco el movimiento literario al que pertenece

un autor.

9 Intertextualidad Realizar lectura crítica intertextual. Comparo propuestas semánticas entre textos.

10Producción

escrita

Propongo argumentos para interpretar fenómenos.

Establezco relaciones lógicas en el uso de categorías gramaticales al producir el texto.

Segmento oraciones mediante algún recurso explícito y utilizo conectores lógicos.

Sigo un hilo temático a lo largo del texto.

Respondo a los requerimientos de la intención comunicativa del texto solicitado.

Produzco un texto según la instrucción dada.

Formato de respuestas

1 2 3 4 5 6 7 8 9

A A A A A A A A A

B B B B B B B B B

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D D D D D D D D D