Àdhuc 36

Àdhuc Tecnos ensenyar aprendre ciència art dibuix biologia física química història tecnologia escriure pintar escola Àdhuc Tecnos ensenyar aprendre cièn-cia art dibuix biologia física química història tecno-logia escriure pintar escolaÀdhuc Tecnos ensenyar aprendre ciència art dibuix biologia física química història tecnologia escriure pintar Àdhuc Tecnos ensenyar aprendre ciència art dibuix biologia física química història tecnologia escriure pintar escola Àdhuc Tecnos ensenyar aprendre ciència art dibuix biologia física química història tecnologia escriure pintar escola Àdhuc Tecnos ensenyar aprendre cièn-cia art dibuix biologia física química història tecno-logia escriure pintar escola Àdhuc Tecnos ensenyar aprendre ciència art dibuix biologia física química història tecnologia escriure pintar Àdhuc Tecnos

Àd

hu

c T

ecn

os

ense

nyar

ap

ren

dre

ci

ènci

a ar

t dib

uix

bio

log

ia fí

sica

qu

i-m

ica

his

tòri

a te

cno

log

ia

escr

iure

p

inta

r es

cola

Àd

hu

c Te

cno

s en

sen

-ya

r ap

ren

dre

ciè

nci

a ar

t dib

uix

bio

lo-

gia

físi

ca q

uím

ica

his

tòri

a te

cno

log

ia

escr

iure

pin

tar

esco

laÀ

dh

uc

Tecn

os

ense

nyar

ap

ren

dre

ciè

nci

a ar

t d

bu

ix

bio

log

ia f

ísic

a q

uím

ica

his

tòri

a te

c-n

olo

gia

esc

riu

re p

inta

r À

dh

uc T

eno

s en

seny

ar a

pre

nd

re c

ièn

cia

art d

ibu

ix

bio

log

ia f

ísic

a q

uím

ica

his

tòri

a te

c-

número 36curs 2011-12

Col·laborem

El proper curs 2012-13 celebrem els 50 anys i volem celebrar-ho amb tu.

Tenim moltes activitats previstes i volem muntar una exposició de fotografies i materials escolars

de les cinc dècades.

Anima't i portan's tot el que et faci il.lusió a la secretaria de l'escola

(C/Topete, 34) o enviens-ho a [email protected]

Més informació a:www.50anystecnos.com

www.facebook.com/escolatecnos

1

ADHUC Nº 36. Juny de 2012. Escola Tecnos Revista de comunicació entre els diferents estaments de l’escola

Topete, 34 - 08221 TERRASSA tel: 93 785 83 55 fax: 93 786 35 02 e-mail: [email protected] http://www.tecnos.cat

02 NOTÍCIES dels diferents sectors de l'escola 02 Amb la Marató 04 Notícies d’infantil 06 P3 10 P4 14 P5 22 Notícies de Cicle Inicial 24 1r de Primària 28 2n de Primària 32 3r de Primària 36 4t de Primària 38 5è de Primària 40 6è de Primària 42 Racó de Plàstica 48 English corner 50 Racó de Música 54 Racó d’Educacuó Física 60 Notícies de l’escola 66 ESO / Batxillerat 76 Treballs escolars ESO 84 Treballs de Recerca Batxillerat 86 Extraescolars 88 Societat 90 AMPA92 Col·laboracions

92 Crowdfunding, una nova marena de finançar idees i fomentar l’emprenedoria, per Santi Rius

93 Educació i Internet per Llorenç Puig 94 La presión de los convencionalismos en la sociedad actual per Carla Molina 95 La dona, aquest ésser tan especial per Montse Pineda

PODEU VEURE AQUEST NÚMERO A TOT COLOR A http://www.tecnos.cat/adhucEL NÚMERO ANTERIOR VA REBRE MÉS DE 880 CONSULTES (Des 11 - Jun 12)

2

Amb la Marató

Fa temps que a l’escola pensàvem que havíem de fer alguna activitat per col.laborar amb la marató, i finalment aquest curs ens hi hem engrescat!!!Pensem que aquest nou repte ens pot ajudar a continuar treballant i ampliant uns valors que per a nosaltres són molt importants. Volem crear persones compromeses amb la societat, amb un esperit de voluntarietat i sensibles en vers els altres. Tothom s’ha implicat en el projecte, els nens i les nenes, els mestres i les fa-mílies de l’escola. La resposta i la col.laboració per part de tots ha estat molt positiva. Classes i passadissos s’han omplert de “llufes” de molts colors i de di-ferents tècniques esperant ser comprades per poder col.laborar amb la Marató.

Moltes gràcies a tots per poder fer possible aquest nou projecte i per la vostra implicació!

Finalment, hem recollit 1.418€ a favor de la Marató. 1.418 gràcies!

3

Berenars a favor de la Marató

Els dies 4, 18 i 25 de maig uns 25 alumnes de 4t d’ESO vàrem participar a la Marató que ha fet aquest mes TV3 amb l’eslògan de Marató Pobresa. Els alumnes vam vendre pastissos, coques, brioixos, croissants (la major part de les coses casolanes). Tot el menjar es venia com a berenar els divendres a la tarda i els pares i mares que ens el compraven es sorprenien i s’alegraven de saber que era per una causa solidària i no per un viatge. Vam recaptar més de 350 euros els quals van anar a parar a les recaptacions de la Marató. Vist l’èxit que ha tingut ens hem animat a continuar fent-los l’any que bé.

4

notícies infantil

Que comenci l’espectacle!

Quan arriba la festa de Sant Jordi els nens i les nenes del parvulari ja es preparen per fer les obres de teatre. A P3 representen la llegenda de Sant Jordi amb un drac tan ferotge que ens fa tremolar a tots, sort que Sant Jordi sempre salva a la princesa i la història acaba bé. Realment sou uns grans artistes!!!

A P4 i a P5 ja es va complicant, primer es fan les votacions per saber quin conte és l’escolli’t a cada classe... i després comença tot l’engranatge! Primer fer els diàlegs, preparar el vestuari, mirar els decorats que tenim per si cal fer-ne de nous, fer el repartiment de papers i començar a assajar. Ja comencen a haver-hi nervis, s’acosta el dia de la representació.

Ja està tot apunt, ja podem fer l’obra de teatre... Quina emoció!!!

Arriba el dia de l’estrena i la directora va organitzant a les perruqueres, a les maquilladores, a les encarregades d’il•luminació, de l’atretzo, a la fotògrafa, al càmera... tots els actors i actrius es van caracteritzant en el seu paper. Ja podem anar a buscar al públic i... començar!!!

Quins actors i actrius, sempre ho feu rebé, moltes felicitats a tots per aquests espectacles tant bonics que feu!!!

5

10 anys celebrant Sant Ponç

Si, si tot va començar fa deu anys, quan vam veure que cada vegada hi havia més avis i àvies que venien cada dia a buscar els seus néts i establíem una relació i un vincle amb els avis que per nosaltres i evidentment per les famílies era molt important.

Nosaltres us fem un petit homenatge i per això any rere any us dediquem aquesta festa, aprofitant la festivitat de Sant Ponç. Són dues hores intenses, molt emotives i amb els sentiments a flor de pell.

Els nens i les nenes preparen amb molta il•lusió els balls que us fan aquell dia, la mateixa il•lusió que vosaltres poseu en fer la coca, les magdalenes, els pastissos... Tal i com va dir la Gemma, seria perfecte trobar la recepta d’un pastís amb: molts quilos d’afecte i estimació, un munt d’optimisme, un litre de capacitat d’assumir les conseqüències dels propis actes, un manat de força de voluntat i d’esforç, un pou de paciència, un paquet de constància, una ampolla d’autocontrol, una caixa de confiança en un mateix i en els altres, una paperina de responsabilitat i moltes ganes d’aprendre i de ser millors persones.

De moment la recepta que hem trobat nosaltres és poder passar una tarda tots junts gaudint d’aquetes receptes plenes d’emocions que feu pels vostres néts.

Moltes gràcies a tots per la vostra paciència i sobretot per la calorada que vareu passar!!! Ens veiem l’any que ve.

6

notícies de P3

Les Trompetes hem anat descobrint el món que ens envolta mentre compartíem interesaos i emocions plegats. Hem recorregut un camí de coneixement,que ens ha ajudat a créixer i a fer-nos costat.

7

HEM PINTAT EL NOSTRE CEL IMAGINAT, COM HO FEIA JOAN MIRÓ, ON CADA CONSTEL.LACIÓ AMAGA UN SENTIMENT, UNA EMOCIÓ…

8

notícies de P3

ENS AGRADA MOLT EL MAR, SOVINT EN PARLEM I A L’ESTIU HI ANEM A BANYAR-NOS!

SABIEU QUE...

Hi HA DiFERENTS MARS? MAR POLAR -ÀRTIC

MAR POLAR -ANTÀRTIC

MAR TROPICAL

COM SÓN ELS PEIXOS?

AQUEST PEiX ES DiU ROGER!

9

A QUi Li AGRADA EL MAR?

MIQUEL BARCELÓ, PINTOR DEL MAR DE LA CÚPULA DE L’ONU DE GINEBRA.

CLAUDE DEBUSSY, MÚSIC I COMPOSITOR DE L’OBRA PER ORQUESTRA: “LA MER”

10

notícies de P4

CONEIXEM EL MODERNISME

VISITEM LA COLÒNIA GÜELL

A LA NOSTRA CIUTATVISITEM LA CASA ALEGRE

I LA MASIA FREIXA

TREBALLEM LES LÍNIES CORBES

FEM TRENCADÍS

11

HENRI MATISSE,EL PARE DEL FAUVISME

ENS MIREM AL MIRALL I ENS FEM EL NOSTRE AUTORETRAT.

PINTEM UN BODEGÓ.

12

notícies de P4

EL MODERNISME ENTRA A LA CLASSEEls clarinets i els violoncels hem estat treballant el modernisme i hem conegut l’Antoni Gaudí.

HEM DESCOBERT LES LÍNIES CORBES!

Van venir a fer-nos un taller i ens van explicar moltes coses de com feia les cases en Gaudí. Ens vam disfressar de “senyors modernistes”, vam fer trencadís, vam observar els elements de la natura en les seves cases...

QUANTES COSESHEM APRÈS!!

13

CONEIXEM UN PINTOR: HENRI MATISSEMirant els seus quadres hem après moltes coses de com pintava Matisse. Els retrats que

feia de les persones ens han cridat molt l’atenció perquè feia servir colors molt vius.

Nosaltres també ho hem provat!

TAMBÉ HEM VOLGUT SORTIR AL CARRER PER PINTAR TAL I COM HO FAN ELS PINTORS!

QUINES OBRES D’ART!

14

notícies de P5

L’interès i interrogants que tenim sobre el MAR ens han permès tenir al nostre costat molts ACOMPANYANTS:

Els PADRINS que ens han ajudat a trobar informació amb l’ajut de les noves tecnologies sobre els animals marins per dins. Amb ells hem descobert què és un ésser viu. Els PARES I MARES que ens han enriquit amb les seves explicacions, documents, aportacions bibliogràfiques i materials.. El CARNESTOLTES que ens ha permès conèixer la vida dels pirates, com eren els vaixells. Fins i tot hem après a fer mapes de tresors! El XAVI I JANI, els submarinistes que ens han parlat de la pressió de l’aigua i la flotabilitat entre altres. L’ACTUALITAT, l’enfonsament del Titànic ara fa 100 anys. La nostra CURIOSITAT, INQUIETUD, IL.LUSIÓ per conèixer tot el que ens envolta. Els diferents LLENGUATGES que anem desenvolupant i que ens ajuden a comunicar-nos i compartir. Tots han estat per nosaltres uns guies, importantíssims, que ens han ajudat a avançar en el nostre coneixement i desenvolupament personal i social.

MOLTES GRÀCIES A TOTS!

16

notícies de P5

Al llarg d’aquests mesos el nostre projecte ha girat al voltant de la Terra i els coets.

Mentre investigàvem perquè la Terra està al costat del Sol, vam començar a interessar-nos pels altres planetes, la lluna, els satèl.lits i els meteorits. Vam arribar a fer el nostre propi espai que vam batejar amb el nom de “L’univers de les Abelles”.

Després vam saber que un coet havia portat al planeta Mart un robot per tal d’investigar aquest planeta. Aquest fet ens va despertar la curiositat per saber com funcionen els coets i les llançadores, d’on surten, com s’enlairen... Finalment hem decidit construir el nostre propi coet.

En tot aquest camí que hem seguit junts, descobrint noves informacions, hem pogut compartir allò que sabíem amb els nens de P-3.

17

Han vingut experts a ajudar-nos a avançar en les nostres preguntes.

Hem fet experiments per comprovar les informacions que hem trovat en els llibres ...

És a dir, un camí ple d’emocions, sentiments i coneixements que hem compartit totes les Abelles al llarg d’aquests mesos que hem estat junts.

18

notícies de P5notícies de P5

CONVIVÈNCIES A SALDES

Els dies 2,3 i 4 de maig els nens i nenes de les classes dels Mosquits i les Abelles vam anar de convivències a Saldes, al costat del Pedraforca. Vam anar amb els nens i nenes de 2n.

A través d’un personatge, la Bruixa bona del Pedraforca, la Caterina, que feia de fil conductor, vam fer moltes activitats dirigides pels monitors de la casa.

Algunes d’aquestes van ser: fer cabanes en el bosc, joc de pistes, pentinar els cavalls, anar en quad, la tirolina… fins i tot vam fer una excursió a la casa de la Caterina.Va ser molt divertit i vam poder conviure durant tres dies amb els nostres companys compartint moltes emocions i situacions noves.

19

LES ESCULTURES DE MIRÓ ENS INSPIREN…

Ens agraden les escultures de Miró.

Per què no creem les nostres propies

escultures? Ens animem a elaborar el nostre personatge!

Encetem un llarg i enriquidor procés

d’elaboració on busquem material, el classifiquem,

unim i pintem fins aconseguir plasmar els dissenys inicials

en volum. Queden uns personatges molt divertits!

Quina il.lusió! Per què no els compartim amb els

nostres pares i mares? Acabem el projecte

fent una exposició!

Inicialment la geometria i el llenguatge plàstic eren els protagonistes de la nostra experiència, però ha acabat sent un treball interdisciplinari on hi ha tingut cabuda el llenguatge verbal, el matemàtic (numeració), desenvolupament personal i relacions interpersonals (consciència de grup…).No hi ha dubte que les sensacions i emocions viscudes han superat en escreix les expectatives inicials. Els diferents llenguatges (art, matemàtic verbal) ens han permès, altra vegada, créixer junts tot gaudint de la construcció i l’ intercanvi de vivències, coneixements i sentiments. Moltes gràcies a pares, mares, Abelles i Mosquits per haver contribuït a fer realitat aquest projecte!

20

notícies de P5notícies de P5

ELS NOSTRES AMICS DE PERPINYÀ

Al llarg de tot el curs hem mantingut el contacte que vam iniciar el curs passat amb els nens i nenes de l’escola Joan Amade de Perpinyà.Hem compartit diferents activitats com són: un escrit de presentació, explicar les festes de Nadal, inventar-nos un conte a partir de la llegenda de Sant Jordi i, finalment, el divendres dia 25 de maig ens van venir a visitar a la nostra escola. Primer vam fer diferents activitats a la classe i després vam anar tots junts a dinar al Vallparadís.Vam fer una jornada de germanor.

21

ENS VISITEN ELS NENS I NENES DE L’ESCOLA JOAN-AMADE DE PERPINYÀ

Aquest ha estat el segon curs que mantenim contacte amb l’escola maternal Joan-Amade de Perpinyà.És una escola pública on només hi ha parvulari. Una quarta part dels nens fan les classes en bilingüe (francès i català). Des de principi de curs que hem estat compartint activitats a “distància ” : festes, tradicions i, fins i tot, ens hem atrevit a inventar-nos un conte entre tots !El mes de Maig ens van visitar a l’escola. El fet de poder-nos veure les cares, veure l’escola, jugar junts va ser una experiència inoblidable. La Florència, la seva mestra, deia “Per nosaltres aquesta visita, ens suposa un esforç, però ens compensa, si no ens veiéssim tindria la sensació que ens hem quedat a mitges”. Té raó!L'experiència ha estat prou engrescadora que fins i tot un grup de famílies s’han animat a visitar la seva escola a Per-pinyà.

Gràcies Florència! Us esperem el curs vinent!

22

notícies Cicle Inicial

Caminar i jugar per Sant Llorenç del Munt

Fa ben poc, dimecres 16 de maig, tot el cicle inicial de primària vam disfrutar d’un dia magnífic pel nostre estimat Parc Natural de Sant Llorenç del Munt. Entre tots vam omplir el bosc si cal de més Grills (1rA) , Formigues (1rB) , Sargantanes (2nA) i Granotes (2nB).

Era una sortida de l’àrea d’Educació Física amb l’objectiu de disfrutar d’una agradable caminada, compartir àpats diversos i jocs a la natura.

Anem pas a pas, mai més ben dit...i us explico per on vam anar! L’autocar ens va deixar a l’Alzina del Sal.lari i amb vint minutets, si arriba, ja estàvem esmorzant al Coll de tres Creus. Calia agafar gana per fer cim minuts més tard, ni més ni menys que el Turó de Tres Creus o de la Pola de 930m d’alçada. Pels que ja heu disfrutat d’aquest cim sabreu que té unes vistes increïbles de Montserrat, el Montcau i la Mola....les tres maravelles de la zona!!

Les fotos reflexàven l’alegria d’aconseguir una gesta com aquesta!. L’aventura continuava en direcció l’Alzina del Vent també anomenada Alzina Bonica. Sota les seves branques vam fer les fotos de cadascun dels grups i avall que fa baixada!. Després de passar ben aprop de la Coma d’en Vila i la casa de la Mata arribem al Coll d’Estenalles on la gana ja apreta i no es fa esperar. Ja només ens queda jugar a tots els jocs aprofitant un espai més o menys planer que ens ofereix el Coll d’Estenalles just al costat del centre d’Informació del Parc.

Dividits en grups on es barregen uns quants nens i nenes de cadascuna de les classes comencem a saltar a corda, el mocador, paracaigudes, plats voladors, pitxi.....i alguns més que els deixen suficientment contents i cansats per dormir plans del tot!

Fins l’any vinent!!

I sobretot..........respectem entre tots la natura!! Xavi Bellès

24

notícies de 1r

Taller TOCA TOCA

Ens han portat alguns mamífers, rèptils, amfibis i una au perquè les poguéssim veure de ben a prop i tocar.

Ha sigut molt interesant, doncs ens han explicat carac-terístiques d’aquests grups d’animals.

Alguns de nosaltres ens feia una mica d’angúnia al co-mençament, però a la fi tots hem tocat els animals i ens hem fet fotos molt divertides amb la tórtora i la serp.

Sortida de 1r a la Sagrada Família

Dins de l’àrea de plàstica, al novembre vam anar a fer una visita guiada a la Sagrada Família. Després de la visita vàrem poder saludar a l’Etsuro Sotoo, l’escultor japonès que està ajudant acabar la basílica i que va rea-litzar part de les escultures de la façana del naixement. Després de dinar vam dibuixar la façana de la passió, ens va sortir força bé.

Aquest curs hem fet moltes coses!!!

La Verema

Hem anat a fer la verema.

Aquest any hem anat a les vinyes de Can Montcau. Allà tenen un cub molt gros on hi cabem tots alhora per tre-pitjar el raïm.

També hem utilitzat la premsa per acabar de treure tot el most de la brissa. Quina jornada més enfeinada!

Esperem, pares, que us hagi agradat el vi que ens van donar del most de l’any passat. Salut!

25

El Conte Solar

Ha vingut el Toni a explicar-nos un conte que tenia de protegonista el sol.

Hem pogut aprendre una pila de coses sobre les ener-gies sostenibles i com poder millorar el nostre planeta fent petites coses cada dia.

També hem jugat amb joguines que funcionaven amb l'energia del sol. Hem baixat al pati i hem vist com es movia un cotxet, un helicòpter, un grill, un avió... gràcies a l'energia del sol.

Hem visitat la BCT

Hem anat a visitar la Biblioteca Central de Terrassa.

Allà ens han explicat com podem fer-nos socis i així podrem demanar un munt de llibres en préstec, per no haver-ne de comprar.

Com que nosaltres som primers lectors i necessitem llegir molt per aprendre a llegir bé, aquesta visita ens ha estat molt profitosa.

Quan els gossos són els nostres ulls

Va venir el Josep Oriol, un invident amb el seu gos pigall.

Ens va estar explicant un munt de coses sobre el seu gos. Vam aprendre quines races de gossos poden fer aquesta feina, on els eduquen, qui els educa, què han d'aprendre aquests gossos...

També li vam poder preguntar moltes coses més.

I, fins i tot, vam poder tocar al Ralph!, el gos que vam conèixer. L'Enric ajuda molt els grills

L'Enric, un professor dels alumnes més grans de l'escola, ha vingut ja un parell de vegades, a la classe dels Grills, a ajudar-nos amb el nostre projecte: Els Ani-mals.Primer, va venir a explicar-nos moltes coses sobre el ca-mufaltge. Ens va portar imatges molt boniques perquè entenguéssim perquè es camuflen els animlas i de quines maneres.Després, ha tornat a venir per presentar-nos uns éssers que no coneixíem: els descomponedors. Ens ha portat un microscopi, ha praparat una mostra d'unes restes d'animals i plantes que teníem en un test, i hem pogut veure uns descomponedors, els fongs. Moltes gràcies, Enric!

26

notícies de 1r

Fem mates a la natura

Al maig vam anar a Collserola. Allà, en el bosc vam estar treballant les matemàtiques.

No ens haguéssim pogut imaginar que les desenes, els angles, els metres i les sumes podien treballar-les tan bé amb elements de la natura.

I a part de fer matemàtiques ens ho vam passer molt bé jugant i gaudint d’un dia a l’aire lliure.

El “Suri” ens convida al seu estudi

Ja fa molts anys que els nens de primer de Primària de la Tecnos visiten el taller d’un conegut pintor terrassenc, el Suri. Enguany, ens ha tocat a nosaltres, a anar a conèixer el lloc on pinta i crea obres d’art el Suri.

L’Imma, la nostra mestra de plàstica, ens hi va acompan-yar i allà vam quedar meravellats de tots els quadres que guarda i tota la sèrie de materials que hi té.

Moltes gràcies Suri per donar-nos la possibilitat d’acostar-nos més a les Arts!

El dentista no fa por

També hem visitat el centre odontològic “Les Escoles”.

Abans ja ens havia vingut a l’escola la Jéssica, una den-tista que ens va fer una xerrada molt interessant expli-cant-nos quina cura havíem de tenir amb les nostres dents i qui era el pitjor enenmic de les dents.

En aquesta visita, vam poder veure quin era el lloc on tre-ballen els dentistas. També vam poder seure a la cadira on cal seure si vas a que et visiti el dentista i vam veure les eines que fan servir i quins apareéis hi ha en un con-sultori odontològic.

Ens va agradar molt i ens va fer vèncer algunes por…

27

Gràcies pares i mares!

Aquest curs, els Grills hem volgut aprendre coses sobre els Animals. Per això, hem necessitat preguntar ques-tions a persones enteses del tema.

La Lola, mare de la Joana, i el Jesús, pare de l’Adri, són metges i van venir a explicar-nos coses sobre el nostre aparell digestiu. Així entendríem una mica més com mengen alguns animals semblants a nosaltres.

La Raquel, la mare de l’Alèxia, és veterinària i ens va venir a explicar una cosa molt complicada, l’instint que tenen els animals per poder reconèixer la seva mare i perquè les cries reconeguin a la seva mare també.

Donem les gràcies a tots ells per ajudar-nos a aprendre!

Contes tabú

Al maig va venir a la classe, la Gemma, una senyora que ens va dir que hi ha famílies molt diferents i que totes elles són vàlides. L’important d’una família és que hi hagi amor, cal que tots els membres de la família, siguin quins siguin, s’estimin molt. Això és el que realmente compte.

La Gemma ens va explicar un conte on una nena tenia dues mares i era una nena molt feliç perquè s’estimaven molt totes tres. També ens va dir que ella tenia una altra senyora com a parella i que tenien tres filles i que a la seva família hi havia molta estimació.

Així doncs, vam aprendre que l’important és estimar molt als membres de la nostra família i saber que de famílies n’hi pot haver de diferents membres.

28

notícies de 2n

Visita a la granja Agrofresc

Hem anat a visitar la granja Agrofresc de Sallent. És una granja on només hi ha vaques i es dediquen a l’elaboració de productes làctics. Hem vist com munyien les vaques de forma mecànica, hem donat el biberó als vedells, hem donat menjar a les vaques, hem vist el naixement d’un vedell, l’elaboració del mató i un munt de coses més.

Ha estat un dia profitós i genial!

Taller del Cicle de l’Aigua

També hem fet un taller per tal d’entendre el cicle de l’aigua. L’Eli ens ha explicat els tres estats de l’aigua (sòlid, líquid i gasós) i el camí que fa una gota d’aigua des de que surt del mar fins que hi torna.

Vam fer uns experiments molts interessants per poder comprovar tot el que ens havia explicat.

Els alumnes també ens ensenyen coses

Hem tingut una visita molt especial. Les alumnes Bet Garrigó i Carla Alegre de sisè de primària van explicar-nos què és el nucli de la Terra i perquè es formen els volcans. Ens ho van ensenyar molt bé amb el suport de diferents materials i imatges molt entenedores.

Vam disfrutar molt i els hi donem les gràcies.

Xerrada sobre el Sistema Solar

Els pares de la Leire, alumna de la classe de les Sargan-tanes, han vingut a explicar-nos moltes coses sobre el Sistema Solar. Ens han explicat moltes curiositats dels planetes, ens han parlat dels satèl·lits, de com es va formar el Sistema Solar i un munt de coses més.

Els hi donem les gràcies per ajudar-nos a entendre una mica més aquest món tant fascinant.

Moltes gràcies!

29

Visita als Bombers

També vam anar a visitar els Bombers. Vam aprendre un munt de coses sobre aquest servei.

Ens van explicar les feines que fan, vam pujar al camió i vam veure una pel·lícula molt interessant on ens ex-plicava el que havíem de fer si es produïa un foc a casa.

Ara ja sabem el telèfon d’emergència dels Bombers: 112!!!

Vam passar un matí fantàstic!

Anem al mercat!

Hem anat a visitar el Mercat de la Independència. Hem fet un recorregut tot observant els aliments que venen a les diferents parades.

Un cop acabada la visita hem anat a comprar els ingre-dients per fer el taller de cuina a la classe.

Diversitats familiars

La Gemma ha vingut a la classe de les Granotes i de les Sargantanes a explicar-nos els diferents tipus de famí-lies que ens podem trobar en el nostre entorn.

Per entendre-ho millor ens ha explicat un conte i ens ha passat un video molt interessant.

Educació viària

Hem rebut la visita d’una policia molt simpàtica que ens ha explicat les normes fonamentals per anar pel carrer de forma correcta. Així aconseguirem ser uns bons via-nants.

30

notícies de 2n

Convivències al Pedraforca

Al mes de maig juntament amb els alumnes de P5 vam anar de convivències a Saldes, al peu del Pedraforca. Jocs, excursions, cavalls, quads, tirolines ... i discoteca l’últim dia. El fred ens va deixar fer tot el que voliem!

Ens ho vam passar molt bé!!!

32

notícies de 3r

Durant aquest curs hem fet moltes coses. Mireu!

Hem anat de concert...

Hem anat a l’Auditori Municipal de Terrassa a on hem vist un espectacle de la companyia del Pep López, “El món d’Irene”.

Ens ha agradat moltíssim!!

Aprenem a ballar sardanes

Coincidint amb la setmana de la música hem fet un taller per aprendre a ballar sardanes. Vam convidar els nostres companys de Cicle, Esquirols i Guineus. Ens ha agradat molt!!!

Hem conegut millor Terrassa

Hem vist l’ajuntament per dins, ens han explicat com funciona i hem conegut a l’alcalde!

També hem visitat la Seu d’Ègara. Consta de tres es-glésies: Santa Maria, Sant Miquel i Sant Pere. A part de les esglésies es poden observar restes arqueològiques.

Hem visitat la Torre del Palau, des d’on també hem fet un recorregut per “l’Edat Mitjana” de la Vila de Terrassa.

I també hem visitat el Museu Cartoixa de Terrassa.

33

Caminòmetre 2011

Hem participat al concurs “Caminòmetre 2011” organit-zat per l’Ajuntament de Terrassa.

Els Pins, hem guanyat el 1r premi i les Alzines, el 3r premi. Es tractava de saber quants metres caminaven des de casa fins a l’escola durant una setmana tots els nens i nenes.

Ha vingut un regidor de l’Ajuntament a donar-nos l’enhorabona, un diploma i un obsequi per cada nen. Estem molt contents d’haver participat i molt orgullo-sos per haver guanyat cosa que ens motivarà a seguir caminant.

Hem visitat l’escola Heura

Hem vist la decoració de Carnaval. Ens va agradar molt.

Els nois i noies de l’Heura van venir a fer tallers amb nosaltres per fer les disfresses de Carnaval. A la primavera som nosaltres qui anem a la seva escola a fer uns altres tallers.

34

notícies de 3r

Aprofitant que treballàvem els animals vam tenir la sort que molts companys/es ens van portar la seva mascota i així les vàrem poder observar i saber coses d’elles.

Després vam començar a treballar les plantes i vam anar a informar-nos i a fer de pagesos/es a la masia de Can Déu.Va ser una experiència molt maca !!!

Tornant de Can Déu, l’avi Josep (avi de la Queralt) va venir a la classe a explicar-nos com plantar i com cuidar l’hort. Ens va ensenyar eines antigues i ens va regalar unes fotografies. Nosaltres li vàrem ensenyar el nostre hort, tot i que feia molt poc que havíem plantat i encara no es veia gaire cosa.

35

Vam continuar cuidant l’hort organitzant-nos per grups, i així vam veure com anaven creixent les plantes.

A classe vam observar plantes ( arrels, pistil,fulles...) pel microscopi.

A finals de maig els alumnes de l’escola Heura ens van convidar a anar amb ells per fer uns tallers de primavera. Aquests any vam decorar un pot per posar llapis... Ens va anar molt bé i vàrem poder jugar una estona amb ells.

36

notícies de 4t

Durant aquests mesos els nens i nenes de 4rt, els Esquirols i les Guineus, hem treballat molt i hem fet moltes activitats diferents que ara us explicarem.

Els dies 25, 26 i 27 d’abril vam anar de convivències a Mas Pagès. És una casa molt gran i maca al bell mig de la natura.Ens va fer molt bon temps i vam poder gaudir d’uns dies fantàstics. Vam fer moltes activitats relacionades amb el centre d’interès que havíem triat ” el bosc”.Vam fer un herbari recollint fulles i classificant-les. Ara sabem molt més sobre els arbres d’aquesta zona de Catalunya.Durant els tres dies no vam parar. A part de l’herbari, varem fer passejades, jocs durant el dia i també jocs de nit, mini festes de pijama... una nit se’ns va acostar, durant molta estona una guineu que rondava pels voltants de la casa. Al final va marxar espantada de veure tants nens enfocant-la amb les llanternes.Van ser unes convivències inoblidables que recordarem sempre tots!!!

Per Sant Jordi com cada any tots els nens i nenes hem participat en el concurs literari de “La ploma d’or”. Dins el taller d’expressió escrita, cada nen i nena va inventar un conte i després de treballar-lo molt, els vam pre-sentar al concurs.Els guanyadors de 4t van ser la Gina Pascual i el Jordi Calafell.

37

Les educadores de la llar d’avis Sant Llàtzer ens van demanar la col•laboració per fer una activitat intergeneracional entre els avis de la llar i els nens de la nostra escola. De seguida ens va resultar fàcil lligar-ho tot plegat. Nosaltres aniríem a explicar-los un conte i ells ens farien unes titelles ben divertides per poder representar-lo davant seu i dels nens més petits de l’escola. Després de la diada de Sant Jordi, vam decidir que estaria bé anar a explicar el conte guanyador de la Ploma d’Or de quart als avis de la llar que s’havien ofert a fer-nos les titelles. Durant la primera visita que els vam fer, ja vam notar que seria una activitat ben especial.Mireu les fotos...

Cada nen ho va viure d’una manera diferent. A uns els va agradar la visita a les instal·lacions, a d’altres haver vist una àvia de 106 anys, d’altres la conversa amb els avis i els records que tenien del passat, i de la seva escola.Properament els tornarem a anar a veure per recollir les titelles i segur que tornarà a ser una visita entranyable.

A la classe hem treballat molt i hem fet moltes activitats diferents. Hem fet xerrades relacionades amb els projectes que estàvem fent a la classe, l’Àngel Buch (el pare de l’Anna) que és informàtic ens va explicar com trobar infor-mació a la web i ser més eficient en la recerca, la MªDolors Alvarez (la mare de la Mariona) ens va fer una xerrada molt interessant sobre els ecosistemes i la biodiversitat, l’Enric Cruz (professor de secundària de l’escola) ens va explicat un munt de coses sobre els animals...

També hem posat en marxa el campus del nostre curs. A partir d’ara, tots tenim una contrasenya per poder entrar i practicar des d’allà on siguem les coses que estem treballant a l’escola.

A més a més, encara ens queden algunes activitats més per fer, com visitar un molí paperer a Capellades i l’excursió de cicle a Coll d’Estenalles. Aquesta excursió ens fa molta il·lusió. Ja la vam fer el curs passat, com a cloenda del curs i ens ho vam passar tant bé que la volem repetir. És una excursió amb tots els nens i nenes del cicle mitjà Pins, Alzines, Guineus i Esquirols. Caminem per la muntanya i compartim el penúltim dia de curs jugant i explicant-nos coses.Estem segurs que aquest any també serà genial.

38

notícies de 5è

Una de las tareas más agradables de la clase de castellano es la ya típica representación de títeres de los alumnos de 5º curso.

Es un trabajo divertido, pero también muy elaborado. Para empezar, debe-mos traducir al castellano un cuento popular. Seguidamente hay que pasarlo a lenguaje teatral, de manera que cada personaje tenga su propio papel. Y también dedicamos tiempo a fabricar decorados y a ilustrarlo.

Para finalizar, representamos cada cuento delante de los compañeros y de nuestros ahijados (P4 A y B). Además, como broche final de la tarea de apa-drinamiento, regalamos a nuestros ahijados un cuento redactado e ilustrado por nosotros.

39

Us ensenyem unes quantes fotos de les darreres excursions.

Podeu veure imatges del Museu Thermalia de Caldes de Montbui, on vam conèixer l’obra de l’artista Manolo Hugué.

Amb l’excursió a Tarragona ens vam endinsar en la Tarraco romana.

I vam fer treballar tots els nostres músculs amb la sortida a l’Anella Olímpica i el Canal Olímpic.

40

notícies de 6è

Experiència al MÓN SANT BENET

La sortida del primer trimestre de 6è d’aquest any ha estat al Món Sant Benet.va constar de dues parts: un taller de cuina medieval a la Fundació ALÍCIA i una visita guiada al Monestir de Sant Benet.En arribar a la Fundació ALÍCIA, ens van explicar com era la cuina medieval i després de rentar-nos les mans i posar-nos uns magnífics davantals, ens vam dividir en dos grups. Mentre un grup amassava el pa sense llevat ano-menat Forment, que era el que menjaven els camperols medievals, l’altre grup feia l’all i oli de formatge i espècies anomenat Almadroc, que era una de les salses que es servien als senyors feudals cap allà l’any 1.000. Ens ho vam passar molt bé cuinant i la veritat és que ens ho vam menjar tot!L’altra part de la sortida consistia en la visita la monestir de Sant Benet. Vam entrar-hi pel jardí, on eren enterrats alguns monjos. A l’interior de l’església ens van fer una explicació sobre l’art romànic i el gòtic i vam baixar a la cripta. De cop, es van apagar els llums i, mentre pujàvem altra vegada cap a l’església, vam sentir uns càntics que eren la presentació de l’audiovisual sobre la història del Monestir. Al tornar-se a fer fosc, va aparèixer el bisbe de Vic, tot consagrant l’altar major del temple. La veritat és que vam tenir un ensurt fins que ens vam adonar que era un holograma!Ha estat tota una experiència, si més no, sorprenent, que us recomanem.

Carla Agüera. Laia Carrasquer i Maitane Fiol

L'assassinat de Lady Bleda

Amb guió del Xavier Sans i la codirecció de la Núria Bericat i el mateix Xavier es du a escena aquest clàssic de la novel·la negra en un acte i un petit rèquiem envoltat d’un equip de primera:

els alumnes del sisè nivell de primària.

Si d’una cosa es beneficia “L’Assassinat de Lady Bleda” que podem veure al Teatre de l’Escola TECNOS és dels seus protagonistes (tots!). Impressionen i transmeten al públic totes les frustracions i misteris que travessa la investigació d’un assassinat, interpretant magníficament els seus personatges…

42

Racó de Plàstica

Sortides de 1r

Sortida a visitar i dibuixar la Sagrada Família

Els dies 10 i 11 de novembre vam poder visitar la Sagra-da Família, va ser fantàstic per tres motius: primer vam gaudir d’una visita guiada molt entretinguda, després de la visita vam poder saludar i parlar una mica amb l’Etsuro Sotoo, “el Gaudi japonès”, i finalment vam dibuixar la Sagrada Família!!!

Sortida al taller del Suri

Aquest any els alumnes de 1r han anat a visitar els dies 26 i 27 d’abril el taller del pintor terrassenc Floreal Sori-guera “el Suri”.Com cada any que hi anem el Suri ens obre les portes del seu taller i ens fa gaudir de la seva companyia. Aquesta vegada però li vam portar un regal fet per els alumnes i ell va estar molt content. esprés ens va deixar dibuixar objectes que té ell al taller!!

Taller de Picasso de 2n

El dia 2 de març van venir a l’escola a fer-nos un taller sobre Picasso, ens van explicar una mica la vida de Pi-casso i després vam fer un taller sobre el cubisme, va ser molt divertit!!

43

Sortides de 3r

A finals de maig tots els alumnes del cicle vam anar a la Biblioteca Central de Terrassa a veure una exposició de pintura de l’Eulogio Pleguezuelos que havia estat mestre de l’escola.

Treballs de 4t

Aquest últim trimestre del curs els Esquirols i les Guineus vam aprendre a pintar com els impressionistes, mireu que bé que ho vam fer...

Com cada any els alumnes de 3r vam anar a Barcelona a visitar la Fundació Miró, amb tots els quadres que vam veure i tot el que vam anar treballant a classe som ja uns autèntics experts de Miró.

44

Racó de Plàstica

Sortides de 5è

Aquest any amb 5è…Hem fet un taller sobre la teoria del color, hem anat al Museu Thermalia de Caldes i hem fet un taller sobre Antoni Tàpies.

Taller sobre la teoria del Color

Els dies 17 i 18 d’octubre vam anar a L’Escola Municipal La Llar on ens van fer un taller per entendre millor la teoria del color.Va ser molt divertit!!

Sortida a Caldes

El dia 13 de març vam anar al Museu Thermalia de Caldes a veure una exposició sobre Manolo Hugué i després vam fer un taller sobre la figura humana en moviment.

45

Taller sobre Antoni Tàpies

Finalment els dies 7 i 8 de maig va venir la Rat Soriano a fer-nos un taller sobre Antoni Tàpies. Vam fer un treball amb pols de marbre!!

46

Racó de Plàstica

Taller sobre Miquel Barceló 6è

Els dies 16 i 17 de novembre va venir la Rat Soriano (artista terrassenca) a fer-nos un taller sobre Miquel Barceló. Va ser molt creatiu i vam fer uns llibres intervinguts increïbles!!

Sortida a l’exposició Andy Warhol

El tercer trimestre vam anar a veure una exposició sobre l’Andy Warhol que feien al Centre Cultural, la sortida incloïa visita guiada i taller. Va estar molt bé i el taller també. El treball el vam acabar a la classe i el resultat va ser sorprenent!!

47

Activitat transformació de retrats

Els alumnes de 2n, 5è i 6è han estat transformant, deformant, modificant i canviant els seus retrats i mireu que els hi ha sortit!!!

Activitat relacionada amb l’exposició de Andy Warhol

Amb el programa pixrl, els alumnes de 6è havien de crear els seus postres modificant una imatge que representi un personatge o simbol important a la seva vida.

48

English corner

Anna Martínez has a Baby. Núria Gibert is her substitute

Our dear English teacher, Anna Martínez, had a baby last winter. His name is Teo. Congratulations to his parents.

She took her maternity leave last January and was substituted by Núria Gibert. Núria taught all children in Pre-school and year 1 of Primary as well as coaching the Split Groups sessions in the Upper Cycle of Primary.

And she really turned out to be a pleasant surprise. In her first year as a teacher Núria has exceeded all expectations and left us all with a great impression. Núria, we will miss you a lot and hope to see you soon.

New Split Groups for Primary: Welcome Lynn

The students of the 2nd cycle of primary education at Tecnos are really fortunate. Since last April they have a split group session per week. The teachers making this possible are native English speakers provided by an external school of English (Salt Idiomes).

Working in small groups helps children participate in classes more effec-tively and, therefore, learn better and more.

Lynn Chapdelaine is the teacher selected for 3rd and 4th grades. She is from the USA. All the children love her and look forward to be in class with her.

This is part of a global initiative involving secondary school, too. The first impressions are definitely positive even though it is still early to reach any significant conclusions.

Theatre Premiere: Sherlock Holmes

Last March, as every year since 2007, 5th graders from Tecnos performed a show including 4 theatre plays tota-lly in English. This school year there was a new story to be seen: Sherlock Holmes and the Case of the Missing Painting. This has been the longest and hardest play performed by any crew so far because of its length and difficulty.

However, the outcome was a funny and entertaining plot with a surprising end. All actors and actresses did their best and we all had a really good time.

49

New Split Groups for Primary and Secondary

Our students of the 2nd cycle of primary education and ESO are really fortunate. Since last April they have a split group session per week. The teachers making this possible are native English speakers provided by an external school of English (Salt Idiomes).

Working in small groups helps children to participate in classes more effectively and, therefore, to learn better and more.Lynn Chapdelaine is the teacher selected for 3rd and 4th grades. She is from the USA. All the children love her and look forward to be in class with her.

Sebastian Gómez, who has spent most of his life in Australia, and the American teachers Ira Purgalin and Caroline Godinez are working with 1st to 4th ESO students. Most of them have already noticed that their fluency has im-proved which makes them feel more self-confident in the English class.

This is part of a school global initiative. Our first impressions are definitely positive even though it is still early to reach any significant conclusions.

50

Racó de Música

Santa Cecília 2011

Un any més, vam celebrar la Setmana de la Música a l’escola. Del 21 al 25 de novembre vam poder gaudir de tota una sèrie d’espectacles, cantates imprevistes, concerts... que van omplir de música tots els racons de l’escola.

El plat fort de la celebració de Santa Cecília (patrona dels músics) va ser el concert que ens va oferir el gran músic terrassenc, Josep Maria Farràs. Ens va ensenyar i presentar la trompeta, i també ens va oferir algunes peces de jazz tocades magistralment. L’acte va acabar amb la interpretació del conegut tema “When the saints...”, amb el Josep Maria a la trompeta i el públic cantant. Tot un èxit!!

Els més menuts de la casa van ser autèntics prota-gonistes i es van fer sentir força amb una gran “BA-TUCADA” i “TROMPETADA”. Els alumnes de Parvu-lari també van voltar fent cantates imprevistes per totes les aules, especialment als alumnes d’ESO i Batxillerat, que els van rebre amb els braços oberts.

Els alumnes de Primària van realitzar també canta-tes imprevistes. Els alumnes de 2n. de C.Inicial van estrenar, amb gran èxit, la cantata “El Follet Valent” . Els alumnes de C. Mitjà van passar per les aules presentant diversos instruments i els alumnes de C. Superior i ESO van interpretar peces amb els instruments Orff de l’aula de música.

Un curs més, felicitats cantaires!!. Sou tots uns grans músics!!!

51

Sant Jordi 2012

El 23 d’abril, diada de Sant Jordi, va tenir lloc la XVIena. “Ballada de Danses Tradicionals” a l’escola. Tots els alumnes, des de P3 a 6è. van demostrar, un any més, que estan fets uns grans dansaires!!

Els alumnes de 6è. van oferir una de les danses més espectaculars: un ball de bastons d’ un alt nivell de dificultat.

Els mestres i el gegant Soncet també van actuar. En aquesta ocasió, els mestres ens van deleitar amb “L’Estapera”, que com tots vosaltres sabeu, és una dansa tradicional de la nostra ciutat de Terrassa.

Els mestres de música (el Miqui i l’Encarna) van estar acompanyats per dos músics més, la Gemma Rovira (amb el clarinet i la gralla) i el David Farran( amb el baix elèctric), que després de la gran acollida que van tenir a la ballada del curs passat, han volgut repetir i participar de la festa.

Moltíssimes felicitats a tots!!!!!!

P3: roda moliner

P4: ball de diables

P5: el virolet 1r.: el patatuf 2n.: el rotlletó

3r.: Ball Francès 4t.: marieta cistellera 5è.: ball de cintes

6è. ball de bastons “bella ciao” els músics soncet: el gitano

52

Racó de Música

Escola de Música

A punt d’acabar un curs més, alumnes i professors realitzen els darrers assajos del concert de fi de curs, que oferiran a les seves famílies, el dissabte 9 de juny, a l’Auditori Municipal de Terrassa.Tots ells han treballat de valent, n’estan molt satisfets de la feina feta i segur que ens faran gaudir d’un bon matí musical.

Ha estat un curs amb alguna novetat: s’han incorporat a l’escola de música tres professors nous (la Núria Casellas, el Luís García i l’Esther Gallart), hem tingut per primera vegada dos alumnes de guitarra elèctri-ca, hem estrenat un piano a la sala d’actes, ha nascut el logo de l’escola de música “Tecnos”(des d’aquí volem donar les gràcies al creador, el Xavi Messeguer, professor d’Educació visual i plàstica a l’ESO).Mica en mica, l’escola es fa gran. Aquest curs hi han format part 108 alumnes i 6 professors.

El desembre passat, amb motiu de la Jornada de Portes Obertes de l’escola, la Coral de l’escola, va oferir un concert de Nadales a la nostra sala d’actes, amb gran éxit.

Volem felicitar a tots els alumnes i professors de l’escola de música, per l’esforç i l’entusiasme amb què han treballat durant tot l’any.Per al proper curs, estem preparant noves activitats(teatre musical, combos, grups de cambra….) i també ampliarem l’orferta d’instruments(bateria elèctrica, baix elèctric, saxo, clarinet…).Us hi esperem!!!!!!!!!!!!!

TROBAREU INFORMACIÓ A: www.tecnos.cat/escolademusica

54

Racó d’Educació Física

Sortida Anella Olímpica i Canal Olímpic

Gran dia el dimecres 23 de maig!, .... des de l'àrea d'Educació Física anem tot el cicle superior en ple a convertir-nos amb personatges Olímpics,... en certa manera! Us explico els detalls de la sortida.

Pel matí els alumnes de cinquè fan la visita de les Piscines Bernat Picornell, Estadi Olímpic i Palau Sant Jordi i els de sisè del Museu Olímpic i L'INEFC de Catalunya (Universitat de l'Esport). Acabades les visites la gana apreta i trobem unes ombres perfectes per dinar. Ens espera l'autocar de nou per dur-nos al Canal Olímpic on iniciarem les activitas de la tarda. Tots ells i elles estan nerviosos, neguitosos, inquiets, il·lusionats.....per tot el que els espera!.Només cal el ban-yador i cap a l'aigua. Ara els de cinquè fan jocs a la piscina i caiac doble i els de sisè canoa doble i caiac individual.

No cal comentar que els hi va encantar!...i sort en vam tenir del sol que ens va acompanyar tot el dia!

Fins l'any vinent!! Xavi Bellès

56


IMATGE DE SILENCI 2012 amb les Sargantanes i les Granotes de 2n de Primària.

De nou hem viatjat tots plegats cap un país on és necessari estar relaxat per disfrutar del dia a dia. Aquest any els hi toca a les Sargantanes i les Granotes.

El plantejament és el mateix de cada any. Primer a l’aula hem estat parlant del que és per ells estar ralaxats i a partir d’aquesta reflexió pensar en un dia de les seves vides que el recordessin especialment per trobar-se molt relaxats.

I aquest moment especial el convertíem en un full de la nostra IMATGE DE SILENCI. A la part del davant del full amb un dibuix i a la del darrere amb un poema on s’expressen tota mena de sentiments d’aquell precís moment.

A les següents sessions vam anar tots plegats al poliesportiu i després de jugar una estona a jocs prou cansats arribava el moment d’entrar al racó de la relaxació. Era un racó amb porta i tot!.., que quan la traspassaves entraves dins el món de la tranquil.litat, de les respiracions controlades i de les imatges de silenci per recordar.

Un altre cop hem necessitat aquests moments de tranquil·litat.....i desitjat que es repetissin altres dies de les nostres vides. Ja sigui sota una palmera, llegint al sofa o estirats al nostre llit.

Us deixo per aqui una petita selecció dels treballs d’Imatge de Silenci dels alumnes. Pel que fa a les Sargantanes de 2nA tenim la Judit Carrasquer, Pau Puig, Anna Vázquez, Jordi Torrent i Odile Sánchez. I de les Granotes de 2nB tenim l’Anna Garrigó, Àlex Gámez, Mònia Jufresa, Jan Piera i Laura Flor.

Que tingueu molt bones estones relaxades a les vostres vides!

Xavi Bellès, un que com tots vosaltres ho intenta! Fins l’any vinent!

58


59

Bàsquet amb l'Heura per Sant Jordi

Entre roses i llibres sempre trobem una pilota de bàsquet que fa que alumnes de sisè de primària de la Tecnos i alumnes de l'Heura es trobin per disfrutar de grans moments!. La setmana anterior vam anar a l'Heura a fer uns entrenaments que servien perquè es coneguessin entre ells i decidir amb qui jugaven.

Arribats a la Diada de Sant Jordi un dilluns 23 d'abril...el partit no es fa esperar gaire. A quarts d'onze del matí els equips blau i verd amb alumnes de les dues escoles barrejats salten a la pista per intentar guanyar, perdre si cal, passar la pilota, caure i tornar-t'he a aixecar, encistellar, .....i com no rebre els grans aplaudiments de part del públic!

Unes medalles per tots els jugadors i una mica d'esmorzar tanquen el que va ser un altre dia per recordar!

Agraïments a l’Anna Ridameya (de l’Heura) i Jordi Elias ( Tecnos) per fer junts aquesta activitat.

Fins l'any vinent! Xavi Bellès

60

notícies de l’escola

Setmana de la Mobilitat. Aula Oberta al carrer

El 27 de setembre i dins dels actes de la Setmana de la Mobilitat, algunes de les activitats que habitual-ment es fan a les aules es van realitzar al carrer Sant Jaume.El carrer va estar tallat de les 10 del matí fins a les 12 del migdia i, tal i com ja es fa els últims tres anys, alumnes des de parvulari fins a ESO van ocupar aquest espai per realitzar diferents activitats:

• Pintar les llambordes dels carrer per fer un mosaic.• Recórrer circuits simètrics.• Cantar cançons.• Interpretar o acompanyar cançons amb diferents instruments.• Participar en jocs populars: curses, rutlles, xapes de paret, xarranca, talons, curses de xapes.

Un nombrós grup d’avis de les residències del carrer Sant Jaume, els vianants que passaven pel carrer, el regidor i els tècnics de mobilitat de l’ajuntament així com els alumnes que no van participar en les activitats van poder gaudir com espectadors de l’Aula Oberta al Carrer.

61

Pla de consum de fruita

Aquest curs la nostra escola ha participat en el Pla de Consum de Fruites a les Escoles, promogut per la Unió Eu-ropea i la Generalitat de Catalunya.La fruita han arribat sempre puntualment i en molt bon estat i en general els alumnes han gaudit menjant-se-la. Alguns manifestaven que era la primera vegada que tastaven una determinada fruita. L’equip de mestres valora de manera positiva l’experiència que contribueix a fomentar una alimentació sana.

62

Carnaval

Aquest any el tema ha sigut “Els mar”. A parvulari van disfressar-se de mar, submarinistes i pirates. Cicle inicial van triar anar de pops o crancs, cicle mitjà de dofins o estrelles de mar i cicle superior, mariners i belles Loles. Tot un espectacle!


63

Sant Jordi

Com cada any hem celebrat la diada de Sant Jordi amb diferents actes. Al matí al poliesportiu es va dis-putar el partit de bàsquet entre dos equips mixtes de l’Heura i la Tecnos i al pati vàrem poder veure les danses populars ballades pels diferents nivells. A la tarda hi va haver el repartiment de premis de la Ploma d’Or i durant tot el dia al pati hi va haver parades de venda de llibres i de roses.

LA PLOMA D’ORXXIIIa edició

Premis d’il·lustració

Premis de Parvulari 3 anys: TROMPETES: LAIA CAPEL “Dibuixem els pescadors” TIMBALS : MARIA AGUILAR “Dibuixem els pescadors”

Premis de Parvulari 4 anys: VIOLONCELS: LUCIA GANGOSO “La princesa de la mel” CLARINETS: QUERALT GARCÍA-CASCÓN “Les set cabretes”

Premis de Parvulari 5 anys: MOSQUITS: CARLA MARQUÈ “El soldadet de plom” ABELLES : ENRIQUE ROMERO “La caseta de xocolata”

CICLE INICIAL

1r. Premi de 1r. de Primària:FORMIGUES: NIL GARCÍA per “Els dos ratalins”

1r. Premi de 2n. de Primària:SARGANTANES: LEIRE OLIVER per “El cavernícola que no sabia fer foc”

CICLE MITJÀ

1r. Premi de 3r. de Primària:PINS: DAVID SALLENT per “El pingüí que volia volar”

1r. Premi de 4t. de Primària:GUINEUS: GINA PASCUAL per “El llapis màgic”

CICLE SUPERIOR

1r. Premi de 5è. de Primària:ESPÍGOL: JOAN ABAD per “L’armari”

1r. Premi de 6è. de Primària:ROVELLONS: BET GARRIGÓ per “Ja torna a ser dilluns”

Premis de narrativa

Tota la revista a www.tecnos.cat/plomador

64


Nou equipament

En motiu del 50è aniversari de l’escola, canviem l’equipament esportiu.

La venda del nou equipament es farà de forma exclusiva, a partir de finals de juny, a la tenda Monyat, al carrer de la Rasa, 22.

66

notícies d’educació Secundària

Promoció de 4t d’ESO, acompanyats de molts dels seus professors.

Nova promoció de titulats en Batxillerat i graduats en Educació Secundària

Promoció Batxillerat 2012, acompanyats de molts dels seus professors.

67

Activitats de ciència i de matemàtiques

“Penjats per les mates”, “Problemes a l’esprint”, “El cangur”, “Purple Comet” o “Penjats per les mates” són els concursos de matemàtiques en els que enguany han pogut participar els nostres alumnes de secundària i batxillerat. A destacar d’entre tots els nostres participants en Jaume de Dios, de 2n de Batxillerat i Guillem Rovira de 3r d’ESO per la seva participació en el Cangur. El primer d’ells ha quedat 2n d’entre 2580 participants mentre que en Guillem ha quedat 5e d’entre 7256 concursants. També cal esmentar el reconeixement fet per la Societat Catalana de Matemàtiques, (membre de l’IEC) a la feina feta pels alumnes de 1r i 2n d’ESO en el concurs dels problemes a l’Esprint. També és molt meritòria la 1a posició de la Laia Marin en la seva participació en el concurs local dels Penjats per les mates. Alguns són individuals però d’altres requereixen treballar en grup i tenir una bona organització. Volem felicitar tots els participants per la voluntat esmerçada i la il·lusió abocada, malgrat la dificultat d’alguns problemes plantejats.

Per altra banda, determinats alumnes de 2n de Batxillerat, han participat en les Olimpíades de química, de biologia o de física, en la seva fase catalana. Destacar d’entre tots en Jaume de Dios que ha quedat el primer classificat en la de física, en la de biologia i segon en la de química. Per fer-se una idea del mèrit que això té només cal tenir present que és la primera vegada que això passa a Catalunya.

També cal comentar la participació de grups d’alumnes de 4t d’ESO, 1r i 2n de Batxillerat en el concurs internacional EUSO, que combina la física, la química i la biologia. En aquest concurs cal desenvolupar autèntics treballs de recerca en aquests àmbits on els alumnes disposen de quasi tres mesos per lliurar els resultats.

Aquestes activitats, són tant interessants, que ja les considerem com a imprescindibles de cara a fo-mentar l’esperit matemàtic i científic dels nostres alumnes. A banda, són un recolzament important per treballar moltes competències.

Per últim, esmentar l’estada que faran aquest estiu en Miquel Badia i l’Èric Invers de 1r de Batxillerat, en grups de recerca a la UAB, en el marc del programa ARGO.

68


Programa Salut i Escola

Aquest curs continua al nostre centre el Programa Salut i Escola, posat en marxa conjuntament pels Departaments d'Educació i de Sanitat.

El programa Salut i Escola està destinat als alumnes de tercer i quart d'ESO. L'objectiu d'aquest programa és donar informació als joves sobre els dubtes que aquests puguin tenir en relació a diferents temes, com poden ser la salut afectivo-sexual, la salut mental, les drogodependències o la salut alimentària.

L'actuació està basada en la presència d'una infermera a l'Escola, a la qual els alumnes es poden adreçar per rebre les informacions necessàries sobre els temes anteriorment esmentats. L'horari de "visita" és dimarts de 10:30 a 12 hores.

Esmorzars

Aquest curs hem estrenat un nou servei que ha tingut molt bona acollida: els esmorzars.

La Lola, una de les monitores de menjador, recull les comandes d'entrepans a primera hora del matí i a l'hora de pati els nens i nenes els van a buscar. Hi ha entrepans de tonyina, pernil dolç i salat, formatge i llonganissa i de tres mides diferents.

Moltes gràcies Lola, són boníssims.

69

Defensa oral dels treballs de recerca de Batxillerat

Els dies 15 i 16 de novembre, els alumnes de 2n de Batxillerat de la promoció 2011-2012 van de-fensar els treballs de recerca que havien lliurat uns dies abans. Els tribunals, formats per tres professors, van qualificar els treballs de recerca de la promoció que actual-ment cursa 2n de Batxillerat. Com ja és habitual, molts d’aquests treballs tenen molt bona qualitat, ja que els alumnes dediquen moltes hores a la seva elaboració. La qualificació d’aquest treball compta un 10% en la qualificació global de l’expedient acadèmic. S’han treballat temes molts diversos i interessants, com, per exemple, l’aerodinàmica a la F1,la Influència de la tecnologia en la societat, l’Àlgebra de Boole i l’electrònica digital, el gust de l’aigua o el periodisme esportiu a la ràdio i a la televisió. Enguany també s’han presentat dos treballs en anglès titulats Puzzles and games and the maths behind them i Synthesis and characterisation of non-cross-linked sodium poliacrilate.Podeu veure’n el resum dels treballs qualifi-cats amb un 10 en la secció corresponent d’aquesta revista.

Venda de llibres

Amb la col·laboració d’un grup de mestres, professors i personal d’administració, ha continuat la venda de llibres de text als pares dels alumnes de l’escola. Cal agrair la bona acollida que ha tingut entre els pares, sense la qual aquesta feina no tindria cap sentit.

Seguint la iniciativa de l’any anterior, els guanys d’aquesta activitat derivats de la feina que fem els profes-sors i no cobrem, els invertirem a l’escola. Concretament, permetran fer desdoblaments de les classes d’anglès on es potenciarà la parla.

Visita al Parc Arqueològic de les mines de Gavà

El dimarts 14 de febrer els alumnes de 1r d’ESO van fer una sortida matinal al Parc Arqueològic de les Mines de Gavà per conèixer de prop les mines galeria més antigues d’Europa i les úniques dedi-cades a l’extracció de variscita. Acompanyats d’un arqueòleg van poder copsar com era la vida dels nostres avantpassats fa 6.000 anys. Per completar la visita, van realitzar un taller de joies utilitzant reproduccions de les eines antigues.

Visita a la fàbrica ESTAMP

En el marc de la matèria de Tecnologia In-dustrial, una dotzena d’alumnes han pogut visitar l’empresa Estamp de Terrassa. És una empresa d’origen Terrassenc que es dedica a components per a l’automoció i que ja té filials a Txèquia i a Xina. Va ser una gran ocasió per veure tot el procés tecno-lògic, des de la necessitat i el disseny fins a la pro-ducció mecànica de les peces. També es va poder copçar la importància d’arribar el més lluny possible en els estudis i sobretot en el domini d’idiomes, especialment de l’anglès. Molt més que una lliçó!

70


Visita al Cosmocaixa

Els alumnes de ciències de la terra vam anar al cosmocaixa. A la classe tenim una alumna que va fer possible que la Maria Àngels Estrada acordés un dia per anar a visitar una nova exposició que es fa en aquest museu.

L’exposició que vam anar a veure el divendres dia 28 de octubre s’anomenava “Tresors del desert de Gobi” i era un conjunt de fòssils de dinosaures de moltes especies exposat en una sala concreta del’ edifici.

Va ser força interessant i molt entretingut. Vam poder veure tot allò que ens explicava la Maria Àngels en les seves classes sobre els dinosaures que van poblar la Terra en l’era Mesozoica.

Els alumnes de Ciències de la Terra

Visita a Expominer

El dia 11 de novembre, els alumnes de 1r de batxillerat de l’assignatura de Ciències de la Terra vam anar a visitar Expominer. Anàvem a veure els minerals que els expositors mostraven per poder fer un treball sobre minerals.

Expominer es tracta d’una de les majors fires d’Europa on es poden comprar, vendre o intercan-viar minerals, fòssils, meteorits o pedres precioses. Durant els tres dies que dura la fira (comença un divendres i s’acaba diumenge) es realitzen exposi-cions en forma de parades i conferències. Durant aquests tres dies es van passejar pel recinte uns 10000 col·leccionistes i aficionats a la geologia o estudiants com nosaltres.

Aquest any el Saló ha comptat amb una participació total de 125 expositors on gairebé la meitat eren de països estrangers com la Xina, Colòmbia, Marroc, Madagascar i Perú.

En aquesta 33a edició de la fira, s’ha donat un especial èmfasi a la vulcanologia a causa de l’erupció volcànica de l’illa canària de El Hierro. Una de les peces exposades ha estat una mostra de lava procedent de l’erupció submarina que va començar el passat deu d’octubre. Aquesta és la primera i la única mostra de lava procedent de El Hierro que s’ha mostrat al públic. Expominer a més de dedicar un espai a la vul-canologia, ha realitzat tota mena d’activitats, com ara tallers de dinosaures, vulcanologia, minerals... o conferències pels més interessats, amb la finalitat de divulgar la geologia. Aquest any a més, el nou president d’Expominer ha estat Eudald Carbonell, conegut pel seu paper com a co-director en les excavacions a la Sierra de Atapuerca. Aquest va realitzar al divendres una conferència anomenada “El primer europeu de la història” que tractava sobre la existència d’un Homo antecessor descobert a través d’una mandíbula trobada al jaciment de la Sima del Elefante a Atapuerca considerada una de les restes d’homínid més antigues d’Europa.

Jaume Vila i Adrià Vilaró Alumnes de 1r de Batxillerat

71

Roma 2012: Viatge de final de curs de 2n de Batxillerat

El passat 30 de gener els alumnes de segon de Batxillerat vam anar de viatge de final de curs a la ciutat de Roma. Vam visitar indrets tan emble-màtics com ara la ciutat del Vaticà, el Colosseo o Santa Maria Maggiore. A més a més, els alumnes d’història de l’art vam poder contemplar en directe obres d’art que havíem estudiat prè-viament a l’Escola, tals com les que estan situades a la famosa galeria de la Villa Borghese o com l’esglèsia de San Carlo alle Quattro Fontane.

En aquells cinc dies que vam compar-tir, tots junts, vam poder conèixer una ciutat nova i plena d’indrets màgics per descobrir. Així mateix, tots ens vam poder conèixer una mica més bé, ja que, a més a més d’aprendre coses noves sobre la ciutat italiana, també en vam aprendre sobre aquells que ens van acompanyar durant el viatge, tant pel que fa als alumnes com pel que fa als professors.

En quant al temps, vam viure moments de tots colors. El primer dia feia un sol radiant però, a mesura que va anar avançant el viatge, el temps va fer un gir de 360º, de tal manera que l’últim dia vam presenciar un esdeveniment que no es produïa a la ciutat des de feia 26 anys: una gran nevada. En la meva opinió, aquest fet és un dels que va tenir més encant al llarg de tot el viatge.

El fred no va ser un inconvenient per tal que visquéssim aquest moment amb il·lusió, con-siderant-nos uns privilegiats per poder visitar monuments com el Pantheon o la Fontana di Trevi nevats.

En definitiva, crec que el viatge a Roma sempre quedarà gravat a les nostres memòries com un dels més especials.

Sara Gutiérrez. 2n de Batxillerat

72


Projecte Multilateral Comenius

El projecte Comenius, “Young Artists Beyond Borders”, que va començar el setembre de 2010 arriba a la seva fi. Tots els alumnes i els professors que hi hem participat n’estem molt satisfets, tant de les activitats que vam dur a terme en les estades a l’estranger com amb les que hem fet aquí a l’escola.

És per això que us volem presentar el treball final del projecte, Es tracta d’una gra-vació feta a partir d’un “script” creat per un dels grups participants. Hi hem dedicat molt esforç, i n’estem molt orgullosos del resultat. Per aquest motiu us emplacem al link del Comenius a la pàgina web de l’escola on podreu veure’l.

The Comenius Project “Young Artists Beyond Borders” is coming to an end. A project which started in September 2010 and which kept all the students engaged until May 2012.

The final project is a film called “Flags”. It came out after the writing of a script from a text written by a group of students. The students have been shooting the film and they have edited it them-selves. We are very proud of the result and we just want to show it to you. If you want to see it just go to www.tecnos.cat, and then click on Comenius and you’re linked to the Young Artists Page.

[email protected]

73

Alba Molina premiada a ‘El somriure del gat’

L’Alba Molina (1r Batx.) ha guanyat el premi literari “Agustí Bartra. El somriure del gat” en la categoría de Batxillerat i en la modalitat de Poesia. D’altra banda, els alumnes Eric Invers i Ester juberias, també de 1r de batxillerat, han quedat finalistes en el mateix concurs, en la categoría de Batxillerat i en la modalitat de Narrativa.

Felicitats a tots tres!

Visita a Caixa Forum de Barcelona, el dia 27 d’ abril del 2012

Caixa Forum de Barcelona està celebrant el seu 10è aniversari organitzant dues magnífiques expo-sicions : “Goya, Luces y sombras” y “Delacroix( 1789-1863)”, que ofereixen un interessant recorre-gut per l’obra d’aquests dos grans artistes. Els es-tudiants d’Humanitats i Ciències Socials de Batxi-llerat de la nostra escola van poder gaudir d’aquesta excepcional ocasió el dia 27 d’abril en una visita organitzada des de l’àrea d’història de l’art.

74


Lliçó d’emprenedoria

Aquesta tarda els alumnes de Batxillerat han pogut gaudir de l’engrescadora xerrada d’un em-prenedor català, en XAVIER VERDAGUER, que ac-tualment, treballa a Silicon Valley. Ben aviat, podreu veure i escoltar la sessió d’aquesta tarda, la penja-rem al web.Entretant podeu trobar més informació sobre ell al seu blog:www.xavierverdaguer.com/emprendedor_cat.html

Premis Coca-Cola

Les alumnes de 2n d'ESO, Jana Soler i Lídia Mingorance, han resultat guanyadores d'un dels sis primers premis en llengua castellana de la redac-ció de la Coca-Cola d'enguany. L'entrega de premis serà el proper dia 9 de juny a PortAventura. En el proper número us informarem de quins han estat els resultats finals.Enhorabona a totes dues!

75

Visita al Museu Egipci de Barcelona

Els alumnes de 1r d’ESO van anar a Barce-lona a conèixer el Museu Egipci. Dividits en dos grups, van fer un recorregut per les instal·lacions acompanyats pels guies arqueòlegs, que els van anar explicant diferents aspectes de la vida dels antics egipcis comprovant així de primera mà, les explicacions fetes a l’aula.

Seguidament van fer un taller d’escriptura jeroglífi-ca. Van poder aprendre els secrets d’aquesta difícil tècnica destinada només als faraons i déus i van poder experimentar la dificultat d’escriure-la sobre d’un papir.

Sortida Història de l’Art 2n Batxillerat

El dia 23 de març els estudiants d’ Història de l’ Art de 2n de batxillerat van visitar la Casa Milà (La Pedrera) d’ Antoni Gaudí i el Palau de la Música Catalana de LLuís Domènech i Montaner de Barce-lona , significatives mostres del modernisme català d’ ara fa cent anys. La visita de l’ edifici de Gaudí es va fer seguint les explicacions d’ una guia especia-litzada que va fer descobrir els atractius artístics del conjunt, sobretot del terrat, espai , aquest, ple de màgia. Al Palau de la Música van compartir l’ expe-riència amb un grup de turistes italians , entusias-mats també per la imaginació de l’ artista. El recorregut es complementà amb l’ observació exterior de les façanes de la Casa Batlló de Gaudí i de la Fundació Tàpies de Domènech i Montaner.

Visita al Monestir de Sant Cugat del Vallès

El dijous dia 17, els alumnes de 2n d’ESO van anar a visitar el Museu-Monestir de Sant Cugat del Vallès. Acompanyats d’un guia, cada grup va fer un recorre-gut per les diferents zones del monestir i van poder observar i complementar el que s’havia estudiat a l’aula. A continuació van fer un taller d’escriptura medieval.

76

treballs escolars

Optativa de Plàs-tica de 4t ESO

77

AUTORETRATS

78

treballs escolars

Treballs de Photoshop optativa d’informàtica de 4t d’ESO“Modificació d’un cartell amb Photoshop”

79

TECNO-ESTRUCTURANTEls nois i noies de 3r d’ESO han estat treballant les estructures. Per poder comprovar tota la part teòrica estudiada, han hagut de resoldre un cas pràctic. Aquesta pràctica també ens permetrà pràcticar altres conceptes apresos durant aquest curs.

Aquesta pràctica ha consistit en dissenyar i construir una estructura feta amb filferro que sigui capaç d’aguantar el màxim de pes. Els únics requeriments d’aquesta estructura han estat:

• Es disposava de 3,5 m de filferro d’ 1,5 mm de diàmetre.• Haurà d’aguantar el pes a 150 mm del terra.• Haurà de quedar inscrita dintre un cercle de màxim 300 mm de diàmetre.• Les unions seran soldades amb estany.

Definida la necessitat, cada grup ha hagut de posar en marxa un procés tecnològic per tal de trobar-ne una solució: Investigació-Disseny-Construcció-Avaluació.

1.- Investigació: Han d’analitzar bé la necessitat plantejada, tenir en compte els re-queriments, veure estructures similars existents que els puguin donar idees, discutir entre els membres dels grup les diferents possibles solucions, estudiar-ne la viabili-tat, triar la que creguin que sigui la idònea…

2.- Disseny: Aprofitant que han après dibuix tècnic assistit per ordinador, en el dis-seny, a part dels esbossos a mà alçada fets en la fase d’investigació, la versió defini-tiva també l’han hagut de fer amb ordinador.

Com també s’ha treballat el disseny de planes web, la memòria del projecte s’ha fet en format web. Per acabar fent un projecte del tot complert, i poder practicar més conceptes apresos, també posarem en pràctica els fulls de càlcul fent un petit pressupost de la construcció d’aquesta es-tructura, que juntament amb els plànols dissenyats, també s’inclourà en aquesta memòria.

3.- Construcció: Fet el disseny, van pro-cedir a construir-lo. Dissenyat el pla de treball, les operacions bàsiques que s’havia de fer eren adreçar bé el filferro i anar fent les unions soldades.

4.- Avaluació: La millor manera per ava-luar la solució que ha proposat cada grup serà fent la prova de càrrega a cada estruc-tura. Aquesta prova consisteix en col·locar un dipòsit sobre l’estructura i anar-lo om-plint d’aigua fins que cedeixi. Com més ben dissenyada i construïda, més resis-tent serà.

Dintre l’avaluació, un dels exercicis més interessants a fer és analitzar com ha cedit l’estructura dissenyada i treure’n conclusions. El sistema fet servir per testar l’estructura dissenyada, només la plega 5 Cm dels 15 Cm d’alçada que te, i d’aquesta manera no queda del tot destruïda i facilita poder veure per on ha començat a cedir.

80

treballs escolars

Projecte final de dibuix tècnic de 1r de batxillerat realitzat amb ordinador

81

Projecte final de dibuix tècnic de 1r de batxillerat realitzat amb ordinador

82

treballs escolars

Treballs Plàstica

Pati i senefa de 2n ESO

Pinça i trans-formació de

3r d’ESO

83

Treballs Plàstica

Peix de 1r ESO

Pati i senefa de 2n ESO

84

TDR

ITS 2.0 (influència de la tecnologia en la societat)

ITS 2.0 (influència de la tecnologia en la societat) és un treball de recerca que no està especialitzat en cap àrea concreta del coneixement. Es tracta d’un treball contem-porani que es preocupa per la societat i que està enfocat concretament a conèixer les repercussions que les noves tecnologies, i en concret Internet, està tenint en els joves. Concretament, centro l’estudi en què els pot passar als joves si l’ús d’Internet esdevé una addicció. En el treball es mostra quina sèrie de patologies poden patir i es proposa algunes solucions.

Cal afegir que es tracta d’un treball molt interesant ja que som tots nosaltres els que podem patir aquesta addicció si no es mesura la utilització d’Internet.

Per a més informació, podeu visualitzar part del treball a: www.escolatecnos.cat/helpchildren.

Marc Carné

El gust de l’aigua

El treball El gust de l’aigua té com a finalitat estudiar, des del punt de vista del cicle de l’aigua, quins canvis pateix l’aigua fins que ens arriba a casa. Per saber això ha estat necessari estudiar els tractaments més propers, que són la depuració i la po-tabilització, realitzant dues visites de cada tractament per comparar els processos. Per últim vaig comparar l’aigua de la meva aixeta amb la de poblacions properes i vaig intentar explicar el perquè de les diferències.

Pol Vilaseca

TBC- JULDE. Una vella malaltia en una bella història.

És un treball on explico què és la tuberculosi i les característiques més importants d’aquesta malaltia, com ara el microbi causant, la simptomatologia, el diagnòstic i el tractament. Paral·lelament, hi redacto la part pràctica que he pogut realitzar en un laboratori i en un CAP de Ripollet.Per relacionar els diferents punts del treball utilitzo la història d’una nena adoptada, la Julde, procedent d’Etiòpia, que pateix la malaltia.

Sara Riera

85

Aerodinàmica a la F1

Aquest treball està centrat en la part aerodinàmica de la Fórmula 1. Recull tota la informació bàsica i essencial sobre aquesta branca de la física aplicada a aquest esport de motor. A partir d’aquests coneixements, vam investigar sobre els túnels del vent i vam construir una petita maqueta que fes el mateix efecte que un túnel real per analitzar el comportament de l’aire quan entra en contacte amb tots els elements aerodinàmics d’un cotxe de Fórmula 1. És un treball recomanat espe-cialment per als fans de la Fórmula 1 que volen assolir un coneixement més ampli i tècnic sobre aquest esport.

Pau Lapiedra i Arnau Linares

El periodisme esportiu futbolístic a la ràdio i a la televisió.

Es tracta d’un anàlisi dels diferents programes, retransmissions i tertúlies esportives de la televisió i de la ràdio. Al mateix temps, he volgut esbrinar què és el periodisme esportiu futbolístic i quin significat té en la vida personal i professional de les persones que es mouen en aquest àmbit. Finalment he pogut comprovar quina és l’opinió que en té la societat actual a partir de les respostes d’una enquesta online realitzada a més de 600 persones a nivell de Catalunya.

Sara Gutiérrez Alcaraz

86

Extraescolars

Jornada esportiva

Com cada any, a principis de juny, els extraescolars de l’escola celebrem l’acabament del curs de la millor manera que sabem, amb el nostre torneig.

Enguany hem donat un tomb a la festa i per acostar-la més a tothom, l’hem volgut fusionar amb la tradi-cional festa de germanor de l’AMPA.

Durant el matí tots els esportistes de l’escola, van disputar un partit contra algun dels equips rivals que més guerra ens han donat durant la temporada. Alguns d’aquests adversaris que hem convidat, partici-pen en lligues de categories superiors. Això en ha fet exigir-nos més i posar-nos a prova. L’experiència ha estat satisfactòria per tothom.

Com cada any, també vam pensar en els més petits. Tots els alumnes des de P3 a 2n de primària, es podien inscriure a la jornada. Els vam organitzar una activitat preesportiva de dues hores on van poder provar força material d’alguns dels esports que més els criden l’atenció.

En total van participar uns 300 esportistes. Dels quals 200 eren de la nostra escola.

La jornada va acabar amb una exhibició de ball per part de les nostres noies de Gim-jazz i una gran desfilada on tots els alumnes van sortir a la pista i els vam poder aplaudir.

Des d’aquí, un cop més, volem felicitar a tots els esportistes per la convivència viscuda durant la jornada i esperem que en puguem celebrar moltes més!

87

Un nou esport a l’escola: el Vòlei

Aquest any, els extraescolars esportius de l’escola, han comptat amb una novetat. El vòlei femení.Ja feia un any, que algunes de les nostres alumnes de tercer i quart d’ESO volien formar un equip de vòlei, però per diferents motius, no s’acabaven de decidir, i tot plegat quedava en un intent.Aquest any, des de ben el principi de curs, les interessades, van proposar-se tirar-ho endavant i ho han aconseguit.Per primer any, la nostra escola, compta amb un equip de vòlei femení. Cal dir, que com tot el que es fa per primera vegada, no han tingut les coses fàcils (entre que els hem hagut d’adaptar l’espai per pintar-hi la pista, instal·lar la xarxa, la tria i compra d’uniformes, ...) però la seva constància i ganes han fet que malgrat tots els entrebancs no es rendissin i tiressin endavant.Des d’aquí, els volem dir que estem contents de que un grup de noies com elles juguin a vòlei represen-tant l’escola i les animem a continuar!

88

Societat

Naixements

Us presentem al Teo, el fill de l’Anna Martí-nez.

Benvingut!

50 aniversaris

Aquest curs són uns quants companys i com-panyes que han fet els 50 anys. Felicitats Cesc, Àngels, Margarita i Pep.

Casaments

Aquest curs s’ens han casat un parell de com-panys, el Xavi Messeguer i la Mònica de Miguel.

Felicitats!

25 anys amb nosaltres

Aquest curs la Rosa Soler ha fet 25 a l’escola. Felicitats!

90

AMPA

http://www.tecnos.cat/ampa

Benvolgudes famílies,

Buf, ja hem arribat al final d’aquest curs 2011-2012.

Aquest ha estat un any intens per l’Ampa. Hi ha hagut una reno-vació de càrrecs profunda i pels que ara en formem part activa està sent una tasca enriquidora, que ens treu hores de son i ens demana dedicació, però que ens recompensa perquè hem de-cidit treballar per ser una eina útil per les famílies i per l’escola.

Aquest any s’han consolidat les comissions que ens permeten treballar en paral·lel en moltes propostes diferents, us en fem cinc cèntims d’elles:

La comissió de borsa de treball que conjuntament amb l’escola ja ha establert una bona base d’alumnes i ex-alumnes per poder atendre sol·licituds de classes de reforç i canguratges. Pels què ens han comentat els usuaris d’aquest servei, ha funcionat a la perfecció. Sol·liciteu-ne més informació!

La comissió Solidària

-S’han organitzat, conjuntament amb alumnes, els berenars soli-daris per col·laborar amb la Marató per la pobresa de TV3.-S’ha col·laborat amb l’escola per la recollida d’aliments pel banc d’aliments.

La comissió d’Activitats

- S’ha engegat el Treskatecnos, on la primera sortida a La Mola va ser tot un èxit i el mal temps no ens va deixar anar al Montseny en la segona (us proposarem noves dates abans de que acabi el curs). -- Es va ajuntar la festa de l’esport amb la jornada de germanor (de la que se n’ha can-viat el format respecte anys anteriors). Només cal veure les fotos per veure que ens ho vam passar tots molt bé.

91

La comissió de xerrades que conjuntament amb l’Escola de Pares i l’escola ha portat gairebé cada mes un ponent per tractar aquells temes que hem cregut més inte-ressant o dels què hem rebut més sol·licituds, entre les darreres:

- 21 de Febrer : la Ma Carme Boqué va parlar sobre com resoldre els conflictes pacífi-cament a casa, a l’escola i al món - 23 d’Abril: en Santi Rius va tractar sobre com educar els nostres fills en l’ús de la web 2.0.- 23 de Maig: en Toni Argent ens va parlar sobre com ajudar avui els pares a educar i formar els seus fills - No us perdeu les noves xerrades ja programades com la del Victor Küppers a l’octubre!.

La comissió de llengües estrangeres que ha engegat enguany el Story Time i que seguirà treballant per convertir-lo en una activitat consolidada d’entre altres futures propostes.

La comissió del 50è aniversari que ja porta molt de temps treballant perquè el proper curs sigui l’any de tots aquells alumnes que s’han format i s’estan formant a l’escola Tecnos.

No podem oblidar donar-vos es gràcies a tots aquells de d’una manera o altra col·laboreu i/o participeu en el que creiem ha de ser l’esperit de l’Ampa i és que sigui una part del centre que vehicula les relacions entre mares/pares i l’escola i que promogui la participació i col·laboració dels pares i mares dins les activitats de la comunitat educativa de l’escola.

Per acabar aquest espai de l’Ampa a l’Àdhuc, recordar-vos que volem reforçar molt la co-municació amb dues eines importants i disponibles a tothom:

Facebook: www.facebook.com/AmpaTecnosBlog Ampa: www.tecnos.cat/ampa

També estem disponibles a l’e-mail [email protected] per qualsevol cosa. I amb cadas-cuna de les comissions als següents e-mails:

50è aniversari de l’escola: [email protected]ó d’activitats: [email protected]ó de xerrades: [email protected]

Comissió solidària: [email protected]ó de llengües estrangeres: [email protected]

Comissió borsa de treball : [email protected]

92

Col·laboracions

Crowdfunding, una nova manera de finançar idees i fomentar l’emprenedoria

Tot i que la idea va sorgir ja fa uns anys en el món de la producció artística (pintors, actors, dissenyadors, etc.) aquesta fórmula d’obtenir financiació amb micropagaments que s’està consolidant cada cop més al nostre país, amb l’objectiu de donar solucions a projectes que actualment s’estan quedant sense ajuda degut a l’actual crisis econòmica.

El crowdfunding (financiació en massa) també el podríem definir com a microfinanciació i en grans trets és un sistema que serveix per finançar un projecte mitjançant moltes petites aportacions de poc import, que venen de particulars o entitats.

Aquest sistema s’ha desenvolupat i estès gràcies a l’actual èxit de la web 2.0, ja que re-quereix que el missatge es difongui ràpidament i arribi a un gran nombre de persones que potencialment en puguin estar interessades.

Avui que des de les mateixes escoles sorgeixen iniciatives per despertar la creativitat dels alumnes i fomentar la seva emprenedoria, el crowdfunding pot resultar una eina interes-sant per aconseguir l’ajuda financera necessària si la idea és realment bona.El primer que haurem de fer és explicar molt bé la idea, mitjançant un projecte que resulti atractiu i novedòs per el donant i amb uns objectius clars i assolibles.

Desprès haurem, de disposar d’un abona estratègia comunicativa que sigui comprensi-ble per qualsevol tipus de públic i que estableixi sinèrgies amb la part emotiva del públic objectiu.

Cal informar del que s’aconseguirà amb l’ajuda demanada i si el donant rebrà algun tipus de recompensa si s’assoleix l’èxit final del projecte.

No ens hem d’oblidar de que ens caldrà un gran domini de les eines de comunicació de la web 2.0 i utilitzar molt acuradament aquelles eines que millors resultats en puguin aportar: blog, xarxes socials, etc.

I, finalment, no ens oblidem del recolzament necessari de totes les persones que formin part del nostre entorn més proper, amics, familiars, socis, voluntaris, col·laboradors, etc. ja que ens poden ajudar en el projecte de forma directe i també per el boca orella tradicional que poden generar.

Quan ho tinguem clar, només en caldrà penjar el nostre projecte a llocs com: Verkami, Lan-zanos, Ivni, Kickstarter, Indiegogo o Sponsume, plantejar el nostre objectiu de financiació i començar a cercar petits contribuents als que oferir quelcom a canvi de la seva ajuda, com per exemple: vivències, regals o descomptes sobre el producte final finançat, etc.

Actualment ja podem trobar varies ONG que estan utilitzant aquest sistema per finançar els seus projectes, com ho podem comprovar a www.migranodearena.org

Santi Rius i CasasAssessor de màrqueting on-line i social media de la Cecot

Director de Creat360

93

per Llorenç Puig

EDUCACIÓ I INTERNET

Fa un temps, en una conferència que dictava una professora universitària , espe-cialista en didàctica d’una matèria científica, li vaig sentir afirmar que l’existència d’internet feia possible que els alumnes reduissin a un mínim l’esforç memo-rístic. Literalment va deixar anar que resultava inútil que un estudiant de me-dicina s’apliqués a memoritzar els noms dels nombrosos ossos i músculs del cos humà, atès que els podia trobar fàcilment a qualsevol cercador d’internet. Home - vaig pensar- , no exagerem! Una opinió com aquesta és pròpia de la més pura ortodòxia talibana digital. Us imagineu un metge traumatòleg redactant un informe sobre un pacient accidentat i havent d’anar cercant a la xarxa els noms dels ossos i ossets afectats ?. Faria la de riure.

És cert que una educació molt cimentada en la memòria, deixant de banda exercitar la intel·lecció acostuma a ser nefasta. Ensenya molt més “entendre el perquè” l’àrea d’un triangle és la meitat del producte de la base per l’alçada, que memoritzar simplement la formula. Ara bé, no podem negligir que la memòria és una potencialitat bàsica de la nostra intel·ligència, sense la qual no hi ha possible aprenentatge. “Saber és recordar” sostenia Aristòtil, i és cert. Però també ho és que no solament recordant sabem.

És clar que internet ha arribat a l’educació- a l’escola - per quedar-s’hi. Però com tota eina s’ha d’aprendre a utilitzar correctament. D’un cantó l’alumne té un accés fàcil a un gavadal d’informació sobre una infinitat de temes. Però tanta in-formació (moltes vegades sense passar per cap mena de cedaç que la faci fiable), li pot crear un considerable garbuix mental que no l’ajuda a tenir les coses clares. És el que els estudiosos de les noves - ja no tan noves! - tecnologies han ano-menat encertadament “infoxicació”, advertint que es pot comprovar que a més informació menys coneixements i, sobretot, més superficials. En efecte, tots sabem que a les xarxes ( Google, Twiter, etc ) primen els tastets curts, les pin-zellades bastes sobre cadascun dels temes, provinents de fonts diversificades, molt sovint contradictòries, i que no donen a l’alumne la possibilitat d’una reflexió profunda i matisada. El matís, a internet, va molt escàs perquè l’important és la rapidesa. I aquesta no ajuda a adquirir el llenguatge adient per comprendre i expressar la complexitat i l’abstracció que demanen moltes disciplines.

Internet, doncs, és una tècnica útil en un primer estadi de la informació i el co-neixement. Però és un error quedar-s’hi si es vol tenir una visió amplia del tema que ens ocupa. Llavors hem d’anar al llibre, sigui en el suport clàssic - paper -, sigui en el suport digital. Tot això, naturalment, si volem que el nostre cervell ad-quireixi l’habitud i els recursos suficients per enfrontar-se al coneixement d’un món cada dia més complex.

la poma de Newton

94

Col·laboracions

La presión de los convencionalismos en la sociedad actual

Toda sociedad está llena de convencionalismos. No son otra cosa que modelos que adoptamos por co-modidad, generalmente basados en ideas falsas, pero que se establecen en una sociedad determinada para evitar la necesidad de cuestionar todo aquello que hacemos y que nos rodea. Quizás nos resulta más fácil creer que son necesarios, que tienen algún sentido implícito que no acabamos de entender, pero que allí está, como justificación a todos nuestros actos. Además, nos resulta más cómodo saber lo que haremos en una situación determinada que tener que elegir libremente y decidir lo que entendemos como lo más apropiado. La verdad es que si cuestionáramos todo aquello que nos rodea, tal vez resultaría inalcanzable llegar a descifrar todo lo establecido por tradición.

Poco a poco, con el paso del tiempo, hemos adoptado costumbres que nos han parecido interesantes y apropiadas y que, finalmente, se han convertido en la única opción a elegir. Actualmente nadie cuestiona la necesidad casi obligatoria de regalar un anillo al pedir matrimonio o la indispensabilidad de vestir algo viejo, azul y prestado el día de la boda. Creemos mitos sin cuestionarnos si son ciertos y los adoptamos como tales, sin más. Cuando la multitud sigue una determinada tendencia o costumbre, esta se gene-raliza y la mayoría nos sumamos a la corriente sin preguntarnos si queremos hacerlo o si realmente es-tamos interesados en ella. Hay muchos convencionalismos, sin embargo, que no son temporales ni nos sumamos a ellos a lo largo de nuestras vidas, sino que ya forman parte de nuestra sociedad antes de que nazcamos y a los que, por tanto, por el solo hecho de existir, ya se supone que debemos seguir. Por eso, nos vestimos de una determinada forma, saludamos tal y como nos han enseñado, aprendemos aquello que nos servirá para trabajar y ser productivos en un futuro y perseguimos unos sueños más o menos parecidos a los de los demás. A estos actos, casi obligatorios y marcados, muchas veces los llamamos ‘educación’, la correcta forma de actuar y proceder. En cambio, muchas veces ni tan solo razonamos sobre si realmente todo esto es necesario o si tenemos otras alternativas que, con probabilidad, elegiríamos libremente si no existieran estos convencionalismos.

A veces la diferencia entre lo convencional y el orden no está definida. Porque, ¿también podríamos considerar un convencionalismo, por ejemplo, las instituciones gubernamentales o, por el contrario, son realmente una necesidad? ¿Todo lo predeterminado es un “convencionalismo” o bien deberíamos establecer alguna apreciación más exacta para este término?En todo caso, ¿realmente tienen algún sentido todos estos convencionalismos? Quizás es nuestro miedo el que nos arrastra a seguirlos y quizás es inevitable tenerlo. Porque, ¿qué haríamos sin ellos? ¿Deberíamos decidir en todo momento qué pensar, cómo actuar? Y si, en un momento de indecisión, optáramos por hacer algo parecido a lo que hiciera la multitud, ¿ya estaríamos siguiendo un determinado convencionalismo? ¿Dejaríamos de ser... auténticos?

La libertad es demasiado inmensa, nos abruma. Muchas veces nos resulta, por ello, más fácil y más prác-tico hacer lo marcado, lo establecido. Decidir, pensar continuamente, no resulta tarea simple, requiere de un constante esfuerzo y de una enorme responsabilidad. Decidir partiendo desde cero nos resulta más complejo que hacerlo partiendo desde una base establecida. Así que, por un lado, seguramente muchos convencionalismos son útiles, necesarios, fundamentales para poder avanzar, pero, por otro lado, otros muchos son completamente incoherentes. Estos son los verdaderos convencionalismos, los que son innecesarios y casi irrelevantes, como, por ejemplo, que los jóvenes no deben jugar a la petanca o que resulta favorecedor llevar ropa cara. Estos son los convencionalismos que a veces creemos sin pensar ni por un momento en su sinsentido. Estos son los que deben hacernos dar cuenta de que poseemos una libertad muchas veces desaprovechada y de que debemos poder disfrutar de la vida de una forma más libre, menos condicionada y más acorde a nuestras propias ideas.

Carla Molina. 1º de Bachillerato

95

Col·laboracions

La dona, aquest ésser tan especial

Vaig tenir l’oportunitat de fer un postgrau de lideratge femení, que no feminista i, vaig arribar a la conclusió que les dones tenim una tasca ben especial en aquest món tan complicat on vivim. Em complau fer-vos-en un tastet del que bonament vaig aprendre:

Els homes tenen por al fracàs. Nosaltres, al rebuig.

Les emocions primitives de naturalesa mamífera ens són limitadores: la por , l’ansietat , la ira, la ràbia, la tristesa, el dolor

La POR quan es mira de cara, es transforma en VALOR.

Hem de tenir carisma i lideratge i, per aconseguir-ho, hem d’adquirir les tres energies fonamentals: La FORÇA: poder personal, valentia, determinació. La TENDRESA: empatia, amabilitat, respecte, compassió L’ENTREMALIADURA: sentit de l’humor, flexibilitat, creativitat.

Quines actituds hauríem d’evitar? L’agressivitat La desconfiança La vehemència El dramatisme Estar a la defensiva Estar amb la queixa a flor de pell

Ens treuen TENDRESA I ENTREMALIADURA.

Estar dubtant sempre Estar trista sovint

Ens treuen FORÇA

Hi ha 3 components que configuren el Poder Personal: CONFIANÇA EN NOSALTRES MATEIXES (Confiança en les meves pròpies capacitats, Confiança per afrontar els desafiaments de la vida) ACCEPTACIÓ DE MI MATEIXA (sentir-me una persona valuosa, sentir-me a gust dins de la meva pròpia pell) DIGNITAT (sentir-me mereixedora d’amor, respecte i felicitat, protegir els meus interessos)

Fins fa molt poc les dones se sentien hostes en qualsevol àmbit de la societat, només se sentien segures a casa. Allà eren les mestresses, les educadores, les administradores...

Però, atenció, només a casa.

Si aquestes energies fonamentals sumades a la confiança, l’acceptació de nosaltres i la dignitat ens les fem nostres, la nostra veu s’escoltarà pertot arreu.Ja no ens caldrà agafar una actitud victimista.

Hem de ser capaces de distingir la nostra intel·ligència de la dels nostres companys de viatge, els homes. Les nostres maneres de planificar el dia a dia, a casa, a la feina, amb els fills, amb els companys de treball són molt diferents, però no per això han de ser millors.

Si som capaces de treballar i compartir aquesta diferència des de la nostra part més íntima, de ben segur que la nostra por al rebuig i la seva por al fracàs desapareixeran i ens portaran a viure millor i ser més feliços, ells i nosaltres.

Ens ho mereixem tots plegats. Bon estiu i fins a sempre!

Montse Pineda i Ribera

96

Aquí trobareu els adhucs en versió digital a tot color!

A l’adreça [email protected] podeu fer-nos arribar: notícies, opinions, col·laboracions, ...

www.tecnos.cat

INFORMACIONS TECNOSActualment més del 90.88% de les famílies de l’escola rep

les comunicacions via web, d’una forma més ràpida i ecològica. Si voleu afegir-vos a aquesta opció envieu un mail a [email protected] amb el nom de la família.

www.escolatecnos.cat

Al Campus de la Tecnos trobareu tots els materials digitals dels

vostres fills i els blogs d’infantil.

Recordeu que si no teniu l’usuari i password per accedir

a les zones restringides el podeu sol.licitar a

[email protected]

www.tecnos.cat/adhuc

Àdhuc Tecnos ensenyar aprendre ciència art dibuix biologia física quimica història tecnologia escriure pintar escola Àdhuc Tec-nos ensenyar aprendre ciència art dibuix biologia física química història tecnologia escriure pintar escolaÀdhuc Tecnos ensen-yar aprendre ciència art dbuix biologia físi-ca química història tecnologia escriure pin-tar Àdhuc Tenos ensenyar aprendre ciència art dibuix biologia física química història tecnologia escriure pintar escola Àdhuc Tecnos ensenyar aprendre ciència art di-buix biologia física química història tecno-logia escriure pintar escola Àdhuc Tecnos ensenyar aprendre ciència art dibuix bio-logia física química història tecnologia es-criure pintar escola Àdhuc Tecnos ensenyar aprendre ciència art dibuix biologia física química història tecnologia escriure pintar Àdhuc Tecnos ensenyar aprendre ciència art dibuix biologia física química història tecnologia escriure pintar Àdhuc Tecnos en-senyar aprendre ciència art dibuix biologia física química història tecnologia escriu-

Àd

hu

c T

ecn

os

ense

nyar

ap

ren

dre

ciè

nci

a ar

t d

ibu

ix

bio

log

ia fí

sica

qu

imic

a h

istò

ria

tecn

olo

gia

esc

riu

re p

in-

tar

esco

la À

dh

uc T

ecn

os

ense

nyar

ap

ren

dre

ciè

nci

a ar

t d

ibu

ix b

iolo

gia

fís

ica

qu

ímic

a h

istò

ria

tecn

olo

gia

es-

criu

re p

inta

r es

cola

Àd

hu

c Te

cno

s en

seny

ar a

pre

nd

re

cièn

cia

art d

bu

ix b

iolo

gia

físi

ca q

uím

ica

his

tòri

a te

cno

-lo

gia

esc

riu

re p

inta

r À

dh

uc

Ten

os

ense

nyar

ap

ren

dre

ci

ènci

a ar

t d

ibu

ix b

iolo

gia

fís

ica

qu

ímic

a h

istò

ria

tec-

no

log

ia e

scri

ure

pin

tar

esco

la À

dh

uc

Tecn

os

ense

nyar

ap

ren

dre

ciè

nci

a ar

t dib

uix

bio

log

ia fí

sica

qu

ímic

a h

is-

tòri

a te

cno

log

ia e

scri

ure

pin

tar

esco

la À

dh

uc

Tecn

os

ense

nyar

ap

ren

dre

ciè

nci

a ar

t d

ibu

ix b

iolo

gia

fís

ica

qu

ímic

a h

istò

ria

tecn

olo

gia

esc

riu

re p

inta

r es

cola

Àd

-

Àd

hu

c T

ecn

os

ense

nyar

ap

ren

dre

ciè

nci

a ar

t d

ibu

ix

bio

log

ia f

ísic

a q

uím

ica

his

-tò

ria

tecn

olo

gia

es

criu

re

pin

tar

esco

la À

dh

uc T

ecn

os

ense

nyar

i t

amb

ap

ren

dre

ci

ènci

a ar

t d

ibu

ix b

iolo

gia

fí

sica

qu

ímic

a h

istò

ria

tec-

no

log

ia e

scri

ure

pin

tar

es-

cola

Àd

hu

c Tec

no

s en

seny

ar

apre

nd

re c

ièn

cia

art

dib

uix

b

iolo

gia

fís

ica

qu

ímic

a h

is-

tòri

a te

cno

log

ia

escr

iure

p

inta

r À

dh

uc T

ecn

os

ense

n-

yar

apre

nd

re c

ièn

cia

art

di-

bu

ix b

iolo

gia

físi

ca q

uím

ica

his

tòri

a te

cno

log

ia e

scri

ure

p

inta

r es

cola

Àd

hu

c Tec

no

s en

seny

ar a

pre

nd

re c

ièn

cia

Àdhuc Tecnos ensenyar apren-dre ciència art dibuix biologia física quimica història tecnolo-gia escriure pintar escola Àd-huc Tecnos ensenyar aprendre ciència art dibuix biologia físi-ca química història tecnologia escriure pintar escolaÀdhuc Tecnos ensenyar aprendre ciència art dbuix biologia físi-ca química història tecnologia escriure pintar Àdhuc Tenos ensenyar aprendre ciència art dibuix biologia física quími-ca història tecnologia escriu-re pintar escola Àdhuc Tecnos ensenyar aprendre ciència art dibuix biologia física quími-ca història tecnologia escriu-re pintar escola Àdhuc Tecnos

Topete, 34 - 08221 TERRASSA tel: 93 785 83 55 fax: 93 786 35 02 e-mail: [email protected] http://www.tecnos.cat

SOLIDARIS

Àdhuc 36

Documents