24-36 y 36-48 meses

5/13/2018 24-36 y 36-48 meses - slidepdf.com

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INVENTARIO DE DESARROLLO

ATENCION TEMPRANA

IDATM" Isabel Perez Sanchez y M " Jose Lorenzo Rivero

Habilidades: Motoras; perceptivo-cognitivas/ NivelMadurativo:

manipulativas; tie lenguaje, autonomia y relacion social. DE 24 a 36 MESES

NOMBRE Y APELLIDOS:

I Diagnostlco: Fecha de Nacimiento:

I

Fecha Valoracien: Fecha Valoraclen: Fecha Valoracion:

E. Cr: E. Cr: E. Cr:

Profesional: Profesional: Profesional:

IFecha Valoracien: Fecha Valoraclen: I Fecha Valoracien:E.Cr: E. Cr: IE. Cr:

Profesional: Profesional: I Profesional:

Cuademillo N° 5

DE 24 A 36 MESES

***



Habilidades MOTORAS

Total N° Items: 16

Nivel Madurativo:

DE 24 a 30 MESES

Sin agarrarse, puede andar de puntillas, previa

demostraci6n.

82 A I 30 meses, anda ya basta 10 pasos de puntillas,

sin

83 Camina sabre un espacio circular, sin desviarse,

88 Salta sabre una cuerda extendida en el suelo,

89 Puede transportar un vasa de agua sin volcarlo.

90 Sube s610 a1 triciclo, y baja con ayuda; pone los pies

en los pedales, peru no avanza. Necesita que se Ie

91 Lanza con la mano una pelota basta 2 m de distancia,

Habilidades PERCEPTIVO -COGNITIV AS I

MAN lPU LA TIV A S

Total N° Items: 26

Nivel Madurativo:

DE 24 A 30 MESES

Adq. fcclm Fccha Obscrvuciones

Cildig. Nil Habilidades esperadas s: / No Prog r. Adq.

PC. 78 Etapa del control simple 0 el control de partida: el

nino puede comenzar el trazo desde un rasgo ya

producido,

79 Imita una linea en senti do horizontal.

80 En su intento de imitsr un circulo realiza espirales en

sentido contrario a las agujas del reloj.

81 Comp1eta un tablero excavado de cuadrados de

dis tin to tarnafio,

82 Complete por ensayo y error un tablero excavado de

figuras irrezulares,



83 Coloca piezas por ensayo y error, en una pelota 0

cuba de formas (1 :4)

84 Aparea tarjetas de objetos (1:6).

85 Aparea los objetos segun su color: rojo, amarillo,

azuJ y verde.

86 Aparea figuras geometricas: cireulo-cuadrado-

rriangulo.

Comprende los conceptos respecto a su propio

cuerpo cuando van acompafiados de algiin tipo de

ayuda gestual,

87 " gr an d e- pe qu ei io " .

88 "de pie-sentado"

89 "arriba-abajo"

90 "enci:ma-debaj 0"

91 "dentro-fuera"

92 Distingue y expresa la distincien entre UNO y

MUCHO.

93 Comprende el concepro de TODO.

94 Puede repetir 2 dlgitos en orden correcto,

95 Sus periodos de atencion son mas largos que en la

etapa anterior.

HM. 123 Haee torres de 8 cubos.

124 Previa demostracion hace un tren en uno de cuyos

extremos coloca una chimenea.

12 5 Hace un puente de 3 cubos previa demostraci6n.

126 Pica con punzcn dentro de superficies.

127 Juega can piezas de construccion que encajan a

presion hacienda torres de varies elementos.128 Arma y desarma un juguete de piezas colocadas a

presion.

129 Ensarta cuentas grandes en un cordel tense. Sin

ayuda es capaz de hacer un collar.

130 Gira Haves' echa can cuchara ..

Habilidades DE LENGUAJE

Total N° Items: 27

Nivel Madurativo:

DE 24 A 30 MESES



I 83 I Reconoce los nombres de la mayor parte de los

I I objetos familiares y sus representaciones graficas

i--- I (120 a 275 palabras), sobre:_I:c.:o:_s..::2:_7_:.m=.e;:.::s..ce_s:_.+__ -t t-__+-__

I, 84 I AI pedirselo, pu~?e identifi~ar partes pequefias dell

______ ~----~·~c..::u..::e~o~c::.::o::.::d::.::o=sL,m~e~l..::ll..::a=s,~e~s=ta=n~a~s~'.~.~. - + . +- -+ +- _

If Identifica onomatopeyas y sonidos del ambiente.

Ii 86 i Demuestra que comprende la asociacion de palabras, II ! a traves de una i~e~tifi~acion funcional ("(,que lIevas I1-1'------I------'f-A-u-e-s-to-?-"4.)-.H_a_ce_m_d;_l_c_ac_l~o_n_es-J....:_or_.c..el_u_s=-o:_'1' :"__ +- --l,__ -+ - . ._ _

87 i Conoce su propio nombre y apellidos. Responde

1-__ -+__ . I cuan5!o se Ie pide con ayuda verbal. . _} +- -+ +- _

88 I Sigue ordenes sencillas que incluyen los conceptos: i

L-.-k i "encima'', "debajo", "dentr2'::':___ __ __ - - \ ! +-__ --\ -+ - _ _ ,

I E . 1120 I Disfrutas nombrando objetos concretos.

I ' I I

; 1121 I Entiende y repres'enta como hacen los animales (-e-I+'---+----+---+-- ..----.--,-.-,.--

l-__ . ~rro, la vaca, etc.). - + ' j +- - + +-_

i fi22 I Entabla conversaciones, consigo mismo y con:

~--+ I mun~cos.. t+::»: . . '_._, -- 11---+---+----+-

I 1123! En srtuaciones de juego, sobre todo, dirige sus accion Il-----t Ia traves dellenguaje (funcion reguladora). ,---;1---+----+---+---i I' 124 Ii Explica a su manera, situa~iones usando principal- I

1- 1 -----t-' +m=e~nt:.::e:...:n..::o:..:m=b;cre::.::s:...:d=e::..;:_co:::.:s:::a:::sL':::ac::,:c:.:l.::_on:;.:e:::s:_,;_..t:_::e:o;rs::.::o:.:;n..::a,s-:..:___ - I ! ' +-__ --t + ,__1125 La entonacion de su voz, es importante, Ie da

~ - 1 - : - si nificado a sus alabras.i - - 1126 I Pide ayuda verbalmente para sus necesidades

, . I ' ersonales: de comer, beber 0 ir al bafio,I------I-----.~~---------~-------------------+_--__f---+_-----l!_---------.-I 1127 Se refiere a si mismo por eI pronombre ("yo") mas

I que por su propio nombre. i I

I! 128 I Empieza a utilizar, con frecuencia, otros pronombres

I _ Ir

1129

I personales.

I II Comienza a utilizar posesivos del tipo de mas el

I_ I I nombre, p.ej.: de juan. ---_-

I 130 I Puede hablar en plural, afiadiendo la lsi, pero sus

Ii

I

II oraciones se caracterizan por no concordar en genero II y mimero. I I I ._-

I131

I I I

labora preguntas tales como: (,que es esto?, (,donde

esta .. .? con apoyo de referentes.

I1132 Combinaciones mas ricas de palabras en oraciones I I I Isimples.

1133 I I

..

Hace un mayor nurnero de combinaciones de

I ipalabras: sustantivo-verbo; sustantivo-adjetivo, etc. i

1134 I Utiliza norrnalmante oraciones de 3 elementos (habla I I

! telegrafica) empleando construcciones del tipo SVO. II ! i ,

I 135 Canturrea canciones conocidas y repite versos muy I !sencillos. I

136 I Escucha e es capaz de reproducir un modele rftmico

i simple.

137 Tiene un repertorio de 300 palabras.

I 1- ,--



Habilidades DE AUTONOMiA Y RELACION

SOCIAL

Total N° Items: 29

Nivel Madurativo:

DE 24 A 30 MESES

, Utiliza el tenedor, pero derrama algo de comida.

97 Mastica solamente objetos comestibles.

99

10I Al vestirle, colabora completando las acciones.!

102 Suelta voluntariamente los cordones de los zapatos.

I03 I Se lava las manos y se las seca cuando se le da una

. toalla.

104 Allimpiarle la nariz, intenta hacerla "sonar".

lOS ! Se cepilla los dientes imitando al adulto.

106

107

108 I Empieza a dejar de orinarse por las noches: muchas

mananas amanece seco.

163 I Colabora en llevar las cosas de vuelta a su sitio (p.ej.:

Ila vajilla despues de comer; la ropa una vez

1 64 Capta y expresa las emociones de los que le rodean.

165 Repite palabras que oye en una conversaci6n y en

otros momentos.166

I·Cuando no hace 1~que desea se muestra agresivo, aveces a mama.

167 las rabietas cuando no le dejan hacer 10 que

168 Reclama la atenci6n del adulto diciendo "mira".

169 Sabe decir su propio nombre y apellido.

170 Llama "senoras" y "senores" en lugar de "papas" y

! "mamas",

171 Le gusta ver laminas, fotografias e imagenes, sobre

todo si son en color.

172lDisfruta escuchando atentamente relatos de cuentosilustrados.

173 •Al oir musica se pone a bailar.

174 Lanza la pelota con la mann a otra persona a una

distancia de 2 metros.

175 Imita acciones de otros nino 0 personas mayores.



176 Durante el juego sirnbolico: se desarrollan secuencias

logicas simuladas P, ej.: (da de comer a la muiieca, la

mece , y la acuesta en la cama)

17 7 Son frecuentes los altere ados con los iguales: rodavia

le c ues t a cornpartir espacio personas y objeros.

178 Aumenta el interes por jugar con iguales: Ie gusta

jugar al "pilla-pilla" con ellos.

Habilidades MOTORAS

Total N° Items: 16

Nivel Madurativo:

DE 30 a 36 MESES

E.Q. Se man tien e a la pata-coja, sobre el pie dominante,

unos 5

26

27 Se mantiene basta 10" con una rodilla en el suelo,

28 Anda par una hilera de tacos, separados entre S[ UIlOS

15 em .

csr. 92 Evita obstaculo

rodeo 0

93 Sube

94

95

96 Salta con los pies juntcshasta 4 veces seguidas,

levan t a n dose del suelo unos IDem.

97 Salta sucesivamente con los pies juntos, siguiendo

99

100

101

103 Se euelga de una barra horizontal y en suspension

se coJumpia balanceandose hacia arras y hacia

del ant e,

104 Can ayuda de un adulto se da una voltereta,

Habilidades PERCEPTIVO -COGNlTIV AS I

MANIPULA TIV.AS

Total N° Items: 39

Nivel Madurativo:

DE 30 A 36 MESES



97 I Copia un circulo.i

r_----~---+----------~----------------------~r_----r_----~----+_---------------"98 i Es capaz de unir dos puntos entre sf.

I

Comienza a resolver rompecabezas: puede armar una

figura descompuesta en 4 piezas que encajan en un I~-

I tablero. I II00 I Race puzzles de 2 piezas.

II iI : 101 I Arma un juguete de 4 piezas que encajan una dentro

------

r -

! de otra.

- t -02 I Pasa par un eje 5 0 mas - anillas de tamafio en sentido I

~, decreciente. I i

I

'I 1103 'I Reconoce un objeto, aun cuando 10 yea desde una I

, - t ' , ers ectiva oco habitual. '

r--- : 1 0 4 1 - Encuentra un libro que se Ie pide por alguna particu- Il _ _ I Ilaridad (p. ej.:"el que tiene pajaritos"). I' j

I 1 1 05 I Si Ie ensefiamos una figura concreta en solitario, la ; 1' i Ilocaliza despues al presentarsela dentro de un grupo i i

' ! de fi uras. '---

Identifica y nombra objetos que hac en ruidos I I 'l____ .. I caracteristic~s: telefo,!l:o, reloj, timbre, etc. --i---.-_L--i---.! 1107 IIdentifica colores basicos: rojo, azul, amarillo y I u U T

m m! i

i-- i 108 I ~J~~~ifica figuras geometric~s (circulo-cuadrado- i 1,1 T i - - - - - - - - - - - " " - -! I I trmngulo . .----+I----t---+----+---------,r ! 109 I Asocia tarjetas (dibujos) que pertenecen a la misma

I categoria (comida-animales-ropa), I I! 110 Identifica objetos al describirlos por su uso. Ir-t I Comprende los siguientes conceptos conceptos I ,~ - I 'I referidos a un ~bjeto: , t"

i III I "grande-pequefio'' ,_ ili12 Iarriba-abajo" I - - + 1 - -I , I ! Ir 1113 I "encima-debajo" -----'----+-----+" ---+---+-i I I1-----'--,--+ ,,__ - I _

I 1114 I "dentro-fuera"I

II'

I 115 I Comprende los conceptos delante-detras respecto de I II--- I su ro io cue o. ,I i! ! 116 Coloca objetos mas cerca 0mas lejos, I i Ii I

I 117 Distingue e identifica lineas largas y cortas. i : : i

II

I------tu~ede contar en voz alta, imitando cada numero que I +-t----r-I

------"

' I' I ~ I~;iciendo el adulto, hasta el numero 10. ; _ __ J_ __J_ -;' _! 1119 I Reparte 5 cara~elos ~ntre 5 nifios (entrega un I I' i - - - - - . . - -I 'I d ) I , !----' I carame 0 a ca .a uno . "

i i 120 I Cuenta de memoria hasta el mimero 3. I I! :

I I I, - 1 1 2 1 i Tien;' concepto del mimero 2 :entrega dos objetos I'

I ' cuando se Ie ide.

Race un puente de 5 cubos.



I Pinta con pintura de dedos sobre grandes superficies. I

I Con una pintura, comienza a colorear la super-fi-lc-ie-+i- - + - 1--1 ' --- '--- '- '-"--·1I de fi uras sim les (circulo, cuadrado...) ii i i i

i__--+_--+;;.c_=c=c...c..:__=~-"--.....:...;_----.......:::c=:c:..::..:..;.:..;L----___i__--i__--+_--___---.----.-- .....

i ;:~u!~~l~:~ii~.entre el pulgar e indice apoyandose L--l----II----I!r--.--.-- ...- .. - - - l1136 I Pasa de una en una las paginas de un 1ibro0 revista. I

--+1-13-7-- I Lanza con una sola mana la pelota a otra persona ..,-.,-..,.-------+---t---+--+----- ....-.--.-.-1

1--.-..-.-_..-.J

i I:--- +----1---+----+1-···----··---· ........j

I

1

133

1134

I 1141, I

~-1142·~----------I 'i I

I Ensarta cuentas pequefias en un cordel fino. I ·---------1.-----I----+--+--+--...-------.--1

iManipula los botes de rosca, abriendo y cerrando con I I',

I correcto control de movimiento. I


Total N° Items: 31

Nivel Madurativo:

DE 30 A 36 MESES

Entiende el genero gramatical. Sabe responder a

del . un nino 0 una nina?

Comprende oraciones muy largas y complejas, por

ej. cuando se Ie explica que tiene que esperar su

tumo hacer

90 Comprende mejor

Manifiesta mas .

91 Comprende y realiza 3 simples que se dan

en una oracion mas

92

93

94

95

96 adverbios:

97

98

99

i 100 Realiza ordenes que incluyan las preposiciones

101 cuentos conocidos, anticipa acciones 0

fonna verbal.

138 En ocasiones, antes de hablar, trata de obtener la

atencion de los adultos verbalizando: mirame!

I 139 Habla con otros nifios, tanto como con los adultos.i



140 Controla su conducta verbalmente en Ingar de

fisicarnente.

141 Cuenta 1 0 que ha hecbo cuando se le pi de. Va

controlando el volurnen de su voz al contar sus

experiencias del pasado reciente,

142 Utiliza cuantificadores (todos, ninguno, muchos,

DOCOS). ,

]43 Hace preguntas utilizando correctamente i,Como?,

l.Cuando?, i.Donde? Y i.Por Qu e ?

144 Utiliza verbos para describir 10 que esta haciendo 0

las acciones que ve representadas. Diferencia

t iempos y modos verbales como par ej, el gerundio.

145 Usa el verba ir, en los r iernpos pre ente, pasado y

fu tu ro m as otro verba en infinitivo. P. ej.: voy a

comer.

146 Uriliza mas po esivos y COil mas frecuencia: mio,

tu yo , m L.

l47 Utiliza pronombres personates de prirnera, segunda y

tercera persona (yo tu,el. .. )

148 Emplea dernostrativos en u lenguaje espoutsnea

(este n in o' ese coche ... ).

149 Inicia el u so del pronornbre objeto (traelo) y el

pronombre reflexive (se cay6).

150 Habla normalmente utilizando articulos y plurales,

15 1 Usa a de cu ad am en re n orn bre d e c ale go ria s 0 grupos,

152 U ti 1iza can frecuencia frases que indican

nezociacion: no quiero; no esta.

153 Identi fica un objeto que "no es...".

154 Utiliza frases de 4 elementos. Aparecen las frases

coordinadas del tipo: papa viene y mama no.

]55 Tiene un vocabulario expresivo de 300-1000

palabras.

Habilidades DE AUTONOMIA Y RELACION

SOCIAL

Total N° Items: 31

Nivel Madurativo:

DE 30 A 36 MESES

110 Utiliza cuchara y tenedor s in a pe na s derramar uada.

11 I ida de una jarra pequeha ( 114 I.) a un vasa

si n

112 U sa la servilleta, cuando come, si se 1 0 recuerdan.

113 Se desabrocha botones grandes (p.ej.: los del baby).,

114 Se desviste practicarnente 610.

115 Se pone unas zapatillas.

116 61 s610 los calcetines, abrigo, jersey, una

encontrando la delantera de la



195 Comienza a esperar el turno y a compartir con los

iguales .

196 Cornienza el juego de cooperacicn: se producen

situ ac io nes d e in te ra ccio n co op era tiv e so sten id a con

los iguales,

1 1 7

1 1 8

119

12 0

12 1

RS. [ 7 9

1 8 0

1 8 1

1 8 2

1 8 3

1 8 4

1 8 5

1 8 6

1 8 7

1 8 8

1 8 9

1 9 0

19 1

1 9 2

193

1 9 4

Coloca el abrigo en una perch a situada a su altura.

Abre y cierra el grifo para lavarse Ill. cara y las

marros,

Coge Ill.toalla, se seca y Ill.coloca en su sitio.

Se lava los brazos y las piernas cuando se le bafia,

Controla esfinteres uocrurnos.

. S e siente orgulloso de su capacidad de hacer cosas, le

gusta agradar (se ofrece para ayudar en tareas

domesticas).E xp re sa s en tim ie nr os , d es eo s y problemas.

Tiene conciencia de S I mismo, y del lugar que ocupa

en la familia.

Escoge un objeto entre varies, 5 i sele pide,

Dice su nombre complete y edad cuando se 1 0 piden

( se a po ya con los dedos).

Responde a preguntas scciales del tipo: "i,donde

vives?",

Cuando se le recuerda dice "por favor" y "gracias".

Obedece alrededor del 50% de la s veces,

Observa ensimismado los dibujos animados 0

espeetaculos de titeres.

Presta atenci6n a m u sic a y cuentos durante periodos

de 15 minutos a mas .

Le gusta escuchar e1 mismo cuento 0 ver Ill .misma

pelicula de dibujos uoa y otra vez.

Disfruta "haciendose el gracioso" para hacer relr a

otros.

Conoce y canta canciones sencillas,

Juego simb61ieo preplanificado (anuncia Ia intenci6n

y la busqueda de objetos),

Durante el juego sustiruye un objeto par otro. P, ej.:

u n cuba es un coche al q ue h ace radar.

Durante el juego los munecos son tratados como

agentes capaces de actividad independiente, P. ej :

ju ega a los papas y mamas con cacharritcs y

m ufi ec as ,



INVENTARIO DE DESARROLLO

ATENCION TEMPRANA

IDATMU Isabel Perez Sanchez y MU Jose Lorenzo Rivero

Habilidades: Motoras: perceptivo-cognitivas/ Nivel Madurativo:

manipulativas; de lenguuje, (lIIIOIWlIlla Y relaci/m social. DE 36 a 48 MES ES

Fecba Valoracien:E ..Cr:

Profesional:

Fecha Valeracien:

E. Cr:

Profesional:

Fecha Valoraclen:E . Cr:

Profesional:

NOMBRE Y APELLIDOS:

Fecha Valeraclen:E. Cr:

Profesional:

Fecha Valoracien:E.Cr:

Profesional:

Diagn6stico: Fecba de Nacimiento:

Fecha Valeracien:

E.Cr:

Profesional:

Cuadernillo N° 6:

DE 36 A 48 MESES

***

1 1



Habilidades MOTORAS

Total N° Items: 25

Nivel Madurativo:

DE 36 a 48 MESES

30

31

32

e M . 105

106

107

108

109

110

III

112

1]3

114

115

116

Se mantiene con el tronco flexionado hacia delante,

en ilibrio hasta 10

Mantiene e l e qu il ib rio c am in an d o sobre un a tabla de

25 em de ancho y 2 m de longitud, colocada a unos

30 ern del suelo.

Sin perder el equilibrio, camina sobre una linea reetaen tre I y 3 III ju ntan do la pu ntera de u n pie con el

Corre. sin dificultad sorteando obstaculos y esquinas,

AI caminar, cuando se le ordena, puede andar mas

deprisa 0 ma s despacio

Baja las esca leras s610 alternando los pies

y baja de un esealon 3 otro eon los dos pies

S alta d esd e u na s illa 0 a lr il lo , a UDOS 60Clll de l suelo,

S alta a la p ata-c oja a va nza nd o had a delante.

COil los dos pies juntos, da 7- 8 saltos sucesivos.

Salta "en tijera" por encirna de un a cuerda colocada a

5 em del suelo,

117

C hu la con el pie ana pelota que esta en rnovimiento.

recoge (puede botarla

118 An te u n a barra horizontal. salta, se cuelga, se aupa a

pulse basta tocar 13 barra COil la barbilla, se balances

124 Puede arrastrar 4 k de peso, hasta 1 ,5111de distancia.

12



Habilidades PERCEPTIVO -COGNITIV AS I

MANIPULATIV AS

Total N° Items: 44

Nivel Madurativo:

DE 36 a 48 MESES

124

125

126

127

128

12 9

130

error.

131 Complete puzzles de hasta 4 piezas,

132 Hace tortes con cubes de tamafio decreciente en

orden correctc,

133 A socia por con rcrno hasta 8 forroas diferen tes,

134 Discrimina pequefios detalles el l Iosdibujos.

135 Reconoce objetos po r el tacto presentandoselos de I

en I.

1 3 6

138 En tre 2 objeros igu ales, selecciona el qu e pesa mas.

140

141 colores basicos: rojo , azu l, am arillo, y

14 2 bloque logico arendiendo a 2

dadas, (segu n forma-color: forma-

1 4 3 todos los

1 4 4

e u n a s ec ue nc ia

J 45 C oloca-en eI orden correcto 2 tarjeta qu e r ep r es e n ta n

2 aceton es relacion adas sigu iendo u n a secu eu cia

146 Reparte 8 objetos entre 4 companero .

147 Aparea numeros (1-10)



1 4 8 De memoria cuenta basta eJ numero 10.

1 4 9 Identifica numerales dell al 3.

1 5 0 Tiene concepto de 1, 2 y 1, par 1 0 tanto puede contar

obj etas basta 3.

i B M . 1 4 3 Juega con piezas de construccion intentando

representar casas concretas a Lasque les cia nombre.

1 44 Amasa plastilina uniendo 2 0 m a s partes intentando

representar cosas concretes a las que les pOlle

n o m b r e ,

1 4 5 Con ayuda puede empezar a seguir una linea 0

angulosa con las tijeras de seguridad,1 4 6 Echa pegamento 0 cola en la parte de atras de una

figura recortada, como para hacer un collage.

1 4 7 Par imitacion, en 1 de cada 3 ensayos es capaz de

doblar una hoia cuadrada oor la diagonal,

1 4 8 Destrezas digitales: opone el pulgar al resro de los

dedos, Puede if tocando par orden, cada dedo con el

pulgar,

1 4 9 Puede coger casas pequefias, aunque se Ie vaya

tapando uno u otro ojo alternativamenre,

IS O Introduce un cordon de zapato par el ojaJ.

1 5 1 Desabotona botones en un tablero de botones

eolocado sobre Is mesa.1 . 5 2 Abotona botones en un tablero de botones co Iacado

sobre la mesa.

1 5 3 Golpea clavijas y tacos con un martillo de plastico,

154 Si se leponen planrillas de figuras simples el nino

sigue los contornos dibujando,

I S 5 Con dibujos cuyos contornos esten claramente

dibujados, colorea toda la superficie de figuras

simples.

1 5 6 Dibuja una linea diagonal de esquina a esquina en un

cuadrado.

1 5 7 Copia una serie de linens oblicuas: WWWW

lS 8 Repasa una serie de puntos discontinues, hasta

completar un dibujo,


Total N° Items: 26

Nivel Madurati 0:

DE 36 A 48 MESES



! 106 I Demuestra (deI

I

,._--

!forma verbal y no verbal) que

I I I entiende consignas que incluyan preposiciones: a,

fI , sobre, bajo, cuando expresan lugar y con, cuando I

i expresan acompafiamiento, I I ------! 107 Entiende y utiliza conceptos de tiempo como ayer, el I I

II

I martes, a la hora de la comida, esta noche,... etc. i

I108 Conoce y responde adecuadamente a su nombre, I

1 I

1

156

sexo, edad, y el nombre de su calle. I I i

~.1

-)

._"."~~o_

Desaparece la ecolalia.I I,

".~

I !I57 Disocia el gesto de la palabra.f i- i - - t

~---+----+-Pr-o-d-u-ce--ad-e-c-ua-d-a-m-e-nt-e-:-/rrV--,-/ru--,1- w - , - I - P / - , - ~ - I , - I - ~ - , - f u - I - ' ~ i- - - ~ - - _ _ _ r _ .f-__ - + - _ _ + I . ; ; ; ; I / - " - - = d " ' i;_;t.;::.o=n=osrecientes. ' + - , .I 159 I Puede repetir correctamente diferentes sonidos, I I

I i t palabras y frases. i +------;1---;.-----,---.,."--r 1160 I Frecuentemente practica hablando consigo mismo. ! I

H i 6 l Usa oraciones de 4-5 palabras. ------+---+----f---+_

I

~.·' ----h62162··-t---------------+---+---+lli----+------·-··,·-I ! Cuenta sus experienci~s recientes. j l \ - I +- ~ __ ..------.-_

! 163 I Aparecen producciones subordinadas con pero y I' I' I "I ,porgue,yse inicio en el uso de las relativas conque. i

Aparecen oraciones adverbiales introducidas por I i i ) I. I

I preposiciones: en. P. ej.: en casa. , I

1~

;l--~~~~:1~16~5~~::U~:sa::o~r:a~c:io:n:e~s~:d~e~n~e~g~O~c:i~a~c_.i~o:n~.~u~tl-·_I-l_·z~a~n~d~o~-p_-a_l~a~b~ra~s:I~~~~~~:J·~~~~~~:~~~...~~·~~'~-.-.~'u f I tales como: nada, nunca, nadie, nr.; i ! um

166 I Emplea, con pocas equivocaciones, los verbos ser y I I I, estar.

164

168

Usa formas verbales simples y complejas tales como: II

estoy jugando 0 voy a jugar.

167

Emplea tiempos pasados de verbos regulares !(cantaba, canto, etc.).

Utiliza frases con sujeto+que+verbo. Expresa

acciones futuras ernpleando Ir a; tener que; y querer.

1169 Usa el imperativo cuando pide un favor (comprame ..)

. 170

171 Usa habitualmente formas posesivas como: mio,

tuyo, suyo, de, y los pronombres reflexivos tcy se.172 Describe los objetos por su uso.

173 IPregunta con frecuencia lcomo? Y lPor, que?

174 Cuenta 2 sucesos en el orden que sucedieron.



Habilidades DE AUTONOMlA Y RELACION

SOCIAL

Total N° Items: 37

Nivel Madurativo:

DE 36 A 48 MESES

C6dig. N"

••Hubilidndes esperadas. . s610 toda la comida, aunque aun no utiliza el

cortaro. ,

123 Uriliza el cuehillo para untar.

124 Se desviste completamente solo.

125 Puede ponerse carni eta y ropa con broches can un

minima de

126 Se viste solo, perc no se abrocha,

127 Desabotona botones pequefios,

128 Se abrocha botones grandee (p, ej.: 10' del baby.).

129 Se pon e 61 5 6 1 0 los zap atos (s in ataduras).

130 e l impia y su en a la n ariz, s i se Ie recu erda,

13 I Se cepilla los d ie nr es s ig u ie nd o in str uc cio n es .

132 Puede baiiarse solo.

133 Avisa siem pre qu e qu iere ir a] ban o,

134 Los n ifios orin an de pie en 131w.e. Se empefia en ir

al b an e ten er la cerrada,

197 Muestra sentimientos de gratitud,

198

Ad!j.

Si/No

f'eclm

Progr.

Ohservaciunesecha

Adq.

199

200

201 Coge el telefono y habla con personas conocidas .

202 Es agresivo en palabras y a cr es . . A menudo se

com orta co n ch uleria.

203 Es vergonzoso y retraido co o per onas que no

conoce, cuando Ie hablan, tiende a aferrarse 0

detras de mama ..

20 4 Saluda a personas conocidas sin que se Ie recuerde,

205 Di ce "g rac ia s " y "por, favor ", si n que s e l e r ee ue rd e,

206 I escuchar rnusica que el mismo

el cassette e l s610.207

moria

208 Le gu sta ju gar con arena, arcilla, pia t i lina 0 pintura

de dedos.

209 Obedece 8 1 adulto un 75% de las veces,

Mientras juega,

invents un

210 veces,

16



i 211 I Ju~ga a ju~gos' de estructura sencilla, nonnalmente l'--'-'I'--T---r---'----"'~--'-i 212 I, ~::~frfan;~~~erencia frente a determi~~d~-;-+II __-__! I -,-+------, !I J£_()!!!P~_~er()~}2£9.ue elige para jugar con ellos, 1+ , ,_1213 I Juega con otros nifios a los papas y mamas, T I

i 214 I Utiliza la -pa~tomima para representar objetos que 1"--'-+-- +--,~--,- ,------! ! necesita, p, ej.: simula que sirve agua de una botella i I .! I ausente, I I I I

1' , - - - ' - - - "-;-0"----;-0 ------'------'---------'---'-+------,'-"----r-'-~~---,,-"-'---'---'-, i 215 I Aparece la rivalidad en los juegos: Ie gusta ser ell I I if - - - - ~ - _ + - - I rime~o, tener ~j1s , correr m~s deJ2!j,sa, etc. i - - + - - - - - + - - . J - , . - - - - - - - - - - - - " - -I 1216. Entre iguales, tiende a excluir verbalmente y a veces , I i i1---- I fisicamente a los ninos molestos del juego. I, I i ___,, , _: 1 2 1 7 i Sigue las re~las del juego en grupo dirigidas por un ! I I IL I I adulto. Empleza a esperar su tumo. ~,----J__-+----,~-----i 1218, Sigue las ~:glas del juego, imitando las acciones de i II i i

I : I los otros nmos, ; ',-4-: 1219 Juega cerca de otros nifios, habla con ellos respecto I ' , ---f- 0 ' _ , '

i _ ' _ _ -l-,~~_Qyectos inrnediatos, ____ 1 , _ _ + ,_,__r 1220 I Pide penniso a otro nino para usar sus juguetes.! ! Il_____l__----'- , ,..l__ __[_",_~_, oo, , ,

24-36 y 36-48 meses

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