Adaptación de la asignatura de Parasitología a un modelo virtual

Ignacio García MásBenito Muñóz AraújoAna García Moreno

Dpto. Zoología y Antropología FísicaFacultad de Ciencias Biológicas

Universidad ComplutenseC/ José Antonio Novais, 2

28040 Madrid. España

Asignatura: Introducción a la Parasitología

Proyecto ADA-MadridEnseñanza virtual

4 créditos (segundo cuatrimestre)

60 alumnos (6 universidades)

Contenidosrecursos multimedia accesibles en la web

Actividadesforoschattrabajos en grupo (wikis)videoconferencias

Campus Virtual

Accesoal cursoAccesoal curso

Información sobre la asignatura

Listado de profesores

Listado y datos de alumnosTiempos de conexión,

desarrollo de las actividades, calificaciones

Calendario de actividadesIncluyendo alertas

Guía de la asignatura

ClasesPlanteamientos de cuestiones básicas que el alumno debe resolver consultando las fuentes

Fuentesdocumentos preparados por los profesoresreferencias bibliográficasreferencias Internet

Los contenidos son la base, no el fin

Archivostemáticos

Contenidos

Contenidos Descripciónen imágenes

Glosario de términosContenidosGlosario

de términos

Contenidos

Documentos, referencias bibliográficas y de Internet

ActividadesForos de debate

Relacionados con cada lección

Responden a los planteamientos de las lecciones

Incorporan al foro información que han extraído de su trabajo personal

Comparten con los demás nuevas direcciones de páginas web

Plantean dudas o curiosidades

ActividadesForos de debate

Los profesores sólo motivan y activan la discusión

Y su intervención decrece a lo largo del curso - los propios estudiantes resuelven las dudas a los demás

El contenido generado por la discusión en los foros se almacena en el campus a lo largo del curso y acaba transformándose en otro recurso didáctico

Relacionado con cada lección

Previo a las evaluaciones

Se plantean las dudas no resueltas

Se expresan curiosidades de todo tipo, muchas de ellas relacionadas con noticias del momento o que han surgido tras visionar un programa de televisión o una película

VentajasLenguaje poco formalFacilitan la relación y la confianzaMejora notablemente el rendimiento de los alumnos

Actividades

Comunicación directa entre profesores y sus compañeros en tiempo real

Chat

Trabajos en grupo

Actividades

6 alumnos/grupo: un alumno de cada UniversidadEl tema es decidido por el grupo

Trabajos en grupoActividades

Los trabajos los presentan en formato wiki dentro del propio campusLos profesores hacen un seguimiento continuo del trabajoFacilita la entrega del mismoNo hay limitaciones del tamaño y del diseñoEl esfuerzo de cada estudiante se valora independientementeAcceden a ellos todos los estudiantes de la asignatura

Videoconferenciasaccesorias

Objetivos:Enriquecer la asignaturaProporcionar una idea práctica y actual

Impartidas: profesionales del mundo de la Parasitología

Contenidos: temas candentes y que más interés despiertan en la sociedad: las zoonosis emergentes, la epidemiología de la leishmaniasis en España, las vacunas antipalúdicas, etc.

Acceso:Directo a través del CampusGuardado en la Biblioteca del Campus

Las videoconferencias se acumulan de curso en cursoCada año se reincopora la temática más actual

Actividades

ActividadesCorreo electrónico

Comunicación personal entre profesores y alumnos fuera del ámbito del Campus

Se expresan todo tipo de cuestiones incluso algunas indirectamente relacionadas con la asignatura

Sirven para resolver problemas técnicos del manejo del Campus

Ventajas

Lenguaje poco formalFacilitan la relación y la confianzaMejora notablemente el rendimiento de los alumnosCrea un ambiente más relajado y exclusivo para el alumnoPermite la exposición de cuestiones que nunca expondrían en un

ambiente académico

Continua a lo largo del cursoCalifica todas las actividades realizadasEl alumno es conocedor en cada momento del progreso de su

evaluación/calificación y puede tomar las medidas necesarias y realizar esfuerzos complementarios para superar la asignatura o para elevar su calificación

Autoevaluación

Pruebas que se repiten tantas vecescomo desea el estudianteNo influye en la calificación final

Evaluación continua

Pruebas variadas que valoran conocimientos adquiridosCalificación de las actividades: foros de debate , chats y trabajos en grupo

Evaluación

Ventajas de la evaluación continua

Estudianteprepara la materia de forma fragmentada y continuada a lo largo del curso el grado de abandono es menor y la eficacia mayor

ProfesorPermite evaluar toda la materiaLa calificación final está muy aproximada con la verdadera formación del estudiante. Evalúa todas las actividades

TestTrabajosParticipación en foros de debate y en el chat

Autoevaluación

Permite valorar el nivel de conocimientos antes de realizar la evaluación calificatoria

Una por semana - relacionada con la lección activada

Se puede repetir tantas veces como lo desee el alumno

La puntuación obtenida y la contestación de las preguntas se visualiza justo después de su terminación.

Recibe un mensaje de apoyo y autoafirmación

Estas pruebas son siempre de tipo test y constan de entre 50 y 100 preguntas

Evaluación

Una por semana - relacionada con la lección activada

Estas pruebas son siempre de tipo test y constan de entre 50 y 100 preguntas

La puntuación obtenida y la contestación de las preguntas se visualiza justo después de su terminación.

Recibe un mensaje de apoyo y autoafirmación

Resultados del curso online

Tasa de abandono baja

Calificaciones altas

Comunicación muy estrecha con los profesores

Buena comunicación entre los propios alumnos

Experiencia excelente para los profesores

Resultados

No presentado

Suspenso

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Curso 2005/06

Curso 2006/07

Pasos previos

Desarrollo de internet y creacción de páginas webEmpleo de las TICs - Power pointInformatización de los contenidos de la materiasDesarrollo del campus virtual UCMConstrucción del EEES

Cambio en el modelo educativoCambio metodología didácticaProyectos de innovación educativaImpartición de asignaturas piloto

Desarrollo de la Educación virtual

Aspectos importantes a tener en cuenta

• Un Campus Virtual es sólo una herramienta más

• La utilización del campus es extensa y variada

• Debe ser adaptado a cada situación

• Debe ser adaptado a cada asignatura

• Debe ser adaptado a cada profesor

• No sustituye a la “educación tradicional”

• Es un complemento de las clases tradicionales

Ventajas:

Facilita la docencia

Es un buen complemento didáctico

Potencia la utilización de recursos

Potencia la actitud del alumno sobre su formación

Facilita la adaptación del estudiante a su futuro profesional

Favorece la participación de profesorado de instituciones externas

Favorece la participación de alumnos “externos”

Inconvenientes:Dotación de infraestructuras en las UniversidadesCoste económico de la actualizaciónAdaptación del profesoradoFormación del profesoradoLa adaptación requiere mucho tiempo Derechos de autor de los materiales didácticosValoración del esfuerzo de los profesoresFalta de reconocimiento del trabajo docenteSobreestimación investigación/docenciaImposibilidad de inclusión en el currículoAdaptación de los estudiantesRecursos de los estudiantes (ordenadores)

La innovación en educación está directamente vinculada con:Vocación docenteEntusiasmo y dedicaciónImaginaciónPosibilidades tecnológicas

El éxito está garantizado:Calidad humana del ProfesorSu capacidad para establecer una buena relación

con sus estudiantes